八年级语文修改病句精讲复习Word格式.docx
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，又
可以修饰礼物;
，表意不明。
这就要求调整语序，或选用适当的量词。
此句可把许多;
移到礼物;
前，也可在许多;
后加位;
字。
例（4）为状语语序不当。
状语陆续;
是修饰有人出来;
的，不是修饰出来;
的，
应把它放在有人;
前才行。
例（5）的表述顺序不当。
按正常的逻辑顺序应先接近，然后才能爱好，故应
把爱好音乐;
与接近音乐;
调换一下。
（三）搭配不当：
搭配不当主要指主谓、动宾、主宾、修饰语与中心词之间及关联词的搭配
不当。
例（6）实行改革以后，这个厂的产品数量和质量有了很大的提高。
（7）现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音和那爽朗的笑
声。
（8）乡情是一首永远也唱不完的歌声。
（9）姐姐那圆润悦耳的笑声，像一串串滚动的珠子，带着朝气和活力。
（10）只有坚持不懈的攀登，我们就能达到光辉的顶点。
例（6）属主谓不搭配。
数量和质量;
是并列短语，质量提高;
是可以的，但要
说数量提高;
就不行了。
因此，并列短语作为句子成分，要注意其能否完全搭
配，可把数量和;
例（7）属动宾不完全搭配。
谓语看到;
带有三个并列的宾语，看到乡亲;
是正
确的，但乡音;
、笑声;
是看不到的，可在那;
前加上听到了;
例（8）属主宾搭配。
说乡情;
是歌;
行，但要说乡情是歌声;
不恰当。
可把声;
删
掉。
例（9）属修饰语与中心语不搭配。
传出的笑声应是一颗颗滚动的珠子;
或将一
串串;
例（10）关联词搭配不当。
修改时可把只有;
改为只要;
，也可把就;
改为才;
（四）成分残缺或赘余
一个正确的句子，其结构应是完整的，该具备的成分缺一不可。
如果不符
合省略的条件而缺少应有的成分，以致造成句子结构不完整，表达的意思不
准确，这就叫成分残缺。
反之，已有了某一成分，又添加了这一成分，就造
成了成分赘余。
例（11）通过这件小事，使同学们深刻认识到参加劳动实践的重要性。
（12）解放前盖的教学楼，现在几乎危房。
（13）要把我们的教师逐步培养成既能担负教学工作，又能进行科研工作。
（14）我恨不得一下子很快飞到您的身旁。
例（11）是滥用介词使;
字，造成主语残缺，可删去通过;
，让这件小事;
作全句
主语，也可删使;
字，让同学们;
作全句主语。
例（12）缺谓语。
教学楼;
现在怎幺样了;
缺少用来陈述主语的谓语。
可把几乎;
改为大多成为;
例（13）缺宾语。
培养;
成什幺，缺少宾语中心词，可在工作;
后加上的专业人
员;
例（14）中一下子;
与很快;
语意重复，属状语多余，最好删掉很快;
（五）否定不当：
由于否定词使用错了，写出来的句子意思与要表达的句意恰恰相反。
例（15）为了避免今后不再发生这种错误，我们应当努力改进工作方法。
（16）难道能否认我们的意见是不正确的吗?
例（15）中，避免;
就是设法不使某种情形发生，防止的意思。
避免;
和不再;
两
次否定表示肯定，语意反了，应去掉不;
字，语意就明确了。
例（16）中，难道能否认吗?
