读好书写好字扫好地做好操Word下载.docx
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（6）鼓励学生观看中央电视台的《朗读者》、《百家讲坛》、《探索发现》等栏目。
2、其他学科阅读活动。
（1）英语阅读活动。
课要充分利用好教材中的“listenandpoint”部分，培养低年级学生敢于开口，准确模仿，有表情，按意群读英语的良好习惯，以及高年级学生初步的阅读理解能力。
积极设计学生喜闻乐见的课堂活动，如学唱英语歌曲或儿歌、英语朗读比赛、课本剧表演等。
抓好课外拓展阅读，与教研室积极倡导的“应用英语”结合，留心生活英语。
如报纸的英语广告，食物或物品包装上的英语说明，公共场合的英语提示等。
利用网络进行网上阅读，观看中央电视台《希望英语》节目，订阅适合自己的年龄特点和知识水平的英语报纸或杂志，选择与教材难度相当的阅读练习资料。
（二）扎实进行“工工整整写好字”活动
汉字书写不仅是中国文化启蒙的起点、小学生应该具备的基本素质，更是基本教育的基础。
各单位要高度重视写字教育活动，充分认识到写字是培养学生学习能力的奠基工程，是行为规的养成工程，是文明传承的启蒙工程，努力使写好规字成为一种习惯。
以书写为载体，在小学生中开展丰富多彩的写字教育活动可以激发学生的书写兴趣、提高书写水平、形成良好的习惯和品格，具体做法是：
1、写好三种字，即汉字、英文字母、数字。
2、上好写字课。
在教学过程中，根据写字教学的特点和学生认知规律（各年级写字教学的提示见附录）写字，可采用多种教学模式，如“讲练结合”“分层训练”“自学自练”等。
并且通过书法课向学生介绍一些书法名家的事迹，让学生从这些事迹当中受到艺术的启迪和的思想的熏。
3、校外书写活动。
把写字教育由课拓展到课外、家庭和社会。
学校结合少年宫活动书法室，成立书法活动班级，培养书法特长生；
开展家庭书法活动；
充分利用好资源，让有书法兴趣的教师上写字课。
4、学校要适时举办以书写为专题的评比活动，积极组织学生参加书法比赛或展评活动。
5、书写活动要和其他学科平日教学紧密结合，重视培养规作业、规答卷的良好习惯。
（三）讲卫生从仔仔细细“扫好地”开始
如今随着生活环境和条件不断提高，小学生中易产生两种现象:
一是：
他们本应有的争着参加劳动和总想动手的强烈劳动愿望受到制约，这方面的积极性得不到发挥:
二是他们的依赖性增强，事事要大人帮着做，家长成了“代劳力”，学生的参与意识和劳动能力越来越差,克服困难的毅力和抗挫折的能力等都得不到锻炼，所以小学阶段的劳动教育是必不可少的。
1、每天早上各班卫生区、绿化带、责任区，明确到人，于每天课前进行卫生劳动。
2、中午课前，每班专人负责班级卫生，可以捡拾，可以打扫，以促使班级卫生整洁干净。
3、每天上下午课前，都有各班抽调的班干部组成检查队对各班卫生进行统计。
4、每周一晨会统计各班一周的卫生情况，利用晨会公布统计结果。
5、鼓励学生回家帮助家长做家务，提高他们的动手能力。
（4）积极“做好操”
为提高学生身心健康水平为重点，紧紧围绕学校重点工作，丰富学校校园文化生活，深入推进“体育运动”，增强学生体质，提高我校学生广播体操、足球操，治学生情操，增强学生团队精神，我校积极开展“做好操”活动。
1、认真抓好广播操、足球场的日常训练和检查工作，确保学生每天满勤出广播操、足球操，队列队形整齐，动作一致有韵律。
2、合理安排学生课间活动，保证每个学生每天小时的在校运动时间，以活动促进课间安全;
积极开展足球特色活动项目。
3、按计划开展班级足球联赛，保证学生在学校得到体育锻炼。
4、积极开展小型校园足球竞赛活动，提高学生体育竞技水平，以提高学生足球竞技能力，迎接市市长杯的到来。
二、保障措施
1.成立活动领导小组对活动进行指导和监督。
2、实行班主任包靠责任制度，相关任课教师负责随时参与、指导学生的活动情况，确保活动的实效性。
3、学校为活动提供必要的良好的条件，加大图书室、书法教室、美术教室、德育教室等功能室的建设和使用等。
4、教师要以身作则，起到榜样作用，教师要和学生一起阅读经典美文，适当开展教师演讲比赛、课文诵读比赛等活动；
教师努力做好三笔字的练习，提高自己的书写水平，课堂授课、课下批改作业要坚持使用规工整的正楷字，在教师中开展小黑板（粉笔字）、一钢笔字、一毛笔字三个“一”写字练习活动；
教师要加强自己的道德修养，谨言慎行，在学生中树立良好的道德形象。
5、活动中要努力做好几个结合。
（1）活动与德育教育相结合。
