综合实践教案Word格式.docx
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针对学生情况制定综合实践活动计划。
活动形式:
组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。
活动时间:
XX年3月5月
活动准备:
1、自愿组合。
活动主题确定后,让学生们自愿组成小组。
在建组过程中,有的学生可能成了“抢手明星”,有的则成了“无人要的弃儿”,有的刚过了半天就改变主意重新组合。
这是学生交往合作过程中正常现象,同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。
要抓住这一教育时机,有针对性地开展了教育,和学生们分析,为什么有的学生很受欢迎,大家都愿意和他合作交往;
为什么有的学生不受欢迎,大家不愿和他交往合作;
怎样做才能受别人欢迎;
在和别人交往合作中有哪些技巧等。
通过老师的引导,一个个研究小组组成了。
2、设计名片。
研究小组组成后,学生们为了联系方便,互相抄录电话号码和家庭地址,由自己设计个人名片,发展到设计小组名片,讨论给自己的小组提个名字、设计口号。
3信息收集。
学校征求教师和学生家长的意见,通过发动、宣传,使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。
学生以小组为单位,双休日在家庭导师的指导下开展调查研究,首先围绕主题收集资料。
同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。
可以通过书报、上网查阅,可以拍成照片。
各个小组还可以在小区内实地观察,在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。
活动过程:
一、提出实践课题。
(话题导入,如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰,谈一谈对垃圾知道多少,如何处理这些废物的方法等等,以引起学生的兴趣。
)
1、了解世界各地的自然风光和人文景观。
课外欣赏《地球风光》。
参观我们的学校、家乡、祖国最新变化的图片。
了解我市绿化美化、空气质量等环境状况,有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告,办环保方面的小报。
2、利用学生的生活体验,引导认识垃圾对人类的危害性。
3、根据讲座的内容,因势利导。
二、展示实物作品,激发探索兴趣。
出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。
“同学们,这些物手工艺品漂亮吗?
想不想来露一手?
”
三、成立假日小队。
1、给假日小队取名字。
2、设计假日小队的队旗和口号。
四、小组分工,各司其职。
1、宣传小组:
组长
2、废物回收小组:
3、寻找污染源小组:
五、制定活动内容:
活动周历活动地点活动内容活动效果备注1教室1、学习保护环境的意义和重要性。
2、提出实践课题1阶梯教室1、组建假日小队。
2、设计假日小队的队旗、口号及小组分工,各司其职。
3、撰写宣传单2苍霞街道1、寻找污染源2、废物回收
3、分发宣传单1教室废物小制作2同德社区1、废物分类回收2、分发宣传单3、拓宽视野、获取信息1教室废品工艺制作“秀”、小制作大拼盘1教室1、各小组汇报情况2、写倡议书、设计广告标语3、写心得体会1各小区、教室1、分发倡议书、张贴广告标语2、设计手抄报1教室总结、汇报。
评选“环保小卫士”“制作小能手”“最佳设计奖”。
六、拓宽视野,获取信息。
1、通过观看录像,到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料,做好笔记。
2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护,垃圾的污染与环境,垃圾处理中的科学…
七、拓宽创新,鼓励求异。
鼓励学生大胆创新,利用可利用资源,设计出有个性的手工艺品。
八、体验成功的成果。
展示新风采活动,邀请各中队参观小制作作品。
九、开展讨论,发出倡议。
1、让学生围绕自己的亲身体验,各抒已见。
2、有没有不该成为垃圾的垃圾。
3、如果有一天不进行垃圾的收集和处理,我们将会怎样?
4、撰写宣传单。
向全校师生甚至向全社会发出倡议保护环境,从身边小事做起!
但是保护环境单靠我们还不行,应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作,做一名环保之人。
十、评选“小卫士、小能手”活动。
1、交流心得体会。
2、评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”(手抄报)
3、颁发奖章。
4、本学期总结。
综合实践教案篇二
活动目标:
知识与能力:
了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日,也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
让学生较全面地了解与新年有关的知识,从形式上的过新年到走近新年,研究新年,认识春节的由来、礼节及相关习俗。
过程与方法:
通过参观、调查、访问等方式搜集材料,还可以上网查询有关资料。
情感、态度、价值观:
感受过年的热闹与快乐。
通过活动,培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。
三、重点难点
本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化,感受人与人之间的亲情、友情、乡情。
难点是进行调查访问,了解过年习俗。
四、活动准备
1.搜集有关“年”来历,风俗习惯等的资料。
2.搜集对联,窗花等素材,并分类加以整理。
五、活动实施过程
第一阶段准备阶段(3课时)
(一)了解具体目标,确定自己要研究的课题。
1.出示一些过年的场面,激发学生了解与新年有关的知识,研究新年,认识春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。
2.课件展示象征着新年的一些物品,促使学生有进一步去了解他们的想法,并从中培养学生书写对联、制作灯笼、剪窗花等实践能
力。
3.在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力,增强社会参与意识。
4.通过活动,培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。
(二)学生经过交流讨论后,自由结组,并确定活动内容。
(三)制定计划,完成计划表。
小组名称指导教师组长小组成员活动内容活动时间等
第二阶段实施阶段(3课时)
(一)各小组按计划展开调查
小组分工后,在组长的带领下,结合自己的特长,展开调查。
1.春节由来与传说组。
春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动,有的上网查阅资料,了解春节的由来与传说;
有的通过调查搜集关于春节的资料,最后进行加工整理。
2.春节习俗组。
该组成员通过调查、采访,了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品,如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮,在调查中,同学们还学会了剪窗花、制作灯笼,培养了动手能力。
3.民族习俗组。
通过上网查阅资料了解春节期间其他民族的风俗
4.大拜年组。
同学们进入社会,调查人们拜年的习俗,搜集拜年的吉祥用语,给大家展示送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。
(二)交流调查信息
填写表格。
小组长将组员搜集到的资料汇总,填写表格。
综合
实践活动小组活动记载表
()组调查资料统计表
小组任务:
具体任务调查所得资料资料来源调查时间调查地点调查人等。
第三阶段汇报交流(2课时)
一、小组汇报交流,鼓励学生采用多种形式进行汇报,大胆创新,内容力求新颖别致。
形式如编写小报,讲述传说,曲艺形式等。
交流资料,制作中国结、对联、窗花等。
介绍春节期间其他民族的风俗
4大拜年组。
拜年的吉祥用语。
给大家展示精彩的对联。
送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。
二、全班交流感受。
第四阶段:
活动评价(1课时)
1、学生是否通过活动更多地了解了有关过年的知识。
2、是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。
4、社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。
5、通过活动,是否对所获得的成果有喜悦感、成就感,感受与别人协作的乐趣、团结合作意识是否得到了增强。
六、拓展与延伸
指导学生讨论过年给人们带来了什么。