冀教版小学科学一年级上册全册教学设计Word下载.docx
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谈话导入:
1、今天学习什么课?
什么是科学?
说说你的想法。
预设:
科学就是科学家在研究。
2、也许你认为科学是神奇的,但它并不神秘。
当你对周围的事物产生了好奇,并思考“为什么”的时候,探究科学就开始了。
大家想探究科学吗?
二、教学活动:
《活动一》、感受科学探究周围事物:
课件展示:
出示图片:
花朵 下雨 热气球 火车思考并提出问题:
预设:
花为什么有各种颜色?
雨是怎么形成的?
气球为什么会漂在空中?
火车怎样跑得更快?
学过程集体备课谈话:
你还想知道什么?
你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题?
现在恭喜你,你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究 出示图片:
吹A4纸 让我们猜一下,向两张纸中间吹气会发生什么现象?
预设:
◎纸张会向两边分开◎纸张会向中间靠拢 下面我请两位同学上台来做一做。
有人愿意来试一下么?
通过两位同学的实验,我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢?
折一个纸飞机,同学们这个是什么?
你们玩过么?
你们还会别的折飞机方法吗?
这就是我们的科学课,大家喜欢么?
三、本课总结:
这节课就到这里了,同学们回忆一下,通过本课的学习活动,你有什么收获?
知道了 2、我的感官 教学目标 1、了解自己的感官2、学会正确使用感官 重点难点重点:
了解自己的感官,学会正确使用感官难点:
学会正确使用感官。
教学准备 课件:
橘子或者苹果 纸箱教学过程 集体备课一、创设情境:
谈话导入:
我们都是怎么认识这个世界,学习知识的?
二、教学活动:
《活动一》、出示课件 大家来说一说这些都是什么?
我们是如何使用他们的?
眼、耳、鼻、舌、手、皮肤。
《活动二》、观察橘子 拿出橘子,问大家这是什么?
你是怎么知道的?
你知道它是什么味道么?
怎么知道的?
看一看、摸一摸、问一问、尝一尝 《活动三》、盒子里面有什么?
请同学上台来试一下。
苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木?
?
谈话:
那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢?
看电视,看电脑一定要离远一点,声音要小一点 未知的物品不要随便闻或尝 《活动四》、你周围的事物,有哪些分别可以通过眼、耳、鼻、舌、手、皮肤感受出来?
三、本课总结:
知道了 五、关于科学,你还想研究什么?
六、布置课下活动 猜一猜:
准备一些物品,让别一个同学把眼睛蒙,摸一摸或闻一闻,说出是什么。
3、放大镜 教学目标:
1、能说出使用放大镜的方法和用途。
2、能正确使用放大镜并描述观察结果。
3、能对放大镜产生浓烈的兴趣,了解工具是我们学校科学的好帮手。
重点
难点重点:
能说出使用放大镜的方法和用途。
难点:
教学准备放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、圆形鱼缸及金鱼小花、布条、报纸、小字的书、指纹等教学过程集体备课创设情境:
同学们,我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。
出示课件图片花太小,看不清。
以此引发学生思考:
“当我们看不清楚的时候,怎样才能看清呢?
你有什么好办法么?
”这样就引出本节课的主题——放大镜。
“放大镜能够帮助我们看清什么?
”引导学生自然过渡到下面的探究活动。
二、教学活动:
《活动一》、出示课件 放大镜可以帮我们看清小花,看清布上的花纹…… 同学们注意看图片,应该怎样用手拿放大镜呢?
那么,我们应该如何正确的使用放大镜呢?
调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
放大镜可以帮助我们观察很多东西,出示图片:
比如看不清的小花,蝴蝶翅膀上的纹络,帮助老人看报纸,考古学家考古等等 《活动二》、自制放大镜 其实我们身边有很多放大镜,露珠大家都见过么?
大家早上的时候可以注意观察下,或者课下可以在植物上洒点水观察一下。
灌满水的玻璃瓶大家见过么?
圆形鱼缸力的金鱼大家仔细观察过么?
大家在课下可以自己动手制作放大镜,观察一下。
注意:
不要将放大镜对着太阳,小心烧伤,或者引起火灾 课件展示出示实物。
知道了放大镜可以帮助观察小的物体,学会了放大镜的使用方法:
调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
五、关于放大镜,你还知道什么?
