湖南高考选作题汇编教师版修改版Word文档下载推荐.docx
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（答出三点即可给满分，其他说法只要言之成理也可。
）
（2）小说的标题“永远的蝴蝶”生动形象，蕴含丰富，请简要分析。
（2）答案：
永远的蝴蝶是永远年轻、美丽、可爱的樱子的化身（或象征），她永远活在“我”的心中。
将惨烈的车祸场面浪漫化（或诗意化），以轻写重，虚实结合，给人一种凄艳的美感。
表达了“我”对樱子深切的眷恋和怀念，蕴含着刻骨铭心的哀愁和伤痛。
寄托了“我”希望与樱子像蝴蝶般比翼双飞的美好的爱情理想。
20．阅读下面的文字，完成题目。
子路宿于石门。
晨门曰：
“奚自？
”子路曰：
“自孔氏。
”曰：
“是知其不可而为之者与？
”（选自《论语·
宪问》）
是以圣人处无为之事，行不言之教。
（选自《老子》第二章）
（1）简要分析上述两段文字中加横线的句子所体现的儒、道两家思想的异同。
答：
20．要点提示：
（1）儒道两家思想的相同之处：
都表现出对社会的关注，体现了要有所“为”的处世态度。
（2分）
儒道两家思想的不同之处：
在立身处世方面，儒家提倡应积极寻求能为世所用的机会，表现出一种进取精神；
道家认为要顺应自然规律做事，顺应自然施行教化，不强行制定违背自然规律的指令，提倡“无为而治”。
（4分）
（2）谈谈“儒道互补”的现实意义。
要点提示：
（2）儒道互补一直是中国思想文化演进的主要内容，在现代社会仍有其现实意义。
在新时期，我们既要以儒家的积极进取为人生态度，锐意进取，建功立业，又要用道家思想调节紧张心态，顺其自然，超然通达，顺势而为。
（答案能结合上述观点言之成理即可。
）（6分）
二、湖南师大附中2013届高三第5次月考
六、选做题（2小题任选做1题，12分）
拯救
兰斯顿休斯（美国）
我在十三岁头上得到救赎。
那天晚上，我被护送到前排送葬者的长凳上，与所有尚未被召唤到基督跟前的小罪人挤在一起。
婶婶说:
得救时能看得见一缕光芒，你看得见、听得到，能感觉出耶稣就在你的灵魂里。
我相信了她。
于是，我不紧不慢地坐在又热又挤的教堂里，等待着耶稣向我走来。
牧师的布道抑扬顿挫，他向我们这些坐在送葬人的长凳上的小罪人们敞开了胸怀。
不久，陆续有人登上祭坛。
最后，所有的孩子都登上了祭坛，得到了拯救，只剩我和另外一个，他是酒鬼的儿子，名叫韦斯特里。
他和我被淹没在姐妹们和执事的祈祷声中。
这时教堂里很闷热，天也很晚了。
终于，韦斯特里对我悄悄地说：
“见他妈个鬼！
我可坐腻了。
我们上前去被救算了。
”他站起来，就赎了罪。
就这样我一个人留在送葬人的长凳上。
我安详地等待耶稣的到来，等呀，等呀——可他没来！
我想要让自己身上发生点什么变化，可什么都没发生。
我听到歌声，听到牧师说：
“兰斯顿，你干吗不过来？
不过来，不想得到救赎吗？
噢，上帝的羔羊！
干吗不过来？
这时，天的确很晚了。
我开始为自己害羞了，都是我，让大伙儿耽搁这么久。
为了避免进一步的麻烦，我最好也撒个谎，说看到耶稣来了，站起来，去得救。
我站了起来。
霎时，整个大厅成了欢呼的海洋。
欢腾的声浪席卷着小教堂。
女人们向空中雀跃，婶婶双臂围住了我，牧师拉住我的手，领我上了祭坛。
那天夜里，我哭了。
我哭着，床上一个人，哭得不能自已。
我把头埋进了被窝，婶婶还是听见了。
她醒来告诉叔叔，说圣灵来到了我心中，说我看见了耶稣，所以我哭了。
（选文有删改）
注：
小罪人：
语出《圣经》，基督教认为人类生来就带有洗脱不掉的罪行，称之为原罪，原罪是始祖犯罪所遗留的罪性与恶根。
（1）请简要概括小说的主题思想。
130字左右。
答案示例：
小说通过叙述一个小男孩希望摆脱原罪，怀虔诚之心等待着耶稣降临，最后不得不以撒谎来结束其等待的“麻烦”的故事，真切展示了孩童的纯真与诚实在成人编织的谎言中慢慢被消磨掉的现实。
颇带讥讽地揭露了教堂所谓拯救的荒谬，揭示了耶稣基督的虚妄性和欺骗性。
（2）小说运用第一人称行文，有何妙处？
“我”是小说的行文线索，小说以“我”的所见所感贯穿全文；