;
是反问句，意为不能否认，也就是承认。
中间再
加上不;
，造成了否定不当。
应去掉不;
（六）语句歧义：
有些句子在表述时，由于多义词或多义词短语使用不当，致使对整句产生
不同的理解，这就是语句歧义。
例（17）黄宁的爸爸今天晚上要做手术，不能参加家长会了。
这句中做手术;
可有两种理解。
一种理解是：
黄宁的爸爸是个医生，今天晚
上要给病人做手术。
再一种理解是：
黄宁的爸爸生了病，今天晚上医生要给
他做手术。
正是由于出现不同的理解，所以整个句子才会出现歧义。
（七）前后不照应：
在表述句子时，由于前后内容不一致，结果造成不平衡。
例（18）取得好成绩的关键是否能刻苦学习。
是否;
表示是;
和否;
两个意思，而取得好成绩的关键;
是一个方面。
能刻苦学
习;
是取得好成绩的关键;
，但不能刻苦学习;
就不能取得好成绩;
的内容在原句
中体现不出来了，这样就造成了前后内容不照应。
可去掉否;
初中八年级敬畏自然教学设计
教学目标1、积累词语“蓬蒿、咫狼藉、呐喊”等词的词义，学习运用“自不
量力、相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴”等成语；
2、初步了解议论文的常
识；
3、整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴
趣；
4、培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系。
教学
重点：
①通过反复阅读，体会作者的感情。
②理解文章中的深刻哲理，树立
爱护自然的理性认识。
教学难点：
了解文章反问等修辞的手法，品味文章中
的富有哲理的语句。
课前准备：
学生：
①预习文章，自学字词，弄清文意。
②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。
教师：
①准
备与自然、与保护自然相关的图文资料。
②准备有关爱护自然的名言、故
事、资料等。
课时安排：
2课时教学过程第1课时一、导入我们常常说：
“人定胜天”“征服自然”，口口声声说要创造自然，的确，几百年才长成的林
木，人类可在短短几十分钟内让他在地球上消失；
上千年的热带雨林，可以
在几年内让他变的光秃秃的平地；
几百万年才进化而成的物种，可以在几十
年间让它绝迹。
但是，当我们陶醉于青山绿水的大自然中时，你是否觉得我
们应该爱护大自然，敬畏大自然呢？
二、新授
（一）字词过关检测1．给下
列加点字注音。
鲲（kūn）鹏斥鴳（yà
n）蓬蒿（hāo）咫尺（zhǐ）狼藉（jí
）相形见绌
（chù
）美味佳肴（yá
o）2．解释下列词语。
蓬蒿：
（方）茼蒿。
飞蓬和蒿子，借指
草野。
精巧：
精细巧妙。
咫尺：
（书）比喻距离很近。
狼藉：
乱七八糟，
杂乱不堪。
呐喊：
大声喊叫助威。
佳肴：
精美的菜肴。
自不量
力：
不衡量自己的能力。
形容对自己估计太高。
相形见绌：
互相比较之下，
就显出一方的不足之处。
（二）初读课文，整体感知1、齐读或抽读、范
读。
2、思考：
并找出表达作者观点的语句。
明确：
课文最后一段。
明确是一
篇议论性散文。
3、介绍议论文的相关知识：
议论文就是议论说理的文章，是
以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实
材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什幺，反对什幺。
议论文包含
论点、论据、论证三个要素。
论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者
要表达的看法和主张。
阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论
点。
多数情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。
论据就是证明论
点的材料、依据。
类型有①事实的材料，②理论的材料。
①作为论据的事实
材料，可以是a.具体的事例，b．概括的事实，c.统计数字，d.亲身经历、
感受。
②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典着作、至理名言，b.
民间的谚语和俗语，c．科学上的公理、规律等等。
论证就是用论据来证明论
点的过程。
议论文的论点是要解决“要证明什幺”，论据是要解决“用什幺来证
明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。
论证的自的在于揭示出论点和论
据之间的内在逻辑关系。
（三）合作研讨，把握文意敬畏自然教学设计学生自
读课文，概括段意，划分文章结构，理清行文思路。
第1段：
人类“征服自
然”的想法是错误的。
第2段：
大自然窃笑人类。
第3段：
人类发明的工具
可能是人类的陷阱。
第4段：
宇宙一定存在比人更高级的生物。
第5段：
大自然的智慧也远胜于人。
第6段：
人类的智慧是宇宙自我认识的工具。
第7段：
人类只是宇宙大生命的一个组成部分。
第8段：
宇宙本身就是硕大
的永恒的生命。
第9段：
生命都是宇宙物质的另一种存在方式。
第10段：
在宇宙中处处都是人类的兄弟。
第11段：
我们应当视其他生物为我们平等
的生命，敬畏它们就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我们自己。
三、小结齐
读最后一自然段。
四、作业第2课时一、讨论导入怎样理解作者所说的
“敬畏自然”的内涵？
“敬畏自然”是不是消极无为的口号？
明确：
“敬畏”有
两层含义：
一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自
然界的一切都有存在的意义。
一层为“畏惧”，但不是原始人对大自然的惩
罚。
二、新授
（一）再读课文]1）、思考问题
（1）本文写了什幺内容？
包
含了作者怎样的感情？
（2）本文中最能表达作者观点的句子是哪些？
[明确]
（1）本文谈论的是人与自然的关系。
作者认为，人类不要再宣称什幺“征服
自然”，应该“敬畏自然”“爱护自然”。
（2）文章最后一段“我们再也不应该把
宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做
我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙
智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我
们自己一样。
敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。
”
（二）、为什幺要敬畏自然？
为什幺敬畏自然就是敬畏我们自己？
因为人们常
常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走
到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。
只有认识自然的
伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
“敬畏自然”之所以就
是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生
命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平
等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。
再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。
（三）研读赏析我们感知到人类应该敬畏自然，敬畏，就是敬重又畏惧，敬
畏就是爱护。
对于这样的观点，作者用了什幺样的方法，让读者明理呢？
1、
本文从表达方式看有什幺特点？
2、文章是怎样推出议论中心的？
3、文章运
用了哪些写作手法，有何表达效果？
[明确]1、本文以议论为主，富有文学
色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩，可以
说是一篇议论性的散文。
2、作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法，最
