《廉颇蔺相如列传》教学设计Word文件下载.docx

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元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。

天汉二年（前99），在《史记》草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。

出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，于征和二年（前91）写成《史记》。

2．《史记》

《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。

全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。

本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。

《史记》有很高的史学价值。

班固称赞这部书说：

“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。

”（《汉书·

司马迁传》）意思是它高度地反映了历史的真实。

不仅如此，其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用；

《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活；

《匈奴列传》《西南夷列传》等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。

《史记》又有很高的文学价值。

书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。

学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。

3．关于“列传”

“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。

4．时代背景

公元前4世纪，战国“七雄”征战不已。

秦国最强，它对六国都有野心。

秦国多次击赵，但赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上都取得了成功，保障了国家的安全。

这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的故事。

5．播放课文朗读录音。

6．学生默读课文，疏通字词，粗知课文大意。

四、合作探究

1．课文按什么顺序写了几件事？

明确：

按时间顺序写了三件事：

完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢。

2．这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗？

“完璧归赵”写的是诈璧与存璧的斗争；

“渑池相会”写的是辱赵与尊赵的斗争；

“廉蔺交欢”写的是私怨与国事的矛盾。

作者在矛盾中展开情节，刻画人物，而所有这些矛盾又都挂在对秦斗争这条主线上。

3．文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。

全文贯串了怎样的矛盾？

全文贯串了互相交织的两种矛盾：

一种是赵国与秦国的矛盾，一种是廉颇与蔺相如的矛盾。

一开始，秦恃强讹诈，赵国处境危急，矛盾十分尖锐。

廉蔺二人一切为了自己的国家，彼此间并无私人恩怨。

而后，随着赵秦间的矛盾几经缓和、紧张、缓和，蔺相如地位的不断上升，廉颇同他的矛盾便日益紧张。

蔺相如的退让忍辱感动了廉颇，二人终于成了刎颈之交，矛盾消除，共同为国效劳。

赵、秦间的矛盾也趋隐伏。

4．作品是用哪些表达手段，从哪些不同侧面来表现相如的思想性格的？

⑴缪贤荐贤，从侧面显示相如的机智。

⑵秦王求璧，先写赵国君臣拿不出主意，是反衬下文相如一言以决的胆识。

⑶廷斥秦王，秦王设九宾礼仪的隆重召见，侧面烘托相如临危不惧、从容应对的机智和勇敢。

⑷渑池会上，相如置个人安危于不顾，为的是维护国家的尊严。

⑸廉蔺交欢中，相如处处忍让，显示相如识大体、顾大局、忍让为国的高贵品质。

5．课文以相如为主，是怎样写廉颇的？

从中表现了廉颇怎样的思想性格？

全文在写相如时，或明或暗地提到了廉颇，同样提出了他在赵国的地位，表现了他的性特征。

第一，开头就说他“以勇气闻于诸侯”。

突出了他的勇。

文章最后写他负荆请罪，固然是受蔺相如爱国精神的感动，也是出于他自己对祖国的一片忠心和勇于改过的精神。

第二，作者介绍廉颇是“赵之良将也”，一旦国家形势紧张，赵王立即“与大将军廉颇诸大臣谋，”突出表明了廉颇举足轻重，不同于常人。

渑池相会一段，对廉颇的描写更为明显，正是他的“盛设兵以待”，秦才不敢动的。

第三，作品还写了他的智谋，如渑池相会中，“赵王畏秦，欲毋行”，是“廉颇蔺相如计”、敦促才成行的。

后来又是他建议“三十日不还”，“则请立太子为王，以绝秦望”，也正是他给了相如以强大的后援。

他的性格极为爽朗，开始居功自傲，后来又负荆请罪。

6．写作特点

⑴选取典型事件刻画人物形象。

（三个故事，集中、凝练、鲜明）。

⑵在矛盾冲突中刻画人物。

⑶以富有代表性的细节刻画人物。

⑷用个性化的语言刻画人物。

⑸悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。

五、梳理积累

1．通假字

⑴可与不：

不，通“否”。

⑵臣愿奉璧西入秦：

奉，通“捧”，用手托。

⑶拜书送于庭：

庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。

⑷如有司案图：

案，通“按”，察看。

⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：

缪，通“穆”。

⑹唯大王与群臣孰计义之：

孰，通“熟”，仔细。

2．一词多义

⑴负

①秦贪，负其强（依仗，凭借）

②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）

③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）

④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担）

⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）

⑵使

①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）

②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）

③乃使其从者衣褐（让）

④大王乃遣一介之使（使臣）

⑶引

①引赵使者蔺相如（引见，延请）

②左右欲引相如去（拉）