小男孩“我”既是故事的讲述者，又是故事的参与者、见证者，由“我”来讲述故事更具可信性和说服力；
“我”的委屈与哭泣增强了控诉与批判的力度，更易引起读者的同情，从而揭示主题。
（每点2分）
20．阅读下面的文字，完成题目。
《泰晤士报高等教育副刊》10月3日发布2012－2013世界大学排行榜。
亚洲大学在排名中提升较快，其中排名最靠前的是日本东京大学，列第27位，较去年提升3位。
新加坡国立大学排名第29位，较去年提升11位，韩国首尔国立大学由124位提升至59位。
日本、韩国和新加坡各有5所、4所和2所高校进入前200名。
北京大学和清华大学分别位居第46和第52位，较去年分别提升了3位和19位。
中国香港的大学仍保持了200强中夺得4席的骄人成绩，是世界上顶尖大学密度最高的地区，其中香港大学位列第35，较去年下滑一位。
《泰晤士报高等教育副刊》副主编、负责世界大学排行榜编制工作的菲尔·
贝蒂说，亚洲顶尖研究型大学的巨大投入已经开始有回报了。
本消息来源于2012年10月3日《泰晤士报》。
（1）根据上面的新闻材料，写一则消息。
标题自拟，130字左右（不含标题）。
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答题示例：
世界大学排行榜发布亚洲大学排名提升快
泰晤士报10月3日电
《泰晤士报高等教育副刊》10月3日发布了2012－2013世界大学排行榜，其中亚洲大学在排名中提升较快。
日本东京大学、新加坡国立大学、韩国首尔国立大学、北京大学和清华大学等排名都有提升。
这显示亚洲顶尖研究型大学的巨大投入已经开始有了回报。
【标题1分，电头（写本报讯亦可）1分，导语（含时间、对象、主要事件）3分，正文（必须有结论）1分。
】
（2）根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。
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切入角度：
对大学进行排名是否有益角度；
从排名的影响作用角度；
从亚洲大学排名上升较快的原因角度；
从为促进各个大学全面提升的角度。
（如考生答案不在以上角度内，但言之成理也可，亦可综合各角度言之。
三、湖南师大附中2013届高三第三次月考六、选做题（12分，2小题任选做l题）
六、选做题（12分，2小题任选做1题）
19.阅读下面的文字，完成题目。
本报讯（记者×
×
）。
经过半年时间的周密筹划和研发，京东商城重磅推出了此项新业务，此项在线畅读业务，只需客户购买
“畅读卡”，就可随时在线阅读电子书。
30元一个季度、50元半年、90元可读一年，从而有效降低了消费者数字阅读的成本，也节省了购买和下载电子书的时间。
自今年2月电子书上线以来，京东商城电子书刊品种从8万种迅速扩充到近20万种，预计今年底将达到30万种。
其中80%为纸质图书、期刊的电子版，内容较原来更优质。
同时，约半年时间即聚集了近300万的用户，其中40%为活跃用户。
京东商城副总裁石涛表示，在线畅读图书无法下载到硬件设备永久保留，必须在网络环境下才能阅读，由此还可能产生一定的流量费用，真正喜欢这本书的消费者，相信还会再次选择付费下载。
（选自《中华读书报》2012年9月12日，有删改）
（1）请为上述新闻拟一则导语，并说明理由。
（5分）
（2）根据上述消息，写一段新闻短评。
（150个字左右）（7分）
【答案】参考示例：
（1）京东商城近来推出了在线畅读业务，为消费者提供了一种低成本、多选择、便捷的阅读平台。
对所拟导语埋由的阐述须言之有理，持之有据。
（近来、京东商城、在线畅读业务，各1分，理由2分）
（2）评论角度：
畅读业务改变了以下载为主的电子阅读方式。
电子阅读越来越受欢迎。
阅读成本越来越低廉。
“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。
如不可求，从吾所好。
”——《论语·
学而》
“同乎无欲，是谓素朴。
素朴而民性得矣。
”——《庄子》
（l）简要分析上述文字中所体现的儒、道两家在对待物欲方面的不同态度。
