高考历史深化复习 命题热点提分专题12社会主义由理想到现实和苏联的社会主义.docx
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高考历史深化复习命题热点提分专题12社会主义由理想到现实和苏联的社会主义
2019年高考历史深化复习+命题热点提分专题12社会主义由理想到现实和苏联的社会主义
1．毛泽东说：
“大家不应只看到一个广东，湖南也是很重要的。
湖南民众组织比广东还要广大，所缺的是武装，现已适值暴动时期，更需要武装。
”他强调湖南暴动“纵然失败，也不用去广东，而应上山”。
这一思想的提出（ ）
A．体现了革命道路的新构想
B．表明了革命的中心问题是农民问题
C．说明了武装斗争是革命的唯一斗争方式
D．完善了工农武装割据的理论
解析：
根据题干可以得知，武装暴动是共识，但是不要把眼光只放在广东，可以看到武装湖南并北上，打破了传统的革命道路路线，为革命道路提供了新构想，故A项正确。
答案：
A
2．《新民主主义论》发表于1940年，是毛泽东全面阐述新民主主义理论的代表作。
孙中山的新三民主义被直接吸收、借鉴到这篇文章中来。
毛泽东借鉴新三民主义的主要原因是（ ）
A．新三民主义为社会主义建设指明了方向
B．建立抗日民族统一战线的需要
C．新三民主义和中共民主革命纲领基本一致
D．毛泽东为全面评价孙中山的历史地位
答案：
C
3．“对于国家的税收、合作社的积累、农民的个人收入这三方面的关系，必须处理适当……国家要积累，合作社也要积累，但是都不能过多。
我们要尽可能使农民能够在正常年景下，从增加生产中逐年增加个人收入。
”上述文字最有可能出自毛泽东的（ ）
A．《湖南农民运动考察报告》
B．《新民主主义论》
C．《论人民民主专政》
D．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
解析：
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表于1957年，属于对社会主义建设道路进行探索的一部分，第一次系统阐述了关于社会主义社会两类矛盾的学说，故D项正确。
答案：
D
4．邓小平说：
“有些理论家、政治家，拿大帽子吓唬人的，不是右，而是‘左’。
‘左’带有革命的色彩，好像越‘左’越革命。
‘左’的东西在我们党的历史上可怕呀！
……右可以葬送社会主义，‘左’也可以葬送社会主义。
……把改革开放说成是引进和发展资本主义，认为和平演变的主要危险是来自经济领域，这些就是‘左’。
”邓小平的这段话（ ）
A．奠定了拨乱反正的思想基础
B．提供了进一步解放思想的依据
C．阐述了改革开放的伟大设想
D．提出了社会主义市场经济的概念
解析：
根据材料“右可以葬送社会主义，‘左’也可以葬送社会主义。
……把改革开放说成是引进和发展资本主义，认为和平演变的主要危险是来自经济领域，这些就是‘左’”得出，这一时期主要是为了进一步推进改革开放，解放人们的思想，故B项正确。
答案：
B
5．中共在将马克思主义的普遍原理同革命和建设的具体实践相结合的过程中，有两次飞跃。
第一次飞跃找到了有特色的革命道路，第二次飞跃找到了一条建设有特色社会主义道路。
对以上材料认识正确的是（ ）
①道路的内容相同 ②领导力量相同 ③面临的社会矛盾相同 ④依靠力量相同
A．② B．②④
C．①③④D．①②④
答案：
A
6．1988年9月，邓小平第一次明确提出了“科学技术是第一生产力”的论断。
这一重要论断（ ）
A．反映出科技和社会发展的时代特征
B．是对美国“新经济”模式的呼应
C．标志着“科教兴国”战略的提出
D．说明科技水平已居世界前列
解析：
二战后第三次科技革命的成果应用于生产和生活领域，科技的作用日益凸显，“科学技术是第一生产力”反映出科技和社会发展的时代特征，故A项正确。
答案：
A
7．毛泽东在1958年先后表示“我们也要搞人造卫星！
”“搞一点原子弹、氢弹、洲际导弹，我看有十年功夫是完全可能的”。
即使当时开发上述技术的环境还十分落后和艰苦，但不少科学家还是开始投入这些开发计划。
