中考生物基础过关 绿色植物与生物圈的水循环复习练习Word格式.docx
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根据上述观察的结果,植物缺水的一株是（ ）
A.气孔关闭的植物缺水
B.气孔开放的植物缺水
C.两株植物都缺水
D.无法确定
5.（2017宁阳）取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似、质量相同的新鲜菠菜叶,做如下处理:
组别
甲
乙
丙
丁
涂凡士林的部位
不涂
上表皮
下表皮
上、下表皮
再将上述四组叶片置于通风处,则出现萎蔫现象的先后顺序是（ ）
A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁
C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲
6.在大气湿度高时,发育中的果实内常缺钙,因为此时（ ）
A.大气湿度高,蒸腾作用弱,影响钙的吸收
B.大气湿度高,蒸腾作用强,影响钙的吸收
C.大气湿度高,蒸腾作用弱,影响钙的运输
D.大气湿度高,蒸腾作用强,影响钙的运输
7.下图所示的实验装置探究的是（ ）
A.叶片正面和背面的气孔是否一样多
B.绿叶在光下制造有机物
C.叶片呼吸作用释放二氧化碳
D.叶片光合作用释放氧气
8.下列关于蒸腾作用知识的论述错误的是（ ）
A.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
B.水分进出植物的主要途径依次是根毛、导管、气孔
C.提高树苗的成活率,可采取的措施有带土移栽、剪去部分枝叶移栽
D.绿色植物的蒸腾作用是生物圈水循环必不可少的环节
9.图中①②③④分别表示不同的物质,箭头表示物质进出叶片的方向,以下说法正确的是（ ）
A.若①代表二氧化碳,②代表氧气,说明叶片正在进行呼吸作用
B.若③代表水分,②代表水蒸气,说明叶片正在进行蒸腾作用
C.若叶片正在进行光合作用,则①代表氧气,④代表有机物
D.此叶片在白天只能进行光合作用,晚上只能进行呼吸作用
10.小麦生长的后期（灌浆期和成熟期）,其光合作用的产物主要用于子粒的生长和发育,这一时期小麦吸收的水分主要用于（ ）
A.光合作用 B.蒸腾作用
C.果实的生长发育 D.秸秆的生长发育
11.下列关于绿色植物与生物圈的水循环关系的叙述中,不正确的是（ ）
A.绿色植物叶片承接雨水,能够大大减弱雨水对地面的冲刷
B.没有绿色植物,生物圈的水循环就无法顺利进行
C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水,能使更多雨水渗入地下
D.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度,增加降水
二、非选择题
12.生物兴趣小组的同学在野外发现了一棵不知名的植物。
在老师的指导下,同学们对它展开了一系列的研究。
请仔细阅读,回答问题。
（1）根据图甲,可以初步判断该植物很可能是双子叶植物。
他们的判断依据主要有 。
（2）移栽这棵植物时,根部要带上一土坨,目的是保护植物的幼根和 。
（3）为了研究植物的生理活动,同学们在该植物体上选出生长状况、形态大小相似的两个叶片（A和B）,分别套上同样大小的不透明黑色塑料袋和透明的塑料袋,袋口涂上凡士林并扎紧,确保不漏气;
将植物放在黑暗处一昼夜后,移到阳光下3小时。
①用注射器把澄清石灰水注入塑料袋,轻轻振荡, 袋中的气体会使澄清石灰水变浑浊。
②取下A、B两个叶片,除去叶绿素后滴加碘液,实验现象是 ,说明 。
③实验过程中观察到透明塑料袋的内壁有小水珠出现,说明植物进行 作用。
这些水分主要从图乙中的 （填数字）中以气体的形式散放出来。
13.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗的上午进行。
请据图分析回答:
（1）中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠。
这些小水珠主要来自植物的 。
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用,A、B两个实验装置中设计最合理的是 。
为什么?
