教育学历年真题汇总Word文档下载推荐.docx

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平等原则尊重原则真诚原则理解原则

18、皮亚杰认为判断儿童品德是否成熟的第一个参照点是

尊重原则社会公正感客观责任主观责任

19、通常认为大学生心理健康智商至少在

50以上60以上70以上80以上

20、在教学过程中为了了解学生的学习情况和教学问题进行的评价是

准备性评价形成性评价总结性评价参考性评价

二

1、根据教学目标对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量并作出价值判断的过程称为

2、儿童能独立完成的学习任务水平与在教师帮助下能完成的学习任务水平之间的区域是

3、大学生最常见的一类心理疾病是

4、道德一直的形成要经历三个阶段

5、在群体压力下，放弃自己的意见而采取大多数人一致的行为心理状态称为

6、成就动机概念的提出者是

7、现代信息加工心理学对问题的定义

8、先于该活动而指向该活动的一种心理准备状态是

9、最早的迁移假说是

10、荀子提出的学习过程是

3、简答题

1、大学生自我体验有哪些特点？

2、简述皮亚杰的儿童品德发展阶段

四、论述题

1、结合所学理论谈谈高校学生学习动机的激发

5、案例分析题

请对下面实验进行分析，说出从中能看出影响迁移的因素是什么？

实验：

1927年，心理学家用小鸡和三岁儿童作被试，让他们在两张纸下面找食物。

一张是浅灰色，另一张是深灰色。

食物放在深灰色下面，先学会了到深灰色纸下取食物，而后改变实验条件，用一张更深的灰色纸代替原来的深灰色纸，将食物放在更深的灰色纸下面，小鸡和儿童均能对更深灰色纸做出反应，较少顾及原来已经强化的深灰色纸。

一、选择题

1、欧洲中世纪大学的办学理念不包括

学术自由教授治校行政化领导大学自治

2、吕克昂学园举办者是

苏格拉底柏拉图亚里士多德夸美纽斯

3、高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展，达到个性之完善，是的基本主张

社会本位价值观个人本位价值观知识本位价值观能力本位价值观

4、教育的本质不是

发现人的价值发挥人的潜能训练人的服从心促进个体社会化

5、大学走进社会的中心在才是可能实现的。

农业社会工业社会知识经济与后工业社会原始社会

6、影响人的发展的内在因素是

遗传环境教育学习者的自身的努力

7、自由教育是以为目的的教育

自由发展人的理性培养专门人才掌握知识发展体能

8、素质教育的目的不是

面向全体学生德智体全面发展让学生主动发展高分低能

9、专科、本科和研究生学历的划分属于

科类结构形式结构层次结构地区结构

10、大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于

英国德国美国法国

11、教与学的辩证关系是

教师可包揽学生的发展主要是学生自我发展教师的教与学生的学同等重要教学相长

12、理想的师生关系不应是

民主和平等交流与理解权威和服从自由和宽容

13、广义的课程是

显性课程隐性课程综合课程显性课程与隐性课程的综合

14、高等学校的主要职能应排除

教学低科技含量的创收活动科研科技开发与成果转让

15、下面哪个选项属于高等教育的微观管理体制

校长负责制中央集权制地方分权制集权与分权综合制

16、学术评议会充分体现了

行政权力学术权力学生权力家长权力

17、科层结构模式是指学校实际决策和执行权力集中在

教师学生行政管理人员后勤人员

18、下面哪些选项没有真正体现出高校的办学自主权

自主招生自编教材专业调整应在国家专业目录之内自主的内部人事任命

19、我国高校内部管理的重心应该放在级别

校级院系教研室教师个人

20、全日制高等学校和成人高等学校的划分反映的是高等教育的

形式结构层次结构能及结构水平结构

2、填空题

1、科研成为大学在教学之外的又一职能，最先的提倡者是：

洪堡

2、作为高等教育大众化的量化指标是毛入学率占适龄青年的15%-50%

3、欧洲最早的中世纪大学是大学

4、高等教育是建立在中等教育之上的教育

5、马克思主义关于人的全面发展学说的科学依据是历史唯物主义

6、美国的“赠地学院”是由莫里尔法案的签署而产生的

7、威斯康星思想的最有开创性的贡献是明确服务社会作为大学的新职能

8、与纵向的层级结构不同，高等教育的科类与专业结构是一种结构

9、近代科学教育的最著名的提倡者是培根

10、英国红衣主教纽曼是传统自由教育的代表或“家喻户晓的上帝”

