北京昌平临川育人学校学年高二下学期期末考试语文试题文档格式.docx
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全力相救
C．不以为意
鼎力相助
D．不以为然
2、下列句子中，没有语病的一句是（
A．国家食品安全风险评估中心在北京挂牌成立，填补了我国食品安全风险领域长期以来缺乏专业技术的缺点。
B．由于这些杂交玉米产量高，而且比进口的具有更高的抵抗病虫害的能力，受到了当地农民的欢迎，推广面积越来越大。
C．航空母舰是目前人类所掌握与使用的最先进的海上军事平台，被视作一个国家综合国力，尤其是海军实力的象征。
D．媒体记者一方面自身缺乏足够的科学素养，另一方面为了追求轰动效应，往往歪曲、隐瞒或者夸大各种科学问题。
3、下列词语中没有错别字的一组是（
A．帷幄
迁徙
作壁上观
毋庸置疑
B．气概
塑相
破釜沉舟
嬉皮笑脸
C．赏赉
服膺
眉青目秀
根深蒂固
D．瑾瑜
纰缪
暗度陈仓
焦燥不安
4、下列词语中加点的字，读音都正确的一组是（
A．丧事sānɡ
甄选zhēn
怜悯mǐng
情不自禁jīng
B．眼眶kuāng
骠勇pià
o
应届yīnɡ
讷口少言nè
C．咯血kǎ
执拗niù
僭越qiá
n
力能扛鼎ɡānɡ
D．狱掾yuà
披靡mǐ
桎梏ɡù
喟然太息kuì
第II卷（非选择题）
二、语言表达（题型注释）
5、评点就是用简明的文字对有关事件进行评论。
请评点下面的材料。
要求：
自选角度，观点明确，不超过60字。
近年来，高校自主招生“神题”常见，“怪题”不断，如“玉皇大帝和如来哪个大？
”“老子与孔子打架你帮谁？
”等。
这些题目在社会上引起了广泛的议论，有人褒，有人贬。
6、阅读下面一段文字，概括其主要内容。
（不超过20字）
现代信息加工心理学家把学习和记忆看成是信息加工过程。
数学焦虑者会过多关注自己的强制思想、担忧负面认知等焦虑反应，从而分散对当前任务的注意力。
有研究表明，数学焦虑程度的增加，会导致个体的记忆容量减小，反应时间增长，正确率降低。
三、现代文阅读（题型注释）
阅读下面的文章，完成下面小题。
心灵的篝火
张海迪
我写这部长篇时很多次都在想，人们最好在下个千年翻看这部小说。
我不是什么预言者，但我坚信，我在这本书里所描述的关于攀登雪山峰顶的一些艰险，到那时也许就不存在了，人们很容易就能登上珠穆朗玛峰——海拔8848米的山顶上已有了我们的研究站点，如同昨天和今天在南极建立的长城站。
珠穆朗玛峰上的站点最好也叫长城站——世界上最高的长城站。
不过我也在想，假如8848米不再是不可逾越的障碍，世界上还有什么高峰要攀登呢？
只要地壳不变动，8848米将是有限的数字和高度，而人类的探索精神则是无限的。
人类总是想超越极限，却又被无数的障碍阻挠，劈开了重重叠嶂，人也就跨越了千山万水。
开始写这部书时，我总感到有一种无形的束缚，它始终不让我的想象展开翅膀到无边无际的天地里翱翔，可我说不清那紧紧束缚自己的是什么。
我常常被这种困惑搅扰，同时也为超越困惑，获得心灵的解放不懈地寻找飞往更大空间的方向。
我为此等待了很多年。
有一天，我终于看见了梅里雪山！
接下来的很多个夜晚，我都是在网上度过的，我被迷住了。
那里有成百上千条关于梅里雪山的文字介绍，还有很多绮丽的风光图片，于是我看见我的一个主人公回头对我笑了，在此之前，我一直让他在一个不知名的空旷地带徘徊，在本书里他是梅里雪山的攀登者。
梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有6740米。
可它的地理环境却很复杂，山上终年积雪，陡峭的山体，风化的岩石，还有瞬息万变的气候,会让攀登者突然陷入绝境。
卡瓦格博至今还是一座人类未及山顶的处女峰。
只要人们达不到顶峰，它就永远是一个神秘的向往，一个神秘的存在。
人们可能还记得1991年中日联合登山队的惨剧，十七个登山勇士无一人生还。
为什么鲜活的生命要去荒无人烟的地方，在那里经受暴风雪的袭击，面临雪崩随时发生的危险，陷入人生的绝境？
天光黯淡，无边的黑夜，厚厚的积雪，看不见一线星光，周围也没有篝火，不灭的只是心灵的篝火，最后那火也覆盖在冰雪之中……
当太阳重新照耀时，冰盖上又多了几座新的冰雕，他们的面容都十分安详，好像还在酣睡，却再也醒不过来了……也许在多年之后，地球进一步演化，它变暖了，冰川坍塌，雪山融化，十七个勇士还会获得新生。
他们会站起来，抖掉身上的积雪，掏出揣在胸前的旗帜，迎风抖开，一簇火红猎猎地飘舞着，发出哗啦啦的脆响。
他们看见远处美丽的城市，葱茏的绿树，盛开的鲜花，一座高大建筑物的计时牌上清晰地显示着：
3000年某月某日……
我想这丝毫无损他们千年之前攀登高峰的意义。
物质是坚实的，如同大地，而精神则如同天空或宇宙，是柔软的，无尽头的空漠。
人的脑实质就是这种天空或宇宙，有限与无限都在其中，人的脑实质是比自然界的宇宙还要广阔的。
无穷尽地开拓成为人类永生永世的寄托。
西西弗斯整日推着一块大石头上山，其实是一个哲学寓言，它是时间与空间的规则——周而复始，永无止境。
我写这部长篇也是一种攀登，如同真正的登山者，一次次向高峰冲击，又一次次撤退，回到大本营，回到平淡无奇的生活中。
这种攀登让我的体力和精力消耗很大，在经历了四十年的病痛之后，身体瘫痪部位的肌肉萎缩了，我越来越难以支撑自己，总有一种明天就会因疲惫而死去的感觉。
其实，我对长篇小说的创作已经力不从心了，激情常被肉体的麻木疼痛和精神的忧郁绝望掩埋……