（2）结合上述观点，谈谈你对当今社会注重物质利益这一现象的看法。
（150字左右）（8分）
【答案】
（1）儒家肯定物质利益是可以追求的，但是要以正当的手段来追求。
（2分）道家则认为民应该没有物质欲望，否则就丧失本性，迷失自我。
（2）答案提示：
可以从赞同的角度谈，如君子爱财，取之有道等，也可以从反对的角度谈，如摒弃物欲，无欲则刚等。
四、湖南师大附中2013届高三第二次月考
母亲的来信
[苏联]克拉夫琴科
母亲来信了。
在初来城里的日子，文卡总是焦急地等待母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。
半年后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容，不看就知道。
母亲每周来一封信，开头千篇一律：
“我的宝贝小文卡，早上（或晚上）好！
带给你我最美好的祝愿。
我首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，我日子过得挺好，这也是你的愿望……”每封信的结尾也没什么区别：
“好儿子，我祈祷上帝，你别和坏人混，好好保重。
盼你的回信，吻你，你的妈妈。
”因此，文卡只读信的中间。
边读边轻蔑地蹙眉，尽是些鸡毛蒜皮的事，什么邻居的羊把白菜全啃坏了；
什么商店里终于运来了紧俏的小头巾，——这种头巾在城里，要多少有多少。
文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净……
文卡把刚收到的信塞进衣兜，走进宿舍。
今天发了工资，小伙子们准备上街：
忙着熨衣，打听谁跟谁有约会等。
文卡等同房间的人走光后，锁上房门，坐到桌前，沉思起来……恰在一个钟头前，他遇见一位从家乡来的熟人。
那位老乡问了他的工资和生活情况，便责备道：
“你应该给母亲寄点钱。
冬天就到了，家里得请人运木柴，要劈，要锯……你是知道的。
”文卡自然是知道的。
他在白纸上方写上了一个数字：
126，然后在左边写上“支出”，右边写上“数目”。
他取过日历计算到预支还有多少天，写上：
还债——10，买裤子——30，储蓄——20，电影、跳舞等——4天，l天2卢布——8……剩余——10卢布。
文卡哼了一声。
10卢布，给母亲寄去很不像话，村里人准会笑话。
他毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕：
“等下次领到预支工资再寄吧。
他放下笔，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。
他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。
当他展开信纸时，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……
（江苏文艺出版社《微型小说选》，有删节）
（1）文卡对母亲来信的态度有什么变化？
为什么会有这个变化？
（1）变化：
初来城里，焦急等待，珍视来信；
半年之后，不屑冷漠，蔑视来信。
原因：
表层原因：
母亲来信频繁，内容千篇一律、琐碎无趣；
深层原因：
文卡内心缺乏对母亲的理解、关心，不懂得珍惜母亲对自己深挚的爱。
受城市风气影响，注重自己的享受，有点自私。
（2）结合小说内容，简要谈谈这篇小说的构思技巧。
150字左右。
（8分）
（2）线索：
标题“母亲的来信”是小说的线索，以此来串联起收信、忆信、读信等故事情节，脉络清晰，层次分明。
信也是母亲情感的载体，包含了她对儿子无私深挚的爱。
对比手法：
母亲生活困难给文卡寄钱与文卡有余钱却不寄给母亲、文卡初来城里盼望母亲来信的急切与后来对母亲来信的不屑等都形成鲜明对比，更好地刻画了人物的性格。
插叙手法。
小说开篇先写“母亲来信了”，接着插叙了母亲以往来信的内容与文卡的情感变化，补充交代了故事情节，也为后文文卡记账、拆信等内容做了充分的铺垫。
出人意料的结尾：
前文用不少笔墨铺叙母亲来信内容的单调，读者会以为这次来信亦然，然而结尾却出人意料，增强了情节的起伏性和感染力，也给读者留下了想象空间。
