小二班主题《红红绿绿的蔬菜》Word格式文档下载.docx
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突出幼儿的记录。
3
5、6
蔬菜营养多
语言
邀请保健医做营养解说。
4
5、7
参观厨房
艺术
事先沟通幼儿园厨房，关注幼儿安全参观范围。
5
5、8
择菜
准备适宜操作的蔬菜
6
5、11
蔬菜印画
尝试用不同的蔬菜印章印画
7
5、12
各种各样的萝卜
用看、摸、闻等方法感知萝卜
8
5、13
长长的蒜叶
能用拖画长直线的方法绘画
9
5、14
照料蔬菜园
社会
乐意管理班级蔬菜园
10
5、15
大大的萝卜
用封闭画法表现萝卜
11
5、18
拔萝卜
引导幼儿用声音肢体动作表现人物
12
5、19
表现角色不同
13
5、20
萝卜接龙
主动寻找规律
14
5、21
小兔拔萝卜
健康
关注幼儿双脚连续跳的距离。
15
5、22
萝卜里面是什么颜色
准备多种萝卜（紫萝卜、巴萝卜等）
16
5、25
胡萝卜
泥工表现胡萝卜上粗下细的特征
17
5、26
野餐萝卜
体验从1-5依次多1的递增关系
18
5、27
袋鼠妈妈
随音乐合拍地做袋鼠跳的动作
19
5、28
多多什么都爱吃
尝试想象多多长大后的样子
20
5、29
种萝卜
学习用点按的方法种植
大港区幼儿园教学日志
主领
教师
窦艳生
配班教师
董慧
幼儿
人数
33人
日期
教学流程及
内容
晨间活动
幼儿自选晨间锻炼活动：
（赶小猪）
区域活动
重点指导
美工：
美丽的花
室内休
整活动
故事欣赏：
牛奶将军
生活活动
教师指导下用肥皂正确方法洗手。
集中教育活动（逛逛菜市场）
户外活动（好玩的彩纸球）
活
动
1、通过逛逛菜市场的活动，使幼儿知道菜市场是买菜卖菜的地方。
通过参观，大致了解一些常见蔬菜及分类摆放的特点。
1、尝试用不同的方法玩纸球。
2、练习抛接纸球
准
备
晨晖里菜市场
报纸球若干、小筐若干、悬挂的投掷圈4个，大纸箱2个
过
程
1、准备外出
介绍今天外出的地方及注意事项。
2、参观小市场
问题：
你看到了什么？
3、交流活动
（1）组织幼儿和小伙伴交流自己看到的菜市场。
“这里有什么？
你们认识这些菜吗？
他们是怎样摆放的？
人们怎样买菜？
阿姨怎样卖菜？
“
（2）请幼儿说说自己看到的。
延伸活动：
和妈妈一起买菜。
1、听音乐做准备活动。
教师带幼儿充分活动双臂及手腕等关节，为抛接动作做准备。
2、教师以“小海豹玩球”的游戏口吻激发幼儿活动的兴趣。
3、进行游戏“好玩的纸球”教师示范动作要领。
⑴自抛接
⑵两人对抛接
⑶距一定距离向大纸箱内投掷纸球
⑷距一定距离向悬挂的投掷圈内投掷纸球
1、引导幼儿练习，教师进行观察和指导。
5、教师带幼儿做放松整理，结束游戏。
活动
评价
能在老师的带领下一同观察菜市场，主动发言。
能否尝试用不同的方法玩球
董惠
35
建构：
用架空、排列的方式搭建菜市场。
谈话：
今天你快乐吗
在老师的提醒下，知道饭菜搭配吃。
集中教育活动（营养调查）
户外活动（小白兔）
1、幼儿能主动说出自己对蔬菜的喜好。
通过活动使幼儿知道营养进餐不挑食。
1、愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐
2、练习走跑交替的动作。
蔬菜小图标
营养调查表
节奏欢快的“兔跳”音乐磁带，拱形门3个，纸板做的“胡萝卜、白菜”若干，小筐两个。
布置场地。
1、观看幼儿进餐视频，了解一些小朋友的挑食现状。
2、营养调查
请小朋友说一说自己平时有没有挑食的现象，做出记录（笑脸、哭脸）。
3、挑食调查
——请幼儿记录对那种蔬菜不喜欢。
——请挑食的小朋友说说自己不喜欢吃什么，原因？
4、讨论：
怎样能改变
引导幼儿讨论，怎样改变挑食的问题。
1、教师以“兔妈妈”的身份激发幼儿活动的兴趣
2、伴随着欢快的音乐做准备活动
3、创设游戏情景，引导幼儿练习走跑交替的动作。
4、再次引导幼儿练习走跑交替的动作：
兔宝宝们在妈妈的带领下去种白菜地，然后把白菜放进妈妈的小筐里。
5、继续变换角色进行游戏。
6、幼儿自选活动。
活动评价
主动说出自己的营养现状解决问题时献计献策。
能否掌握走跑交替动作。
33
教学流程及内容
幼儿户外晨间自选活动：
（袋鼠跳）
角色游戏：
我做好妈妈
美术欣赏：
春天的美景
在老师的提醒下知道知道一口菜、一口饭搭配吃。
