外研版三起小学英语三年级下册教案Word文档格式.docx
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1、跟录音读课文,手指着。
2、把单词复习一遍、
教后记:
Unite2Myfavoutitecolorisyellow、
talkingaboutfaviourtethingsandcolors
Myfavoutitetoyisacar、Myfavoutitecolorisyellow、
toycarshipdoll
一、Warmingup:
singABCsong
二、Revisions:
复习上节课的字母。
可以借助卡片,学生一个一个读（开火车）
三、Newlessons:
Doyouknowtoy?
（出示卡片）教授新单词
Therearelotsoftoys、doll,ship,car,computergame、Teachthenewwords、老师问:
What’syourfavouritetoy?
启发学生用It’sa…、Whatcolorisit?
回答,并导入新的课题,并板书新课题。
2、打开书,听录音并让学生手指着。
3、听录音,并跟读。
4、Askthekidstotalkabouttheirfavouritethingsandcolors,并引导学生会用新句型回答
四、作业:
听录音,并且复习字母。
Module2
Unit1They’remonkeys、
1、能听,说,读,写本节课的词语。
2.能,听,说,读本节课的课文
3、进一步巩固:
What’sthis?
It’sa…、
Whatarethey?
They’re…、句型
singtheABCsong、
二、呈现新课:
1.导入:
熊猫来跟大家打招呼了,欢迎小朋友去zoo参观:
Goodmorning,I’mPanpan、让学生也打招呼。
复习前面的知识,让我们跟着熊猫一起去公园走一走,瞧一瞧。
2.齐读标题。
3.出示一张有着很多动物的动物园照片,问学生分别就是谁,然后展示动物就是如何介绍自己的,让学生注意听,并学会动物的名称。
4.开始放录音,手指着,学生自己听
5.老师示范读,教读,然后学生自己读,最后跟着磁带读
6.老师出示几张卡片让学生猜,Lookatthisanimal、What’sthis?
（出示老虎的卡片）
Yes,It’satiger、It’sverybig、（出示单词并板书:
tiger,It’satiger、）并教读
OK、thereisanotheranimalcoming、What’sthis?
（狮子,大象,举一反三）
出示猴子图片时,lookattheanimals,Whatarethey?
They’remonkeys、学生会说:
It’ssmall、同样教师做出小的手势,让学生明白动物的特征。
7.瞧课文,听录音。
手指着,一幅图片一幅图片跟着读,让学生明白课文大意。
8.老师领读,自己读,随后同桌自己读,最后全班分角色朗读。
三、作业:
抄写本节课单词,并能熟练朗读课文。
Unit2Thatmanisshort、
能用英语描述人的特征,并能掌握本节课的单词,熟读本节的课文。
Teachingsteps
一、Warmingup
二、复习上节课的内容
三、课文导入
1.老师在黑板上分别画几个大物品与几个小物品,会说It’sbigorsmall、
2.教师叫几名学生到讲台,谈论学生的外貌,教学单词。
3.教授新单词:
thin
4.听录音,读课文（学生自己读,然后再让学生跟着读）
5.听完后完成活动二与活动三
熟读课文,书写二十六个字母。
Module3
Unit1Ilikefootball、
让学生理解运用Ilike…、与Idon’tlike…两个句型,并能熟练读单词football,basketball,exercises
一、Warmingup
二、课文导入:
1、老师就是先准备好体育运动的小图,并将图片一小部分的遮盖起来,只露出其中一部分,然后向学生提问,并教授新单词。
2、插入游戏:
选出小老师,让学生领读。
（football,basketball,tabletennis,exercises）
3、老师把单词卡片贴在黑板上,迅速抢答
三、学习句型:
Ilike…、与Idon’tlike…
1老师在黑板上画一张快乐的与悲伤地脸,教授新句型
2、挂画图,教授课文。
3、播放录音,手指着,学生模仿。
4、体会句子的整体运用,并学习课文。
5、自主练习两个句型。
6、瞧动作练习句子。
四。
作业:
掌握本节课的新单词及课文。
Unit2Idon’tlikeridingmybike、
一、教学目标:
1、掌握有关运动的词汇:
swimming,skipping,ridingbikes,
2、知道字母DdEeFf的写法
3、巩固学过的运动词汇:
football,basketball……
二、教学准备:
一些运动的简笔画图片与磁带。
三、教学过程:
1、Warmingup
2、Revision
教师出示运动图片,进行回答
T:
Whichsport?
Ss:
football,basketball……
Whichsportdoyoulikeanddon’tyoulike?