。
（3）叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
该结论可以通过 两个实验装置对照得出。
（4）图D表示叶片的横切面,[ ] 是植物体与外界气体交换的窗口,也是蒸腾失水的门户,它的开闭受 控制。
2和3组成的叶肉属于 组织。
14.图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物叶片的横切面结构示意图,请据图回答问题。
（1）图甲中物质b代表 ;
图乙中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的[ ] 进出植物体的。
（2）过程[A]表示的生理过程,为植物生长、细胞分裂等生命活动提供所需要 。
（3）植物体从土壤中吸收的水分,绝大部分通过过程[ ] 散失掉了;
该生理过程促进了生物圈的 。
（4）植物间作套种、合理密植是为了提高过程[ ] 的效率;
该生理过程能合成贮存能量的有机物,并能维持大气中的 平衡。
15.下图是关于茎的输导功能的实验图片,请据图回答下列问题。
（1）锥形瓶中装有稀释的红墨水,整套装置在光下放置几小时后,在茎的纵切中会发现变红的线条状结构是 （填字母和名称）。
（2）茎的结构从外到内依次分为四部分,其中⑦是 ,可以向外不断分裂产生新的 ,向内不断分裂产生新的 。
（3）a和b结构在叶片中位于 （填写数字和名称）内,属于 组织。
（4）叶片进行光合作用产生的有机物会通过茎中的 （填写字母和名称）进行运输。
16.水在海洋、大气和陆地之间循环流转,不舍昼夜,而绿色植物作为生物圈中的一员,也直接参与了生物圈的水循环,请回答下列绿色植物与水的有关问题:
（1）水分的吸收和运输:
植物吸收水分的主要部位是 ,因为此处有 ,与吸收水分的功能相适应,根吸收的水分主要通过 运输到植物的各处。
（2）水分的散失:
植物体内水分散失主要通过叶的 （结构）进行。
（3）植物对水循环的作用:
有人形象地形容森林在生物圈中的作用是“雨多它能吞,雨少它能吐”,其中“雨多它能吞”是因为树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵,能够吸纳大量的雨水,也使得雨水更多地渗入地下,补充地下水。
“雨少它能吐”主要是指绿色植物通过 作用提高大气的湿度,增加降水。
（4）水分对植物的利用,植物吸收的水分有99%散失到大气中,仅剩下1%的水对植物的作用也是非常重要的,如,瓜果果肉的含水量可超过90%,细嫩叶子的含水量为80%左右,树干的含水量平均为50%,这说明水是植物体的 ;
另外植物的各项生命活动也离不开水,如 等生理活动都需要水。
题组二 全国中考题组
1.（2018日照）如表是对某地小麦在不同发育期需水量的测量数据,下列叙述错误的是（ ）
发育期
天数
需水量（米3/公顷）
返青期
29
635
拔节期
23
876
抽穗期
20
956
灌浆期
31
1192
A.小麦不同发育期的需水量不同
B.抽穗期平均每天的需水量最大
C.灌浆期需水量最大,主要用于种子的呼吸作用
D.小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失
2.（2018安徽）绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环,下列关于蒸腾作用的叙述,错误的是（ ）
A.主要通过叶上下表皮的气孔进行
B.散失的水分主要来自有机物分解
C.可拉动水和无机盐在体内的运输
D.能提高大气的湿度从而增加降水
3.（2018聊城）某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物）,该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与（ ）
A.叶片的多少（面积）有关
B.光线的强弱有关
C.环境的温度有关
D.环境的湿度有关
4.（2018恩施）某同学进行了如下实验:
①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条;
②去掉其中一枝的叶片,然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里（如图所示,试管内滴有油膜）;
③将A、C装置放置放在阳光下,B装置放在阴暗环境中;
定时观察试管内液面下降情况;
④当看到A枝条的叶脉微红后,将A、B、C三根枝条进行纵切,用放大镜观察。
此实验不能验证（ ）
A.茎有运输水分和无机盐的功能
B.叶是植物进行蒸腾作用的器官
C.蒸腾作用受阳光等外界因素影响
D.旱地生活的植物,叶片背面气孔数多于正面
5.（2018扬州）一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。
