高中历史第五单元无产阶级革命家第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平学案选修4.docx

高中历史第五单元无产阶级革命家第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平学案选修4.docx

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高中历史第五单元无产阶级革命家第高中历史第五单元无产阶级革命家第5课中国改革开放和课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平学案选修现代化建设的总设计师邓小平学案选修4第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平预习导引课程标准重点难点1了解邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献。

2认识邓小平把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。

1重点：

邓小平的主要革命历程和开国之初的贡献。

2难点：

邓小平建设有中国特色的社会主义道路的探索。

一、波澜壮阔的革命生涯阶段民主革命主要活动留学生涯1904年，赴法国勤工俭学，后加入共产主义小组，走上革命道路，1926年赴苏联学习土地革命时期1929年领导百色起义和龙州起义，建立左、右江革命根据地抗日战争时期1940年，指挥并参加百团大战解放战争时期指挥部队开辟中原战场，领导淮海战役和渡江战役建国初期解放并主政西南，参加和平解放西藏社会主义建设前期中共八大后担任中共中央总书记，“文革”初期受到错误批判和斗争，被停止一切职务，后期再次复出，再次下放、复出深化认知邓小平人生的“三起三落”启示人们，面对逆境不折不挠，韬光养晦，机会永远都会给不畏磨难、始终乐观的人。

二、解放思想，实事求是1关于真理标准问题的大讨论：

冲破了长期以来形成的僵化局面，极大地解放了人们的思想。

2平反冤假错案：

一大批被打倒的老干部恢复了职务，重新走上了工作岗位；一批知识分子被摘掉“右派分子”的帽子，工作和生活得到重新安置。

3正确评价毛泽东思想：

关于建国以来党的若干历史问题的决议，既科学地评价了毛泽东的历史地位，又维护了毛泽东思想。

三、创立建设有中国特色社会主义理论1十一届三中全会

（1）地位：

是建国以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折。

（2）内容重新确立解放思想、实事求是的思想路线。

果断停止使用“以阶级斗争为纲”的错误口号，把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。

2实践

（1）对内改革：

80年代起，在我国农村和城市开始了经济体制改革。

（2）对外开放主张：

要全面开放，积极发展对外贸易，吸收外国资金、先进技术和管理经验等。

发展对外关系：

加强中日关系；恢复中苏关系；中美关系正常化。

措施：

开放深圳、珠海、汕头、厦门经济特区；开放14个沿海港口城市，设立海南省经济特区、上海浦东开放区，以及开放沿边、沿江、内陆中心城市等。

从而形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

（3）强调坚持四项基本原则。

3意义：

在邓小平建设有中国特色社会主义理论的引导下，中国人民走上富裕道路，国际地位不断提高。

深化认知我国的对外开放与对内改革是同时开展的，以坚持国家主权的独立和完整为基本前提，适应了世界经济和科技发展日益全球化的趋势，促进了我国社会经济的发展。

四、“一个国家，两种制度”的伟大构想1“一国两制”

（1）背景：

台湾、香港和澳门问题没有完全解决，祖国的完全统一并没有完成。

（2）实践：

成功收回香港、澳门，洗雪百年耻辱。

（3）意义：

是实现中国国家统一的最佳方式，也是对和平共处五项基本原则的运用和发展，并为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思想和范例。

2评价：

如果没有邓小平，就没有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。

他是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。

深化认知邓小平理论与毛泽东思想都是对历史发展规律和社会主义历史进程的认识成果。

时期不同、解决的问题不同，但从本质上来看，一脉相承，是统一的科学体系，是对马克思主义的继承和发展。

主题一全面认识邓小平理论【史料探究】史料一美国时代周刊1985年某一期的封面，上面印有“CHINAMovingAwayfromMarx”中国正在远离马克思。

史料二研究邓小平的外国学者，根据邓小平在当代扮演的重要角色，从四个方面对邓小平历史地位作出了积极评价。

其一，最成功的改革家；其二，“中国现代化之父”；其三，世界和平的维护者；其四，“社会主义思想（即社会主义事业）的救星”。

国内外邓小平理论研究之比较思考

（1）美国时代周刊的这一说法对吗？

请结合所学知识说明理由。

（2）外国学者关于邓小平历史地位的评价是否符合实际？

据史料并结合所学知识说明理由。

答案

（1）不正确。

理由：

以邓小平为代表的第二代领导集体，把马克思主义与中国社会实际相结合，创立了建设有中国特色的社会主义理论，开始了改革开放，发展了生产力，这不是远离马克思主义，而是坚持和发展了马克思主义。