我想这将是我最后的一部长篇小说了……
精神攀登的路途异常艰苦，我有时也畏惧，害怕路途遥不可知，但冥冥之中又仿佛看见我的主人公在远处等待，等待我给他们一个结局。
我有时急于接近他们，有时又小心翼翼地避开，我怕我笔下的主人公会在途中遭遇不测，也怕有的人会因为我给他们的结局而失望。
其实我是清楚的——生命永远不会完结，我们的攀登也是如此。
（取材于张海迪长篇小说《绝顶》的前言，有删改）
注：
张海迪，当代作家。
1955年生于济南，五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，胸部以下失去知觉。
7、下列对文章的理解，不正确的两项是（
A．作者坚信当下个千年到来，珠穆朗玛峰的山顶上已建立起“长城”研究站点的时候，人类将无高峰可攀。
B．前四段以黯淡的天光、无边的黑夜烘托“心灵的篝火”；
“覆盖在冰雪中”则暗指十七勇士生命的终结。
C．时至3000年，地球变暖，冰雪融化，勇士重生；
作者在一个想象的情境中，寄寓了自己美好愿望。
D．最后一段作者流露出对笔下人物有时想接近，有时欲避开的复杂心态，在“怕”的背后是对人物的挚爱。
E.本文可以看作是关于《绝顶》的创作谈，交代了小说主人公的生平背景，同时也折射出作者的心路历程。
8、梅里雪山在作者的小说创作中具有重要的作用，根据文意，谈谈这些作用表现在哪些方面
9、作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。
10、中国古代神话中有“夸父追日”的故事：
“夸父与日逐走……道渴而死，充其仗，化为邓林（树林）。
”有人认为，文中殉难的登山者有如追日不得的夸父，是当代社会中的悲剧英雄。
结合原文并联系现实，谈谈你自己的看法。
（不少于200字）
阅读下面的文字，完成下面小题。
报复
［法］雨果·
克里兹
写字台上的台灯只照亮书房的一角。
彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：
“我是彭恩，你好！
我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！
太不像话了！
所以我才打算写一篇详细的剧评。
上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。
你记下来吧：
‘奥林匹亚剧院：
《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩：
一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。
看了简直要让你发疯。
详情请见本报下午版’。
你是不是觉得我的措词还不够激烈？
这样就行？
那好，再见！
”
从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。
可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。
在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。
陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。
彭恩心里发虚：
“你，你……你是谁？
陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。
彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。
“把手举起来”那人命令道，彭恩两手发抖。
“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。
再有5分钟就是午夜。
12点整，嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。
文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明，5分钟后你将报仇雪恨。
这条毒蛇将永远闭上它的嘴！
啊，你高兴吗，文亚明！
？
”说着白胡子老头立刻举起手枪：
“别动！
“听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁？
……我不明白……我对你干了什么？
……求你把手枪收起来吧。
我们之间肯定有一场误会。
“给我住嘴，你这个杀人凶手！
“杀人凶手？
你弄错了。
我不是杀人凶手！
“那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？
谁呢，彭恩先生？
“我根本不认识你的儿子！
你怎么会生出这种想法？
“我的儿子叫……文亚明·
穆勒！
现在你明白了吧？
”“文亚明·
穆勒……我记得，好像是个演员吧？
“曾经是！
因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。
而正是你这个无耻的小人毁了他！
你在文章里写过他。
‘为助诸君一笑，还有一位文亚明·
穆勒先生值得提及，因为他的表演，真可堪称全世界最蹩脚的演员。
’你竟敢这样写我的儿子！
而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。