下列有关树的生态价值的叙述错误的是（ ）
A.引起地球温室效应
B.促进生物圈的水循环,保持水土
C.是生态系统中的生产者
D.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
6.（2018临沂）下图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。
下列说法错误的是（ ）
A.a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟区
B.b表示水分由导管从低往高运输,动力主要来自蒸腾作用
C.c表示水分的散失,“门户”是气孔
D.绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环,途径是:
大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
7.某探究小组的同学从甲、乙、丙、丁四个不同地区采集同种植物的叶片标本,数出气孔的数目并算出平均值,绘成了下边的图解,根据图解,你推断降水量最大的地区是（ ）
A.甲地 B.乙地
C.丙地 D.丁地
8.在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10mL清水,再在各量筒内插入一株形态结构基本相同的芹菜,并将乙量筒内芹菜的叶摘除,然后将两装置置于阳光下,每隔10分钟记录一次两量筒液面的读数,结果如下表。
分析数据可以得出的结论是（ ）
时间（分钟）
10
30
甲（mL）
10.0
8.3
7.1
6.5
乙（mL）
9.8
9.7
9.5
A.叶是植物进行蒸腾作用的器官
B.叶是植物进行光合作用的器官
C.叶是植物进行呼吸作用的器官
D.实验结果不能说明任何问题
9.为积极创建全国文明城市,某市新建了大量公园。
下列关于公园绿化建设的说法,错误的是（ ）
A.用“药物疗法”挽救濒于死亡的树木,需要“输液”时,应将“针头”扎入筛管
B.对一些观赏类果树嫁接改良性状后,所结果实的性状是由接穗的遗传物质决定的
C.对移栽的树木采取疏枝截头、搭设防晒网,目的是降低植物的蒸腾作用
D.在公园绿地设置“请勿践踏”提示语,目的是保障植物的根能正常呼吸
10.移栽树木时,给树“挂吊瓶”补充水和无机盐,以提高成活率,吊瓶的针头应插到茎的（ ）
A.树皮 B.形成层
C.木质部 D.髓
11.（2017威海）将有白花的枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后,叶片、白花都变红了,下列与此实验有关的说法,错误的是（ ）
A.最先变红的是茎的表面
B.叶片中最先变红的是叶脉
C.红墨水上升的动力来自蒸腾作用
D.红墨水是通过导管向上运输的
12.（2017滨州）植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。
下列几种情况中,蒸腾作用最强的是（ ）
A.气温37℃,阴天,无风
B.气温37℃,晴天,有风
C.气温20℃,阴天,有风
D.气温20℃,晴天,无风
13.科学家利用放射性同位素标记碳检测无机物运输的部位及方向,标记一段时间后,先后在茎的树干和叶的脉络中发现含此标记碳。
此实验证明运输无机物的部位及方向是（ ）
A.韧皮部的导管、由上向下
B.韧皮部的筛管、由上向下
C.木质部的导管、由下向上
D.木质部的筛管、由下向上
14.一项研究表明,植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。
所得数据如下表:
被测植物
平均受害
面积（%）
气孔
气孔密度
每个气孔面积
甲植物
13.5
218
272
乙植物
33.4
162
426
丙植物
57.7
136
556
（1）该研究说明,植物对二氧化硫的抗性与气孔的密度呈 关系,和每个气孔的面积呈 关系。
（填“正相关”或“负相关”）
（2）在二氧化硫污染严重的地区,最好选择表中的 植物为行道树种。
（3）工业生产中产生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一。
有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。
实验过程如下图所示（除特别说明之外,其他条件均相同）:
上述实验中,判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据可以是 。
（4）设置乙实验的目的是 。
（5）实验后,观察甲的现象,芽萎缩或枯死,叶呈黄白色,叶片部分脱落;
乙的现象,叶芽萌发,露出新叶,叶呈绿色。
实验结果表明 。
为了使实验更具说服力,应该怎么改进实验?
