9多思善想选取理论角度文档格式.docx
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“韩信，臭小子你在这儿，让大爷我好找，不想活了?
”几个小混混挡住了去路，为首的是当地有名的恶霸。
我停下来，面无表情地看着他们，我知道他们想干什么，捉弄人是他们生活的乐趣。
“怎么办吧，啊?
前一阵帮张家小寡妇打了我的几个兄弟那件事怎么了结?
单挑还是群殴?
今天你不给个说法你就别想走。
”
“对，你别想走。
”混混跟着起哄。
周围的人越围越多。
我冷冷地盯着他，看着他那副得意样，心里燃烧着怒火。
“大爷，换个方式，让他学乌龟爬。
”一个混混献媚说。
“对，让他学。
”人群里有的跟着起哄。
“这样吧，今天如果你从我的胯下爬过去的话，我就放过你。
怎么样?
”恶霸眉开眼笑，一身横肉上下抖动，引起一片哄笑。
一股怒火钻上心头，我攥紧拳，脸色变得铁青，恨不得一拳打死他。
“儿子，爹娘死后，只剩下你一个人。
娘知道你的脾气，倔!
但你要知道，有些事不硬拼也会胜利的。
一个人该低头时不低头，就不会进退自如。
儿子，听娘的话，做事要冷静……”就在我冲动的一霎，娘的话回响在我的耳边。
对呀，杀了他有什么用?
就算一解心头之恨，还会有什么好处?
杀人是要犯法的，我的理想也可能会因此无法实现。
想到这里，我静静地闭上了眼，长叹一口气，心中的怒火一点点被遏制住。
我俯下身，钻了过去……
“韩信。
”萧何轻轻唤了一声，我缓过神来。
“诸位，我韩信之所以能有今天，是因为当年我从一个恶霸胯下钻过去，没有意气用事，一剑杀了他。
大丈夫志在千里，当横行天下。
生命宝贵，若被一人一物羁绊，则大事难成。
有时，低头也是一种智慧，低头是为了抬头，能屈能伸，刚柔相济，方为好汉。
干!
酒一饮而尽。
简析：
文章结构精巧。
开头用对话体写韩信与萧何等人对饮，让读者迅速进入记叙文的情境。
紧接着作者插入一段回忆，以第一人称描述了“韩信胯下受辱”的历史典故。
这个历史故事的意义与话题“低头也是一种智慧”有异曲同工之处，选择了这个素材意味着文章的一只脚已经迈入了成功。
结尾处主人公从回忆又回到现实，缓缓道出低头的智慧。
整篇文章妙用插叙，结构精巧。
虚实相生，耐人寻味。
策略解析
一、立意有哪些角度
什么是立论：
针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。
什么是立论的角度：
就是指立论的落脚点和针对性
例如我们现在以“雪花”为话题，有哪些立论的角度？
主题一，赞美雪的洁白无暇、一尘不染，赞美雪温暖大地，滋润万物的奉献精神。
主题二，鞭挞雪的虚伪懦弱---以洁白的外衣掩饰世间。
主题三，鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山孤寂、万木萧条。
主题一从正面审视（肯定）事物的角度，主题二、三从反面（否定）审视事物的角度，很多事物和问题都可以从这两个角度去审视，这是因为事物本身就具有两面性。
课堂训练：
写出下列事物的两面性。
A、虎B、蚕C、秋D、春
如虎有勇猛的一面，所谓“虎虎有生气”，也有凶恶的一面，所谓“苛政猛于虎”。
蚕有其无私的一面，所谓“春蚕到死丝方尽”，也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚”。
秋有人但见“秋天万里净，山暮澄江空”的明丽，有人但见“寂寞梧桐，深院锁清秋”的凄婉。
春有人高歌“春色满园关不住”，有人低吟“流水落花春去也”
对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？
