部编人教版五年级语文下册第一单元每课课后作业及答案汇编含四套题Word格式文档下载.docx
《部编人教版五年级语文下册第一单元每课课后作业及答案汇编含四套题Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版五年级语文下册第一单元每课课后作业及答案汇编含四套题Word格式文档下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四、根据古诗内容填空。
1.《四时田园杂兴》（其三十一）中，诗人以清新的笔调，对农村初夏时的________________________作了细腻的描写，读来意趣横生。
2.《稚子弄冰》整首诗摄取瞬间快景，避开直接描写，用生动形象的“________”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
全诗描写“________”这一动作细节，突出一个“_____”字。
3.《村晚》是南宋诗人________创作的一首诗。
诗中形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的________________以及___________________________的牧童，刻画了一幅饶有生活情趣的________________图。
五、课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1.这首诗题目中的“兴”指的是（）
A.举办，发动。
B.流行，盛行。
C.兴致，兴趣。
2.这首诗中描写了哪些人？
他们分别做了哪些劳动？
请你填一填。
（）：
______________（）：
_______________
3.这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？
请你发挥想象写一写。
___________________________________________________________
4.读这首诗，我们可以了解劳动人民的________________，体会到诗人对他们的________之情。
六、课外阅读。
舟过安仁①
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。
【注】①安仁：
县名。
在湖南省东南部，宋时设县。
②篙：
撑船用的竹竿或木杆。
③棹：
船桨。
④怪生：
怪不得。
⑤使风：
诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
1.“两小童”可爱、稚气的行为是（）
A.懒得划船，收好船桨，让船自由漂荡。
B.用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
C.明明没有下雨，却撑着伞玩。
2.这首诗写出了“两小童”怎样的形象？
3.诗人之所以会有诗中的发现，是因为他的心情是________________的。
4.从整首诗可以体会到诗人像小童一样，有________________，还可以体会到他对孩童的____________________。
七、《四时田园杂兴》是一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。
照样子，品味以下两首古诗，给每首诗描绘的画面起一个恰当的名字。
例：
新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
（秋日丰收图）
1.屋上添高一把茅，密泥房壁似僧寮。
从教屋外阴风吼，卧听篱头响玉箫。
2.蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。
参考答案
一、破晓耘田采桑zhì
二、1.Zzhou白天，跟“夜”相对
2.ɡò
nɡ从事从事耕织ɡōnɡ供给，准备着钱物等给需要的人使用
3.yī带有凉意的水中的波纹
三、1.
（1）√
（2）√（3）×
（4）√
2.
（1）草满池塘春末
（2）落日挂在山头上远山、落日倒映水中
（3）池塘绿草池水远山落日十分绚丽喜爱和赞美
四、1.紧张劳动气氛
2.穿林脱冰稚
3.雷震红红落日横坐牛背吹短笛农村晚景
五、1.C
2.村庄儿女耘田绩麻童孙学种瓜
3.示例：
孩子们不会耕地也不会织布，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是就在茂盛成荫的桑树底下学大人的样子种瓜。
4.繁忙生活赞美
六、1.B
2.聪明伶俐、天真可爱。
3.轻松愉悦
4.一颗童心喜爱和赞赏
七、示例：
1.冬日休闲图2.晚春田园图
部编本人教版五年级语文下册第一单元第2课
《祖父的园子》课后作业及答案
一、看拼音，写词语。
1.祖父的园子里有hú
dié
（）、蜻蜓、piá
ochó
nɡ（）、蚂蚱等小昆虫，我用线shuānzhù
（）蚂蚱的一条腿，玩得不亦乐乎。
2.我们在学校的劳动田里，春天chǎndì
（）、bá
cǎo（），夏天ɡēmà
i（），看到自己的劳动有了收获，大家心里美滋滋的。
二、用“\”画去加点字的错误读音。
闲逛（kuá
nɡɡuà
nɡ）樱（yīnyīnɡ）桃
蚌（bà
nɡfēnɡ）壳倭（wěiwō）瓜
三、词语积累与运用。
1.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
（1）“晃”是多音字，在句中的读音是_____，我能用这个字的另一个读音组一个词_________。
（2）“明晃晃”写出了园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，活力四射。
课文中类似这样的词语还有很多，我能再积累三个：