你还想研究什么?
六、布置课下活动 4、身边的植物 教学目标 1、能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划,能用语言描述观察到的现象,与探究过程,并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣,从多个角度认识植物与人类的关系,并能按要求进行合作学习。
重点难点重点:
能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
难点:
教学准备校园取景照片教学过程集体备课创设情境:
出示幻灯片:
雪深用放大镜观察花,同学们,我们上节课学会了如何使用放大镜观,也用放放大镜观察了植物,课下你们有没有仔细观察植物啊?
《活动一》、出示课件:
校园角落照片。
这是哪里的照片啊?
照片的植物真多啊,你都认识那些?
预设:
柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物?
或者你还知道哪些植物?
玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等 我们身边有许多植物,小草、大树、庄稼等都是植物。
这些植物与我们的生活都有什么关系啊?
可以吃、可以看、可以用、可以治病、制造氧气防风护沙涵养水源等。
那么植物有这么多的作用,我们应该怎么做啊?
爱护植物 你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具?
眼、耳、鼻、皮肤、放大镜 不要随便尝植物,很多植物都是有毒的,会很危险。
集体备课 三、本课总结:
认识了新的植物,知道了植物 五、关于植物,你还知道什么?
六、布置课下活动 1、大家下去把练习册中的卡片来填一下,校园里都有什么植物,你的观察方法有哪些。
这些植物中有可吃的么?
还能做什么用?
2、大家已经认识了植物?
5、认识植物 教学目标 1、能说出周围常见植物的特征。
2、初步感知科学研究需要制定计划,能用多种感官观察植物的外部形 态,能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。
3、能对植物的外部形态及用途表现出探究兴趣。
重点难点重点:
能用 多种感官观察植物的外部形态。
能用多种感官观察植物的外部形态。
能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。
教学准备身边的蔬菜水果植物等教学过程集体备课创设情境:
出示准备的实物,同学们这些植物大家都认识么?
他们都有什么特点?
都是什么颜色?
什么形状?
‘ 二、教学活动:
《活动一》、出示课件:
我们身边有各种各样的植物,你知道他们都有什么特点么?
我们先来观察银杏树,他的叶子是绿色的,形状像扇子,我们称他为扇形叶。
银杏果是浅黄色的像球一样是球形的。
梨树的叶子像鸡蛋一样,我们叫他卵形叶,梨成熟后是黄色的,有的圆圆的像个球,有的顶部还有个尖,像个鸭嘴,故称鸭梨。
问一问还有梨的香味呢。
牵牛花的叶子是心形的,称他为心形叶。
它的花有多种颜色,有红色的,紫色的,黄色的白色的。
形状像一个喇叭所以也叫喇叭花。
向日葵的叶子有的是心形有的是卵形,它的花是黄色的像太阳圆圆的。
这是哪里的照片啊?
玉米、白菜、苹果、桃、葡萄、柳树、杨树、爬山虎、柏树等。
那么这些植物都有什么特点啊?
出示实物:
柳树、杨树、葱、等 《活动二》、闻气味辩植物:
葱、橘子、大蒜、洋葱等看书本第12页,花生,国槐,葡萄有什么不同?
认识了新的植物,知道了不同植物有不同的特点。
6、观察蒲公英 教学目标 1、能简述蒲公英的外部主要特征。
2、能用语言描述观察的结果,并于同学讨论交流。
3、能认真观察蒲公英,并且表现出浓厚的探究兴趣。
能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学准备《科学活动手册》、彩笔教学过程集体备课创设情境:
同学们,我们先来猜一个谜语,小伞兵,随风飞,落土地,扎根基。
你们知道这是什么么?
蒲公英 那你知道蒲公英是什么样的么?
《活动一》、出示课件 上节课我们认识了很多植物,大家还记得我们是怎么观察的么?
那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点,同学们打开课本第13页,看看书中的图片,仔细观察,花是什么颜色的?
它的花是什么味道?
蒲公英长在哪里?
长在地里,花是黄色的/白色的,花是香的/甜的,同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点?
它的叶子是锯齿形的。
同学们,试着把你们观察到的蒲公英画下来吧,看看谁画的最像。
同学们,下面小组讨论下书上14页下面的这四种植物各有什么不同?