1、可采用发散思维中的“多向思维”立论。
多向思维要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。
如材料：
齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
——《韩非子·
内储说上》
对材料进行多角度的思考，主要有哪些角度呢？
正面思考：
批评南郭先生不懂装懂。
侧面思考：
批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；
表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。
反面思考：
南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。
从人物角度方面分析：
南郭先生：
不求上进，弄虚作假
齐宣王：
大锅饭制度，在上面听，不联系群众
齐湣王：
不墨守成规，锐意改革，能够深入群众
队长：
失职，不注重管理，用人不当
队友：
应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神
2、运用反向思维立论。
例如：
但丁说：
“走自己的路，让人去说吧！
”你同意他的看法吗
正面思维：
“走自己的路，让人去说吧”是一种自信的表现，一种对科学、对真理执著追求不妥协的精神体现，我们要勇于走自己的路。
反向思维：
有人拿“走自己的路，让人去说吧”作为挡箭牌，拒谏饰非，固执己见，我行我素，不能正确对待别人的批评建议，这显然是错误的。
把问题倒过来想，从相反的角度对原材料质疑。
这种思维方式叫做反向思维，从反向立意是一条具有创新意义的立论角度
训练：
请就下列名言、成语，提出新的观点。
艺高人胆大、人言可畏、欲速则不达、出头椽子先烂、班门弄斧、异想天开、知足常乐、开卷有益、墙倒众人推、没有规矩不成方圆、当一天和尚撞一天钟
3、运用类比思维立论
什么是类比思维？
如何运用类比思维立论？
一块砖，方方正正，由一块软泥巴脱成胚、晒干，经烈火的烧制变成坚硬的砖。
建筑中处处都要用到它：
万里长城是用它筑成的，华屋美厦是用它建造的，平坦大路是用它铺就的……
如果以“砖”为话题写一篇文章，可以有哪些立意？
（1）由“物”转化为“意”，砖方方正正、规规矩矩、棱角分明的形态，可以联想到为人处世应方方正正、奉公守法、个性鲜明；
（2）砖坚硬、宁折不弯、宁碎不软的质地，可以联想到做人要有刚强不屈的气节；
（3）也可反面联想，太过古板，缺乏韧性，往往容易让自己陷入困境；
（4）由砖的制作过程，从软泥巴脱成胚、晒干、经烈火烧制变成坚硬的砖，可以联想到经过艰难困苦的磨练才能铸就坚强意志和过硬本领；
（5）从砖与建筑物的关系联想，一块砖的作用不大，但却是组成宏伟建筑不可或缺的最基本材料，由此可引出个体和集体，平凡与伟大，团结就是力量等话题；
（6）由砖与砖之间的关系，缺少水泥、石灰等黏结剂砖堆便很不坚固，可以联想到人与人之间的沟通与理解，共同的理想与奋斗目标……可以说，没有灵活的联想，不善于抓住事物之间的相似特性进行类比“意化”，使思维向人事物理方面拓展深化，就难以提炼出个性化、有深度的立意角度，也就没有精彩的文章。
4、运用原点思维立论。
以原有事物的本质为原点，围绕它进行发掘深化，寻找原因和解决问题的一种思维方式。
例如材料：
“在纽约，一只用鳄鱼皮制成的女式提包，按尺寸大小标价1500美元，因此，很多人都将鳄鱼皮看成是一种财富的象征，很多人都需要鳄鱼皮。
巴塞蒂期皮特先生花了几年时间调查:
“谁最需要鳄鱼皮?
