学困生辅导记录表Word格式文档下载.docx

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记

录

辅导

过程

上课多提问防止走神，课间课后加强辅导，缩小和同学的差距。

效果

效果良好，其数学课上表现很积极。

2014年4月9日

吴迪

与家长沟通，针对该生的学习状况及努力方向进行有计划有目标的采取措施，家长与老师形成合力，使孩子的学习成绩能够尽快的提高。

效果良好

2014年5月20日

白振业

尽量给学困生面批作业。

当面给他们批作业，边批边指出错误，然后让学生当场订正，这实际上是课堂的延伸，抓住这一趁热打铁的机会。

效果良好，成绩有所提高。

2014年6月13日

王阔

与该生谈心，转变学生的思想，让学生了解数学学科的重要性，培养学生对数学学科的学习兴趣。

对于学过的知识要做到完全掌握，在此基础上反复巩固。

效果良好，开始重视数学学习。

2014年9月16日

八年一班

高薪茹

针对该生的问题，和家长沟通，改变一味批评的教育方式，努力寻找学生的微小进步，对他的每一点努力和进步及时肯定和表扬。

让他知道自己是有能力学好的，老师和家长对他有信心。

效果良好。

2014年10月8日

要求学生计算要扎实，加快做题速度，对于学过的题要做到完全掌握，在此基础上反复巩固。

效果良好，准确率提高。

2014年11月3日

钱俊峰

督促学习习惯的养成和自我约束的促进。

针对学习成绩，严格要求其课堂纪律，要求家长配合老师课堂内外，齐抓共管，抓好学习。

2014年12月22日

果立贺

1、读题标条件。

2、逐句分析。

3、写出证明题的简单过程。

效果良好，可以将过程写清楚、但说不明白。

2015年3月10日

班级

针他对上课不专心听讲的毛病，让他坐到前面，以便在上课时能直接看到她的学习情况，直接了解他的学习困难，采取有针对性的措施

效果良好，能端正学习态度。

2015年4月14日

罗乐

与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。

课堂教学中多关心他的学习状态，并注意做到分层次练习，帮助其培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

效果良好，能按时完成作业。

2015年5月21日

李敬赢

1、帮助其分析错题的原因。

2、讲解解题思路。

3、学生独立订正。

4、同类题型练习

效果良好，解答数学题准确率有所提升。

2015年6月18日

1、对数学作业中的错题提出疑问，什么原因不会？

2、讲解解题方法。

3、改正错题，同类题型练习。

效果一般，对于此类型的题还应多加练习，巩固。

2015年9月11日

九年一班

1、面批作业

2、讲解错题的解题思路。

3、改正错题。

4、错题同类习题巩固练习

效果一般，要继续跟踪辅导。

2015年10月20日

1、订正错题，提出疑问。

3、改错，同类题型巩固练习。

效果良好，可以正确地完成此类习题。

2015年11月19日

1、讲解口计算方法。

2、独立改正错题。

代数题的正确率有了提高。

2015年12月14日

郭龙伟

1、指出其书写不工整的问题。

2、指导书写。

3、针对过程缺少进行补充。

4、批改。

效果良好.

2016年3月8日

宫磊

通过讲解，可以独立改正错题，效果良好。

2016年4月12日

1、准确标出条件。

2、26题第一问能够独立完成.

3、探索27题第一问。

对于比较基础的题可以完成。

2016年5月13日

1、自查错题的原因。

3、独立修改。

4、同类习题练习。

效果良好，可以正确解答此类习题。

2016年6月15日

通过辅导能够按照要求书写过程。

2016年9月16日

六年一班

汪佳宇

1、提高计算能力。

2、从分数加减法开始辅导。

3、强化约分。

4、混合运算。

通过辅导，稍有进步。

2016年10月18日

尚梓涵

1、反复读题。

2、找已知条件和问题。

3、从问题入手，分析先求什么。

4、独立解答。

准确率略有提高。

（范文素材和资料部分来自网络，供参考。

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