凤仙花,菊花,狗尾草预设:
叶子都是绿色的, 叶子的的形状不同,花的形状不同、颜色不同。
我问你答,然后评价。
白色的不是花,而是它的种子。
集体备课三、本课总结:
知道了蒲公英的花是黄色的,叶子是锯齿状的,种子像个小伞兵……五、关于蒲公英,你还知道什么?
六、布置课下活动
1、大家已经认识了蒲公英,把练习册第八页观察蒲公英填好,在下面粉色 的框里画一株蒲公英,看谁花的最像最漂亮。
反思与改进:
7、身边的动物 教学目标 1、能说出周围常见动物的名称。
2、能如实描述观察到的动物。
3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
能说出周围常见动物的名称。
能说出周围常见动物的名称,能如实描述观察到的动物。
教学准备教学过程集体备课创设情境:
同学们,图上是小明的家,大家仔细观察,你发现了什么?
鸡、狗、猫、鸽子等 我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么?
——动物 同学们,刚才从家里找到这么多的小动物,那么在我们的校里,你都见过那些动物呢?
树上都有什么动物?
大树周围都有什么动物?
草地里都有什么动物?
我们可以用放大镜来看看虫子。
同学们说一说你们都知道什么动物啊?
猪、狗、鱼、大象、骆驼…… 老师为大家准备了一些动物的图片,老师带大家来认识一下。
那么这些动物与我们的生活有什么关系呢?
比如说:
导盲犬可以帮助盲人走路,我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的,春蚕图的丝可以用来制衣服。
作你还知道哪些动物与我们的生活相关?
认识了很多动物,知道了动物与我们的生活有很多联系。
四、关于动物,你还知道什么?
五、布置课下活动 1、大家已经认识了很多动物,把练习册第10页填好 8、认识动物 教学目标:
1、同学们可以比较一下们有什么不同么它们有这么多不同,那么它们又有那些相同之处呢?
2、为了解决这个问题,下面我们一起来探究动物有什么共同特点。
我们先来看一个视频 引导:
小狗/螃蟹/小猫需要食物、能运动、会呼吸。
我们观察小动物的时候一定要小心,注意小狗会咬人,小猫会挠人也会咬人,螃蟹的大钳子可是很有力的。
我们观察他们的时候要保持安静,注意爱护小动物,同时同时自己不要被小动物弄伤。
得出动物的某些共同特征是:
需要食物,能运动,会呼吸。
我们知道了动物都需要食物。
那他们的食物一样吗?
看书中第19页,小兔子,小鸭子和大鲨鱼都吃什么?
他们的食物有什么不同?
同桌之间讨论一下。
预设兔子胡萝卜 鸭子:
草菜小鱼虫子鲨鱼:
小鱼三、本课总结:
知道了动物都需要食物,能运动,会呼吸。
五、布置课下活动 1、大家已经认识了很多动物,把练习册第11页填好 9观察金鱼 教学目标知识 认识金鱼的外形结构、身上长有什么、是怎样运动的。
能用科学的方法观察、记录、表达金鱼形态结构和生命体的基本特征2、过程与方法生命体的基本特征 3、情感态度价值观培养喜爱小动物、爱护小动物的感情, 教学过程:
.一.导入新课:
们,今天我们就来鱼类中最漂亮的鱼——“金鱼”。
二、观察金鱼的外形和运动师追问:
金鱼是怎样运动的?
老师为每个小组都准备了一条金鱼,在观察前,老师是想给大家两点提示:
一:
观察要安静,不要惊扰了鱼。
二:
观察要仔细,了解鱼的身体特征。
记住老师的提示没有?
好,请小组长来领金鱼,比一比谁观察得细致。
学生观察金鱼的外形和运动。
教师巡视学生汇报金鱼的身体特征。
金鱼外形:
梭形有几部分:
头躯干尾 身上长有:
眼睛嘴鼻鳃鱼鳞鳍怎样运动:
游动 恭喜你们发现了这么多的秘密,是不是每个人都观察清楚了?
现在老师提一个问题,谁来挑战一下?
请闭上眼睛,回想一下你观察到的金鱼,它有几个鳍?
分别在什么部位?
5、孩子们,要不要再次观察?