、、、、、、
3、出示新教授的过程:
a、出示一幅swimming的图片,引出Ilikeswimming、
b、让学生做动作说新单词,并说出自己就是否喜欢。
（同样引出skipping,ridingbikes的教授方法。
）
c、练习:
加游戏
炸弹游戏,或者小组讨论自己喜欢的运动
d、听录音,跟读课文
四、作业:
书写今天学过的字母及熟读课文。
Module4
Unit1Doyoulikemeat?
1、getthestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:
meat,rice,noodles,fish,milk、
Doyoulike…?
Yes,Ido、No,Idon’t、
2、getthestudentstousethesentencespatternstoaskaboutlikesanddislikes、
3、throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents’spiritofcompetitionandcooperation
Importantpoints:
Themasteryofthenewwordsandsentences
Difficultpoints:
Thestudentscanusethesentencespatternstoaskaboutlikesanddislikes
教学过程:
一、Greetings
二、Singasong
三、导入:
I’ma…、Look,I’mveryfat、So,Ilikebasketball、Doyoulikebasketball?
S:
Yes,…
YoucansayYes,Ido、
（同样引出No,Idon’t、）
2、chant
Followme,do,do,do、Yes,Ido、
Don’t,don’t,don’t,No,Idon’t、
3、同样方法引出本节课的新单词:
meat,rice,fish,noodles、milk…、
（插入句型Doyoulike…?
Yes,Ido、No,Idon’t、）
4、游戏:
找小老师教读,小弹簧
5、教授本节课的句型:
Doyoulike…?
Yes,Ido、No,Idon’t、
6、同桌互读单词,检查单词读的情况以及句子
7、跟读录音,手指着
Unit2DoesLinglinglikeoranges?
（一）Revision:
请学生展示自己制作的食物类新单词卡片,并把新单词交给全班的学生
（二）Warmer:
1.教师事先准备一些水果的实物,出示实物,教授新单词:
apple,orange,pear
2.把单词变成歌曲
（三）导入:
1、教师拿着苹果,对一位女生说:
Doyoulikeapples?
学生会回答。
然后引导全班学生回答
3.同样方法引出水果的新单词,同时老师要问学生:
Doeshe/shelikeapples?
及其回答方式:
Yes,she/hedoes、
No,she/hedoesn’t、
4.出示挂图,引出课文,听录音,学生自己听。
5.再次放录音,学生跟读。
5学生对读,同桌互相检查。
6、进行书上活动三并完成习题。
7、再次复习课文,分角色朗读课文。
（四）作业:
1、听录音,熟练读课文。
2、掌握学过的单词及其句型。
Module5
Unit1ShegoestoschoolonMongdays、
Module5unit1ShegoestoschoolonMondays
教学目标
1、谈论家庭成员的日常活动
2、全体学生能初步运用:
He/ShegoestoschoolonMondays、goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year、
3、全体学生能听懂He/ShegoestoschoolonMondays、能说He/ShegoestoschoolonMondays、能整体感知goes,gotoschool,friend,work,gotowork、
教学内容分析:
本课的教学内容就是谈论家庭成员的日常活动,课文情境就是M就是MsSmart与朋友在电话里聊天的内容。
一、warmup
1、师生相互问候
2、请学生拍手说M3U2第四部分的韵句,有节奏的拍手说三遍。
二、leadin。
1、播放M5U1第一部分的动画,请学生瞧图。
2、让学生自己理解语境,再次播放动画,请学生跟读。
三、textteaching
1、利用卡片教读本课新单词,goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year、部分学生能读出新单词后,用小组练习的方式在小组内练习读新单词。
2、以小组竞赛的形式展现教读成果,确保大部分同学能掌握新单词
3、播放第二部分的动画,请学生瞧图理解课文大意。
并回答Amy,Sam,Tom在星期一会做些什么。
4、再次播放动画,请学生逐句跟读,并注意模仿录音中的语音语调。
然后讲解课文大意,请学习在小组内讨论课文意思并逐句翻译。
5、在小组内朗读课文,读熟后以小组为单位进行对话练习,最后对每个小组的表演进行评价。
6、请学生边瞧第三部分的图片边听录音,并跟读模仿。
四、practice
完成第四部分。
请学生瞧图,教师向学生讲解活动要求:
第一个学生小声向第二个学生讲述自己在星期一的活动,其她三个学生依次向下一个学生转述第一个学生所说的话,第五个学生要把她所听到的句子说给全组听,瞧瞧这个句子与原句就是否一致。
请学生五人一组开展活动,并以小组为单位上前展示。
五、Summary
总结本课所学知识,并对各小组表现进行评价。
六、homework
将课文第一二部分及单词读熟,并用所学句子讲述自己在星期一的活动。
Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
知识目标
掌握单词与句子Doesshe/he、?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t、”
技能目标
掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。
情感目标
培养学生的英语学习兴趣。
教学重点
教学难点
Step1Warmup、
1、Greetings、
2、Reviewwords、
Step2Studynewwords
1、Studynewwordsbythesmallblackboard
2、Readandwritethenewwords
Step3Studysentencepatterns
1、问学生星期一您去学校不？
引出句型“DoyougotoschoolonMondays?
