八年级语文综合性学习期末复习Word格式文档下载.docx
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灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。
我们愿棒出一颗颗炽（）热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，bó
（）击风雨!
（1）给加点字注音，按拼音写汉字。
倒tā（）猝（）然炽（）热bó
（）击
（2）依次在方框中填人所缺的标点。
【爱心奉献】
2．小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。
（2分）
汶川一震，举国悲痛。
各界人士都在第一时间伸出了援助之手。
飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。
主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。
火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。
有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。
100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……
有捐款，就有数额；
有数额，就有高低。
此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。
其实大可不必，因为
3．介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。
（3分）
内容：
含义：
【爱心寄语】
4．仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。
示例：
妈妈妈妈
我深信你还活着我深信你还活着
深信地震只能深信地震只能
击碎钢筋水泥
击不碎你坚强的心
5．四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。
小丽准备送他一本《繁星·
春水》，并在书的扉言写下了一段赠言：
这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。
真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。
你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：
《让世界充满爱》综合性学习练习
（二）
亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。
的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。
那就请试着完成下列题目吧！
1请为此次活动写一个主题语。
（不超过10个字）
2、自古以来，有关于爱的名人名言很多。
其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！
3、《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？
请举出两种与同学交流。
（1）；
（2）
4、选择上题中活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事？
（写两个）
5、20XX年5月12日，是汶川大地震一周年纪念日，为了继续支持灾区的建设，九年级
（1）班要开捐款赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。
；
6、在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：
解放军战士、医务工作者、教师……面对这些英雄，你最想对谁说些什么？
请用得体的语言表达出来。
《走上辩论台》综合性学习练习
班级开展《走上辩论台》综合性学习活动，请你参与。
1、在“走上辩论台”这一次活动中你参与了什么角色？
有什么收获？
2、你怎样看待克隆技术？
理由是什么？
3、同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?
正方：
我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。
他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；
他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；
他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：
《说不尽的桥》综合性学习练习
1、写出两句含有“桥”字的诗词（写出完整句）。
（1），
（2），
2、写出两个有关桥的俗语。
（1）
3、写出两个与“桥”有关的故事。
4、阅读下面文字概括主要信息。
桥的名称的由来是多种多样的。
有的由所在地命名，如赵州桥；
有的由形状命名，如周庄的钥匙桥，是相邻的两座桥恰好构成钥匙的形状，又如苏州的宝带桥，是因为桥的外观像一条腰带；
上海朱家角的放生桥，则得名于这里有人们在桥头将鱼虾放生的习俗。
西湖的断桥如何得名则众说纷纭，一说孤山之路到此而断；
一说段家桥简称段桥，谐音为断桥；
一说大雪初停，登宝石山往南俯瞰，白堤皑皑如链。
日出映照，断桥向阳面积雪融化，露出褐色的桥面一痕，仿佛长长的白链到此中断了，因此叫断桥。
概括：
5、用简洁的文字，介绍图中桥的大拱与小拱的位置关系。
6、生活中的桥起着联结、沟通的作用，人们从这一点出发，赋予“桥”这个词语以联结、沟通的意义。
如“商桥”、“书桥”等这类词中的“桥”都是在这个意义上使用的。
请你再写出两个类似的含有“桥”字的词语。
你写的词语是：
7、在交通发达的今天，一座座钢筋水泥大桥发挥着重要的交通作用，而一些上百年历史的石桥、木桥散落乡间，日渐残破，濒临倒塌。
有专家认为抢救这些古桥已经迫在眉睫，而一些人却持反对意见。
你是如何看待这问题，请说说你的看法。
50字左右。
《怎样搜集资料》综合性学习复习提要
1.搜集资料的步骤和方法：
一、确定主题；
二、围绕主题，到图书馆搜集资料，或实地调查、采访或上网搜查。
2、如果以“中秋节”为主题，可以围绕哪些问题来搜集资料：
①中秋节的来历怎样？
②中秋节各地的习俗有何不同？
③中秋节本地的习俗和活动有哪些？
④赏月的古诗、佳句有哪些等。
《莲文化的魅力》综合性学习练习
“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，百花王国举行“花中君子”活动评选，莲花荣获这一称号，同学们也纷纷参与评选活动。
1．活动一：
走近莲。
（1）阅读以下文字，用一话概括主要信息。
材料：
荷花是高洁的象征，它出污泥而不染，清洁无瑕，故而中国人民喜欢以荷花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，作为激励自己洁身自好的座右铭。
荷花是友谊的象征和使者。
中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。
在中国花文化中，荷花是最有情趣的咏诗作画的题材，是最优美的舞蹈素材，也是各种建筑装饰、雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。