好,请孩子们再次认真细致地、安静地观察,观察的时候可以有重点的观察,比如说鱼鳞或者鱼鳍,这次观察,可以把看到的金鱼画下来,你看到什么样的金鱼就画什么样的金鱼,把你的重大发现画下来,看谁发现细微的地方多。
6、学生观察鱼,画鱼,老师巡视。
7、汇报 8、观看学生的金鱼图,问:
鱼为什么会长成这个样子?
可能跟什么有关系?
9、再次观看学生的金鱼图,问:
为什么同一条鱼,大家画的却不一样呢?
(原因:
观察不细致、观察角度不同 10动物的感官 教学目标:
1、了解动物的感官。
2、学会正确观家动物如何使用感官重难点:
了解动物的感官学法:
互动游戏观察体验教学具准备:
课件自主学习阶段:
一、创设情境 谈话导入:
动物们都是怎么认识这个世界?
二、教学活动1、出示课件 大家来说一说这些都是什么?
动物们是如何使用他们的眼、耳、鼻、舌,手、皮肤?
2、观察小狗 拿出图片,问大家这是什么?
你是怎么知道的?
狗知道它是什么味道么?
怎么知道的?
合作交流阶段:
3,谈话:
那么动物们应该怎么正确的使用它们的感官呢?
动物用眼、耳、鼻等感官感知环境。
三、关干动物感官,你还想研究什么?
巩固达标阶段四,布置课下活动 大家课后可以尝试观察不同动物的眼睛位置(猩猩、孔雀、松鼠,老虎) 11认识物体 教学目标:
1、在观察活动中,描述常见物体的特征,会依据不同标准对不同物体进行简单的分类和比较。
2、知道物体的特征,包括颜色、外形、触感等内容。
教学重难点:
识别常见物体,描述常见物体的特征。
教法学法:
观察法、合作探究教学具准备:
课件、物体自主学习阶段:
一、教学导入观察身边物体。
合作交流阶段:
二、总结物体特征:
1、请同学们观察不同的物体,试着给下面这些物体分类做记号,它们有什么特征。
2、与同学们交流自己的观察结果(颜色、外形触感)合作交流。
3、把自己上节课观察到的物体进行对比阶段。
4、学生汇报,教师记录。
5、教师小结。
三、有趣的物体 1、学生了解书中介绍的两种有趣的物体。
2、学生展示搜集的有趣物体的资料并相互交流。
教师补充、小结。
巩固达标阶段 四、拓展延伸:
课后继续搜集了解物体的有关资料。
12、给物体分类 一:
教学目标 科学知识:
认识物品的外部特征,知道什么是分类,知道分类要依据一定的标准. 科学探究:
在观察比较的基础上分别经历给定标准,自定标准的分类过程,在老师的指导下归纳分类方法,提升观察比较分类能力,渗透归纳方法. 科学态度:
逐步形成细致认真的习惯乐于制定不同的标准为物体分类,体会分类活动在生活.学习和科学探究中的重要意义 二:
教学准备 每组5支不同颜色的铅笔,带橡皮头的铅笔(削尖与未削尖的)和不带橡皮的铅笔. 每组4个容器:
纸杯、塑料杯、带盖透明圆筒、带胶塞的玻璃管。
三:
教学过程 一、引入课题:
上节课我们认识了物体的相同与不同,那么怎样给物体进行分类呢?
二、活动一:
每组分好5支不同颜色的铅笔,让学生找出相同和不同的地方。
学生讨论学生汇报:
学生动手活动:
分一分 学生汇报:
你是怎样分的?
标准是什么?
三、活动二:
给容器分类。
每组4个容器:
1、讨论:
它们有什么相同与不同的地方?
你打算怎样给它们分类?
2、学生活动:
汇报本组的结果。
四、我们已经学会了给物体分类,那么,为什么要给物体分类呢?
这样做有什么好处呢?
学生讨论、汇报。
介绍指南车信箱 五:
课后引伸:
用分类的方法整理我们的书包、衣柜。
13、常见的材料 教学目标:
1、知道材料有天然的,也有人造的:
意识到不同材料有不同性质。
2、运用多种感官和多种方法认识一些常见材料。
3、意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料重难点:
区分天然材料与人造材料