_______________、_______________、_______________。
通过这些词语，我感受到了作者对园中事物的__________________________。
2.“我”在园子里的生活是丰富多彩的，请根据课文内容补全下面的活动。
（所填动词不要重复）
（）倭瓜花（）蜻蜓（）黄瓜
（）小白菜（）蚂蚱（）草帽
四、读句子，按要求完成练习。
1.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
（1）这几句话运用了_________的修辞手法，从中我们感受到园中事物_______________________的特点。
（2）请你发挥想象，用加点字词写一写作者在园子里的生活：
我愿意______________就_____________，我愿意______________就______________，祖父从不责备，只是笑眯眯地看着我。
2.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
（1）在作者笔下，花、鸟、虫子仿佛都有了_________，可以睡觉、乱逛、说话。
（2）照样子，写句子：
知了叫了，就像____________________________。
________________，就像____________________________。
五、填一填，选一选。
《祖父的园子》的作者是_________，文章选自《__________________》。
在作者的眼里，祖父的园子是一个怎样的园子呢？
（）（多选）
A.充满生机的园子B.充满快乐的园子
C.荒芜杂乱的园子D.充满自由的园子
六、阅读课内文段，完成练习。
A.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
B.祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
……
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
1.画“”的句子中“样样都有”写出了昆虫的种类_________，由此我想到的四字词语是__________________、__________________。
2.A段主要描写了园子里的昆虫，你从作者的描写中感受到了什么？
3.B段写“我”和祖父在园子中________，从_______________________
________________，可以看出“我”其实不是在帮祖父干活，而是在_______。
祖父看到“我”割掉谷穗留着狗尾草，并没有责备“我”，而是慢慢给“我”讲它们的不同，可见祖父是一个_________________的人。
4.结合文段内容，说说作者写下面一段文字时的内心感受。
从前那后花园的主人，而今不见了。
老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
七、读下面的文段，说说其与《祖父的园子》有何相通之处。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（shè
n）；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉（lí
nɡ）在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；
还有斑蝥（má
o），倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）
一、1.蝴蝶瓢虫拴住2.铲地拔草割麦
二、画去：
kuá
nɡyīnfēnɡwěi
三、1.
（1）huǎnɡ示例：
晃动
（2）示例：
胖乎乎圆滚滚蓝悠悠喜爱之情
2.采追摘（吃）种捉戴
四、1.
（1）拟人自由（随心所欲、不受约束）
（2）示例：
拔草拔草摘花摘花
2.
（1）生命
（2）示例：
唱歌似的树绿了穿了一身绿衣裳似的
五、萧红呼兰河传ABD
六、1.全（多）示例：
应有尽有一应俱全
2.示例：
我能感受到作者家的园子充满生机，感受到作者对昆虫的喜爱，感受到作者的快乐、得意和满足。
3.铲地用锄头乱钩，把谷穗割掉，把狗尾草留着玩慈祥、充满爱心和耐心
4.示例：
作者内心充满了对祖父和园子深深的怀念。
文段与《祖父的园子》都描写了园子里的景物，都表达了对景物的喜爱和对故园的怀念之情。
第一单元第3课《月是故乡明》课后作业及答案
一、下列加点字的读音完全正确的一项是（）
A.萌（mé
nɡ）动澄（dè
nɡ）澈莱（lá
i）蒙湖
B.浩渺（miǎo）篝（ɡāo）火燕（yà
n）园
C.瑞（ruì
）士点缀（zuì
）平沙无垠（yí
n）
D.旖（yǐ）旎巍峨（é
）公顷（qǐnɡ）
二、先补全下面的词语，再选词填空。
不可（）数乐此不（）相（）成趣
（）乡背井美妙绝（）良（）美景
1.夏日夜晚，明月当空，荷花满池，面对这样的__________________，我不禁想要高歌一曲。
2.父亲在年轻时就__________________，来到城市打拼，担负起养家的重任。
3.月亮是古代文人经常吟咏的对象，中国古诗词中写月的作品____________________。
4.雪花飞舞，蜡梅悄悄开放，枝头上的梅花与雪花________________。
三、古往今来，无数文人墨客通过咏月来表达思乡之情，请你把下列咏月诗句补充完整吧！
1.春风又绿江南岸，___________________________。
2._____________________，天涯共此时。
3._____________________，月是故乡明。
4.举头望明月，_____________________。
四、读语段，按要求完成练习。