③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）

⑷徒

①秦城恐不可得，徒见欺（白白地）

②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）

⑸幸

①而君幸赦臣（幸好，侥幸）

②而君幸于赵王（宠幸）

⑹以

①以勇气闻于诸侯──凭

②愿以十五城请易璧──用，拿

③严大国之威以修敬也──来，连词

④则请立太子为王，以绝秦望──用以，用来

⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也──因为

3．古今异义

⑴拜为上卿──拜，授予官职

⑵欲勿与，即患秦兵之来──患，忧虑，担心

⑶请以咸阳为赵王寿──寿，向人敬酒或献礼

⑷臣所以去亲戚而事君者──去，离开；

亲戚，近亲及姻亲

⑸请指示王──指示，指给……看

⑹于是相如前进缶──前进，上前进献

⑺宣言曰：

我见相如，必辱之──宣言，扬言，到处说

⑻布衣之交──布衣，平民

4．词类活用

⑴名词作动词

①舍相如广成传舍──舍，安置住宿

②左右欲刃相如──刃，用刀杀

③乃使其从者衣褐──衣，穿

⑵名词作状语

①而相如廷斥之──廷，在朝廷上

②故令人持璧归，间至赵矣──间，从小路

⑶使动用法

①完璧归赵──完，使……完整

②秦王恐其破璧──破，使……破碎

③宁许以负秦曲──负，使……承担

④毕礼而归之──毕，使……完；

归，使……回去

⑷意动用法

①且庸人尚羞之──羞，以……为羞耻

②先国家之急而后私仇也──先，以……为先；

后，以……为后

5．文言句式

⑴判断句

①廉颇者，赵之良将也

②和氏璧，天下共传宝也

③我为赵将

⑵被动句

①而君幸于赵王

②秦城恐不可得，徒见欺

⑶倒装句

①宾语前置：

何以知之

②定语后置：

求人可使报秦者

③介宾短语后置：

拜送书于廷

六、课后作业

1．背诵《廉颇与蔺相如》中“既罢，归国……为刎颈之交”一段文字。

2．笔译全文。

3．预习《晁错》。

廉颇与蔺相如》课后练习

1．为下列加粗的字注音。

缪（）贤列观（）广成传（）

汤镬（）盆缻（）不肖（）

2．下列各组句中不全含有通假字的一组是（）

A．召有司案图臣愿奉璧往使

B．唯大王与群臣孰计议之秦王以十五城请易寡人之璧，可予不

C．拜送书于庭相如奉璧奏秦王

D．卒廷见相如秦自缪公以来二十余君

3．下列句中加粗的词解释错误的一项是（）

A．使人遗赵王书送

B．严大国之威以修敬也尊重

C．秦以城求璧而赵不许，曲在赵问题

D．且以一璧之故逆强秦之欢触犯

4．下列句中加粗的词与现代汉语意义相同的一组是（）

A．璧有瑕，请指示王

B．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍

C．不如因而厚遇之

D．常从容淡静，不好交接俗人

E．枝枝相覆盖，叶叶相交通

F．未尝有坚明约束者也

5．下列句子的句式与例句相同的一句是（）

例句：

身死人手，为天下笑

A．以勇气闻于诸侯

B．使不辱于诸侯

C．古之人不余欺也

D．和氏璧，天下所共传宝也

E．人马烧溺死者甚众

F．遂与王会渑池

6．翻译下列句子。

⑴欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；

欲勿予，即患秦兵之来。

_____________________________________________________

⑵相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

⑶秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。

阅读下面文段，完成文后问题。

既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

廉颇曰：

“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上；

且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。

”宣言曰：

“我见相如，必辱之。

”相如闻，不肯与会。

相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。

已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰：

“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。

且庸人尚羞之，况于将相乎！

臣等不肖，请辞去。

”蔺相如固止之，曰：

“公之视廉将军孰与秦王？

”曰：

“不若也。

”相如曰：

“夫以秦王之威而相如廷叱之，辱其群臣。

相如虽驽，独畏廉将军哉？

顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

今两虎共斗，其势不俱生。

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：

“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。

”卒相与欢，为刎颈之交。

7．对下面句中加粗的词的解释，不正确的一项是（）

A．相如引车避匿拉车

B．臣等不肖，请辞去。

告辞

C．相如虽驽，独畏廉将军哉愚笨

D．今两虎共斗，其势不俱生情势

8．下列句中加粗的词与现代汉语意义相同的一组是（）

A．宣言曰：

”

B．臣所以去亲戚而事君者

C．吾所以为此者

D．因宾客至蔺相如门谢罪

9．下面句中加粗的词的意义和用法，相同的一组是（）

A．以相如功大，拜为上卿而陋者乃以斧斤考击而求之

B．且相如素贱人，吾羞吾今且报府

C．强秦之所以不敢加兵于赵者于其身也，则耻师焉

D．因宾客至蔺相如门谢罪沛公起如厕，因召樊哙出

10．下列句中加粗的词与“且庸人尚羞之”的“羞”用法相同的一项是（）

A．而相如廷叱之B．而耻学于师

C．左右欲刃相如D．项伯杀人，臣活之

11．下列对上文的叙述与分析，不正确的一项是（）

A．面对职位在自己之上的蔺相如，廉颇以为，不在战场上进行真正的实力较量，而是仅凭三寸不烂之舌立下功劳，是不应该位居己上的，心理就失去了平衡。

B．蔺相如听到廉颇要“必辱之”的话后，不愿与廉颇争位次，尽量少与廉颇碰面，以免伤了和气，影响到自己高尚的义节，而让秦的阴谋得逞。

C．“先国家之急而后私仇”，是蔺相如处理与廉颇矛盾的原则。

通过这段语言描写，蔺相如的形象分外高大，与前文的完璧归赵、渑池会中的机智和果敢融为一体，非常丰满。

D．廉颇的可贵品质在于坦诚率真。

本段文字对廉颇形象的塑造主要是通过语言、行动来完成的。

读者仿佛看到一个不服气的廉颇扬言“必辱之”的神态，又看到他负荆请罪的可贵。

参考答案

1．略

2．C

3．C

4．D

5．B

6．略

7．A

8．D

9．C

10．B

11．B