”
2、“学生回答”引出“Yes,Ido、/NoIdon’t、”
3、问:
“她/她星期一去学校不？
”引出句型:
Doeshe/shegotoschoolonMondays?
引出“Yes,she/hedoes、/Noshe/hedoesn’t、”
Step4Groupdiscussion
1.Twostudentsmakeadialogue
A:
您的妈妈星期六去上班不？
B:
不,不上班。
您的爸爸星期六去上班不？
就是的,她上班。
2、Standupandshowthedialogue
Step5Readthetextbook
1、Theteacherleadtothestudentreadingbook
2、Readtogether
Step6Game
1、先找四个同学上讲台做对话。
甲生:
“Does**likemeat?
”乙生:
Yes,hedoes、丙生:
No,hedoesn’t、甲生:
**,doyoulikemeat?
丁生:
yes、Ido/No,Idon’t、
Step7Homework
1、Writethenewwords
2、Reviewthetext
6、板书设计
Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
Doyou、、?
Yes,Ido
No,Idon’t、、、
Doesshe/he……?
Yes,he/shedoes、
Nohe/shedoesn’t
Module6
Unit1WhatdoyoudoonSundays?
一、Warming
up:
1、Greeting:
Hello,boysandgirls、Letusrecitetheseasons、Ok?
Ss:
Ok、
TandSs:
spring,summer,autumn
and
winter、
Whatdayisittoday?
Todayis……
2、Sayingachant:
Hello,Meg,hello,Ted、
What’shisname?
HeisBen、
What’shername?
SheisPat、
Howoldisshe?
Sheiseight、
Howoldishe?
Heisnine、
3、Singing
“Head,shoulders,kneesandtoes、
二、Newconcept、
Oh,youaregreat、TodayletuslearnModule6Activities
Unit1Whatdoyoudoattheweekend?
（Writingandreading）
1、
Doyoulikeplayingfootball?
Yes,Ido、
Whatdoyoudoattheweekend?
（explaininChinese）
Iplaybasketball、
Ilikereadingattheweekend、Whataboutyou?
Ilikeswimming、
Youaregreat、
Andwhatdoyouhaveatschool?
Youcansay:
Ihave……
IhaveEnglishandChinese、
Doyoulikemaths?
Yes,Ido、/（No,Idon’t、）
Whatdoyoudoat5o’clockinthemorning?
Isleepinthemorning、
Whataboutyou?
I
sleep,too、
2、Doexercises:
Ontheboardwritethefollowinglist
1）
I…、
2）
Whatdoyouhaveatschool?
Ihave…and…
3、Listenandsay、
Playthetape,pauseitaftereachutteranceandlettheSsrepeatthesentences、
4、ShowtheSssomebooks、Forexample“Maths”
“Chinese”
“Science”
ShowtheSssomepictures“football”
“sleep”
“swimming
6.Text
1）Listenandlook、
2）Answerquestions:
Whatdoyoudoat…o’clockinthemorning?
Whatdoyouhaveatschool?
三、Homework:
1）Readthetextfrequentlyandrecitethetext、
2）Copythefollowingsentences2times、
Module6Unit2
WhatdoesLinglinghaveatschool?
教学目标:
知识目标:
单词:
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
技能目标:
句子:
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas…学习歌曲Welikeschool、
情感目标:
喜欢听说英语并敢于用英语表达。
教学重点:
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
Shehas…
学习字母Ll,Mm,Nn
教学难点:
主语第一人称及第三人称时,动词使用上发生的变化。
1、热身复习
（1）英语展示角。
学生可以上台表演英语节目,唱英语歌曲、讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等,其她学生在台下积极回应,通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围中。
老师要对学生的英语展示给予适当的评价,激发学生参与的兴趣。
（2）老师出示一本日历,打开日历到今天的日期,并强调突出星期几,随后翻阅日历到周日,在周日出现的时候老师用愉快的口吻说:
“It’sSunday、、IlikeSunda
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