A.在_______的瑞士莱蒙湖上，在_______的非洲大沙漠中，在_______的大海中，在_______的高山上，我都看到过月亮。
这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
B.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
1.将下面的词语填在语段A合适的横线上。
（填序号）
①巍峨雄奇②风光旖旎③碧波万顷④平沙无垠
2.语段A运用了_________的修辞手法，写出了世界各地月亮的“__________________”。
语段B中“真不能不说是赏月胜地”是个_________________句，我可以换一种说法：
_________________________________________________。
3.作者先写了世界各地的月亮，又写了朗润园的月亮，联系全文，我知道作者这样写的目的是_____________________________________
____________________________________________。
五、中国探月。
中国的月球探测工程又称为“嫦娥工程”，从2004年实施以来，已经取得了重大突破，如2019年“嫦娥四号”月球探测器成功在月球背面着陆，月球车“玉兔二号”到达月面开始巡视探测。
左图是中国探月工程的标识，请你为大家介绍一下这个标识。
一、D
解析本题考查生字的读音。
A项，“篝”字读“ɡōu”，“燕”字读“yān”；
B项，“澄”字读“ché
nɡ”；
D项，“缀”字读“zhuì
二、胜疲映离伦辰
1.良辰美景2.离乡背井3.不可胜数4.相映成趣
三、1.明月何时照我还2.海上生明月3.露从今夜白4.低头思故乡
四、1.②④③①
解析本题考查词语的搭配。
解答此题有两种方法：
一是熟悉课文内容，根据课文内容填空；
二是理解词语意思，根据所修饰的事物的特点进行选择。
2.排比美妙绝伦双重否定示例：
真是赏月胜地
解析本题考查对句子的赏析。
语段A中根据四个“在……”的句式，可以判断运用了排比修辞，“这些月亮应该说都是美妙绝伦的”指出了世界各地月亮的特点是“美妙绝伦”。
语段B中“不能不”说明是双重否定句。
运用衬托的手法，突出自己对故乡的月亮的喜爱和对故乡的思念之情
五、示例：
中国探月工程的标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏于其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天如巨龙般腾空而起。
部编本人教版五年级语文下册第一单元第4课
《梅花魂》课后作业及答案
一、读句子，按要求完成练习。
1.A.每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
B.我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：
“外公，您也回祖国去吧！
”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
这两段话都写到了外祖父哭，第一次哭是因为________________
_______________，第二次哭是因为_____________________________，从中我们能感受到身在异国他乡的华侨老人_____________________的感情。
2.孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？
（不改变句子的意思，给句子换个说法）
二、阅读下面的非连续性文本，完成练习。
材料一：
2020年第十七届中国梅花蜡梅展览会在江苏南京举办。
梅花是中国传统名花，它开百花之先，独天下而春，不仅以清雅俊逸的风度引得古今诗人画家赞美，更以它的高洁、坚强、谦虚的品格，成为文人雅士的象征。
材料二：
国内较知名的梅花专类园植梅规模对比
园名
植梅面积/公顷
品种数量/个
梅花数量/万株
南京梅花山
102.2
350
3.5
武汉东湖磨山梅园
53.3
320
2
无锡梅园
54.1
140
1
青岛梅园
130
材料三：
梅花图
1.根据你所了解的梅花的特点，为材料三的国画选择一个恰当的题目（）
A.亭亭净植B.冰姿玉骨C.国色天香
2.阅读材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×
（1）南京梅花山的植梅面积、品种数量等在国内较知名的梅花专类园中都是最大的。
（2）2020年第十七届中国梅花蜡梅展览会的举办地是湖北武汉。
（3）梅花受到人们的喜爱，不仅因为它清雅俊逸的风度，还因为它高洁、坚强、谦虚的品格。
3.请写出你积累的关于梅花的两句古诗：
________________________
三、课文回顾
“梅花魂”中“魂”的意思是_________，“梅花魂”指的是___________________________________________________________。
在课文中作者主要记叙了外祖父______________、_______________、因不能归国而痛哭、____________________、____________________等几件事。
一、1.由诗句想到自己，心中涌起了思乡之情年岁已高，不能回国思念祖国，渴望回国
2.孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污不得的。
二、1.B
2.
（1）√
（2）×
（3）√
墙角数枝梅，凌寒独自开。
三、精神梅花傲视风雪的精神，中华民族顶天立地、不低头折节的精神教诗词落泪珍爱墨梅图赠予墨梅图送梅花手绢
升级会员 