哈尔滨萧红中学语文六年级下导学案一学期Word文档下载推荐.docx
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【咀英嚼萃】
5、为什么说“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”？
6、第7节，为什么有理想的人“寂寥里”有“的欢笑”，“欢笑里”有“酸辛”?
7、为什么用“可厌”修饰“夸耀”，“可笑”修饰“诅咒”？
【拓展延伸】搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
总结反思
萧红中学六年级语文教学案
第2课
短文两篇—行道树
郭蕾
1
有感情的朗读，感知课文内容，领悟文章主旨。
学会在散文中寻找主旨句，掌握象征手法和对比手法。
理解行道树的无私奉献精神
注音：
写字：
成语及释义：
假如你是一棵树，你希望自己生长在什么地方？
为什么呢？
1、行道树有什么象征意义？
2、如何理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
”（提示：
抓住关键词，从几方面进行分析）
1、整篇文章仅为了写树而写树吗?
这种写法叫做什么?
2、文中有两处使用了对比的写法，请找出这两处对比，并简要分析作用。
内容：
作用：
1、在“我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。
”这一句中，如何理解“堕落”一词的含义？
2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀？
”
3、“我们是一列忧愁而快乐的树”，“忧愁”的是什么？
“快乐”的是什么？
【拓展延伸】
请你说说现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?
短文两篇—第一次真好
有感情的朗读课文，从而深刻体会作者的思想感情
学习以小见大和详略得当的写法。
认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
“第一次”是多么另人难忘的经历啊！
你知道第一次吃西红柿的那个人吗？
你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？
第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。
但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？
周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。
1、文章的题目是“第一次真好”，具体好在哪里？
2、所谓“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映主题思想、创作意图的关键词句。
请找出本文的文眼。
1、文章一共写了几件事，详写是那几件，略写是那几件？
这样安排材料有什么特点？
好处是什么？
1、“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画”？
2、“雏形”与“具体而微”有什么区别？
3、为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？
1、和同学聊聊你生命中难忘的第一次。
第3课
人生寓言
了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。
培养学生发散思维的能力。
培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。
拥有权势或财富是好事，却可能生出得失之患，成为一种负担，一种痛苦，失去乐趣；
遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志，顽强地挑战命运的不公，如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢琴曲。
怎样面对财富和不幸呢？
阅读周国平的《人生寓言》将会给我们很多的启示
1、白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？
2、落难王子的人生感悟是什么？
这则寓言的寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？
3、两则寓言在情节发展中都运用了对比的写法，请分别说说其作用。
4、为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？
5、深入研读课文，从中摘录你认为优美的语句加以体会。
如：
“有一只白兔独具审美的慧心”
“在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵”
“从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头”。
请说说以上加点词语的表达效果。
6、文中“天哪，太可怕了”反复三遍的作用是什么？
学生诵读体会。
交流搜集到的有关厄运的名言警句
第4课
我的信念
学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。
学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法；
磨练意志，学会生活，热爱科学。
有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的一篇自述文章——《我的信念》，从中了解她取得成功的原因，并体会她人格的魅力。
1、用四字短语归纳居里夫人在“思想理念”“环境需求”“工作态度”三方面的人生信念
2、居里夫人的人格美表现在哪些地方?
她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?
