文库精品八年级英语上册 Unit 4 Whats the best movie theater教案Word下载.docx

文库精品八年级英语上册 Unit 4 Whats the best movie theater教案Word下载.docx

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第一课时　SectionA（1a－2d）

1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演和实物对比等形式，指导学生掌握本课时的词汇theater，comfortable，seat，screen，close，ticket，song，reporter，fresh等，以及comfortably，cheaply，carefully这三个副词的用法；

学会使用最高级谈论喜好和对两种以上的事物进行比较。

2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，指导学生掌握“What'

sthebestmovietheatertogoto？

”“Whatdoyouthinkof970AM？

”“Ithink970AMisprettybad.Ithastheworstmusic.”等句子，并能通过简单的比较表达自己的好恶。

重点

让学生掌握含有最高级的句型，表达自己的好恶。

难点

运用最高级谈论喜好以及对两种以上的事物进行比较。

Step1　情景导入

通过师生自由交际进行复习与热身。

让学生回忆以前学过的描述性的词汇，谈论自己喜欢的朋友或电影，从而调动学生对本课话题的学习兴趣，同时实现新旧知识的衔接，达到巩固已学知识的目的，并引出本节课的学习话题。

T：

Whatkindoffriendsdoyoulike?

S1：

IlikeafriendwhoismoreoutgoingthanmebecauseI'

malittlequieter.

Doyoulikemovies?

S2：

Yes，Ido.

Doyouoftengotothemovies?

S3：

Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?

S4：

…

（设计意图：

通过师生自由交际导入新课，谈论个人喜好。

）

Step2　完成教材1a－1c的任务

1．利用简笔画教本课时所要学习的词汇。

教师用简笔画的形式来呈现本课时的词汇theater，comfortable，seat，screen，ticket，reporter…这样更直观，更简洁，能充分调动学生的学习积极性，寓教于乐，拉近师生之间的距离。

融洽的师生关系会更好地提高课堂教学效果。

2．学生领读单词和词组并且互相背诵，然后写出单词和词组中形容词和副词的比较级。

3．你怎么选择去哪家影院？

以重要性与不重要性为标准，把1a中的单词和短语分类。

4．大声朗读1b中的句子，总结形容词和副词最高级的变化规则，教师点拨。

然后让学生把1a中的形容词的最高级写出来。

5．听录音，把对影院的叙述和电影院匹配起来，在后面的空格中写上影院的名称。

6．再听一遍录音，集体核对答案。

然后熟读1b中的句子。

7．练习1c中的对话。

然后根据你所熟悉的影院编写新对话；

小组内做对话练习并进行组与组之间的比赛，教师点评。

A：

What'

B：

SunCinema.It'

sthecheapest.

ButIthinkMoonTheaterhasthemostcomfortableseats.

8．小结训练。

（C）

（1）Myhome________thepark.

A．isclosedB．close

C．isclosetoD．closeto

（D）

（2）Sanyaisveryfamous.Ithas________beachesinChina.

A．beautifulB．morebeautiful

C．mostbeautifulD．themostbeautiful

（D）（3）Ihavemanyfriends.Johnis________ofthem.

A．outgoingB．moreoutgoing

C．mostoutgoingD．themostoutgoing

（D）（4）—Whichis________seasoninBeijing?

—Ithinkit'

sautumn.

A．goodB．better

C．bestD．thebest

Step3　完成教材2a－2c的任务

1．阅读2a中的问题和选项，然后听录音，圈出男孩关于两个问题的答案，集体核对答案。

2．大声地朗读2b中的句子，然后再听一遍录音，将商店或电台的名字写在相对应的句子前面，小组内核对答案，教师展示答案。

3．再听一遍录音，并且跟读体会最高级的用法。

4．一人扮演记者，另外一人扮演2a、2b中的男孩，根据听力答案信息，仿照2c形式来编练对话，并邀请几组学生表演对话。

Hello！

Iamareporter.CanIaskyousomequestions?

Sure.

sthebestclothesstoreintown?

IthinkMiller'

sisthebest.

Whydoyouthinkso?

Well，Miller'

shas…

5．小结训练。

（1）Thewhiteshirtsareasbad（bad）astheyellowones.

（2）Whichoneismore_popular（popular），footballorbasketball?

（3）Thefifthorangeisthe_biggest（big）ofall.Giveittotheyoungboy.

（4）Jason'

shasthe_best（good）qualityinthecity.

