鄂教版小学三年级语文下名师教学辅导资料Word格式.docx
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_2风筝
1.会认本课16个生字，会写其中7个生字,理解“翩翩起舞、威武、驾驶、双胞胎”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而体会放风筝时孩子们的心情，感悟童真童趣。
课文词语
威武：
力量强大。
驾驶：
操纵使车行使。
双胞胎：
同一个胎里两个婴儿，两个人同一胎出生。
青岛，五月的海
青岛的人怎能忘了海呢？
不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱。
也许是因为人们心里痛快吧？
看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。
绿，鲜绿，浅绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，荡漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！
欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。
人面桃花相映红，必定是在那小岛上。
第一站我会照样子写词语。
例：
春深似海
________________________
第二站我会把下面的句子换个说法，意思不变。
_______
第三站文中“人面桃花相映红”是唐朝诗人崔护笔下的诗句，我记得另外三句：
________，人面桃花相映红。
_______，________。
第四站青岛，五月的海之所以如此吸引人们，吸引作者，就在于一个“ ”字，我从字里行间感受到作者对青岛五月的海的____________。
第一站 骄阳似火 情深似海 光阴似箭
第二站 青岛的人忘不了海。
第三站 去年今日此门中 人面不知何处去 桃花依旧笑春风
第四站 绿 喜爱、赞美
趣味语文
猜字谜
1.旭日不出（）
2.一口咬掉牛尾巴（）
3.一点一横长，两点一横长，你若猜不着，站着想一想（）
九 告 立
3美丽的槐乡
1.会认本课18个生字，会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
知道五月槐乡的美丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。
洋槐：
也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。
瑞雪：
应时的好雪。
披散：
（头发）散着下垂。
清亮清亮：
清澈。
清香：
清淡的香味。
大大咧咧：
形容随随便便，不在意。
神奇的庐山云雾
庐山云雾变幻不定。
有时只见山壑（hè
）间飘来阵阵薄雾，峰峦被云雾所笼罩，使人看不清真面目；
然而顷刻之间，云雾消散，呈现出一片秀丽的景色。
有时洁白如絮的云朵，在山腰间飘忽，犹似巨龙奔腾；
忽而云雾弥漫，使远处峰峦高浮在云雾之上，继而淹没在茫茫的云海之中，云雾像海上波涛，翻腾追逐。
大诗人苏东坡有“不识庐山真面目”的名句，确是庐山景色的绝妙写照。
庐山耸立在江西省北部的鄱阳湖平原上。
烟波浩渺（miǎo）的鄱阳湖，把庐山环抱起来。
广阔的水面，源源不绝地供应着丰富的水蒸气，海拔1474米的庐山，接受着四面八方的湿润空气，又迫使它们沿着山坡上升。
湿空气上升后气温降低，含水能力变小，水蒸气凝结成无数小水滴，飘浮在低处成雾，上升到高空为云。
小水滴随着气流的升降，忽浮忽沉，时云时雾，云雾相连，使庐山真面目难以相见。
第一站我能从文中找出下列词语的近义词。
忽然——（）
浮现——（）
片刻——（）
连续不断——（）
第二站我会联系上下文理解下列词语。
（1）烟波浩渺：
________
（2）源源不绝：
_________
第三站我会用“~~~~”画出文中打比方的句子。
第四站我知道庐山有这么神奇的云雾和它的_________有关。
第一站 忽而呈现顷刻源源不绝
第二站
（1）辽阔的江面烟雾笼罩。
（2）形容连续不断。
第三站 有时洁白如絮的云朵，在山腰间飘忽，犹似巨龙奔腾……
第四站 地理位置
、
__4老师领进门
学习目标：
1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。
2、学用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。
3、学习正确、流利地朗读课文；
背诵课文最后2节。
4、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。
课文简要分析
文中讲述了小时候教他国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了他丰富的想象力，引导他走上文学创作的道路。
“领进门”不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂，更是为学生缔造一个广阔的学习空间。
作者曾是我国五十年代初，中国文坛上被誉为“神童”的作家刘绍棠。
其作品具有浓郁的乡土气息，语言清新朴实。
本文在写作上有三个特点：
1选材有点有面，详略得当，详写开学第一天的情景，四年受业一笔带过。
2语言委婉，含义深刻，运用了大量的俗语、谚语，有较强的表达效果。
3人物形象鲜明，文中刻画了田老师循循善诱，博学多才，口才好，文笔好，而且善于教学，深受学生喜爱。
我又回来了!