主要信息：
（2）莲的别名有：
、、等。
2．活动二：
吟咏莲。
写出下列诗文的上句或下句。
到六月西湖看“接天莲叶无穷碧，。
”临一方小池观“，早有蜻蜓立上头。
”赏她脱俗形象“中通外直，，，，可远观而不可亵玩焉。
”赞她品格高洁“出淤泥而不染，。
3．活动三：
描绘莲。
阅读《莲花》这首诗，选择其中的两句，用自己的语言描绘。
莲花
长夏阴阴万绿棑，杖藜转过别峰来；
方塘水静无风动，一朵白莲随意开。
你的描写是：
4．活动四：
赞美莲。
莲花荣获“花中君子”称号，百花纷纷表示祝贺。
（1）请你为活动写一段开幕词。
（2）请你以“菊”或“牡丹”的身份，对莲花表示祝贺，请写下来。
菊对莲说：
“。
牡丹对莲说：
（3）有的人认为“莲”被评为花中君子，是因为她“出淤泥而不染”；
也有人说“近朱者赤，近墨者黑”。
你的看法如何，请说明理由。
“物候与我们”综合实践活动练习
八年段同学在学完《大自然的语言》后，开展“物候与我们”语文综合实践活动，请你参与。
1、诗歌是我国文学史上的一朵奇葩，不仅给我们带来美的享受，也让我们了解许多物候方面的知识。
以下哪一句与物候现象无关？
（）
A．五月天山雪，无花只有寒。
B．况属高风晚，山山黄叶飞。
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
D．殷勤谢红叶，好去到人间。
2、同学们准备办张《物候与我们》手抄报，请你为小报拟一个栏目。
【栏目一】
3、探究
【材料一】在过去30年里，全球平均气温大约上升了0.4℃。
地球上有超过80%的地区出现了不同程度的升温现象。
【材料二】科学家研究结论：
如果全球气温升2℃，两极冰块将消融，欧洲大陆变大漠；
升4℃，1/3生物会灭绝，人类口粮受影响；
升5~6℃，绿树长到南北极，95%生物将灭绝。
【材料三】气温上升有多种原因，但如果任凭二氧化碳等温室气体排放，到本世纪末中国的气温将上升4℃。
1综合【材料一】和【材料二】，请用一句话概括主要内容。
2看了三则材料，同学们很有感触，决定采访三明市环保局长，请你设计一个问题。
3请你向三明市环保局提一条建议。
“我来说生肖（属相）”为主题的综合性学习活动
【活动一；
亮出生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖，并从下面的诗中找出与其对应的诗句，书写在田字格内。
（温馨提示：
后面的活动均围绕你所写的生肖展开。
十二生肖诗
硕鼠饮河河不干，牛女长年相见难。
赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。
骊龙有珠常不眠，画蛇添足实为累。
老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。
莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。
舞阳屠狗沛中市，平津牧豕海东头。
——胡俨《列朝诗集》
【话动二：
链接生肖】请写出与你亮出的生肖有关的一个成语、俗语或歇后语。
（不得照抄上面诗中的内容）（1分）
生肖是：
成语或俗语：
【活动三：
妙解生肖】十二生肖在传统文化中都有一定的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了中国人对人生的独特认识。
请选择你亮出的生肖所在的一组搭配，仿照示例作独到的阐述。
要求：
①句式与示例基本一致；
②字数可适当增减；
③选“龙和蛇”的。
不得照抄示例。
备选组：
a.鼠和牛b．虎和兔c．龙和蛇d．马和羊e.猴和鸡f．狗和猪
[示例]龙和蛇：
龙代袁刚猛，蛇代表柔韧。
刚猛和柔韧一定要结合在一起。
如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了暴戾；
而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。
【活动四；
推介生肖】请写一段话，借文学作品或影视作品中的动物形象推介你亮出的这种生肖。
①语言流畅、生动；
②35字左右。
“低碳生活从我做起”的主题综合实践活动
地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。
为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
1、请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。
（50字以内）（3分）
材料一：
温室气体让地球“发烧”。
随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。
全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。
本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。
地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。
水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。
低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。
材料二：
低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。
“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。
它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。
全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。
“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。
材料三：
中国环境科学学会秘书长任官平说：
“节能就是最大的减碳。
“
低
碳
生
活
指
：
2、为本次活动拟两条宣传标语。
（4分）
①
②
3、在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。
（80字左右）（3分）
“我与语文工具书”综合性学习活动
义乌市开展创建国家二类语言文字示范城市活动。
为了配合这项工作，某班决定开展“我与语文工具书”综合性学习活动，请你完成以下任务。
【调查分析】
1、右图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。
请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。
_________________________________
【姓氏排名】
2、班里组织了查字典比赛，其中一项内容，请你将下列名著名人物按姓氏笔画从少到多重新排列。
人物：
贾宝玉张顺鲁智深阎婆惜范进排列：
_________________________________
【问题探察】
3、班里就语文学习中工具书使用问题展开辩论。
甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应经常主动使用工具书。
你支持哪一方？
请你面对全班同学，运用连贯、得体的语言，简述理由。
（40字左右）
“走进社区”的综合性学习活动
某班开展了“走进社区”的综合性学习活动。
请完成以下任务。
（8分）
1、情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。