3、散文的特点是“形散而神不散”，本文围绕着居里夫人对科学的理解和科学的工作态度这一中心广泛取材，请仔细阅读，简要说明作者选取了哪些材料？
5、本文语言平实、朴素、真诚，向我们讲述着自己一生走过的艰辛而充满幸福的成功之路。
请找出几句意蕴深厚的语句，说说自己的理解。
“我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
“我们唯—的希望，是在一个自由的国家中，以—个自由学者的身份从事研究工作。
“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。
居里夫人的精神深深的打动每个人，请用一句话，说出感受最深的一点。
第5课
小溪流的歌
整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解
课文的主题
巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。
体会小溪流的形象寓意及我们要学会的精神。
字音：
字形：
文体知识复习：
童话：
是儿童文学的一种，作者通过丰富的（）、（）和（）
来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
童话常常使用（）
的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可以赋予生命，注入思想感情，使他们人格化。
著名童话作家严文井说，小溪流是一首唱不完的歌。
它唱的到底是什么歌呢？
1、阅读课文，完成下面表格
成长阶段
歌声特点
力量表现
劝阻者
感想
小溪流
哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。
乌鸦
掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。
大海
2、为什么说小溪流的歌是唱不完的，它唱了什么样的歌？
你受到那些启发？
1、树桩、枯草、乌鸦、泥沙和生锈的沉船它们各自有什么特点？
它们之间又有什么共同点？
作者描写这些形象有什么作用？
树桩、枯草：
乌鸦：
泥沙：
生锈的沉船：
共同点：
1、文中一些叠词的使用如“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”，有什么好处？
2、如何理解“他是这样复杂，又是这样单纯；
是这样猛烈，又是这样柔和”这句话？
搜集一些能激励人进步成长的名言警句
萧红中学语文科六年级导学案
课6题
为学
主备教师
郭蕾
主管领导签字
1、树立远大志向，并身体力行。
2、认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用。
3、理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理。
4、掌握“鄙”“语”“子”“顾”等文言实词古今义的区别
5、理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”
1、作者简介
2、自学课文（完成一项就在后面的括号里打上对号）
读课文一至二遍，读准字音、句子停顿。
（）
借助书下注释和字典自行解决文中加点的字词，并把不会的字词用铅笔勾画起来。
用自己的话把故事翻译过来，选择其中一种方式（口述、默想、动笔）。
【新课导入】
同学们，你们在学习中一定都遇到过困难，那么面对困难，应该怎样做呢？
让我们一起来看看古人是怎么做的吧。
【合作学习】
（1）诵读课文，给加黑斜体字注音，写在旁边括号中。
（2）查找注释或工具书，解释加点字，写在下面括号中。
（3）默读课文，翻译语句，写在虚线上下。
（4）研读课文，讨论旁批中的导读题，记录研究成果。
（5）小组以竞赛、互助等方式背诵课文
天下事有难易乎？
为之，则难者
（）（）（）
亦易矣；
不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
学之，则难者亦易
（）（）
矣；
不学，则易者亦难矣。
【段解】
吾资之昏不逮（）人也，吾材之庸不逮人也（）（）（）（）
旦旦而学之，久而不怠焉，迄（）乎成，而亦不知其昏与庸也。
（）（）（）
吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；
屏（）弃而不用，其与昏与庸
无以异也。
圣人之道，卒于鲁也传之。
然则昏庸聪敏
（）（）（）（）
之用，岂有常哉！
（）（）
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语（）于富者曰：
“吾欲之南海，何如？
”富者曰：
“子何恃（）而往？
”
曰：
“吾一瓶一足矣。
“吾数年来欲买舟而下，
犹未能也。
子何恃而往！
”越明年，贫者自南海还，以告富者，（）（）（）（）
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。
（）
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
是故聪与敏，可恃而不可恃也；
自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不可限也；
不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
旁批
1、作者对“为学”是怎样看的，又是怎样提出看法的？
2、本文说的主要是关于做学问的道理，为什么开头却从“天下事”写起？
3、蜀鄙二僧的故事，告诉我什么道理？
（用原文回答）
4、本文的中心论点是什么？
5、对比是本文一大特点，说说本文如何运用对比手法的，以及其作用。
6、文章的主旨：
1、学习本文后，你悟出了什么道理？
（多角度探究）
2、你能再举一两个例子帮助作者证明他的观点吗？
课后反思
第7课
从百草园到三味书屋（第1课时）
许伟华
2课时
感受作者的观察能力以及对大自然的热爱。
学习写景抓特点、按顺序、多角度描写的方法。
培养热爱大自然、追求知识的童心。
教
学
环
节
【老师对我说】在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的体验，也会有小小的烦恼。
无论怎样，只要我们打开童年之窗，就会发现灿烂的春光中有无限的乐趣，无味的寒冬中有亮丽的风景，自由的嬉戏中有烂漫的幻想，严肃的学习中也不缺乏快乐。
1.为什么说百草园是“我的乐园”？
2.写“美女蛇”的故事是否有“宣传迷信”的嫌疑？
请简述理由。
3.百草园里有哪些景物？
结合具体语句说说作者是如何描写这些景物的？
4.品析精彩的句子。
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（2）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
5.这篇课文令同学们念念不忘、津津乐道的是百草园，下面就请大家依照文中句式说说你感受到的百草园之乐。
句式：
不必说……不必说……单是……。
从百草园到三味书屋（第2课时）
2课时
了解作者儿时的学习生活。
理解本文运用对比突出中心的写法。
根据课文内容在横线上填入适当的动词并说说好在哪里。
开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
“百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的人生驿站，是鲁迅在历经沧桑后对童年生活的温馨回忆。
作者是否刻意地将两者进行比较，推崇百草园而否定三味书屋呢？
1.作者写三味书屋时，选取了哪些片断再现当时的学习生活？
2.比较三味书屋之乐与百草园之乐的异同。
3.“百草园”和“三味书屋”两部分之间是什么关系？
表现了作者怎样的思想感情？
4.你认为哪一段的描写最精彩，试品析。
5.《风筝》中说：
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。
以此观点来衡量，你觉得《从百草园到三味书屋》中“我”的童年生活快乐吗？
请仔细研读课文，说说你的理由。
第8课
爸爸的花儿落了（第1课时）
感知文章内容，理清文章思路。
学习记叙中运用插叙的叙事方法。
体会深沉的父爱。
【老师对我说】“长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊!