这主要说明了（ ）
A．“两弹一星”的开展是国内外形势所需的结果
B．“大跃进”运动有利于我国国防现代化的发展
C．我国完全有能力在短期内实现国防现代化
D．应该将发展国防高科技作为一切工作的重心
解析：
结合所学知识，“两弹一星”的发展是在当时美苏争霸和当时国防力量薄弱的情况下制定的科技发展战略，故A项正确。
答案：
A
8．邓小平在1977年接见美籍华裔科学家牛满江、陈省身和三位诺贝尔奖得主丁肇中、李政道、杨振宁等外宾时，高度评价他们为祖国发展的贡献。
这些科学家对祖国的贡献是（ ）
A．与科学家合作研究
B．指导国留美学生深造
C．为大量引进美国科技
D．交流学术与科学发展建议
答案：
D
9.据新华社电：
“神舟六号尚在这太空遨游，很多‘搭车’企业就已经开始计算收益。
航天领域每投入1元钱，将会产生7元至12元的回报。
航天，将为国民经济发展带来多大动力……”对材料理解正确的是（ ）
A．航天业将成为主要的经济行业
B．成为第三个掌握载人航天技术的国家
C．体现了科学技术是第一生产力
D．开始打破大国对垄断空间技术的垄断
解析：
材料“航天，将为国民经济发展带来多大动力”，强调了航天业带来的经济效益，不能说明航天业将成为主要的经济行业，故A项错误；材料与在世界航天业的地位无关，故B项错误；材料“航天，将为国民经济发展带来多大动力”，航天技术推动生产力发展，体现了科学技术是第一生产力，故C项正确；材料与打破大国对空间技术的垄断无关，故D项错误。
答案：
C
10．1953年，政府指出，各地在戏改过程中，“不重视艺术形象的创造过程和艺术风格的培养，片面地追求给演出内容填充一些工作要求和政治口号，概念化公式化伤害了优良艺术品的产生。
”据此判断，这主要针对当时山西（ ）
A．戏曲政策执行出现偏差
B．“左”倾思想占据主导地位
C．“双百”方针遭遇曲折
D．样板戏占据了戏曲舞台
解析：
材料中所述现象的出现是与戏曲政策的执行过程中出现偏差有关，故A项正确；“左”倾思想占据主导地位应该是在“文革”期间，故B项错误；1956年提出“双百”方针，与此题时间不符，故C项错误；“文革”期间，出现样板戏，与此题时间不符，故D项错误。
答案：
A
11.创办于1902年的山西大学，响应国家号召，于1952年到1953年间进行了彻底改组，医学院、工学院先后从山西大学分离出去；法学院改称财经学院，分别并入大学和人民大学；冶金工程系划归钢铁学院（今科技大学）；纺织和采矿工程系并入西北工学院（今西北工业大学）。
这次院系调整反映了（ ）
A．人文社会科学的地位大大提高
B．完整的国民教育体系初步形成
C．建设时期对专业化人才的需要
D．实施“教育大革命”政策的结果
答案：
C
12．1977年高考，有一个考生在作文中，以优美的文字、犀利的笔触，直接抨击“文化大革命”，引起评卷人员的极大争议，在给满分还是给零分问题上“官司”一直打到教育部和邓小平那里。
这说明（ ）
A．解放思想成为十分紧迫的任务
B．改革初期人们的认识存在差异
C．过度的拨乱反正引起思想混乱
D．教育和考试必须坚持政治原则
解析：
对于批评“文革”的高考作文，许多人坚持打零分，就足以说明“左”倾对工作干扰的严重程度，从而说明思想解放工作的紧迫性，故A项正确。
答案：
A
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一 过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。
革命党是群众的向导，在革命中未有革命党领错了路而革命不失败的。
我们的革命要有不领错路和一定成功的把握，不可不注意团结我们的真正的朋友，以攻击我们的真正的敌人。
——毛泽东《社会各阶级的分析》
（1925年12月）
材料二 这个贫农大众，合共占乡村人百分之七十，乃是农民协会的中坚，打倒封建势力的先锋，成就那多年未曾成就的革命大业的元勋。
没有贫农阶级（照绅士的话说，没有“痞子”），决不能造成现时乡村的革命状态，决不能打倒土豪劣绅，完成民主革命。