1、简述高等教育的基本属性

2、简述“问题教学法”

4、论述题

联系实际，陈述你对“大学必将走进社会的中心”的理由何在？

5、案例分析

针对中国大学划分“省属高校”和“部属高校”的做法，请你运用高等教育学的原理发表看法。

1、判断题

1、教育法事调整教育法律关系主体之间权利和义务关系的法

2、学校与教师之间的关系都是一种雇佣关系

3、高等学校有权评审助教和讲师的任职资格

4、教育行政复议的机关只能是做出具体行政行为的教育行政机关的上一级行政机关

5、在我国只有国务院才有确定国家教育考试的种类

6、高校学生未按规定缴纳学费的，高校不予以注册

7、学校教育权可以放弃和转让

8、教师申诉制度是一项专为教师设定的非诉讼的法律救济制度

9、只有中国公民才有可能取得我国高校教师资格

10、博士学位证书由教育部制定

二辨析题

1、当前我国科研领域表现出比较突出的高校教师学术造假问题，只能通过法律的手段解决。

2、教师享有科学研究权，但不意味着教师未经学校同意就可以依法成立或参加学术团体

3、携带与考试内容有关的文字资料或者存储有考试内容的电子设备参加考试，但没有看这些文字资料或电子设备，就不属于考试作弊。

3、论述题

1、高等学校享有哪些办学自主权？

2、实行高校教师聘任制应注意哪些问题？

4、案例分析题

某高校在期末考试时，学生张某用双脚夹着一张与考试内容相关的纸条，监考老师发现后现场予以没收，该校事后认为张某考试作弊，对张某做出了开除学籍的处分，张某对学校的处分决定不服，向校方提出申诉，但校方至今都未给予任何书面答复。

请问：

1、本案中涉及的法律关系主体有哪些？

2、关于校方开除学生张某及对张某的申诉不予以任何书面答复的答复，从法律的角度应如何评价？

1、选择题

1、高等学校的永恒主题是：

进行课程改革扩大办学自主权不断提高教学质量调整专业结构

2、相比教学方法的具体微观而言，更为抽象宏观的是

教学原则教学规律教学过程教学手段

3、某个教学原则体系必须包含了教学分每个方面，这个要求说明教学原则必须具备

科学性独立性简练性完备性

4、为了使教学取得好的效果，作为教师备课行为的出发点和归宿，并将之贯穿教育活动全过程的要求是了解学生钻研教材选择教学方法确定教学目标

5、在三类命题的学习中，处于基础地位的是

应然性命题实然性命题或然性命题不确定性命题

6、在讨论时，为了防止学生只专注于自己的观点，教师采取让学生轮流发言的方式来开展讨论，这样做的目的是为了让学生学会

提问等待回应倾听

7、了解学生课堂问题行为及其原因，掌握建立良好的师生关系和课堂环境的方法等行为，都是为了更好的进行：

课堂管理课堂教学课堂实施课堂观察

8、由于使用的不到位，目前在高等学校里被普遍使用又越来越受到批评的教学方法是

教学挂图投影仪计算机辅助教学幻灯片

9、对于高校的文科学生来说，在学习了某一个重要的章节或专题后，教师会要求学生写课程论文，这样的作业属于

实践性作业问题解决作业写作作业阅读作业

10、教学后，对教学重点的处理、课堂活动组织、教师角色等地反思属于

教学观念的反思教学设计的反思教学反馈的反思教学过程、行为的反思

2、简答题

1、在运用讲授法进行教学时，为了提高讲课的吸引力，教师可以采取的策略有哪些？

2、高校教师心理健康的标准是什么？

试述高校师生关系中建立互信的重要性及措施

目前，作为了解教学现状，促进教师认真教学的措施之一，许多高等学校都采用了学生评教的方法，具体来说，就是实行了学生给上课教师打分的制度，而且学生给教师所打分数，是学校考评教师业绩的一项重要指标。

某校A教师，上一个学期年度，学生的打分不高，别人告诉他，要善待学生，于是，在下一个学期，A老师很少批评学生，任凭学生迟到、旷课、逃课，此外，他还时不时的请一些学生吃饭，然而，待学期结束后，他发现学生给他打分还是不够理想，对此，他百思不得其解。