集中教育活（蔬菜营养多）
（聪明的小狗）
1、乐意倾听故事，大胆表达看法。
了解各种蔬菜的食用部位，，知道多吃蔬菜身体好。
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
预约保健医。
蔬菜实物（幼儿不爱吃的蔬菜）
小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，独木桥若干座。
小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片个一张，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
1、
1、故事导入
——教师讲故事《挑食的聪聪》
——组织讨论：
为什么聪聪会经常生病？
2、认识蔬菜
——出示蔬菜，请保健医讲一讲这些蔬菜的营养价值，对我们小朋友身体健康的好处。
3、讨论蔬菜
——老师带孩子共同欣赏蔬菜的完整构造。
——出示蔬菜，幼儿说说我们吃的是蔬菜的哪部分。
4、教师小结
1、扮演角色，活动身体。
老师和你们一起做游戏。
活动下身体吧！
点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。
摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。
2、变换方式朝制定目标爬行。
我们小狗家附近有哪些好朋友？
（猫、鸡、鸭）爬动着依次向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。
…然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。
3、听信号变换方向和变速爬行。
鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。
听信号向前爬、向后倒退爬。
4、游戏“小狗找肉骨头”。
通过故事知道挑食的危害。
学会听信号爬行
30人
（小羊过桥）
泥工活动：
和妈妈买菜
在老师的提醒下，使用用肥皂洗手。
集中教育活动（参观厨房）
户外活动（切西瓜）
1、通过参观厨房了解蔬菜的加工过程。
2、体验厨房叔叔阿姨做菜的辛苦。
1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
幼儿园厨房
知道西瓜的形状。
有围着圈跑的经验。
1、准备去厨房
——我每天吃的菜从哪里来？
——你们知道我们今天中午吃什么吗？
——介绍今天要参观的地方及注意事项。
2、参观厨房
——今天厨房间都买了什么菜？
——观察厨师们是怎样做菜的。
3、回班交流
——你在厨房看到了什么？
——这些厨师在怎样做菜？
1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。
师：
小朋友们！
西瓜长的什么样子？
想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
2、手拉手变成大西瓜。
3、游戏：
切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌：
"
切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。
游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。
4、活动结束，教师总结。
主动交流自己的想法。
学会游戏的玩法。
（小蚂蚁闯关）
宝贝厨房：
主动选择材料玩做饭的游戏。
手指游戏
在老师的提醒下饭菜搭配一口一口的吃。
集中教育活动（摘菜）
户外活动（送菜忙）
1、尝试几种常见菜的择菜方法。
2、产生愿意为成人劳动的愿望，体验劳动的快乐。
3、在情景化游戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。
4、喜欢参加体育锻炼，训练幼儿动作的平衡性。
芹菜、菜花等。
红绿灯标志。
小推车
蔬菜替代性玩具
1、创设任务情景。
——介绍今天的食谱。
——动员幼儿帮幼儿园厨房择菜，共同劳动。
2、出示蔬菜，说说应该怎样择菜，
——说出这些蔬菜的名称。
——谈一谈这些蔬菜应该怎样择?