①对老年人：
②对家里人：
2、文明宣传组负责对社区进行文明宣传。
他们对不文明的宣传语进行了整改。
社区某角落里有一块牌子，上面写着：
“乱倒垃圾者断子绝孙！
”请把它改成温馨提示语。
要求语言简洁，至少运用一种修辞手法。
答：
3、愉快服务组决定在母亲节来临之际办一台“母爱·
感恩”的主题晚会。
请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。
阅读理解
一、《马说》
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！
”呜呼|！
其真无马邪？
其真不知马也。
1．解释下列加点字词。
（1）才美不外见同“现”显露
（2）一食或尽粟一石有时
（3）策之不以其道方法（4）只辱于奴隶人之手受屈辱
2．下列加点字词意思一样的是（B）
A．故虽有名马虽有千里之能B．食马者不知其能千里而食也食之不能尽其材
C．马之千里者鸣之而不能通其意D．虽有千里之能，安求其能千里也
3．表示作者观点的句子是“世有伯乐，然后有千里马”。
文中揭示千里马悲惨命运的句子是“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，揭示千里马被埋没的原因的句子是“食马者不知其能千里而食也”。
4．翻译下列句子。
（1）且欲常马等不可得，安求其能千里也？
尚且想普通的马等同也不可能，怎么能要求它日行千里呢？
（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
驱使它不能按照正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，它叫却不能通晓它的意思。
5．课文说的是马，其实论的是人，想一想“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么？
表达了作者怎样的思想感情？
指人才，识别人才的人，淹没人才的人。
表达作者对朝廷淹没人才的愤慨不满。
6．千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现吗？
谈谈你的看法。
一方面要有千里马的才能，还要善于抓住机遇，也离不开伯乐的赏识
二、《陋室铭》
山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有？
1．将横线上的内容填好。
2．解释下列加点词。
（1）往来无白丁没有什么学问的人
（2）可以调素琴不加装饰的琴
（3）无案牍之劳形使……劳累（4）惟吾德馨品德高尚
3．课文的中心句是：
“斯是陋室，惟吾德馨”，围绕中心句从自然环境优美的角度写的句子是：
“苔痕上阶绿，草色入帘青”；
从交往人物不俗的角度写的是：
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”；
从生活情趣高雅的角度写的是：
“可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。
4．课文开头结尾都运用了类比的手法，试分析它们有什么作用。
开头以山水类比引出主题，通常陋室不陋，结尾以古人自比，暗示陋室不陋
5．仿写开头填空的一段话。
略
三、《短文两篇》
（一）《活版》
庆历中有布衣毕升，又为活版。
其法：
用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂`蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。
药稍熔，则以平板按其面。
则字平如砥。
若止印三二本，未为简易。
若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕。
则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字。
每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不可取；
不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不粘污。
1解释下列加点字。
（1）火烧令坚使
（2）一板已自布字另外（3）更互用之接替（4）殊不粘污一点儿也不
2．同字异义
（1）又为活版发明不以木为之者刻
（2）持就火炀之靠近瞬息可就完成
（3）则以纸帖之用标签标出每韵为一帖标签
3．活板的主要特征是：
“活”，（用一个字概括）课文是按工作程序顺序来介绍的；
用“胶泥刻字”而不用木头刻字的原因是：
“文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不可取”
4．翻译：
有平时没有准备的生弊字，立即刻它，用火烧，一会儿就完成了
5．文中运用多种说明方法，试说出其中两种并各举一例。
如打比方：
“薄如钱唇”列数字：
“若印数十百千本”
（二）《核舟记》
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬蓬覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出。
”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之-----珠可历历数也。
1．将文中内容填好。
2．解释加点字。
（1）高可二黍许左右
（2）雕栏相望焉相对
（3）神情与苏黄不属类似（4）诎右臂支船同“屈”弯曲
3．翻译：
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们的相互靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下面的衣褶里
4．核舟的主题是“大苏泛赤壁”，选文是如何突出这一主题的，请找出相关句子加以说明。
用核舟窗户上刻是苏轼的诗句“山高月小，水落石”，“清风徐来，水波不兴”来暗示的
5苏黄二人与佛印的神态有什么不同？
如有所语矫首昂视
6试分析这两段选文在作者写作意图上有什么相同之处。
都表现古代人民的聪明才智
四、《口技》
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手]拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫篌声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；
又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1．将文中内容填好。
2．解释下列加点字。
（1）便有妇人惊觉欠伸惊醒
（2）两股战战大腿
（3）几欲先走跑（4）妇抚儿乳喂奶
3．选文按时间设想顺序描写的三个场面是惊醒，入睡，起火
其中正面描写了表演者表演的内容，侧面描写了宾客的反应，（请用波浪线画出），其作用是从侧面突出口技表演者技艺的高超。
妇人抚摸小儿给他喂奶，小儿含着乳头啼哭，妇人拍他轻声哼唱哄呀入睡
5试分析这三个场面中声音的特点。
由远到近，由外到内，由小到大，由少到多
五、《送东阳马生序》
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍览群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦此。
今诸生学于太学，主人日再食，无鲜肥滋味之享，无冻馁之患矣；
坐大
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