”运用原点思维方式，得出最佳答案，并由此提出你的论点。
（在众多的答案中，有一个答案被认定为唯一的答案：
“鳄鱼最需要鳄鱼皮。
”论点：
爱护野生动物,人人有责。
保护野生动物,保护生态环境。
）
训练实例（2000年全国2卷作文试题）
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出。
原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求：
选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；
不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（2008年全国高考卷作文题）
写作指导：
1、从游客的角度（最佳角度）（游客是材料的主体，游客的行为与结果之间的矛盾为材料的主要矛盾。
何人——游客。
何事——赶走老鹰，护送一只小海龟安全到海。
何果——信息错误，将有更多海龟被老鹰蚕食
立意：
（1）爱有时也是伤害——可以谈家庭教育。
（2）人类的无知——谈人类对于自然的认识。
（3）尊重自然规律，顺其自然：
人类总是以自己的喜好保护什么，或者残害什么。
（4）事与愿违——谈理想与现实的差距。
2、从乌龟的角度（并非最佳角度）
何人——第一只小乌龟。
何事——出来侦察，被游客护送，安全游进大海。
何果——其他乌龟将被老鹰捉走。
做好本职工作，尤其领导，不能带好“头”，将祸患无穷。
何人——后边的乌龟。
何事——错误的信息使他们以为外边是安全的，鱼贯而出。
何果——将被老鹰蚕食
a．应该有自己的判断力。
b．不能盲从。
c．做事应谨慎小心。
d．应加强把关，层层把关，保证万无一失。
3、从老鹰的角度（并非最佳角度）
何人——老鹰。
何事——被游客赶走，但是等待时机，带更多的老鹰来。
何果——可以饱餐一顿。
a不要被一时的困境所吓倒，坚持就是胜利。
b知己知彼，百战不殆：
凭借经验，将有大鱼上钩。
c等待时机，把握机遇。
二、要善于从最佳的角度立意。
运用多向思维可以使立论角度更广，运用反向思维可以使立论更新，运用原点思维可以使立论更深。
但并不是所有角度的立论都是最佳的，我们还要善于从最佳的角度立意。
最佳立意的标准是：
紧扣材料，充满哲理，贴近时代，启迪人生，能够驾御。
如：
①题目或训练要求限定的角度
②能触及题目或材料主旨的角度
③有时代感、针对性的角度
④具有新颖性的角度
⑤最适合自己的角度（最能发挥自己水平的角度）
如何确立最佳立意呢？
①尽可能地穷尽立意，这是确立最佳立意的前提。
②很认真地辨析立意，这是决定最佳立意的保证。
③花力气地包装立意，这是拥有最佳立意的关健。
例1：
根据下边材料，联系实际，运用发散思维，看能提炼出几个观点。
古希腊神话中有这样一个故事：
安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
（提示：
从三个人物入手，进行多角度分析）
1、从安泰角度分析，无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。
据此，可以提炼出这样的论点：
⑴个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；
⑵党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地；
⑶时刻不忘祖国母亲的栽培。
运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出论点。
⑷要有自知者明，只有能自知，才能无往而不胜；
⑸要扬长避短；
⑹要不断完善自己。
2、从母亲的角度分析，可以提炼出：
⑺适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；
⑻让“安泰”们早些独立；
⑼看起来是爱，其实是害。
3、从赫拉克勒斯角度分析，可以提炼出：
⑽知已知彼，百战不殆；
⑾出奇才能制胜；
⑿要讲究方法。
例2：
阅读下面一则材料，请每位同学选择出四个逃生者，并要说出使人信服的理由。
在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人：
一个32岁的未婚女歌星；
一个42岁的单身汉——细菌学家；
一个法官；
一个同性恋的医生；
一个美国副总统；
还有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子；
一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持；
一个38岁的寡妇，她独自扶养三个不到7岁的孩子；
一个离了婚的男子，家中尚有一对10岁的孪生儿子。
传来预报：
当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉入海底。
当时岛上只有一架可以搭载四人的直升飞机，并且只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。
选择角度及理由简介如下：
（1）“仁义说”（寡妇、酋长妻、失业者、离婚男）：
如果他们能逃生，那么他们的十个孩子和几个亲属可免遭厄运，这是大仁大义。
（2）“性别说”（寡妇、酋长妻、歌星、离婚男）：
世上只有妈妈好，女士应该优先。
离婚男虽然是男的，但他又当爹来又当妈。