（2）符合。

理由：

实行改革开放，推动了社会主义现代化建设；主张不与任何大国结盟，坚定不移地反对霸权主义，维护世界和平；创立了有中国特色的社会主义理论。

【史论总结】全面认识邓小平理论1形成

（1）酝酿：

1975年，邓小平复出主持中央日常工作，针对“文化大革命”的错误进行整顿，纠正“左”倾错误，大力发展经济，力求社会稳定，这些基本思想标志着这一理论开始酝酿。

（2）产生：

1978年党的十一届三中全会召开，标志着这一理论开始产生。

首先，关于真理标准问题的讨论，批判了“两个凡是”，为恢复党的实事求是的思想路线奠定了基础，会上党重新确立了这一思想路线，为以后这一理论的发展奠定了基础；其次，会议确定把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，作出了改革开放的伟大决策。

（3）逐步发展：

1982年党的十二大提出“把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义的思想”。

党的十三大提出社会主义初级阶段的理论。

（4）走向成熟并形成体系：

1992年初，邓小平发表南方谈话，是邓小平理论走向成熟的标志。

中共十四大提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。

2历史地位

（1）邓小平理论抓住什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题，把对社会主义的认识提高到新的水平。

（2）作为毛泽东思想继承和发展的邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃。

（3）邓小平理论是中国共产党人对科学社会主义理论的又一重大贡献。

作为新的历史时期党的指导思想，邓小平理论是继承和发展毛泽东思想，集全党全国人民的智慧而创立的。

主题二毛泽东思想与邓小平理论的关系【史料探究】史料一1979年邓小平在讲话中说：

“过去搞民主革命，要适合中国情况，走毛泽东同志开辟的农村包围城市的道路。

现在搞建设，也要适合中国情况，走出一条中国式的现代化道路。

”史料二“没有毛主席就没有新中国，这丝毫不是什么夸张。

毛泽东思想培育了我们整整一代人没有毛泽东思想，就没有今天的中国共产党，这丝毫不是什么夸张。

”“当然，毛泽东同志不是没有缺点、错误的，要求一个革命领袖没有缺点、错误，那不是马克思主义。

”解放思想，实事求是，团结一致向前看史料三邓小平作为中国共产党第二代领导集体的核心，继承和发展了毛泽东思想，从而形成了邓小平理论。

邓小平理论第一次比较系统地、初步回答了在中国这样落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题。

思考

（1）结合史料一和所学知识，试从党的工作重心和组织领导的变化说明中国共产党是怎样开辟这两条“中国式”道路的。

（2）依据史料二分析，邓小平主张如何评价毛泽东？

邓小平如何评价毛泽东及其思想？

（3）据史料三分析，邓小平解决了中国的什么问题？

（4）根据史料概括指出毛泽东思想、邓小平理论的共同点。

答案

（1）毛泽东开辟民主革命的“中国式”道路：

大革命失败后，毛泽东建立井冈山革命根据地，开创了一条以农村包围城市最后夺取城市和全国政权的革命道路。

在组织领导方面，八七会议、遵义会议结束党的错误，最终在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。

邓小平开辟社会主义建设的“中国式”道路：

“文化大革命”结束后，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线。

在中国共产党十一届三中全会上决定把党和国家的工作重点转移到经济建设上来，并作出改革开放的伟大决策，又提出建设中国特色的社会主义理论。

组织领导方面，中国共产党十一届三中全会形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。

（2）邓小平主张全面、实事求是地评价毛泽东。

评价：

没有毛泽东就没有新中国。

毛泽东思想武装了中国共产党，没有毛泽东思想就没有中国革命的成功和社会主义建设的巨大进展。

毛泽东个人也有缺点和错误。

（3）解决了中国如何建设、巩固和发展社会主义的问题。

（4）实事求是，一切从实际出发，把马克思主义的普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合，与时俱进。