（5）Thethingsintheshopareverycheap．Youcanbuythemcheaply．（cheap）

（6）Thegirlisverycareful，andshealwaysdoesherhomeworkmost_carefullyinherclass.（careful）

Step4　完成教材2d的任务

1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

3．邀请三组学生来表演对话。

Step5　布置作业

完成《探究在线·

高效课堂》本课时练习。

第二课时　SectionA（GrammarFocus－3c）

1．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时词汇worse，service，pretty，menu，act，meal；

让学生学会对身边两种（或两种以上）的事物进行比较。

2．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时含有比较级和最高级的句子结构，如：

“Wewenttotheworstrestaurantintownlastnight.”“TheBigScreenismoreexpensivethanmostcinemas，butCinemaCityisthemostexpensive.”并能用英语对身边的事物进行比较。

掌握最高级的用法；

掌握含有最高级的句型。

学会表述个人喜好以及对身边的事物进行比较。

回答下列问题：

Inourclass,whoisthefunnieststudent?

Inourclass,whoisthemostseriousstudent?

Inourclass,whoisthetalleststudent?

Inallthesubjects,whichisthemostinterestingsubject?

Inallthesubjects,whichisthemostdifficultsubject?

1．Who'

sthetallestinyourclass?

2．Whichistheworstclothesstore?

3．Whichisthebestclothesstore?

4．Whichradiostationplaysthemostboringsongs?

5．Whichradiostationplaysthebestsongs?

6．Whichcinemahasthemostcomfortableseats?

Step2　完成教材GrammarFocus的任务

1．学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

（1）哪是可以去的最好的电影院？

Whatisthe____________togoto?

（2）城镇剧院。

它离家最近。

TownCinema.It'

sthe________home.

（3）并且你能在那里最快地买到票。

Andyoucanbuy____the________there.

（4）哪家是镇上最差的服装店？

____isthe____clothesstoreintown?

（5）梦想服装店。

它比蓝月亮差一些。

DreamClothes.It'

s________BlueMoon.

（6）它的服务最差。

Ithas____________．

（7）你认为970AM怎么样？

Whatdoyou________970AM?

（8）我认为970AM十分差。

它放最差的音乐。

Ithink970AMis________.Ithasthe________.

2．学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3．学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

4．形容词和副词的最高级形式的构成：

（1）学生们观察例词，发现他们的规则，与同学们讨论，并记下来。

（2）最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。

（3）大屏幕出示形容词和副词的最高级形式的规则，学生们记忆或记在笔记本上。

5．用最高级形式来描述人物或事物的句型小结：

（1）A＋be＋（the）形容词最高级＋表示范围的介词词组

（2）A＋动词＋（the）副词最高级＋表示范围的介词词组

例句：

DreamClothesistheworstintown.

TheDJschoosesongsthemostcarefully.

Step3　完成教材3a－3c的任务

1．认真阅读3a的句子，然后用括号内所给词的正确形式填空，请几位学生到黑板上写答案，完成后教师点拨核对答案，学生大声朗读句子，体会形容词和副词三个级别的用法。

2．根据你们镇上的三个商店的实际情况来完成表格，并且根据表格中的信息仿照3b格式来写六个句子，让几个学生到黑板上写句子，完成后小组内互相交流，教师点评所写句子。

3．考虑一下你们镇上的三个饭店，根据实际情况来完成表格填空，然后向搭档分别叙述三个饭店的情况，让搭档选择出最好的饭店。

4．小结训练。

（1）Lilysingswell，shesingsbetterthanJohn，butMarysingsbestinherclass.（well）

（2）Heiscleverer（clever）thananyotherboyintheclass.

（3）AnniesaysSallyisthekindest（kind）personintheworld.

（4）Heisbadatlearningmath.HeismuchworseatChineseandheistheworstatEnglish.（bad）

（5）Thewhiteflowerisbeautiful．Theyellowflowerismore_beautifulthanthewhiteflower.Theredfloweristhe_most_beautifulofthethree.（beautiful）

Step4　布置作业

第三课时　SectionB（1a－1e）

1．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的词汇creative，performer；

学会向同伴介绍认识的人。

2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“Whowasthebestperformer？

”等句子，并能用英语谈论、描述自己参加过的才艺表演活动和自己的喜好。

使学生学会描述自己参加过的才艺表演活动；

掌握本课时含有最高级的句型。

用英语谈论、描述自己参加过的才艺表演活动和自己的喜好。

通过师生自由交际进行复习与热身，调动学生学习积极性，实现新旧知识的衔接，达到巩固已学知识的目的，同时引出本节课的学习话题。

sthebestclothesstoreinourtown?

IthinkKehua'

Well,Kehua'

shasthebestclothes,andyoucanbuyclothesthemostcheaplythere.

Oh，thankyoufortellingme.

You'

rewelcome.

sthebestmovietheaterinourtown?