在三年前的纽约，
我在跳马比赛时摔了下来；
亮如白昼的大厅，
刹那间一片漆黑。
——我的梦，破碎了。
我看见一只受伤的小鸟，
跌了下来；
它挣扎着，挣扎着，
又飞向天空，越飞越远
——它好美啊!
无数双手，伸向我，
扶持我，告诉我：
桑兰，你站起来!
却唯独没有落在我的脖颈上
——我觉得好冷好冷。
朦胧中，一张张陌生的，
熟悉的面孔，
一双双关切着我的
黑眼睛、蓝眼睛，
告诉我：
桑兰，你站起来!
今天，我回来了。
我要告诉所有的亲人们：
“我，已经站起来了!
”
第一站我发现文中有一对反义词。
陌生——（）
第二站我知道文中画“____”的句子运用了______的写法，写出了___。
第三站“我，已经站起来了!
”这是桑兰姐姐的心声，我感受到她的____。
第四站桑兰姐姐，我想对您说：
___________。
第一站 熟悉
第二站 打比方 奖牌的多
第三站 坚强乐观
___5 和时间赛跑
1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
课文简要分析
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。
文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。
后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；
并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给我们以深深的启示：
虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！
”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。
一只小鸟
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的羽毛还未曾丰满，不能远飞；
每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。
这一天早晨，它醒了。
那两只老鸟都觅食去了。
它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。
它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，唱出那赞美大自然的歌声来。
它的声音里满含着欢愉和希望，唱的时候，好像大自然也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——
这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了!
它正要发声，忽然“嗤”的一声，一颗弹珠从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
第一站我知道带点字的读音。
啁（ ）
啾（ ）
觅食（ ）
衔（ ）
第二站我能联系上下文理解下列词语。
消歇：
第三站我能用“~~~”画出描写小鸟唱歌的句子。
第四站为什么“那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了”？
想一想，我们应该对文中那些孩子说些什么呢？
__________
第一站 zhōu jiū mì
xiá
n
第二站 消失
第三站 它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，唱出那赞美大自然的歌声来。
第四站 那些孩子伤害了小鸟。
鸟类是人类的朋友，我们要爱护小鸟。
___6 发愤立志
1、学会6个字，认识4个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思，并识记四个词“聪明机敏、盖世无双、呆若木鸡、恍然大悟。
”
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
3、理解课文内容，通过苏东坡两副对联的前后的变化，懂得学习是无止境的，切莫骄傲自满的道理。
女儿的礼物
圣诞夜那晚，失业不久的爸爸坐在家里发呆，3岁的女儿送给他一份圣诞礼物。
当他打开礼物，发现竟是个空盒子时，既失望，又生气。
“你难道不晓得给人家送礼物时，应该要有东西在里面吗？
眼中带着泪水的女孩抬头看着爸爸说：
“哦！
爸爸，那不是空的，我放进了好几个香吻在盒子里，全是给你的。
爸爸顿时满脸愧色，立刻用双臂环抱他的女儿，请求她的原谅。
后来，爸爸一直保留着那只圣诞礼盒，每当他受到挫折的时候，便从中拿出一个想象的亲吻，记起孩子放进去的爱。
第一站我会写出下列词语的近义词。
立刻——（）
请求——（）
晓得——（）
第二站我会照样子改写句子。
我轻轻地问：
“你们知道爸爸妈妈的生日吗？
“你们知道爸爸妈妈的生日吗？
”我轻轻地问。
___________
第三站短文中女儿送给爸爸的礼物是什么？
第四站这篇短文给你什么启发？
请联系自己的实际谈一谈。
第一站 立即 恳求 知道
第二站 “哦！
”眼中带着泪水的女孩抬头看着爸爸说。
第三站 女儿送给爸爸的礼物是好几个香吻，是女儿对爸爸的爱。
_7小孩与大海
1、学会10个生字，认识7个字。
2、有感情地朗读课文。
3、边读文边想象句子所表达的情景，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生的想象能力。
