教育学1000题Word格式.docx

教育学1000题Word格式.docx

《教育学1000题Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学1000题Word格式.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C.王充

D.韩愈

11..关于教育质量与教育公平，下列说法正确确的是（）

A.教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾

B.择校问题无关教育公平，他是市场经济在教育领域内的必然体现

C.教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价

D.教育资源配置不均衡是造成教育不公平现场的主要原因之一

12.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心里起源说

D.劳动起源说

13.美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。

但“模仿心理说”抹杀了教育的（）

A.遗传性

B.自然性

C.目的性

D.获得性

14.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。

A.演绎法

B.归纳法

C.辩证法

D.阶级分析法

15.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

16.“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。

”这句话出自（）

A.《大学》

B.《论语》

C.《学记》

D.《孟子》

17.我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）

A.阶级性

B.等级性

C.传统性

D.垄断性

18.被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”的是（）

A.坚持教育优先发展战略

B.教育公平

C.慕课

D.普及义务教育

19.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。

这正是（）的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。

A.培根

B.夸美纽斯

C.康德

D.赫尔巴特

20.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。

”这句话主要体现了教育的（）

A.正向功能

B.负向功能

C.社会发展功能

D.隐性功能

21.学校产生所需要的三个基本条件是（）

A.校舍、教师、学生

B.设施、师资、教材

C.教师、学生、教材

D.剩余劳动、社会需要、文字

22.教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的（）

A.个体享用功能

B.个体谋生功能

C.个体社会化功能

D.个体职业意识功能

23.19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（）

A.文化教育学

B.实验教育学

C.实用主义教育

D.制度教育学

24.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有个别差异性

D.儿童的身心发展具有互补性

25.第一个提出义务教育的是（）

A.马丁·

路德

C.赫尔巴特

D.杜威

26.下列不属于教育促进个体个性化的功能的是（）。

A.教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展

B.教育培养个体的职业意识和角色

C.教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性

D.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现

27.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心依然得到发展。

这表明个体身心发展具有（）

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

28.“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。

”持这种观点的人，在教育目的上主张（）

A.教育准备生活说

B.教育适应生活说

C.教育超越生活说

D.教育改造生活说

29.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

A.自然性与社会性

B.受动性与能动性

C.共性与个性

D.方向性与现实性

30.使学生形成新的人生观、自然观，认识人与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（）

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.生态功能

31.为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面全面发展为特征的教育是（）

A.素质教育

B.愉快教育

C.生本教育

D.生存教育

32.主张“接受教育应该是一个人从生到死永不休止的事情，教育应当在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能”这一观点的当代教育思潮是（）

A.继续教育

B.终身教育

C.生涯教育

D.补偿教育

33.教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态已趋于完型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