教师在设计各种活动时要充分挖掘德育教育资源，让学生在自主、生动、自由地参与活动中动手动脑、构建知识和能力，形成化的道德品质。
（2）与学科教育相结合。
在开展活动的同时，要充分考虑到现有教材思想容和学科知识的系统性、连贯性，使活动与学生的学科学习紧密地联系起来。
各种比赛、展评要注意年级段的特点，形式要多样，本着全员参与、点面结合的原则，要特别关注学生各种习惯的培养与训练。
（3）与小组多元合作相结合。
在活动中要充分发挥小组合作的作用，合作阅读、合作书写、互相帮助与监督，让学生在活动中学会合作，在合作中得到锻炼，取长补短，共同提高。
（7）与足球特色学校建设相结合。
活动中充分挖掘自己的优势，锤炼自己的特长，逐渐形成自己的学校特色。
（8）读书、写字、扫地、做操四项活动相结合。
不断提高学生的水平，还能养成良好的各项习惯。
6、建立专项工作评价考核制度。
学校将本项活动纳入班级考核量化成绩，对学生的阅读、书写、思想行为、习惯养成等通过听课、座谈、调查、常规检查等方式进行考查。
附1：
各年级阅读参考书目
年级
经典诵读
阅读参考书目
第一学期
第二学期
一
年
级
《三字经》
《笠翁对韵》
《小企鹅心灵成长故事》
（5本绘本）
《猜猜我有多爱你》（绘本）
《爷爷一定有办法》（绘本）
《安徒生童话集》
《一年级的小豆豆》
《一年级的小朵朵》
《渊洁童话集》
二
《弟子规》
《千字文》
《小王子》
《格林童话》
《绿野仙踪》
《空中小屋》
《爱的教育》
《水孩子》
《鲁宾逊漂流记》（拼音版）
《海底两万里》（低幼版）
《爱丽丝漫游奇境》
三
《增广贤文》
《窗边的小豆豆》
《成语故事》
《西游记》
《格列佛游记》
《草房子》
《中华寓言故事》
《世界名人故事》
《昆虫记》
四
《论语》
《新三字经》
《水浒传》（少年版）
《稻草人》
《金银岛》
《汤姆叔叔的小屋》
《三国演义》（少年版）
《童年》
《海底两万里》
《汤姆·
索亚历险记》
五
《大学》
《父与子》（漫画集）
《森林报》（春夏秋冬）
《恰同学少年——早年读书生活》
《城南旧事》
《呼兰河传》
《史记》（青少版）
“四大名著”青少版
六
《孟子》
《中庸》
《绿山墙的安妮》
《小海蒂》
《回忆鲁迅先生》
《第7条猎狗》
《荒野的呼唤》
《红岩》
《小兵嘎》
《海的女儿》
《鲁宾漂流记》
数学
阅读
参考
书目
《数学大世界》、《数学趣味故事》、《十万个为什么》数学分册、
《生活中的数学》、《数学童话故事》、《果戈尔数字奇遇记》、
《故事中的数学》、《数学西游记》、《奇思妙想学数学》、
《数学魔笛系列——数学方法趣引》、《数学家的眼光》等。
英语
《幼儿英语》、《英语乐园》、《英语画刊》（小学版）、《英语麦当劳》、
《少儿英语》等。
附2：
各年级写字教学提示
一、二年级
1、介绍汉字的沿革与发展，激发写字兴趣。
2、打好写字基础。
要引导学生认识田字格的名称和作用，认识田字格的横中线，竖中线，左上右上格，左下右下格和汉字笔画、笔画书写的方位，会按田字格的字书写，让学生初步正握书写规则，把字写端正。
3、培养学生良好的习惯，要求学生写字时做到“三个一”：
即眼睛距桌面一尺，握笔时指尖距离笔尖一寸，胸部距桌沿一拳。
4、要注意卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬铅笔等不良习惯。
通过组织参观、访问，或讲述生动有趣的故事、浅显道理等方式，培养学生正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。
5.正确、美观书写数字。
三、四年级
1、注意保护学生写字兴趣和积极性，注意对学生及时给予表扬与鼓励。
2、指导学生比较熟悉地用铅笔写字，做到行款整齐。
练习用钢笔写字。
学习用毛笔仿影，注意执笔、运笔的方法和良好写字习惯的培养。
3、通过讲述或必要的参观，让学生认识中国文房四宝（笔、墨、纸、砚）。
指导学生爱惜并正确地使用和保管写字用具。
4、书写要根据学生的年龄与心理特点安排写字的数量，有一定的速度。
要不断实践，总结提高书写速度的经验。
5.
正确、美观书写数字和英语字母、单词。
五、六年级
钢笔书写（汉字、英文字母、数字）要求做到正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
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