【史论总结】毛泽东思想与邓小平理论的关系1毛泽东思想是邓小平理论形成的理论依据。

邓小平理论坚持马克思列宁主义和毛泽东思想的基本原理，结合社会主义建设新的实践经验和新的时代要求，用新的思想观点发展了马克思主义。

2毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的。

（1）他们的思想基础是一致的。

他们的思想精髓都是实事求是。

（2）他们的基本立场是一致的。

都视人民的利益高于一切，具有完全相同的价值取向。

（3）他们都坚持把马克思主义作为自己的行动指南，具有完全相同的与时俱进的理论品质。

3邓小平理论是对毛泽东思想继承和发展的成果，他进一步发展了如何建设中国特色的社会主义理论。

1如图是一张粟裕、邓小平、刘伯承、陈毅、谭震林五人的合影，这张照片最有可能摄于（）A八路军发动百团大战时期B抗日战争反攻时期C刘邓大军千里跃进大别山时期D解放军发动淮海战役时期答案D解析本题考查学生对基础知识的再认、再现能力。

百团大战的主要领导人是彭德怀；抗日战争反攻时期题干中五人并未直接合作；千里跃进大别山时期领导人主要是刘伯承、邓小平，故排除A、B、C三项，答案为D项。

220世纪30年代，邓小平政治生涯遇到第一次磨难，受到中共临时中央的“最后严重警告”，主要是由于他（）A执行以毛泽东为代表的正确路线B反对“左”倾教条主义者对毛泽东的排挤C反对放弃根据地，实行战略转移D赞成取消“左”倾错误领导人的军事指挥权答案A解析以王明为代表的“左”倾教条主义者掌握中共中央领导权后，推行“左”倾冒险主义路线，反对以毛泽东为代表的正确路线，将根据实际情况推行正确路线的邓小平等视为推行其冒险路线的障碍，对其进行了错误的斗争，其矛头实际上是针对毛泽东的各项正确主张。

3邓小平的下列军事活动按先后顺序排列，正确的是（）指挥了淮海战役创建左右江革命根据地创建抗日根据地和平解放西藏ABCD答案D4“邓小平最大的功绩就是提出了新的理论。

这是一种全新的世界观，是对中国现实条件的全新理解，是对历史经验的有效借鉴”。

这种“新的理论”主要是指（）A社会主义初级阶段理论B建设有中国特色社会主义理论C和平统一、“一国两制”理论D坚持四项基本原则思想答案B解析邓小平最大的理论贡献就是提出了邓小平理论，即建设有中国特色社会主义理论，A、C、D三项都是这一理论的组成部分，都不全面，故选B项。

5邓小平在南方谈话中指出：

“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果。

”在这一思想的指导下，我国进行的探索是（）A发展外向型经济B引进西方先进技术C进行城市经济体制改革D建立社会主义市场经济体制答案D解析根据题干中的有效信息判断，我国吸取资本主义的文明成果进行的探索即建立社会主义市场经济体制。

6阅读下列材料：

材料一社会主义和市场之间不存在根本矛盾。

问题是用什么方法才能更有力地发展社会主义生产力。

邓小平社会主义和市场经济不存在根本矛盾（1985年10月）材料二为什么一谈市场就是资本主义，只有计划才是社会主义呢？

计划和市场都是方法嘛。

只要对发展生产力有好处，就可以利用。

它为社会主义服务，就是社会主义的；为资本主义服务，就是资本主义的。

邓小平计划和市场都是发展生产力的方法（1987年2月）材料三我们必须从理论上搞懂，资本主义与社会主义的区分不在于是计划还是市场这样的问题。

社会主义也有市场经济，资本主义也有计划经济。

邓小平善于利用时机解决发展问题（1990年12月）材料四计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本