阅读短文，再回答问题。
感恩的心
有一个天生失语失聪的小女孩和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去，干着繁重的工作来维持生计。
每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前那条路，因为妈妈每天都会给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的日子里，一块小小的年糕都是人间美味了，这也是小女孩一天中最快乐的时候。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊，望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑；
雨，越下越大。
小女孩决定自己去找妈妈。
她走啊，走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她发现妈妈的眼睛没有闭上，就使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕。
她拼命地哭着，却发不出一点声音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
悲伤绝望之时，小女孩擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她那小小的却写满坚强的脸上滑过：
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；
感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。
1.请写出下列词语的反义词。
繁重——（ ）
悲伤——（ ）
绝望——（ ）
坚强——（ ）
2.请在括号里填上合适的词语。
（）地望着
（）地攥着
（）地摇着
3.请用“~~~”画出小女孩的心声。
4.读了短文，你一定深受感动吧，请把自己的想法写下来。
1.轻松 快乐 希望 软弱
2.充满期待 紧紧 使劲
3.感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；
___8海底世界
1.认识本课21个生字和一个多音字（“海参”的“参”），学会其中的17个。
能正确读写下列词语：
波涛、依然、闪烁、窃窃私语、汪汪、肌肉、伸缩、梭子、攻击、乌贼、反推力、细胞、煤、陆地、金属、奇异。
2.能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
摘抄写得好的句子。
3.了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。
4.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
《海底世界》是一篇精读课文。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发同学们热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使大家在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
这些灯火是海中的一些动物点起来的。
在深深的大海中这种点灯的动物很多。
有一种灯笼鱼，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齿，全身都点着红绿灯笼。
有一种提灯安康鱼，宽宽扁扁的身段，大眼睛生在头顶上，头上长着一根能伸缩的“钓鱼竿”，末端发出很亮的灯光，嘴巴朝天一开一合，腹部有一排排的灯笼。
除此之外，海中还有满身星光的乌贼和水母。
其实，这些海底动物并不是真正有什么灯笼火把，而是在它们身上具有特别的发光器官罢了。
这些发光器官就分布在它们的头上、腹部和眼睛周围，这样，它们活动起来就很方便了。
但是，这些灯火只发光，不发热，所以人们把它叫做海底的“冷灯”。
第一站我会在括号里填上合适的词语。
（）的火炬
（）的海面
（）的相貌
（）的牙齿
（）的嘴巴
（）的身段
第二站我知道文中画“_____”的句子采用了______的写法，把______分别比作______、______、_______。
第三站我会用“~~~~”画出描写提灯样子的语句。
第四站我会根据短文内容填空。
大海中点灯的动物很多，如：
_______、_______、_______、_______……它们都具有______，这些器官分布在它们的_______、_______、_______。
因为_________，所以人们把它叫做海底的“冷灯”。
第一站 亮堂堂 漆黑 丑陋 尖尖 大大 宽宽扁扁
第二站 打比方 海底动物发的光 一条火龙 一座彩碑 一行亮堂堂的火炬
第三站 有一种提灯，宽宽扁扁的身段，大眼睛生在头顶上，头上长着一根能伸缩的“钓鱼竿”，末端发出很亮的灯光，嘴巴朝天一开一合，腹部有一排排的灯笼。
第四站 灯笼鱼 提灯 乌贼 水母 发光器官 头上 腹部 眼睛周围 这些灯火只发光，不发热
___9 躺在波浪上看书
1自学本课字词，借助字典或联系上下文理解“从容、戛然而止、温润、絮语、拾级而下”。
2阅读课文，了解死海名称的来历，懂得死海创造奇迹——能躺在波浪上看书的原因。
