江都小学教师招聘考试真题及答案解析Word文件下载.docx
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C、马克思关于人的全面发展学说
D、素质教育思想
9：
下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A、千钧一发忠贞不渝贻笑大方
B、执迷不悟莫忠一是前仆后继
C、自吹自擂其貌不洋病人膏育
D、意气用事唉声叹气冒然行事
10：
“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（ ）的教育特征。
A、中国
B、印度
C、希腊
D、埃及
11：
允许成绩优秀的学生跳级，体现了（ ）原则。
A、启发性
B、直观性
C、因材施教
D、巩固性
12：
户籍在某市的灵灵已满六周岁，要在本地上小学了，她应该选择（）。
A、户籍所在地的任意学校考试入学
B、家庭住址所在地的任意学校入学
C、户籍所在地的学校就近入学
D、家庭住址所在地的学校考试入学
13：
（ ）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
A、课堂纪律
B、学生守则
C、课堂常规
D、班级日常规范
14：
课后作业必须和课堂教学一起进行设计。
15：
具体运算阶段的思维特征有（ ）。
A、多维思维
B、思维的可逆性
C、去自我中心
D、命题思维
E、具体逻辑推理
16：
教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。
17：
最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（ ）。
A、孔子
B、昆体良
C、杜威
D、夸美纽斯
18：
法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。
19：
教育是培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
20：
教育的多元化是对教育单一性和统一性的否定。
21：
学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（ ）
A、原型启发
B、定势
C、迁移作用
D、功能固着
22：
我国现在实施的义务教育的年限目标是（ ）。
A、10年
B、6年
C、9年
D、12年
23：
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ ）。
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、昆体良
D、苏格拉底
24：
下列选项中，不属于平时考查方式的是（ ）。
A、单元测验
B、口头提问
C、考试
D、检查书面作业
25：
教学技能测评的构成因素有（ ）
A、教学技能评定
B、教学技能测验
C、教学技能考核
D、教学技能评价
E、教学技能测量
26：
当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。
（ ）
27：
在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。
28：
学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（ ）。
A、领会
B、检查
C、巩固
D、理解
29：
学习的主体因素，指（ ）。
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
30：
智力是指人们的认识能力，其核心是（ ）。
A、注意力
B、观察力
C、思维力
D、想象力
31：
皮亚杰认为6-8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于（ ）
A、权威阶段
B、自我中心阶段
C、公正阶段
D、可逆阶段
32：
“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于（ ）。
A、神话起源说
B、生物起源说
C、劳动起源说
D、心理起源说
33：
对知识最好的复习方法是（ ）。
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线
34：
以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（ ）。
A、赫尔巴特的《普通教育学》
B、杜威的《民本主义与教育》
C、凯洛夫的《教育学》
D、斯宾塞的《教育论》
35：
已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（ ）
A、2岁
B、4岁
C、5岁以前
D、1～3岁
36：
主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（ ）。
A、行为矫正理论
B、现实疗法理论
C、目标导向理论
D、和谐沟通理论
37：
弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（ ）
A、痕迹消退说
B、同化说
C、干扰说
D、动机说
38：
《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（ ），培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
A、传授专业知识
B、传授实验技能
C、教书育人
D、为人师表
39：
学科课程与活动课程相比，它的缺点是（ ）。
A、忽视知识本身的逻辑顺序
B、不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要
C、忽视知识的系统性、整体性
D、强调要以儿童为中心
40：
如果一个家长想用看电视作为强化物．奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。
A、让儿童看完电视后立即督促其完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D、只有按时完成作业才能看电视
41：
教学媒体包括（ ）。
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
42：
在浏览Web页面时，发现了需要经常使用的Web页面，最好的方法是（ ）。
A、将该Web页面的地址加入“收藏夹”
B、将该Web页面的地址加入“地址簿”
C、将该Web页面的地址加人“notepad”
D、将该Web页面的地址加入“历史记录”
43：
按照能力的功能，可以把能力分为认识能力和（ ）。
A、模仿能力
B、创造能力
C、操作能力
D、社交能力
44：
认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（ ）。
A、斯金纳
B、苏霍姆林斯基
C、维果斯基
D、班杜拉
45：
一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（ ）。
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型
46：
（ ）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。
A、相对评价
B、自我评价
C、他人评价
D、绝对评价
47：
中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家。
下列属于同时代同一领域的文化名人的是（ ）。
A、孟子和苏格拉底
B、关汉卿和达尔文
C、王阳明和哥白尼
D、曹雪芹和孟德斯鸠
48：
反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、刻板的仪式性动作
D、强迫性自我检查
49：
要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）。
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
50：
为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（ ）。
A、目标明确
B、内容正确
C、方法得当
D、气氛热烈
E、表达清晰
51：
任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。
这符合桑代克的学习规律中的（ ）。
A、准备律
B、效果律
C、学习律
D、练习律
52：
儿童身心发展的一般规律有（ ）
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
E、个别差异性
53：
分配学生座位时，教师最值得关心的是（ ）。
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
54：
根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（ ）
A、自我实现的需要