（每点4分，指出构思技巧1分，结合小说内容分析3分。
答对2点给满分，其它答案言之成理亦可）
教师节前夕，福建师范大学隆重表彰了14位优秀教师，他们是由全校学生通过网络选出的“我最喜欢的好老师”。
这次评选完全由学生会主导，学生自主投票，整个过程借助了新媒体平台。
“说是朋友，未免太优秀太可敬；
说是师长，未免太亲切太可爱”、“幽默风趣、吸引眼球，举手投足、尽显魅力；
时光的打磨，岁月的历练，让老师尽显风骚”……在前期校学生会官方为优秀教师候选人精心打造的“广告”中，这些突破以往刻板句式的话语让大家耳目一新。
为了用好140个字的，学生会下足了功夫。
除了和各学院商讨设计推荐理由，还采用了“图文并茂”的方式，附上了教师的照片及个性化信息。
“不说官话，不惹人烦”的发言方式，为学生会赢得了不少“粉丝”。
据统计，校学生会官方发布的“我最喜爱的好老师”话题，累计发、评论数量超过5000条。
除运用和制作专题网站供大家了解信息、投票评选外，该校青年通讯社还借助移动通信平台，向全校部分教师、学生干部发送介绍该活动的手机报，覆盖人数达2000多人。
据介绍，此次评选采用海选方式，在全校学生最后选出的14位校级优秀教师中，非教授职称的教师超过了一半，其中不少是资历尚浅的80后。
该校传播学院大二学生蔡泽昌告诉记者，在他的印象中，以往的优秀老师评选，有获奖资格的往往是担任领导职务或有突出贡献的教授，此次评选则突出“教师与学生的关系以及教学态度与方法”等，不设置职务和职称的门槛，“这激发了我参与投票的兴趣”。
（选自《中国青年报》
2012年9月13日第12版，有删节）
（1）请为上述新闻拟一则标题并阐述理由。
（1）标题：
福建师大学生网络评选优秀教师。
（标题中应有“福建师大”“学生”“网络”“优秀教师”等关键词。
理由：
对所拟标题理由的阐述须言之成理，持之有据。
（2）请自选角度，写一段新闻短评。
大学生的自主意识；
优秀教师的角色定位；
学生与教师关系的变；
网络平台促进交流。
其他答案言之成理亦可。
五、湖南师大附中2013届高三第一次月考
阴谋
星新一
动物园里养着一头大象。
旁边有一群鸽子安了家。
游客们扔给大象的食物，只要能分到一点余惠，鸽子们就可以不劳而获地吃个饱。
鸽子们的生活轻松愉快，但是由于闲得无聊，一般的话题也都谈腻了，于是议论渐渐激烈起来。
“大象这家伙，我真是从心眼里讨厌它。
“说得对。
那个大块头，骄傲得不得了，眼里好像根本没有咱们。
鸽子们发泄着怨气。
这怨气本来是出自靠大象的余惠度日的屈辱感，但是谁也不想承认，谁也不说。
它们除了说大象几句坏话外，别无良策。
“我们要想一个巧妙的办法治它一下。
于是鸽子们商量起办法来。
世上再没有比策划阴谋更高兴的事了。
接连几天，鸽子们都专心致志于定计策。
不久，妙计终于想出来了。
鸽子代表凑到大象眼前，装出一本正经的样子说：
“伟大的象先生，作为动物之王，你只满足于人类的喂养，不觉得可耻吗？
“这些事我连想也没想过，可是经你这么一说，觉得也有道理。
“现在应该觉醒，起来斗争。
你比人个头大，力气强，怎么也不会输。
应该叫人类知道你的厉害。
鸽子的阴谋是想煽动驯顺的大象起来闹事。
然后看着大象是怎样被人类治服，借以取乐。
这样一来，蒙受更大屈辱的是大象而不是自己了。
但是，这里有一点估计错了：
大象比预想的更听话。
它认真地考虑了鸽子的意见，头脑清晰了，浑身充满了力量。
于是它撞毁了栅栏，跑到街上去横冲直撞，把眼睛看到的，鼻子碰到的东西全给破坏了；
一直到挨了几发子弹，一命呜呼才罢休。
这样一来，鸽子们的长期屈辱生活算是结束了，这是值得祝贺的。
可是鸽子们在生存竞争十分激烈的其他地方却难以生活。
不到几天，就因为饥饿而悲惨地死掉了。
（选自《星新一微型小说选》，有删节）
（1）小说情节的运行基本上遵循着“开端——发展——高潮——结局”的模式。
请在横线上填写相应的内容。
开端：
鸽子在大象旁边安家，靠大象的余惠生活。
发展：
高潮：
结局：
鸽子的屈辱生活结束了，但它们也饿死了。
（2）文中“它（大象）认真地考虑了鸽子的意见”，请用第一人称视角，描述大象当时的心理活动。
19.