34.“必须把教育摆在优先发展的战略地位。

”这一思想的提出始于党的（）

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

35.中国近代教育史上第一部比较系统，并在全国范围内实施的法定学校系统是（）

A.壬寅学制

B.壬戌学制

C.癸卯学制

D.壬子癸丑学制

36.（）是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。

A.使受教育者德智体美等方面全面发展

B.使人的生存和发展充满内在的活力

C.为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才

D.注重提高全民族素质

37.关于素质教育与应试教育的关系，表述正确的是（）

A.性质目的完全不同

B.共性与个性相互包含

C.相互区别又相互联系，对立关系是主要，包含关系是次要

D.相互区别又相互联系，包含关系是主要，对立关系是次要

38.体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是（）

A.癸卯学制

B.壬子—癸丑学制

C.壬戌学制

D.1951年学制

39.“教育不应在限于学校的围墙之内。

”这是（）推崇的教育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

40.面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的（）

A.整体性

B.基础性

C.内化性

D.综合性

41.“青少年儿童是社会的未来、人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体。

”这是（）

A.《儿童权利公约》的核心精神

B.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的核心精神

C.《中华人民共和国义务教育法》的核心精神

D.《中华人民共和国未成年人保护法》的核心精神

42.（）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

A.在职教育

B.教学实践

C.校本培训

D.教学反思

43.只有为学生经历、理解和接受了的东西，才能称得上是课程。

这种主张认为，课程的本质是（）

A.知识

B.经验

C.活动

D.学科

44.某小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程。

该课程属于（）

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.学科课程

45.教育史上第一本课程理论专著是（）

A.1918年出版的《课程》

B.1949年出版的《课程与教学的基本原理》

C.1918年出版的《什么知识最有价值》

D.1944年出版的《课程与教学的基本原理》

46.以下不属于拓展型课程的是（）

A.文学修养

B.环境保护

C.艺术鉴赏

D.大学英语

47.“文化课程”概念的提出者是（）

A.布鲁纳

B.胡塞尔

C.惠勒

D.杰特

48.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。

据此提出的课程评价模式是（）

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、结果评价模式

D.差距评价模式

49.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。

在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）

A.知识与技能目标

B.方法与过程目标

C.情感态度与价值观目标

D.课堂教学目标

50.教学反思的出发点和归宿是（）

A.探索研究和解决问题方式

B.课堂教学

C.追求教学环节的最优化

D.学会教学、学会学习

51.主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（）

A.定性评价

B.定量评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

52.从教学大纲到课程标准，新课程改革价值趋向出现的变化是（）

A.从精英教育走向大众教育

B.由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理

C.由关注个体走向关注整体

D.由学科知识本位走向学生发展本位

53.下列关于基础教育课程改革中教师的说法，正确的是（）

A.教师在课程改革中，从权威地位变成学生学习的促进者，其重要性被削弱

B.教师专业知识可以分为本体性知识，支持性知识和实践性知识

C.在新课程改革中，课程的意义来源于教师向学生传递的教材内容

D.在新课程改革中，课程内容改革的主体是教育专家，与中小学教师无关

54.某校教师在自我介绍时说，自己从事人文社会类的课程教学，这类课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能。