3能复述“我”躺在水面上读书、拍照的有关内容。
4了解课文叙述重点，体会作者愉快的感受。
课文是一篇游记，记述“我”游览著名的旅游胜地----死海时所见的景色以及亲身经历的趣事。
文笔生动，语言流畅，感触逼真
从作者看到死海的美丽奇特，了解“死海”名字的由来。
到亲身躺在死海的波浪上看书，感受死海所创造的奇迹带给“我”的舒服自在，又由于不了解死海的性情，不小心喝到苦涩的咸水，眼睛也火辣辣的，但我仍觉得在死海里游泳，是一件难得的乐事！
本文的重点是朗读课文，体会为什么作者认为在死海里游泳是件难得的乐事。
智勇飞将军
有一次，匈奴攻进了北平，李广带100名骑兵追赶3个匈奴弓箭手，追了很久才追上，李广射死两个，活捉了一个。
正准备回营，远远望见几千名匈奴骑兵赶了上来。
士兵们因突然碰到那么多匈奴兵，都不由得惊慌起来。
李广对他们说：
“我们离大营很远，如果现在往回跑，一定会被追上，到时就完了。
不如干脆停下来，匈奴兵以为咱们是在引诱他们，一定不敢来攻击我们。
李广在离匈奴兵只有两里的地方停了下来，命令士兵就地休息。
匈奴将领看到李广这样布置，真的有点害怕。
他们远远地观察，不敢上来。
过了一会儿，匈奴派出一支小队，向李广他们靠近，想要打探一下虚实。
李广突然翻身上马，飞驰过去，一阵冲杀，将这支小队消灭。
然后再回到队伍，仍旧躺在地上休息。
匈奴一看派去的小队被李广消灭，就认定汉军一定有埋伏，怕汉军突袭他们，就带兵撤退了。
就这样，李广凭借自己的机智勇敢，带领士兵们安全地回到了营地。
第一站我会写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：
仍旧——（）
干脆——（）
飞驰——（）
（2）反义词：
惊慌——（）
害怕——（）
撤退——（）
第二站我会把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
李广消灭了匈奴派去的小队。
（1）“把”字句：
（2）“被”字句：
第三站想一想，为什么李广最终能安全地回到营地？
________________
第四站唐代诗人王昌龄曾写过一首《出塞》，诗中写到：
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”你知道是什么意思吗？
__________________
第一站
（1）仍然 索性 飞奔
（2）镇定 勇敢 进攻
第二站
（1）李广把匈奴派去的小队消灭了。
（2）匈奴派去的小队被李广消灭了。
第三站 李广面对危险沉着冷静,制造假象,让敌人不敢轻易出击；
英勇杀敌,让敌人误以为有埋伏。
李广就这样凭借自己的机智勇敢，安全地回到了营地。
第四站 要是飞将军李广还依然健在，一定不会让匈奴的军队越过阴山。
__10这个规矩不能有
1、认识本课9个生字，会写10个生字。
2、正确、流利的朗读课文，了解课文通过彭总逛公园发现公园闭园接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事例。
3、重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。
本课讲述了彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事，赞扬了彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。
练一练
1.我能选择正确的字填空，组成词语。
辩辨辫瓣
（）别
马尾（）
（）论
（）解
花（）
答案：
辨 辫 辩 辩 瓣
2.我会把合适的词语用线连起来。
轻松加油站
1.读一读，体会说话人的心情，注意问号和叹号的用法。
“为什么要这样做？
这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？
这个规矩不能有！
2.我能给下面的句子加上正确的标点。
（1）彭总进门走了几步就停了下来 问警卫人员 你们搞的什么鬼
（2）休息 休息为什么叫我们进来 彭总冲着所有的工作人员说 你们说 是不是你们把群众赶跑了
（1）， ：
“ ？
”
（2）“ ？
？
” ， “ ， ？
3.读了这篇课文我知道了彭总是一个以身作则，不搞特殊，与人民群众平等相处的首长，我还可以查找资料，用最简练的话概括这样一个事例来反映他的好品质。
11一条大鱼
无一不晓
有一天，萧伯纳应邀参加了一个丰盛的晚宴。
席间有一青年在大文豪面前滔滔不绝地吹嘘自己是天才，好像自己天南海北样样通晓，大有不可一世的气概。
起初，萧伯纳缄口不言，洗耳恭听。
后来，愈听愈觉得不是滋味。
最后，他终于忍不住了，便开口说道：
“年轻的朋友，只要我们两人联合起来，世界上的事情就无一不晓了。
那人惊愕地说：
“未必如此吧！
第一站我会根据意思从文中找出相应的词语。
（1）话多，连续不断。
（）
（2）说话或写文章不切实际。
（3）狂妄自大到了极点。
第二站我会把下列句子换个说法，意思不变。
咱俩合起来，岂不是无一不晓了吗？
________
第三站说一说短文中画“”线处萧伯纳最后那番话是什么意思？
第四站我会写两句关于“谦虚”的名言。
（1）______
（2）______
第一站
（1）滔滔不绝
（2）夸夸其谈 （3）不可一世
第二站 咱俩合起来，就无一不晓了。
第三站 告诫年轻人不要自以为是，要学会谦虚。
第四站
（1）不满足是向上的车轮。
——鲁迅
（2）一个骄傲的人，
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