高考语文二轮复习专题1 审题规范再强化.docx

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高考语文二轮复习专题1审题规范再强化

2018高考语文二轮复习：

专题1审题规范再强化

微专题一　审题规范再强化

温馨寄语　读题是一种能力。

的确如此。

有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知……可见读题能力的悬殊。

考前，可以专门抽出时间训练自己读题、审题的能力，以使自己答题答得准，答得清楚。

如果能做到正确读题、审题，那么，增加的就不仅仅是几分了……

审题步骤和方法

一、总体要求

审题不误答题工，匆忙动笔希望空。

勾圈画点审题干，咬嚼字题细看。

不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。

题目要求准又全，遗漏信息要扣分。

仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。

分转条明思路，研究问题定格式。

慢审题后快作答，整理思路规范化。

二、具体步骤和方法

1小声读，读要慢

拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。

2明要求，抓关键

用笔在题干中圈出“题眼”（关键词语），用心体会题目要求。

3挖暗示（提示），定区间

大部分题目的题干都能显示答题区间（尤其是题干中出现的原词句之所在），故要确定答题区间。

另外，也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。

当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道其考查的“考点”“题点”是什么，目的是什么，可联系哪些知识储备。

三、小心审题五大雷区

1字数要求

语考试中关于字数的要求不仅体现在作上，还体现在其他题型中，如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代阅读等。

语言表达中的概括归纳题常有字数要求，有整体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。

2用语要求

在语考试中，问答题答案有时在用语（使用某词语、短语或者句子组织答案）上有严格要求，考生要看清。

如语言表达中的提取关键信息类题目，有时命题人对关键词并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的短语，表明没有字数要求，但有时会有明确要求。

3角度要求

语考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一些角度限制，以显示与一般题型的区别。

若考生不太注意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题人的设题陷阱之中。

这些限制常出现在阅读鉴赏题中。

4技巧要求

语考试中涉及不同的表达技巧时，考生常常会混淆，如表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表现等说法。

其中艺术表现、艺术手法、艺术特色等属于表达技巧的整体要求，包括表现手法、修辞手法、表达方式、语言特色等。

考生在解答分析鉴赏艺术特色类题目时一定要从各个层面考虑。

表达方式包括记叙（倒叙、插叙等）、描写、抒情、议论等，表现手法包括虚实结合、正反对比、烘托铺垫、借景抒情、托物言志等，修辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复等。

这些都不可以混淆。

手段要求

高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选、整合、归纳、概括、分析、鉴赏、探究等，考生一定要看清。

筛选只需要从本中提炼出相关信息即可；整合则要求考生从不同区域提炼出信息后对信息进行加工；归纳与概括属于同一层面要求，需要在整合的基础上用更简洁的语言概括；分析需要考生在归纳、概括的基础上结合本具体内容进行解析；而鉴赏和探究则要带有考生自己的观点。

这些都属于不同的要求，马虎不得。

6分数要求

分值不同，答题要点数量不同。

分值越高，赋分点越多。

审题练习

先把题干小声地朗读一遍，圈出题干关键词，确定答题要求。

一、古诗词鉴赏

1（201•全国Ⅰ，8～9）

（1）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？

请简要分析。

答：

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（2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？

对全诗的情感抒发有怎样的作用？

答：

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2（201•全国Ⅱ，8～9）

（1）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。

答：

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（2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？

请简要分析。

答：

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3（2016•全国甲，8～9）

（1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？

曹霸是怎样做到的？

请简要分析。

答：

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（2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？

请简要分析。

答：

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4（2016•全国乙，8～9）

（1）诗的前四句描写了什么样的景象？

这样写有什么用意？

答：

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（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？

答：

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（2016•全国丙，8～9）

（1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？

为什么？

请简要分析。

答：

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（2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。

答：

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二、学类本阅读

1（201•全国Ⅰ，11）

（1）小说有明暗两条线索，分别是什么？

这样处理有什么好处？

请简要分析。

答：

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（2）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？

请简要分析。

答：

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（3）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。

请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。

答：

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2（201•全国Ⅱ，11）

（1）东家老范是一个什么样的人？

请结合全简要分析。

答：

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（2）老汪对《论语》中“有朋自远方”一句的独特理解，其实于自身人际关系的体验，请结合全简要分析。

答：

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（3）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根实则不同，请简要分析这种相似与不同。

答：

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3（2016•全国甲，11）

（1）小说中的女主人公有哪些性格特点？

请简要分析。

答：

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（2）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？

请简要分析。

答：

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（3）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？

请结合全，谈谈你的观点。

答：

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4（2016•全国乙，11）

（1）小说以“锄”为标题，有什么寓意？

请结合全简要分析。

答：

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（2）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？

请简要分析。

答：

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（3）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。

请结合全进行分析。

答：

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（2016•全国丙，11）

（1）“我”在小说中的主要作用是什么？

请简要分析。

答：

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（2）小说中的王有福有哪些性格特点？

请简要分析。

答：

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（3）是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。

你更认同谁的态度？

请结合全，谈谈你的观点。

答：

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三、实用类本阅读

1（201•全国Ⅰ，12）

（1）朱东润的传记学观是如何形成的？

请结合材料简要分析。

答：

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（2）作为带有学术性质的自传，本有什么特点？

请简要回答。

答：

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（3）朱东润认为传记学作品应如何刻画和评价传主？

你是否同意他的观点？

请结合材料说明理由。

答：

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2（201•全国Ⅱ，12）

（1）有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？

请结合材料，分析戴安澜这样回答