从教学理论的相关角度，给A老师提一些建议。

1、最早提出“教师”一词的我国的古代典籍是

易经论语孟子学记

2、“针对学生不同的能力、品性、志向采取不同的教育方法”说的是教育学生时要

启发诱导循序渐进因材施教寓教于乐

3、在高校教师职业道德体系中，属于主导地位的是

教师职业道德规范教师职业道德原则教师职业道德范畴教师职业道德信念

4、高校教师职业道德一方面具有价值导向性与精神崇高性，另一方面又要具体性，可操作性和实践性，做到全面性和高层次性的统一思想性和现实性的统一社会性和个体性发展的统一典范性和深远性的统一

5、教师在职业活动中公平、合理的评价和对待每一个学生，体现了

教师职业良心教师职业态度教师职业责任教师职业公正

6、直接决定一定社会教师道德的基本原则和主要规范的是

社会分工社会生产力生产资料所有制的性质社会物质利益关系

7、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，既欣慰于学生的成长又对孩子感到内疚，张老师陷入了

不同角色期望引发的角色冲突工作角色与生活角色的冲突

权威角色与朋友角色的冲突领导角色与顺应角色的冲突

8、认为评价行为善恶的根据只能是或主要是行为的动机的是

动机论效果论绝对自由论绝对责任论

9、孔子的“言传身教”、古罗马昆体良的“才德俱优”至今仍是教师道德规范的重要内容，这体现处教师道德的继承性社会性阶级性永恒性

10、教师职业道德人格教育的归宿是形成教师的

职业道德认识职业道德情感职业道德信念职业道德习惯

2、分析题

1、高校教师道德人格的理想标准是什么？

2、从教师的道德修养角度谈谈教师如何做到职业公正？

联系实际谈谈高校教师面临的行为动机上的心理冲突有哪些表现？

高校教师的工作主要是三部分：

搞科研、知道研究生和为本科生上课。

但很多学生抱怨，有些教师整天只顾挖空心理搞项目赚钱，不但没有精力指导研究生，即使本科生的课，也是让自己的研究生去上。

请用高校教师职业道德规范的相关理论进行分析，谈谈你的看法。

1、高等教育学是一门很强的学科，他的发展除主体动因外，主要是高等教育事业的推动、高等教育内部矛盾和相关学科的协同效应等促进的。

理论性实践性科学性艺术性

2、中国在春秋战国时期，由于政治、经济获得了前所未有的发展，出现了世界上第一所数千人的高等学府稷下学宫寺庙学校辟雍和泮宫修辞学校

3、高等教育是一个的概念

稳定的、静止动态的、发展动态的、历史静态的、固定

4、高等教育的基本特征，一是性质任务的高等专门性；

二是教育对象的身心成熟性；

三是教育劳动的

反复多样性个体主动性理性发展性复杂精神性

5、高等教育目的的个体价值，社会价值在一定意义上中小学教育目的的个人价值和社会价值大于等于小于不同于

6、在俄罗斯，高等学校的学位有

学士、硕士、博士协士、硕士、博士副博士、博士协士、学士、硕士、博士

7、马克思认为，教育同生产劳动相结合，不仅是提高社会生产力的一种方法，而且是造就全面发展的人的一种重要方法主要方法唯一方法特殊方法

8、选择、传递和创造高深学问是高等教育的

主要功能基本任务核心价值基本功能

9、是教师职业的根本特点

教好书育好人为人师表言行一致

10、“学生中心论”的代表人物是

赫尔巴特杜威孔子孟子

11、高等学校广义的课程即

专业课程选修课程隐性课程显性课程与隐性课程的综合

12、应符合教学计划、体现培养目标

教科书教学内容教学方法教学大纲

13、是学校的主体，是教育教学工作的主要承担着。

学生教师管理者领导

14、在学校教育条件下，一个班级学生的知识水平、理解程度及其在学业成绩上的客观反映，一般呈现即成绩中等的学生居多数，特别优秀或特别差的学生占少数。

正偏态分布负偏态分布正负偏态分布常态分布

15、教学评价的目的不在于教学评价自身，而在于改进

教学工作科研工作服务工作

16、是高等学校为社会提供的直接服务中最简单的一种

社会服务科研服务教学服务管理服务

17、是学校最根本的使命