——毛泽东《湖南农民运动考察报告》（1927年3月）
材料三 共产党，以马克思列宁主义的理论与革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为自己一切工作的指针，反对任何教条主义或经验主义的偏向。
共产党以马克思主义的辩证唯物主义与历史唯物主义为基础，批判地接受的与外国的历史遗产，反对任何唯心主义的或机械唯物主义的世界观。
——《共产党章程（总纲部分）》
（1945年6月11日中共第七次全国代表大会通过）
（1）依据材料一，概述毛泽东关于革命的基本主张。
（2）毛泽东在材料二中提出了什么观点。
结合所学知识，指出毛泽东是如何实践这一观点的。
其成效如何。
（3）依据材料三，你是如何理解毛泽东思想的。
结合所学知识，简述毛泽东思想形成的历史意义。
解析：
第
（1）问从材料“我们的革命要有不领错路和一定成功的把握，不可不注意团结我们的真正的朋友，以攻击我们的真正的敌人”可知，主张是分清敌友，才能领导革命取得胜利。
第（3）问第一小问，从材料“共产党，以马克思列宁主义的理论与革命的实践之统一的思想——毛泽东思想”，可知毛泽东思想是马克思列宁主义理论与革命具体实践相结合的产物，从材料“共产党以马克思主义的辩证唯物主义与历史唯物主义为基础，批判地接受的与外国的历史遗产，反对任何唯心主义的或机械唯物主义的世界观”，可知它科学总结了共产党领导革命的经验教训，批判地继承了中外文明遗产；第二小问，结合毛泽东思想对中共和革命的不同影响分别说明。
答案：
（1）主张：
分清敌友，是领导革命取得胜利的首要问题。
（2）观点：
贫农是最革命的力量，是革命的中坚。
实践：
在农村发动武装起义，建立农村革命根据地，开展土地革命。
成效：
提出了“工农武装割据”思想，为革命找到农村包围城市，武装夺取政权的正确道路，并领导人民赢得了新民主主义革命的胜利。
（3）理解：
毛泽东思想是马克思列宁主义理论与革命具体实践相结合的产物；它科学总结了共产党领导革命的经验教训，批判地继承了中外文明遗产。
意义：
总结了我国民主革命的历史经验，制定了正确的纲领和策略；克服了党内错误思想，使全党的认识在马克思列宁主义、毛泽东思想的基础上统一起来，达到了空前团结；中共七大把毛泽东思想确立为党的指导思想，为新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础。
14．阅读材料，完成下列要求。
材料 下面是1951—1957年高等教育中不同学科学生数量的构成比重情况表（%）。
解放前
最高年
1951年
1952年
1953年
1957年
合计
100
100
100
100
100
工科
17.8
31.6
34.8
37.7
37.0
农科
6.6
6.2
6.9
6.1
7.7
林科
—
1.6
1.1
1.2
1.4
医科
7.7
13.9
13.0
13.7
11.1
师范
13.5
11.9
16.5
18.8
26.0
文科
10.2
7.8
7.1
6.7
4.4
理科
6.4
5.1
5.0
5.8
6.5
财经
11.4
16.5
11.5
6.4
2.7
政法
24.4
2.8
2.0
1.8
1.9
体育
0.4
0.1
0.2
0.5
0.7
艺术
1.6
2.5
1.9
1.3
0.6
——《教育年鉴（1949—1981年）》
根据材料并结合所学知识，对新成立初期我国高等教育发展的特征进行探讨。
（说明：
可以就表格中的一种或多种特征之间的关系进行探讨；要求观点明确、史论结合、史实准确。
）
答案：
示例一：
特征：
高等教育服务于工业化建设。
原因：
新成立初期，我国工业基础薄弱，“一五”计划重点开展工业化建设，国家需要大批专业化的工科技术人员，因而高等院校中1952年后工科的学生数量大幅增加，这反映了高等教育为国家工业化发展战略服务的特征。
示例二：
特征：
高等教育发展注重提高国民文化素
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