天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多”这是李叔同所写的《骊歌》，在林海音的《城南旧事》中，送走的不仅仅是小学的毕业典礼、美好的童年，还有难忘的父爱。
1.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?
2．你认为文中爸爸的哪些做法或哪些话对“我”影响最大，为什么？
3.“花”在全文结构中起着怎样的作用？
4．本文写爸爸的花的内容很少，但课题却是《爸爸的花儿落了》，为什么？
5.朴实的语言蕴涵真挚的感情，结合具体语句谈谈。
6.成长是一个永远也说不尽的话题，文中说：
“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！
”你有过这样的感受吗？
与同学们交流交流。
爸爸的花儿落了（第2课时）
体会父亲朴实的语言中所蕴含的生活哲理。
了解记叙文的伏笔与照应。
领悟成长的真正含义。
文章中有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系，爸爸病床上的三句话照应后文，提挈全文，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？
有首歌唱道：
世上只有妈妈好。
《爸爸的花儿落了》这篇文章让我们每一个人重新认识了父亲——那深沉的爱，那感人的爱。
让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
1.从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
2.“我”是不是真正感觉到自己长大了?
从哪些地方看出来的？
3.文章是如何暗示爸爸已经病得很重，将不久于人世的?
4．怎样理解“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”？
5.述说自身感受，用“爸爸，我想对你说……”的句式，对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。
第9课
丑小鸭
窦月霞
1课时
流利、有感情地朗读课文；
体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度；
懂得要善待他人、互相尊重，同时要正确认识自己；
在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
成语：
我了解的作家：
同学们,在你们成长的道路上,可能是一帆风顺,也可能是充满坎坷,那么,在你遇到不期而至的困难或被别人轻视耻笑时,你会怎样面对现实呢?
是不是抱怨上苍太不公平呢?
其实,只要不懈的追求，努力进取,你就一定会成功的。
1、丑小鸭遭到哪些歧视和打击?
2、在这些打击面前丑小鸭抱什么态度?
有什么追求?
3、童话的基本特征是奇特的幻想和强烈的夸张。
故事的情节虽然曲折离奇，但又合情合理。
选出这样的文段或句子有感情的朗读给大家听。
4、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?
5、你怎样理解“只要你是一只天鹅蛋,身在养鸭场里,也没有什么关系”这句话?
6、你知道什么是真正的美吗?
在你成长的道路上也曾有过丑小鸭类似的挫折吗?
是勇敢战胜还是徘徊不前?
请用笔尖泻露你的心声。
总
结
反
思
第10课
假如生活欺骗了你
了解象征写法。
理解诗歌所蕴含的哲理。
感受诗人积极乐观的人生态度，培养健康的人生观。
【老师对我说】生活欺骗了普希金，让他遭受长达23个月的幽禁之苦；
生活欺骗了海伦凯勒，让她跌入了黑暗的深渊；
生活欺骗了贝多芬，使他失去了音乐家赖以生存的听力……但他们以顽强的意志和乐观的精神为世人书写了壮丽的诗篇。
1．怎样理解“生活欺骗了你”？
2．这首诗对你有什么影响？
3．《假如生活欺骗了你》这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻，按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理取得了巨大的成功，其原因何在？
4．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”？
5．面对逆境，我们就只有耐心等待而不予抗争吗？
请以“假如生活欺骗了你”开头，说说自己的想法。
未选择的路
理解诗歌大意。
提高欣赏诗歌的水平。
认识慎重的选择人生的意义。
【老师对我说】屈原说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；
辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句；
鲁迅告诉我们，“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”……人们常常把人生比作路，把人生的选择比作对路的选择，我们如何选择自己的路呢？
1．诗人选择了自己的路，可为什么题目却
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