。
15.在学习了生物圈中的绿色植物后,小华和生物兴趣小组的同学们以新鲜菠菜为材料进行了以下探究活动,请你分析并回答问题:
（1）选取新鲜的菠菜叶片,制成叶片横切面临时切片,放在显微镜低倍镜下观察,看到如下图所示的物像。
叶片结构中,对内部组织具有保护作用的是[ ] ,具有输导作用的是[ ] ,叶肉细胞内含有大量的叶绿体,是叶片进行光合作用的主要部位。
（2）为了观察气孔,同学们还制作了菠菜叶片下表皮临时切片。
若要由图甲所示状态调到图乙所示状态,首先需将装片向 移动,直至a到达视野中央,然后换成高倍镜,再调节 （填“粗准焦螺旋”或“细准焦螺旋”）使物像更加清晰,进行观察。
（3）从新鲜菠菜中选取长势、大小、数量相同的叶片分别置于两个内有少量清水的集气瓶A、B内,封口。
放在黑暗处一昼夜后,将A瓶用黑纸盒罩住,将两个装置放在光下照射8小时。
①打开集气瓶口,将两根一端点燃的竹签分别伸入两个瓶内,出现的现象应是:
A瓶竹签熄灭,原因是 ;
B瓶竹签燃烧剧烈,原因是 。
②取出两瓶中的叶片分别用酒精进行脱色,再用清水漂洗后滴加碘液。
观察发现, 瓶中的叶片变蓝。
实验说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
16.每到春天,漫天飞舞的柳絮给过敏性体质的市民带来了极大的烦恼。
近年来我市不少地方的柳絮明显减少了,原来,市园林部门陆续给市区数千棵雌性柳树注射了具有植物激素活性的“抑花一号”抑制剂,它能抑制花芽生长,从而减少飞絮。
（1）柳絮是在雌性柳树开花传粉后形成的种子,由于种子上带有大量绒毛,在微风吹拂下四处传播。
柳树在分类上属于种子植物中的 。
（2）注射前要用电钻在树干上打孔,孔深须深入到茎的 ,然后将抑制剂注入,通过其中的 运输到树冠各个部分,运输的动力来自植物的 。
（3）当人体 的反应过强时,就会发生过敏反应。
引起过敏的物质叫过敏原,预防过敏的关键是 。
请给对柳絮过敏的市民提出一些建议:
。
17.请同学们看图,分析下面的资料,回答问题。
绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用,被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”。
没有绿色植物,陆地上就没有丰富多彩的生命世界,因此也有人说绿色植物是“生命之母”。
（1）绿色植物被称为绿色的“能量转化器”,是因为它能够在细胞的 中通过光合作用制造淀粉等有机物,同时将太阳能转化成 ,贮存在有机物中。
生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食,获得生存和繁衍必需的能量。
（2）绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的 ,制造 并排放到大气中,维持生物圈的 ,从而为人类和一切生物的生存创造了必要条件。
因此我们把绿色植物称为“空气净化器”。
（3）绿色植物被称为天然的“蓄水池”,是因为绿色植物在维持生物圈的水循环中起到了重要的作用。
绿色植物通过 从土壤中吸收水分,绝大部分水又通过 作用散失到大气中,提高了大气的湿度,增加了降雨。
茎和叶承接着雨水,能大大减缓雨水对地面的冲刷;
树林中枯枝落叶能够吸纳大量的雨水,一方面补充了地下水,另一方面能减缓水从山林和草原流出时的速度,大大减少了水土流失。
答案精解精析
1.C 植物体内的筛管是运输有机物的,与运输水无关,C符合题意。
2.C 根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛,增加了根的吸收面积,A、D错误;
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道,导管才是运输水分和无机盐的通道,B错误。
3.A 甲型叶表面积大,可以接受更多的阳光,适合生活在光照较弱的春季;
同时表面积大表皮厚度小,保水能力弱,蒸腾作用强,适合生长在低温潮湿的春季。
乙型叶表面积较小,接受光照较少,适合生长在光照强烈的夏季;
表面积小表皮厚度大,保水能力强,蒸腾作用弱,适合生长在高温干旱的夏季。
故选:
A。
4.A 气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响。
一般来说,当植物体内的水分比较充足、蒸腾作用比较旺盛时气孔张开,反之气孔关闭。
5.A 叶进行蒸腾作用散失水分是通过气孔进行的,甲没有涂凡士林,所以水分散失最多,乙与丙一个涂的是上表皮,一个涂的是下表皮,菠菜叶下表皮的气孔较上表皮的多,所以涂下表皮丢失的水分少些。
6.C 植物体内所需的各种无机盐大多是溶解在水中的,主要通过根系吸收。
蒸腾作用产生的拉力可将根吸收的各种无机盐从下向上运到植物体各个部分。
但在大气湿度较大时,蒸腾作用减弱,影响钙的运输,故发育中的果实内常缺钙。