（3）“价值说”（细菌学家、法官、歌星、寡妇）：
前三者都是人才，可以发挥更大的作用，寡妇独自扶养三个不到7岁的孩子，活得有价值。
（4）“权力说”（副总统、法官、酋长、细菌学家）：
他们如能逃生，将可以运用权力救助遇难者的家属，并保证社会安定，科学发展。
（5）“效益说”（寡妇、酋长妻、失业者、离婚男）：
虽然与“仁义说”选择的逃生者一样，但理由不同，他们四人如能逃生，则可最大限度地使他们及其亲属（一共十五人）获益，这是十人中的最佳选择。
例3、法国，一辆火车的一节包厢里坐了四个人。
一个是个老太太，一个是漂亮的姑娘，一个是德军士官，还有一个是法国人无敌大块头。
火车穿过隧道的时候，车厢里一片黑暗，突然听到亲嘴的声音，接着是记响亮的耳光。
火车从隧道里钻出来后，只见德军士官脸上有五道红印，尴尬地坐在那里。
四个人谁也没说话。
老太太想：
这个德国人太不象话，趁黑欺侮那个姑娘，活该。
漂亮姑娘想：
这个德国人不怀好意，一定是想亲我，却亲到了老太太，真是活该。
德军士官想：
这个法国人胆子真大，亲了那个姑娘，躲得倒快，害我替他挨了一巴掌。
无敌大块头想：
我亲了一下自己的手背，又揍了德国人一耳光，太解恨了。
（旁白：
人类一思考，上帝就发笑。
训练实例（2006年全国2卷高考作文试题）
1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：
要是我也有这样的本领该多好啊！
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“它也很可爱啊！
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
认真研读材料，准确把握其寓意，无疑是写好作文的重要前提。
那么，这个故事包含哪些侧面（或者说角度）呢?
其中的老鹰，未必是值得深究的对象；
关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。
牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦，由此生发开来，自然是符合题意的。
而牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，表明了他对乌鸦的喜爱；
他认为乌鸦“也很可爱啊”，这一评说，很可能让不少考生摸不着头脑——这乌鸦“可爱”在哪里?
材料对乌鸦究竟持褒还是贬的态度?
其实不难理解，这只乌鸦，它有着“鹰击长空”的追求，对于其“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动，我们完全可以持肯定甚至欣赏的态度。
或者，不妨这样理解这个寓言：
把牧羊人的说法视为世俗的、传统的观念，乌鸦效仿老鹰，本是违背客观规律的愚蠢之举，所以只落得个悲剧下场——与牧羊人之说产生共鸣的考生，可将乌鸦与“癞蛤蟆想吃天鹅肉”等联系起来构思作文；
但另一方面，儿子的评价亦不无道理，不妨把他的话视为现代的、创新的、更为宽容的观点，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重，从而更深入也更加丰富地理解题目内涵，写出高人一筹的精深之作。
参考立意：
一、乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发。
二、乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。
三、呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理与意愿。
四、对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能用迥然有别的眼光来审视（着眼于材料的整体含意）。
总之，本题在立意上趋于开放，比前些年的“诚信”等话题更能考查考生的见识水平，也有利于考生放开手脚，道出独立的见解，写就富有个性和灵性的文章。
佳作赏析
绕树三匝，何枝可依？
“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？
”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
我们何不以此自问：
“何枝可依？
”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。
老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。
而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。
诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。
物如此，人亦然。
找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。
周游列国之后，终于没有成功，然而他却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。
由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。
这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
世界首富比尔·
盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。
社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。
乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。
“绕树三匝，何枝可依？
”绕树三匝，并非枝枝可依！
人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。
拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！
这篇满分作文立意准确，事例典型，富有文化意蕴。
一、本文根据题目材料准确提炼出“认清自己，勇于拼搏”的主题，围绕这一主题，展开议论。
文中，为突出主旨，作者多次点题，确保了文章中心鲜明，体现了考场作文的根本要求。
二、事例典型，层次清晰。
为论证主题，作者精心选择孔子、卓别林、比尔·
盖茨等中外名人事例为论据，多层次多角度进行论证，使得文章内容充实丰满。
三、文章根据材料中“乌鸦”意象展开联想，引出曹操名句，并由此再次联想，反复咏诵，由开头“绕树三匝，何枝可依”的疑问引发思考，到最后的“绕树三匝，此枝可依”，做出有力的回答。
诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。
四、基础等级：
1、内容充实，围绕“认清自己，勇于拼搏”，多方举例，论证有力，丰富了文章的内涵。
2结构完整，文章开篇结尾均以曹操诗句“绕树三匝，何枝可依”为中心，由问到回答，首尾照应，中间举三例进行论证，层次分明，结构严谨。
发展等级：
1、深刻透过现象深入本质能由表入里，由浅入深，对寓言故事的深层含义进行了全面的揭示，透过现象挖掘出了本质。
2、有文采，句式灵活，善于引用文章语言简练，善用短句，对诗句的引用能做到灵活、变化，内蕴深厚。
2、阅读下面的文字，根据要求作文。
某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：
过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！
”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！
也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。
请自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
本题为“新材料作文”，由材料和要求两个部分组成。
材料通俗而又深刻，既具有导向性，又有启发性：
某歌手第一句话由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，以此为意自拟题目写一篇作文。
这句话再简朴不过，却蕴含深意：
“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，不仅仅是话语的变化，更重要的是观念、态度的变化，我们应该赋予其积极的意义：
歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感恩，推而广之，可联想到我国的一系列惠农政策，农民种田有纳税变为有奖赏……这是当今社会的呼唤：
如果人人都换位思考，世界将会变得更美好！
我们应该材料进行理性的思考，并联系生活的实际予以表达。
材料很新鲜，与当前国人大都以自我为中心，90后的独生子尤其如此，只注重自我的利益，忽视他人存在，凡事情先替自己着想，后替别人打算等现状相呼应。
我们写作时一定要从歌手生发开去，要联系自己生活周围的人和事，甚至社会，运用联想和想象加深对材料的理解：
想到医生，还有为官者，为商者，为师者，甚至为人长者，为人幼者等等，都要改变观念、改变作风，谱写和谐之歌。
由此我们可以得出这则材料作文的相关立意角度：
1、从歌手的改变角度考虑，谈谈多一点考虑别人。
我很重要，并不意味着我最重要。
为自己考虑的同时是否想也到为别人考虑呢？
考虑别人，打破以我为中心的自私与狭隘，为你我他之间注入温情，拉近彼此心灵的距离。
2、针对90后的独生子女以我为中心，只顾自己不顾别人的感受的现象来写，指出过分以自我为中心会导致社会的灾难，分析其成因，指出根除的方法。
3、事物的发展总是辨证的，相互矛盾的，相互联系的。
从“为人”与“为己”的角度立意，谈“为人”与“为己”对立性、统一性，我们应该如何对待，提出“注重自己，更要注重他人”的观点。
4、可以联系当今的教改侃侃而谈，谈教师要实行角色改变，从注重自我变为了胸中有教材、眼中有学生。
5、跳出常规思维，运用联想，将材料中的两句话的转变由个人引申到社会，写党的惠农爱民政策，带来社会主义新农村的繁荣富强。
写作思路：
除了常规文体，还可以充分利用日记、书信、演讲稿、诊断书、剧本等文体进行写作。
比如模拟一位机关干部的身份写转变工作作风的日记，构思三则日记；
以劝谏者的身份写书信，呼吁为官者不要高高在上；
用小说的形式刻画四川某大学的教师高高在上的可鄙的形象。
总之，这个题目要写好，必须在思维深度、视角新颖、文体多变化上下功夫。
佳作赏析：
世间再无真“狂”人
为何一位知名歌唱演员出场面对观众说的第一句话由“大家好，我来了”变成“谢谢大家，你们来
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