3、幼儿体验操作，教师关注幼儿的操作及学习方式。
观察幼儿择菜的方法，当出现问题时他们怎样解决？
4、交流
引导幼儿说说自己在择菜时看到的发生的事以及自己的心情。
5、送菜
幼儿推选代表给厨房送菜。
3、我是小司机
模仿司机开车的动作，在场地四周小跑。
教师扮演交通警察，出示红绿灯。
2、送菜忙
（1）创设情境，幼儿用小推车给菜市场送菜。
（2）幼儿游戏，教师观察指导。
指导：
保持小推车平稳，观察幼儿动作发展。
4、自选游戏
幼儿选择自己喜欢的材料自主游戏，教师观察有针对性介入指导。
愿意尝试劳动，主动解决问题。
动作平衡发展现状。
活动反思
结合之前主题活动中“妈妈的爱心营养餐”“炒好小菜开饭了”，同时了解幼儿每日进餐现状，我们继续生成主题活动《样样蔬菜我都爱》。
让我们同幼儿一起在“蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义的、有结构的知觉重组，一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。
逛逛菜市场是开展主题活动的开始，也是激发幼儿活动兴趣的一个引力。
遵循家园共育的教育原则，我们请家长带幼儿走进菜市场，主动观察、主动发现、主动体验。
用自己的感知交流体验。
回来后，孩子们各抒己见——我看到了很多蔬菜；
买完菜要给钱；
我认识了一种新的蔬菜线菜……。
开展主题活动最终的目的不仅是了解蔬菜的简单知识，以蔬菜为媒介建构幼儿多领域的知识体系，同时还要帮助一些幼儿改变挑食的毛病，养成良好饮食习惯，因此“营养调查”、“蔬菜营养多”、“参观幼儿园厨房”这些活动随即产生，推动幼儿真正产生探究相关知识的欲望。
教学故事：
在营养调查活动中，老师准备了笑脸、愁脸，让孩子们记录自己的调试情况。
虽然孩子们年龄小，当时他们有着成人的心态，能正确面对自己的问题。
但是也有挑食严重的孩子喜欢笑脸代表的一切，而选择笑脸，面对小朋友的质疑大哭——这就是孩子。
张宝俊
29
自选桌面玩具：
线板、积塑玩具
语言区：
与同伴合作看书、讲述
歌曲欣赏：
快乐的家
端正进餐坐姿，坚持正确使用小勺。
集中教育活（蔬菜印画）
（老猫睡觉）
1、尝试用不同的蔬菜印章盖印画，感受印记和色彩融合之美。
2、通过观察操作，掌握将印章竖直盖印的操作方法。
3、大胆反复印画，体验蔬菜印章在纸上留下印记的快乐
1、能控制自己的动作，轻轻地走。
2、提高遵守规则的意识。
1、胡萝卜、洋葱、藕、花菜等蔬菜
2、红、黄、蓝、绿颜色，浆糊。
3、蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”
在日常生活中提醒幼儿走路要轻轻地猫的头饰若干
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？
2.蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？
（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？
二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1.出示印画材料让幼儿认识。
2幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办？
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1.蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。
幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。
鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
四、展示作品，欣赏漂亮的桌布。
将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。
1、请幼儿戴上头饰扮演“小猫”，教师以猫妈妈的形象带领幼儿听音乐模仿小猫走的动作，激发幼儿活动的兴趣。
2、请幼儿蹲在场地四周，“老猫”蹲在场地中间，创设游戏情境……“老猫”带“小猫”一起说儿歌《老猫睡觉醒不了》。
说完儿歌，老猫闭着眼睛装睡，小猫轻轻走到场地四周藏起来。
老猫估计小猫藏好后，睁开眼睛站起来说：
“老冒睡醒四处看，不见小猫怎么办？
”然后“喵”“喵”四处寻找小猫，把小猫全部找到后游戏结束。
幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演小猫。
3、、游戏进行3-4次后，幼儿练习踮起跟用脚尖走。
4、放松整理活动，引导幼儿轻轻拍拍腿。
能否掌握印章印制的操作方法