就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！
彭恩禁不住浑身乱颤：
“听我说，这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。
你的儿子真的缺乏才华……你明白吗？
我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术……”
“你别再胡诌关于艺术的废话了！
你是杀人犯！
因此你得死！
昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。
他对我说：
‘爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。
午夜12点的时候，杀了他替我报仇！
否则，我的灵魂将永远四处飘流，不得安身！
“可你不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了！
……”
老头大声地嘲笑道：
“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！
一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！
你那自命不凡的优越感哪里去了？
你那体面威风哪里去了？
现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。
彭恩双手合十，央求道：
“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。
“行，我成全你！
”陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可以活15秒钟！
”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字……
午夜的钟声响了。
老头怪叫一声，举起手枪抠动扳机。
硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。
“先生，现在你对文亚明·
穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？
看你那个熊样！
哈哈……！
我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！
看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。
只见上面写道：
“亲爱的文亚明·
穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。
你戴的假发套大了一号。
彭恩。
11、小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？
12、简析小说结尾的特点和艺术效果。
13、结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。
14、下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是（
）（
A．小说开篇首句“写字台上的台灯只照亮书房的一角”，这看似不经意的一笔，实则为故事的展开，设置了一个独特的环境。
B．陌生老头的出现，令彭恩心惊发虚，但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套，一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩。
C．文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌，寥寥几笔，为小说的结局埋下了伏笔，可谓匠心独运。
D．小说人物设计巧妙：
文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩，符合其演员的身份，彭恩对文亚明报复的演技加以评价，也符合其剧评家的身份。
E.小说中的对话描写贯穿全篇，其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧，收到了极好的艺术效果。
四、文言文阅读（题型注释）
阅读下面的课内文言文选段，完成下面小题。
梁惠王曰：
“寡人之于国也，尽心焉耳矣。
河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。
河东凶亦然。
察邻国之政，无如寡人之用心者。
邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？
孟子对曰：
“王好战，请以战喻。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如？
”
曰：
“不可。
直不百步耳，是亦走也。
“王如知此，则无望民之多于邻国也。
不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；
百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发。
人死，则曰：
‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰：
‘非我也，兵也。
’王无罪岁，斯天下之民至焉。
15、下列句中不含通假字的一项是 （
A．鸡豚狗彘之畜，无失其时
B．数罟不入洿池
C．颁白者不负戴于道路矣
D．涂有饿莩而不知发
16、对文章所表现出的作者思想感情理解正确的一项是（
A．孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。
B．孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下，他描述了理想的社会生活图景。
C．孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”而提出了自己的意见。
D．孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活，还要寻找托辞的做法。
阅读下面的文言文，回答下面小题。
松风阁记
[明]刘基
雨、风、露、雷，皆出乎天。
雨、露有形，物待以滋。
雷无形而有声，惟风亦然。
风不能自为声，附于物而有声，非若雷之怒号，訇磕于虚无之中也。
惟其附于物而为声，故其声一随于物：
大小清浊，可喜可愕，悉随其物之形而生焉。
土石屃赑①虽附之不能为声谷虚而大其声雄以厉水荡而柔其声汹以豗。
皆不得其中和。
使人骇胆而惊心。
故独于草木为宜。
而草木之中，叶之大者，其声窒；
叶之槁者，其声悲；
叶之弱者，其声懦而不扬。
是故宜于风者莫如松。
盖松之为物，干挺而枝樛（jiū），叶细而条长，离奇而巃嵸②，潇洒而扶疏，鬖髿（sānsuō）而玲珑。
故风之过之，不壅不激，疏通畅达，有自然之音；
故听之可以解烦黩，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥，逍遥太空，与造化游。
宜乎适意山林之士，乐之而不能违也。
金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。
微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑；
稍大，则如奏雅乐；
其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。
方舟上人④为阁其下，而名之曰松风之阁。
予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。
盖虽在山林，而去人不远。
夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇而优游，逍遥而相羊，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日，又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉⑤?
予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。
时至正十五年七月九日也。
【注】①屃赑（xì
bì
）：
强壮有力的样子。
②巃嵸（ló
ngzōng）：
聚集的样子。
③鬖髿（sānsuō）：
比喻草木枝叶散乱貌。
④方舟上人：
法号叫方舟的老和尚。
⑤《高士传》：
许由耕于中岳颍水之阳箕山之下。
尧召为九州长，由不欲闻之，洗耳于颍水滨。
《史记》：
武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。
17、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（
）
A．潇洒而扶疏
扶疏：
枝叶残落貌
B．不壅不激
壅：
堵塞，阻止
C．无外物以汩其心
汩：
扰乱，干扰
D．盖虽在山林，而去人不远
去：
距离
18、下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
A．土石屃赑虽附之/不能为声/谷虚而大/其声雄/以厉水荡/而柔其声汹以豗。
B．土石屃赑/虽附之/不能为/声谷虚而大/其声雄/以厉水荡而柔/其声汹以豗。
C．土石屃赑虽附之/不能为声/谷虚而大/其声雄以厉/水荡而柔/其声汹以豗。
D．土石屃赑虽附之/不能为/声谷虚而大/其声雄以厉/水荡而柔/其声汹以豗。
19、下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（
A．文章开头写雨、露、雷是为了衬托风无形有声、附物为声。
风的声音是一直附着于其它物体上的。
B．文章第二段至四段先写风吹它物之声令人“骇胆而惊心”，次写草木之声令人不快，最后写松风之声令人“旷神怡情”，层层推进，井然有序。
C．第五段连用四个比喻，笔墨简炼，形象真切地表现金鸡峰三松随风势由弱而强，其声亦随之变化万端的特征，令人如临其境。
D．本文描绘了松风阁的独特风声，抒发了对山间美景的钟爱之情，表达了融入自然、追求宁静生活但并不消极避世的意愿。
20、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。
（2）又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉?