7.A 叶片浸在盛有热水的烧杯中,气孔处有气泡形成,故题图实验探究的是叶片正面和背面的气孔是否一样多。
8.D 蒸腾作用能提高大气的湿度,增加降水,并带走植物体内的热量,使植物不至于在炎热的夏天被烤死;
同时促进了生物圈的水循环,这说明蒸腾作用在水循环中有重要作用,但不是必不可少的,比如水分可以通过蒸发散发到大气中,也可以起到提高空气湿度和增加降水的作用。
9.B 若①代表二氧化碳,②代表氧气,说明叶片正在进行光合作用,A错误;
若叶片正在进行光合作用,则①代表二氧化碳,②代表氧气,③代表水,④代表有机物,C错误;
植物的光合作用受光照的影响,因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用,在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用,D错误。
10.B 植物吸收的水分主要用于蒸腾作用,植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水分的99%,而约1%的水分参与小麦的光合作用等生理活动,因此小麦生长后期吸收的水分主要用于蒸腾作用。
11.B
12.答案
（1）该植物的根系是直根系,叶脉是网状脉（花的基数是5）
（2）根毛 （3）A A不变蓝,B变蓝 绿叶在光下制造淀粉 蒸腾 ④
解析
（1）由图甲可见:
该植物的根系是直根系,叶脉是网状脉,花的基数是5,所以很可能属于双子叶植物。
（2）根吸水的主要部位是根尖成熟区,成熟区生有大量根毛,增加了根吸水的面积。
移栽时,根部需要带一土坨,目的是保护根毛和幼根,从而提高根的吸水能力,有利于移栽植物的成活。
（3）①A叶片不能进行光合作用,而进行呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
②A、B是一组对照实验,实验变量是光照。
A无光,不能进行光合作用,不能合成淀粉,滴加碘液不变蓝;
B有光,能进行光合作用制造淀粉,滴加碘液变蓝色。
实验结论:
绿叶在光下制造淀粉。
③在实验过程中植物也能进行蒸腾作用,植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的④气孔散发出来,遇塑料袋壁凝结成水滴。
13.
（1）蒸腾作用
（2）A B装置土壤的水分也会蒸发,干扰实验结果
（3）AC （4）6 气孔 保卫细胞 营养
解析
（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程,故塑料袋内壁上的小水珠主要来自植物的蒸腾作用。
（2）B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住,土壤水分的蒸发会干扰实验结果。
（3）要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,设计对照时应有唯一变量——有无叶。
同时要排除其他因素的干扰,故A和C对照效果最佳。
（4）叶片的结构包括叶肉（3海绵组织和2栅栏组织）、表皮（1上表皮和4下表皮）和5叶脉三部分。
6气孔是植物体与外界气体交换的通道,也是蒸腾失水的门户,它的开闭受保卫细胞控制。
2和3组成叶肉,属于营养组织。
14.答案
（1）二氧化碳 ⑤ 气孔
（2）能量 （3）B 蒸腾作用
水循环 （4）C 光合作用 碳—氧
解析
（1）由题图可知C表示光合作用,物质b代表二氧化碳。
图乙中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的⑤气孔进出植物体的,气孔是气体进出的门户。
（2）图甲中A表示呼吸作用,是指生物在线粒体里把有机物氧化分解成二氧化碳和水,同时释放能量供生物体进行各项生命活动。
（3）植物体从土壤中吸收的水分,绝大部分通过过程B蒸腾作用散失掉了,蒸腾作用促进了生物圈的水循环。
（4）光合作用指植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程。
间作套种、合理密植能使植物充分接受阳光,合成更多的有机物。
因此间作套种、合理密植是为了提高过程C光合作用的效率,植物的光合作用还产生氧气,维持了大气中的碳—氧平衡。
15.答案
（1）a导管
（2）形成层 韧皮部 木质部 （3）②叶脉
输导 （4）b筛管
解析 据图可知,①是上表皮,②是叶脉,③是下表皮,④是气孔,⑤是叶肉,⑥是韧皮部,⑦是形成层,⑧是木质部,⑨是髓,a是导管,b是筛管。
（1）茎中的导管能够输导水分和无机盐。
因此,锥形瓶中装有稀释的红墨水,整套装置在光下放置几小时后,在茎的纵切中会发现变红的线条是a导管。
（2）茎的结构中,形成层属于分生组织,能够不断产生新细胞,向内形成木质部,向外形成韧皮部。
（3
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