能否控制自己的东作做轻轻走
张宝俊
29人
幼儿自选户外材料活动：
小汽车、皮球、纸球、纸棒重点：
滚接球
操作区;
练习粘贴
律动《拍手点头》
重点：
创编动作
引导幼儿排队接水喝，不敲打小水杯。
集中教育活动（各种各样的萝卜）
户外活动（小猪快跑）
1、认识各种各样的萝卜，知道萝卜的名称，用语言清楚地表达对萝卜颜色、形状等特征的认识。
2、在老师引导下，尝试用看、摸、闻等多种方法感知萝卜的外形特征3、注意倾听同伴的表述，愿意补充表达自己对萝卜的发现和认识。
1、在运动中学习躲闪并保护自己。
2、尝试用不同的动作搬运不同的器械，增强大肌肉动作的力量。
各种萝卜的实物图片
切好的萝卜圆片
小猪头饰，垫子，纸板，小纸箱，拱形门3个，报纸球。
1.师提问：
你们知道什么是萝卜吗？
幼儿讨论回答。
2.出示图片，引导幼儿观察。
提问：
看看，这些是什么呀？
3．认识萝卜的外形特征。
4、出示神秘箱导入活动。
教师依次摸出白萝卜、胡萝卜、红萝卜、心里美萝卜，并认识其名字一、探索白萝卜和胡萝卜皮和肉的颜色1）探索白萝卜的皮和肉的颜色（教师贴上白色标签）2）探索胡萝卜的皮和肉的颜色（教师贴上橙色标签）师：
胡萝卜的肉是什么颜色？
（教师贴上橙色标签）二、探索红萝卜和心里美萝卜皮和肉的颜色
5.讨论：
你知道萝卜有什么用吗？
小结：
萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。
还可以雕刻成各种美丽造型（出示PPT）6．品尝萝卜。
请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？
（有的是甜甜的，有的是辣的。
） 7．总结：
萝卜不仅用途广泛，还有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。
教师引导幼儿活动双臂、双腿和手腕、脚腕等关节，为搬运、躲闪跑动作做准备。
2、教师以三只小猪的故事情境介绍游戏的材料和玩法。
3、进行游戏“小猪盖房子”。
鼓励幼儿尝试用不同的动作搬运搬运不同的活动材料（双手抱、拉、推、两三个人一起搬运等）
4、游戏“小猪快跑”。
请一名幼儿扮演老狼，将草房子和木头房子推倒，教师与幼儿躲到砖房子后面，捡石块将老狼赶跑。
能用语言表达萝卜的特征
能否在运动中灵活躲闪。
5.13
户外体育游戏：
老狼老狼几点了重点指导：
四散跑时灵活躲闪
建构区:
多功能菜市场
歌曲：
小小蛋儿把门开
排队接水并能多喝水
集中教育活动（长长的蒜叶）
户外活动（小猪快跑）
1、学习用颜料笔拖画长直线的方法绘画大蒜长长的叶子。
2、根据大蒜头的位置，向不同方向添画大蒜的叶子。
3、大胆绘画，知道用完画笔后及时放回颜料盒，保持桌面干净。
6、在运动中学习躲闪并保护自己。
物质准备：
画好蒜头的作业纸，细排笔，绿色颜料，抹布。
长出蒜叶的大蒜实物。
经验准备：
幼儿有用水粉笔绘画的经验。
1、观察大蒜实物和图片，了解蒜叶的外形特点。
（蒜叶从哪长出来，蒜叶是什么颜色，蒜叶像什么）师请幼儿用身体姿态表现蒜叶。
2、出示范画，示范画法，引导幼儿模仿学习用笔的方法。
指导策略:
师边示范边讲解，用扁平的油画笔，从蒜头处向上画长长的蒜叶，引导幼儿观察蒜头的方向，确定蒜叶的位置。
3、幼儿自由绘画，教师巡回观察、适时指导。
重点指导幼儿拿油画笔的位置和用笔的方法，鼓励幼儿多画些蒜叶，把蒜叶画长。
提醒幼儿在使用颜料时的常规。
4、展示幼儿绘画作品，幼儿相互评价。
1、游戏“小猪快跑”。
能否会用颜料笔拖画长直线的方法绘画大蒜长长的叶子
31人
5.14
幼儿户外活动：
体育游戏：
《老鼠笼》指导：
按规则进行游戏
美工区：
橡皮泥制作萝卜蔬菜
故事：
风姑娘生气了
按科学的方法排队洗手
集中教育活动（照料蔬菜园）
户外活动（好玩的彩纸球）
3、知道班级自然角种植的蔬菜园是需要大家一起来照料和管理的。
4、通过共同制作“蔬菜园须知”，进一步了解照顾蔬菜的方法。
5、愿意参与讨论并乐意管理班级蔬菜园。
6、尝试用不同的方法玩纸球。
事先请家长协助利用假期，在家种植好蔬菜，开学带到班级自然角。
记录用的纸、笔。
1、谈话导入，调动幼儿照顾自然角蔬菜的兴趣。
（幼儿介绍自己种植的蔬菜名称）
2、讨论照料蔬菜园的方法，学习用图画和符号记录。
（1）师：
怎样才能让蔬菜长得好。
（2）引导幼儿学习用符号、图画记录照料蔬菜的方法。
怎样让我们清楚知道照顾蔬菜的方法呢？
（3）引导幼儿交流照顾蔬菜的方法，共同用图画、符号的方式记录下来。
（蔬菜生长的过程中需要什么？
怎么知道蔬菜有变化？
什么时间可以去照看？
这么多人怎么来照顾？
怎么才知道浇过水了）
3、教师带领幼儿一起认读“蔬菜园须知”，了解照顾自然角蔬菜的方法。
4、引导幼儿练习，教师进行观察和指导。
能否进一步了解照顾蔬菜的方法。
5.15
教学流
升级会员 