他所教的这类课程我们叫作（）

A.综合课程

B.活动课程

C.学科课程

D.相关课程

55按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有（）。

A.生活的课程和经验的课程

B.运作的课程和经验的课程

C.隐性的课程和运作的课程

D.隐性的课程和生活的课程

56.关于课程与教学的关系，下列说法错误的是（）

A.课程与教学不可分割

B.课程总是在特定的教学中实现的

C.教学包括课程

D.教学总是在特定的课程基础上进行的

57.要精心上课，处理好（）的关系，及时把握和运用生成性课程资源，防止机械照搬教案。

A.学生与教材

B.备课与上课

C.学校与教师

D.预设与生成

58.教学设计一般主要包括（）等步骤。

A.设置教学目标；

确定教学内容；

选择学习资源、学习材料和教学媒体；

设置教学环境

B.设置教学目标；

确定评价内容；

选择学习资源、学习材料和多媒体；

C.设置教学目标；

确定评价程序；

选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；

设置学习环境

D.设置教学目标；

确定学习内容；

选择教学形式、学习资源和教学媒体；

59.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）

A.相对评价

B.绝对评价

C.个体内差异评价

60.我国学校普遍实行班级授课制的时间是（）年。

A.1862

B.1903

C.1935

D.1949

61.不属于平时考查的方式有（）

A.口头提问

B.单元测验

C.考试

D.检查书面作业

62.下列哪个教学原则与“读万卷书，行万里路”最匹配（）

A.温故知新

B.启发性

C.循序渐进

D.理论联系实际

63.在现行的学生学业评价中，（）占主流地位。

A.测验法

B.行动观察法

C.实验法

D.评定法

64.纲要信号图式教学法的突出作用表现在（）

A.简明扼要地表现知识

B.直观性很强

C.提高了教学效率

D.使教学有效地贯彻了理论知识

65.教学方法现代化最为明显的标志是（）

A.自动教学器

B.电视、电影

C.程序教学器

D.计算机辅助教学

66.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而在于调控教学，这种测验是（）

A.安置性测验

B.形成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验

67.老师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是（）

A.课堂练习的布置与教学目标相一致

B.练习题的设计要富于变化，并有适当的难度

C.给学生以适当的帮助

D.只给学生一些知识性记忆的练习

68.探究式教学依据的理论是（）

A.建构主义理论

B.最近发展区理论

C.暗示原理

D.巩固性学习理论

69.学习完面积的大小后，王老师要求学生回家量一量日常用品所占面积的大小。

这种教学方法是（）

A.实践探究法

B.实习作业法

C.实物演示法

D.实验教学法

70.教学被视为“遗憾”的艺术，教师要学会反思，反思是一种（）

A.教学策略

B.思考方式

C.生活方式

D.教学方式

71.关于爱情、婚姻、家庭问题的道德规范的教育属于（）

A.政治教育

B.私德教育

C.思想教育

D.公德教育

72.使每一个个体实现某种需要、愿望，并从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。

这体现了德育的（）

A.享用功能

B.社会性功能

C.教育性功能

D.发展性功能

73.关于科尔伯格的道德发展阶段理论理解错误的是（）

A.道德发展是整个认识发展的一部分，儿童的道德成熟就是道德认识发展的过程

B.社会发展对道德发展有巨大的刺激作用，人的道德发展在很大程度上受社会环境的支配

C.前习俗水平的主要特点是儿童为了得到赞赏，表扬或维护社会秩序而服从各种准则

D.后习俗水平又称又称原则水平，达到这一水平的人其行为原则已经超出了某个权威人物的规定，而是有了更普遍的认识

74.（）是学校的细胞，即使学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。

A.学生社团

B.课外活动

C.校园文化

D.班级

75.学校课外活动的组织形式有个别活动、小组活动和（）

A.班级活动

B.文学艺术活动

C.群众性活动

D.社会公益活动

76.除了街道、胡同与邻里对中小学生的教育外，社会教育的途径和形式还有社区、各种校外教育机构和（）

A.学校

B.大众传播媒介

C.家庭

D.社会生活

77.学校为提升升学率，取消文化娱乐等活动，这侵犯了学生的（）时间。

A.兴趣小组

C.自习

D.素质教育

78..下列关于家庭教育的说法中，错误的是（）

A.家庭教育中家长应该理解和尊重孩子

B.家庭教育的内容较之学校教育更生活化

C.家庭教育的方法不是固定不变的

D.家庭教育与学校教育一样，都具有浓厚的情感色彩

79.在课外、校外教育中，教师处于（）

A.领导地位

B.启发指导地位

C.顾问地位

D.主导地位

80.在测量调查中，用“1”代表男性，用“2”代表女性。

这一测量属于（）

A.定名测量

B.定序测量

C.定距测量

D.比率测量

81.教育理论研究要求人们在全面了解已有教育理论的基础上，预见现实的未来发展趋势和走向。

这说明教育理论研究具有（）

A.多样性和不确定性

B.继承性和超前性

C.概括性和间接性

D.复杂性和抽象性

82.当今，在教学中提倡反思性教学，是古代先贤（）行为在当代的延伸。

A.诲人不倦

B.反躬自省

C.教学相长

D.为人师表

83.“信度、效度、难度、区分度”是（）的术语。

A.观察法

B.测验法

C.调查法

D.实验法

84.实验法的主要特点是（）

A.在真实的情境中进行

B.探讨因果关系

C.严格控制自变量

D.简便易行

85.作为一名中小学教师，应该具备的教育理论知识有（）

A.教育学、心理学

B.教育学、心理学和学校管理

C.教育学、心理学和各科教学法

D.教育学、心理学、学校管理和各科教学法

86.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是（）

A.选题

B.写出论证报告

C.文献检索

D.制定课题计划

87.要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是（）

A.实验法

B.观察法

C.文献法

D.调查法

88.教育科学有诸多的分支学科，其中，在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）

A.教育哲学

B.教育心理学

C.教育学

D.教学论

89.教育研究首先必须遵守的原则是（）

A.伦理原则

B.匿名原则

C.保密原则

D.自愿原则

90.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。

A.学生主动性的丧失

B.教师主动性的实现

C.学生主动性的充分发挥

D.造成学生的被动

91.一个学生因上课迟到而被教师拒之门外（教室），教师的这一做法侵犯了学生的（）

A.受教育权

B.名誉权

C.隐私权

D.申诉权

92.教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化，而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展，这反映了教师劳动具有（）。

A．示范性 

B．复杂性

C．主体性 

D．创造性

93.教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规则或原则，下列不属于教育公平内容的是（）。

A.起点公平

B.过程公平

C.资源公平

D.结果公平

94.建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（）。

A.支架式教学

B.非指导性教学

C.情境教学

D.暗示教学

95.互派留学生体现的教育文化功能是（）

A.传承功能

B.选择功能

C.创新功能

D.交流融合功能

96.（）年颁布的《中华人民共和国宪法》第46条规定：

“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

”这是我国当代历史上第一个以法的面貌出现的教育目的。

A.1954

B.1975

C.1978

D.1982

97.在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，由于学校、教师疏忽没有预见或者已经预见而轻信能够避免而造成学生人身损害后果的事故，叫做（）

A、意外事故　

B、学校事故　　

C、学生事故

D、教育事故

98.《教育规划纲要》提出，立德树人，把______融入国民教育全过程。

（）

A．爱国主义

B．集体主义

C．民主法制

D.社会主义核心价值体系

99.过重的课业负担严重损害儿童身心健康。

《教育规划纲要》提出要把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

率先实现______减负。

A.小学生

B.初中生

C.高中生

D.大学生

100.学校侵犯了教师的合法权益，受理老师申诉的机关是（）。

A、当地人民政府

B、当地人民法院

C、当地人民检察院

D、教育行政主管部门