科研社会服务培养人才引导社会

18、高等学校的学制是指

一个国家各级各类学校的系统各级各层次高等学校的系统

一个国家各级各学校的教学系统各类各层次高等学校的教学系统

19、高等教育的始终是我国高等教育发展中的基本问题

环境问题宏观管理体制微观管理体制经费

20、是高等学校管理工作的主要组成部分

行政管理教学管理科研管理服务管理

1、高等学校的学制指各类各层次高等学校的系统

2、高等学校的学制结构一班是指高等学校的和。

3、“教学相长”的提出始见我国的学记

4、高等教育学的发展动因，主要来自于认识主体和客体两个方面。

5、不论在任何时代的教育体制下，培养什么样的人都是教育事业成败的关键。

6、在高等学校的三大职能中，培养人才是最根本、最一般的职能，离开了这一职能，高等教育便不复存在。

7、在我国，教育部于1998年公布的专业总数为209种

8、高等学校的研讨式教学法始于早期的德国大学它的目的在于为学生提供提出问题和讨论问题的机会。

9、高等教育可持续发展思想的一个主要核心，就是体现以人为本的思想。

1、简述高等教育大众化的主要途径

2、当代高等学校有哪些新的职能

1、论述高等教育与人的发展的基本关系

2、目前我国高校在社会服务中存在的主要问题是什么？

1、高等教育学时教育学的

交叉学科衍生学科分支学科综合学科

2、我国古代思想家已成为世界上公认的早期高等教育思想家的是

孔子和孟子孔子和韩非子孔子和老子孔子和荀子

3、更鲜明地树起了大学必须为地方发展服务的旗帜。

至此，高等学校直接为社会服务的新旗帜在美国大雪诞生了。

赠地学院威斯康星大学哈佛大学康奈尔大学

4、个人本位的高等教育价值观实质是主张高等教育是

达到个人完善鼓励学生创新培养高级专门人才培养公民

5、高等学校制定教育目的的依据一是社会的需要，二是个体的需要，三是社会与个体的

现实需要相结合的需要未来需要现实和未来的需要

6、高等学校具有发展科学的职能始于

美国英国德国法国

7、高等教育教学活动的主体是

教师学生教材教师和学生

8、校园文化属于

显性课程隐性课程狭义课程中义课程

9、提出发现教学法的是

洛尼洛夫（问题）凯勒（掌握）布鲁纳赫尔巴特

10、高等教育现代化的关键和重要标志是

教育思想现代化教育制度现代化教育手段现代化教育管理现代化

11、教师有目的、有计划的引导下，学生主动、积极地掌握知识技能、发展智能、形成思想道德品质的过程称为

自主学习过程传授知识过程教学过程教学管理过程

12、监督、检查和评估教学质量及编制教材的直接依据是

教学计划学科发展动态教学大纲教学参考资料

13、教育目标分类说是由提出来的

斯金纳杜威布鲁纳布卢姆

14、马丁.特罗提出的高等教育大众化阶段是指高校在校生占同龄人口的最低比例应该是15%

15、当代我国高等学校内部实行的领导体制是

校长负责制校务委员会负责制校长分工负责制党委领导下的校长负责制

16、目前，我国高校毕业生就业基本上实行

计划分配双向选择自主择业自谋职业

17、首先提出“通过研究进行教学”教育原则而发展了大学职能的是1636年的哈佛大学16世纪初的圣保罗学校19世纪的美国威斯康星大学1810年德国柏林大学

18、“教师中心论”的代表人物是

赫尔巴特卢梭杜威凯洛夫

19、在高等教育层次结构中设副学士（协士）的国家是美国

20、高等学校建设的中心问题是

专业和课程建设学科建设与师资队伍建设教学基础建设校园文化建设

1、人们溯源现代高等学校时，一般都认为是从的大学开始的。

2、个人本位的高等教育观的实质是主张高等教育的基本价值或主要价值在于促进个人达到个性之完善

3、教育最基本的经济职能就是，把可能的劳动力转化为现实的劳动力。

4、素质教育的全面发展观包括面向全体学生、全程培养学生和全方位发展学生三个有机组成部分。

5、19世纪末，威斯康星大学确立了“威斯康星思想”，明确地把服务社会作为大学的重要职能，大学的基本任务是把学生培养成有知识、能工作的公民；