B、自尊的需要
C、认知的需要
D、审美的需要
55：
分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
56：
“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：
12÷
3=4（人），12÷
2=6（人），12÷
1=12（人），12÷
0.5=24（人），这一做法体现了（ ）。
A、巩固性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则
57：
在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是（）。
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中不能起到主导作用
58：
一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。
59：
儿童看到天上的白云，一会儿看它是“大帽子”；
一会儿看它是飘动的“小船”……这种想象属于（ ）。
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、幻想
60：
学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（ ）
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、词汇学习
1：
答案A,B,D,E
解析
2：
答案C
解析充电电池之所以能够充电，原因是电池中的化学反应是可逆反应，能够通过外加电源，将电能转化为化学能，使放过电的电池恢复到原来的状态。
如果其中的化学反应不可逆，电池就不能充电，普通干电池就是这样。
故选C。
3：
答案D
4：
5：
答案正确
解析略。
6：
解析人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响，不能厚此薄彼，应该共同发展。
7：
8：
9：
答案A
解析B．“莫忠一是”应为“莫衷一是”。
C．“其貌不洋”应为“其貌不扬”，“病入膏育”应为“病入膏盲”。
D．“冒然行事”应为“贸然行事”。
10：
解析本题考查古代埃及教育。
11：
解析教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地、有差别地教学。
12：
解析《中华人民共和国义务教育法》第十二条第一款规定，适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
结合题干，本题选C。
13：
14：
15：
答案A,B,C,E
解析D项是形式运算阶段的特征。
16：
答案错误
解析教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别：
一方面，教学也是德育、美育、体育的途径；
另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。
17：
解析孔子是最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点的提出者。
18：
19：
20：
21：
22：
解析我国现在实施的义务教育的年限目标是9年，小学6年，初中3年。
23：
答案B
解析亚里士多德注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。
24：
解析考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，不属于平时考查。
25：
答案D,E
26：
解析一次正确行为，未必就表示他已确实学到了该种行为。
因为靠短时记忆学到的东西，如不：
加复习，难以存储在长时记忆中。
27：
解析在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。
28：
29：
解析学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
30：
解析思维力是智力的核心。
31：
解析在这个阶段，儿童认为听父母或大人话就是好孩子，认为大人就是权威，愿意服从外部的权威，所以是处于权威阶段。
（本解析由张恩凯提供）
32：
解析教育的生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。
33：
解析在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。
34：
解析1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。
35：
解析2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。
36：
37：
解析弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是动机说。
动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。
（本解析由张恩凯提供）
38：
解析【参考答案】C【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
39：
解析学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。
学科课程的优点是它的逻辑性、系统性和简约性，有利于学生学习和巩固知识，同时也便于设计和管理。
活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
相对于学科课程而言，活动课程具有以下优点：
第一，重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥；
第二，强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展；
第三，强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，
40：
解析此题考查的是强化物出现的时间，应在需要强化的行为出现后进行，只有D项电视作为强化物出现在要奖励的行为按时完成作业之后。
故选D。
41：
答案A,B,C,D,E
解析教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。
42：
解析【参考答案】A【名师点睛】可将常用的Web页面放入收藏夹，以方便下次使用。
43：
答案C,D
44：
解析前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。
他认定课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5～7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。
离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。
”
45：
解析场独立型的学生偏爱理科和自然科学，关心抽象的概念和理论，喜欢独处，社会敏感性差，不善于社交。
46：
解析与自我评价相比，他人评价更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。
47：
解析【参考答案】A【名师点睛】孟子和苏格拉底为同时代的思想家。
孟子主张“性本善”，追求仁政与王道；
苏格拉底认为“善是人的内在灵魂”，立志改革社会现实。
48：
49：
50：
解析教师的工作总结是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。
51：
解析准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。
52：
53：
解析分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。
54：
解析B马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要归为缺失性的需要，将自我实现需要归为成长性的需要。
后来新增的认知的需要、审美的需要也是成长性需要。
55：
解析略
56：
解析教师把数学运算用馒头来演示，属于理论联系实际原则。
57：
解析这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。
58：
59：
解析无意想象是指没有预定的目的，没作任何努力，常常是在意识减弱时，在某种刺激下不由自主、自然而然地在头脑中出现的一些新的形象。
它常由客观事物的某些外形特征所引起。
60：
解析命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。
试题中的例子学习的是“圆的直径”和“圆的半径”这两个概念之间的关系。
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