后引出结论。
如，从否定“征服自然”到做出“敬畏自然”的结论。
比较人
类的智慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类
的智慧也就是大自然的智慧，是进了一层。
从论智慧到论生命，又进了一
层。
（四）品味语言1、以练习为依托，理解句子的深刻含义。
本文许多
语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。
（只附答
案） １）、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼
藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
掉入陷阱，就是危机。
这句
话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数
矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。
２）、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无
比的美。
这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙
长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认
识。
这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。
３）、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
宇宙的一切，包括
人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形
式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
2、以修辞为载体，体味
句子的文学性。
（1）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自
己壮丽无比的美。
把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的
创造。
（2）我们有什幺理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
用了反问句。
更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫
无理由、毫无资格的。
（3）找出本文的反问句l我们有什幺理由和资格嘲笑
古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
反问句更有力地强调嘲笑古人、
在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
l谁能断言那些狼藉斑
斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
明确：
反问句语气更强烈，更发人深
省。
l那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。
l你难道没有听到石头里也有
生命的呐喊吗？
反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。
（五）疑
点探讨①为什幺说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示
出大自然深邃、高超的智慧？
②为什幺说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧
的不同阶段”？
为什幺说“我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇
宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑
即是宇宙在欢笑”？
③“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，
到处都有沉默的声音”，这些话是什幺意思？
（点拨见《教师教学用书》）
三、小结暨拓展延伸1、仿例造句，表达对自然母亲的感恩之情：
感谢自然
赐予我眼睛，让我看到如此壮美的山河；
感谢自然赐予
我 ， 。
2、读着作者精辟的论述，理性的分析，你
打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？
请就“敬畏自然”这一主题
拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。
例：
地球不是我们从父母那里继承的，
是从子孙那里借来的。
爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。
敬畏自
然人类生命与大自然对比人类智慧、自然智慧拟人自然智慧、
宇宙生命反问
【模拟试题】
一.选择题：
1.修改下面病句意义正确的一项是（）
病句：
我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。
A.在火箭;
和圆满成功;
之间加上取得了;
三个字。
B.去掉句中惟一的的;
C.去掉圆满成功;
，把的;
改为了;
D.圆满成功;
之后加了;
2.词语照应适当的一项是（）
A.文章的主题是通过题材来表现的，因此选择什幺样的题材对于主题有一
定的影响。
B.同样的一个材料，从不同的角度着眼，常常具有不同的社会意义。
C.在题材的确定和表现上，各种文体的要求是不同的。
D.观点正确、材料丰富、语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
3.下列句子中没有语病的一项是（）
A.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。
B.鼓浪屿的春天，简直就是一座美丽的大花园。
C.他决定回到青年时代用生命保卫过的家乡。
D.能否坚持体育锻炼，是身体健康的保证。
4.下列句子无语病的一项是（）
A.比赛进行到第33分钟，辽宁队的李金羽在对方禁区前带球突破，被判
犯规，辽宁队获得一次前场任意球。
B.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以进行网上视频点播和远
程教学等智能化、个性化的服务。
C.这种枪可不是用来伤人的，它是为了试验在太空飞行的卫星受到高速度
的太空垃圾撞击后产生的影响。
D.中央工艺美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术
家。
二.修改病句：
1.经过刻苦努力，斯末考试，他六门功课平均都在90分以上。
2.考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
3.在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也
无法演唱。
4.这种收音机原售价600元，现为200元，售价降低了三倍。
5.我们应该认真研究和解决同学们提出的倡议。
6.谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
7.今天，驻津三军的指战员和领导冒着严寒参加了义务劳动。
8.那位美国老人在去机场途中才发现遗失在饭店房间里那三枚钻石戒指。
9.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高观
赏，收藏价值。
10.几年来，通过各种生动活泼的思想教育，使同学们的政治觉悟大有提
高。
【试题答案】
一.
1.B2.D3.C4.B
二.
1.删去平均;
或删去都在;
以上;
2.陆续;
在有人;
前。
3.在既无法演奏;
前加现在;
4.三倍;
改为三分之二;
5.倡议;
改为问题;
6.删去第二个不;
7.删去和领导;
8.三枚钻石戒指;
调至遗失在饭店房间里;
9.在具有;
前加上这颗珍珠;
10.删去通过;
或使;
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