五、默写（题型注释）
21、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
____________，使我不得开心颜！
（《梦游天姥吟留别》）
（2）长桥卧波，未云何龙？
复道行空，__________？
（《阿房宫赋》）
（3）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，__________，而况大軱乎！
（《庖丁解牛》）
（4）___________________，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。
（《逍遥游》）
（5）举酒属客，诵明月之诗，____________________。
（《赤壁赋》）
（6）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
_______________。
（《六国论》）
（7）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，______________。
（《离骚》）
（8）_________________________，旌旆逶迤碣石间，（《燕歌行》）
（9）天生我材必有用，_____________________。
（《将进酒》）
（10）风一更，雪一更，_____________________
故园无此声。
（《长相思》）
六、诗歌鉴赏（题型注释）
阅读下面这首宋诗，回答问题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，
漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，
征衣未寄莫飞霜。
22、诗歌前两句刻画了一位什么样的主人公形象？
请简要分析。
23、从全诗看，“秋逼暗虫通夕响”一句有哪些作用？
24、诗的最后一句表现了诗中主人公怎样的心理？
七、材料作文（题型注释）
25、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
子曰：
“不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。
仁者安仁，知者利仁。
春秋后期的孔子，最为主张“仁”，于是他如此道：
“人而不仁，如礼何？
人而不仁，如乐何？
”其意为：
人若不仁，怎样来对待礼呢？
人若不仁，怎么来对待乐呢？
诚然，仁，是重要的。
没有仁，便没有礼；
没有仁，便没有乐。
孔子之所以能名扬天下，是因为他有一颗对万物众生的仁爱之心。
唐太宗之所以能得“贞观之治”的千古美名，是因为他有一颗对百姓子民的仁爱之心。
汉文帝之所以能成因“亲尝汤药”闻名的孝子，是因为他有一颗对母亲的仁爱之心。
不同的荣耀背后总有不同的执着，不同的执着背后总闪烁着温暖人心的仁爱。
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案
1、C
2、C
3、A
4、D
5、示例一：
考试的基本功能是评价学生有怎样的能力和素质，这并不一定要用偏题、难题、怪题，否则，就会导致评价出现偏差。
示例二：
高校自主招生本就要用开放而多元的选拔模式来打破高考传统单一的考查方式，它考查的正是学生的创造性思维和发散性思维。
6、数学焦虑（1分）会分散注意力（1分），降低知识记忆效率（2分）。
7、AE
8、梅里雪山对于作者的创作有如下三点作用：
1．让作者突破了原有的写作束缚，启发了一个飞往更高空间的方向；
2．成为了小说中故事发生和主人公活动的环境背景；
3．在梅里雪山曾经发生过的17人遇难的惨剧同样启发了作者的思考。
9、在作者理解中，为小说命名的“绝顶”包含如下几个层次的含义：
首先，绝顶是指小说中主人公希望攀登的梅里雪山绝顶；
其次，从攀登雪山中抽象出的“绝顶”，象征着人们在人生中不懈追求希望超越的极限；
最后，作者也把创作这部小说当做自己写作生涯的“绝顶”，它或许是最后一部作品，而作者仍试图翻越。
10、“夸父逐日”中的夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。
勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神对后世产生巨大影响。
登山探险者，是不屈于自然，挑战人生极限，虽然有的人因此失去生命，但正是由此焕发出生命的而精彩，我们不赞成盲目的无准备的探险，但赞扬其为未知的世界勇于挑战的精神。
在我们这个世界中，还有许多未知的事物，如果我们都畏惧而不敢前行，我们的社会就不会进步。
在这探索的过程中虽然会有危险、流血甚至献出生命，但为之奋斗的都是值得赞扬的英雄。
11、
（1）塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。
（2）开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。
（3）此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。
（4）首尾呼应，以剧评开始，以剧评结束。
12、情节突转，类似欧·
亨利式结尾，使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。
既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映问题。
13、
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