（1）鸽子逐渐对大象产生了怨恨，试图整治它。
在鸽子的教唆下，大象挑战人类并被枪杀。
（2）答题要求：
以“我”为叙述人称，联系上下文，揣摩大象当时的心理。
以“醒悟、反抗”为基本心理，可以结合“犹豫、赞同、不甘”等进行心理描述。
子游问孝。
子曰：
“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；
不敬，何以别乎？
”（《论语为政》）
孟懿子问孝。
“无违。
”（《论语·
为政第二》）
“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
”（《孝经》）
夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。
（《孝经》）
（1）请根据上面的材料，分条概述中华传统“孝道文化”的内涵。
（2）结合材料，联系现实，谈谈你对传统“孝道文化”的认识。
20.
（1）养亲。
即子女在生活上要赡养父母。
敬亲。
即子女在人格上要尊重父母。
顺亲。
即子女不要违背父母的意志。
显亲。
即子女要建功立业为父母争光，光宗耀祖。
孝有不同境界：
孝的初始境界是事奉自己的双亲,中层境界是事奉自己的国君,最高境界是修身立命。
（一点1分，答出五点得6分满分。
（2）答案要点：
“孝道文化”是一种优秀的文化传统，讲求孝道是为人的基本品德。
当今应弘扬传统“孝道文化”，这对于提高全民道德素养、构建和谐社会有积极意义。
在新时期应该赋予“孝”以新的内涵，以适应时代的发展。
（其他认识言之成理亦可）（6分）
六、株洲市二中2013届高三第七次六、选做题（2小题任选做1题，12分）
19.阅读下面的漫画，完成题目。
孔子：
你们都毕业了，怎么又回来了？
弟子：
外面就业太难，我们回来读研。
这幅漫画意在讽刺当今一种怎样的现实？
（3分）
请比较古代儒家教育与今天的教育，谈谈你的看法。
（200字左右，9分）
20.阅读屈原《渔父》，完成题目。
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
渔父见而问之曰：
“子非三闾大夫与？
何故至于斯！
”屈原曰：
“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放！
”渔父曰：
“圣人不凝滞于物，而能与世推移。
世人皆浊，何不淈（搅浑）其泥而扬其波？
众人皆醉，何不餔（吃）其糟（酒糟）而啜其醴（淡酒）？
何故深思高举，自令放为？
“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；
安能以身之察察（洁净），受物之汶汶（玷辱）者乎！
宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。
安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！
渔父莞尔而笑，鼓枻（打桨）而去，乃歌曰：
“沧浪之水清兮，可以濯吾缨。
沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
”遂去不复与言。
请用自己的语言，概括屈原和渔父各自的处世态度。
请就渔父的处世观念，结合当今现实，写一段评论文字。
19.一些读书人适应环境能力差，逃避现实（或：
现实环境太差，读书人纵有满腹经纶，依然难以施展才华）
参考点：
儒家教育，以修身为核心，以齐家治国平天下为目标，学习内容比较单纯；
现代教育，功利性强，学习内容繁杂，读书人多以赚钱发财为目标（此题不设限制，只要言之成理即可，评分侧重是否有思想）
20、屈原：
不论世人怎样污秽，始终保持高洁，绝不同流合污。
渔父：
随波逐流，或灵活处世，随机应变，巧妙利用外物（意对即可）参考观点：
不可随波逐流//应随机应变，巧妙利用外物//应该学会适应环境//保存自身，待机而动（评分时侧重文理，观其是否谈及现实）
七、长沙四县一市2013届高三三月联考六、选做题（12分，在两个题目中任选做一题）
19．阅读下面的小说，完成题目。
身教言教
〔前苏联〕B·
勃罗多夫
阖家三口儿围坐在一张铺着天蓝色桌布的圆桌旁。
爸爸在翻阅报纸，妈妈在绣座垫，8岁的维佳在看书。
“爸爸，我有个问题弄不清楚，”维佳突然向父亲发问，“请你给我解释一下，怎么有些人会吵嘴的？
“
“这不难，”爸爸把报纸放置一旁说起来，“打个比方，我们房屋管理员与庭院清扫工之间有了意见……”
“没有那回事！
”妈妈打断了爸爸的话，“我们房屋管理员与庭院清扫工相处得很好。
“别吵了，”维佳插嘴说，“我明白了。
（1）
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