Step2　完成教材1a－1b的任务

1．大声朗读1a中的单词和短语并熟记。

然后写出表格中单词的反义词，小组内核对答案。

2．以小组为单位，用1a中的单词，仿照1b中的形式告诉你的搭档你所熟悉的人。

MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.

3．小结训练。

选出能代替画线部分的选项。

（B）

（1）Thecinemaisclose_tomyhome.

A．farB．nearC．next

（A）

（2）Theboringmoviemadeuswanttosleep.

A．dullB．interesting

C．beautiful

（B）（3）Thisquestionisnot_difficulttoanswer.

A．importantB．easy

C．noteasy

Step3　完成教材1c－1e的任务

1．认真听人们谈论学校才艺表演的对话，将图片和演出者匹配。

2．再听一遍录音，听人们对表演者的评价，用形容词来填写表格，集体核对答案，完成1d。

3．再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。

4．根据1d表格中的听力信息，仿照1e形式来编练新的对话，并邀请学生表演对话。

Whowasthebestperformer?

Elizawasthebestperformer.

根据首字母提示完成单词。

Whatagreattalentshow!

Yeah!

Whodoyouthinkwasthebestperformer?

IthinkEmilywasthebest.

Yeah，shewasgreat.AndIthinkSteveandhisdogwasthefunniest．

Metoo！

Icouldn'

tstoplaughing！

AndhowaboutVera?

Oh，shewasthemostcreativeperformer.Sheplayedtheguitarupsidedown.

Whodoyouthinkwastheworst?

Oh，Dennis！

Hewasterrible.Hecan'

tjuggleatall!

Iknow.

WhatdoyouthinkoftheMathteachers?

Well，theyweredefinitelytheloudest.

第四课时　SectionB（2a－2e）

1．重点单词：

talent，magician，beautifully，role，winner，prize，everybody，example，poor，seriously，give

2．重点短语：

have…incommon，allkindsof，beupto，playarole，makeup，forexample，take…seriously

3．重点句式：

Somepeoplearetrulytalented.

Talentshowsaregettingmoreandmorepopular.

Alltheseshowshaveonethingincommon.

That'

suptoyoutodecide.

Whenpeoplewatchtheshow，theyusuallyplayaroleindecidingthewinner.

Somethinkthatthelivesoftheperformersaremadeup.

Ifyoudon'

ttaketheseshowstooseriously，theyarefuntowatch.

Theygivepeopleawaytomaketheirdreamscometrue.

1．重点短语和句型。

2．会用最高级来描述人物。

会用最高级来描述人物。

播放一段达人秀的视频

教师播放一段达人秀视频，激发学生的学习兴趣，通过观看达人秀，让学生了解有关才艺方面的内容，为下一步学习最高级做好铺垫。

Step2　完成教材2a－2c的任务

1．谁是你知道的最有才艺的人，他会做什么呢？

利用两人对话的形式向你的搭档介绍这个人。

Ithink…isthemosttalentedperson.

Whatcanhe/shedo?

He/Shecan…

2．阅读2b文章，找出文章中涉及的三个才艺表演节目，完成后集体核对答案。

3．再认真阅读一遍短文，根据文章内容回答2c中的5个问题，完成后分别让几位学生回答问题，教师点拨。

4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

5．教师点拨短文中出现的重点和难点。

6．熟读短文，背诵知识要点。

7．小结训练。

（D）

（1）Insummer，theweathergets________．

A．hotB．hotter

C．thehottestD．hotterandhotter

（A）

（2）Theyaresisters，buttheyhavenothing____common.

A．inB．atC．forD．to

（D）（3）Wehave________pictures，buttheyare________old.

A．akind，akind

B．akindof，akindof

C．allkindof，kindof

D．allkindsof，kindof

（D）（4）Hedrewmany________pictureslastyear.Andnowhedraws________inthecity.

A．beautiful，beautiful

B．beautifully，beautifully

C．beautiful，beautifully

D．beautiful，mostbeautifully

（A）（5）AnIndianoraChinesemeal？

It'

sup______you.

A．toB．atC．forD．in

（D）（6）Telephonesareplayinganimportantrole________ourdailylife.

（A）（7）Canyou________anewconversationaccordingtothepicture?

A．makeupB．putup

C．standupD．lookup

（A）（8）Youshould________yourmistakesseriously，oryouwillmakemuchbiggermistakes.

A．takeB．bring

C．makeD．correct

Step3　完成教材2d－2e的任务

1．再次阅读文章，画出所有的最高级的词组，然后仿照给出的例句至少用其中的四个写句子，完成后小组内交流答案，然后让几位学生在全班展示写出的句子。

2．以小组为单位做调查，谁是班上最有才艺的人。

在每项才艺的后面写出同学的名字，然后看看多少人同意你的观点。

第五课时　SectionB（3a－Se