发展新知识、新文化新科技；

传播知识给广大民众。

6、教学过程本质上是一种特殊的活动。

7、知识经济时代，大学走进了社会中心地带。

8、高等学校中年级学生处于由“接受性学习”向“学习”的转折期，高等学校的教学评价按评价主体分为自我评价、政府评价和。

9、高等学校教师知识结构主要由专业知识、科学文化基础知识和教育科学理论知识三个层次构成。

1、与中小学所采用的教学方法相比，高等学校教学方法有什么特殊性

2、高等学校专业设置的原则是什么？

3、高等学校校园文化有哪些职能？

1、结合实际分析高等学校如何创设良好的师生关系？

2、联系高等学校教学改革发展的趋势，谈谈本人或本校的教学改革实践。

1、英国学者认为，高等教育哲学起源于

苏格拉底、柏拉图的哲学思想“智者派”的哲学思想

亚里士多德的哲学思想孔子、老子的哲学思想

2、中国第一个高等教育学博士点于1986年在厦门大学批准设立

3、高等教育学是教育学的分支学科

4、高等教育社会价值中的社会流动主要是“代际流动”，它往往具有

平行流动性质上向流动性质下向流动性质轮回流动性质

5、高等教育的个人本位观主张实施

通识教育专才教育公民教育生计教育

6、综合性大学一般为

教学型大学研究型大学社会服务型大学开放性大学

7、美国大学的中国大学

学士、硕士、博士协士、学士、硕士、博士协士、硕士、博士硕士、博士

8、高等学校科研职能的提出始于

美国德国法国英国

9、我国教育部1998年公布的高等教育专业总数为

10、制定教学计划的主体是

国家高等学校高等学校委托的教师高等学校委托的科研人员

11、教学大纲的编制包括说明、正文和附录

12、研讨式教学法源于早期的大学

中国德国美国法国

13、教学评价是一种描述教学事实的活动解释教学事实的活动论证教学事实的活动对教学事实进行价值判断的活动

14、我国硕士学位的授予单位是

国务院学位办国务院委托的高等学校国务院委托的高等学校及科研机构国务院

15、高等学校的运行机制是政府高等学校三者相互联系和相互作用的方式及原理

16、“学术自由”的提出可归功于教育学家洪堡

17、美国“赠地学院”中有影响大学有康奈尔大学

18、高等学校的培养目标是对人才规格的

客观化具体化主观化抽象化

19、教育目标分类说是由提出来的。

布鲁姆布鲁纳斯金纳杜威

20、最早提出“自由教育”思想的是夸美纽斯卢梭柏拉图亚里士多德

1、高等教育完整的体系，首先是在形成的，继而影响了整个西方世界

2、高等教育不再是一个人一次性受教育，而变成了终身接受教育和主动学习的事情，出现了发展趋势。

3、对高等教育基本特征的把握，从性质任务来看是高等专门性，从教育对象来看是身心成熟性，从教育劳动来看是

4、教育的关系，就是指教育活动与整个社会及其他子系统活动的关系。

5、国家或政党根据一次社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的称为，它是教育基本政策的总概括。

6、在高等教育职能体系中，是高等学校最根本、最一般的职能，离开了这一职能，高等教育便不复存在。

7、一般来说，备课可以分为4个步骤，第一步骤钻研教材，第二步处理好讲稿与教材的关系，第三步是准备，第四步是课前仍需讲讲稿或讲授提纲进行修改。

8、教学法源于早期的德国大学，其目的在于为学生提供问题和谈论解决其他教学形式无法解决的问题。

9、把高等学校管理的中心放在院系一级，才可能精简学校一级的行政

10、在我国研究生教育层次中，一般授予两个学位：

硕士研究生和博士研究生

1、如何确立科学、合理的高等学校培养目标。

、？

2、编制教学大纲应遵循哪些原则要求？

1、、结合自己的认识，试述高等学校的组织特性？

2、运用素质教育理论和有关教学理论，论述如何提升高等学校的办学质量？

1、在本科之上建立的研究生院，是那个国家的首创

2、科研成为大学教学之外的又一职能，肇始于洪堡

3、下面那个选项不是最早的欧洲中世纪大学

巴黎大学牛津大学麻省理工大学