10篇部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word格式文档下载.docx
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下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；
所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）这个自然段是围绕哪句话来写的？
请找出来。
（2）找出文中表示声音的词语。
（3）“小溪________地流向河流，河流________地流向大海，大海________地汹涌澎湃。
”这句话运用了________的修辞手法。
【答案】
（1）水，也是大自然的音乐家。
（2）滴滴答答
叮叮咚咚
淙淙
潺潺
哗啦啦。
（3）淙淙；
潺潺；
哗啦啦；
顶针
（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首。
（2）此题考查拟声词的积累。
拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。
注意认真读课文来积累。
每一句的最后一个词与下一句开头的一个词相同，这是运用了顶针修辞方法。
（1）水，也是大自然的音乐家。
（2）滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦。
（3）①淙淙、②潺潺、③哗啦啦、④顶针。
（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
考查学生对顶针修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
3．读小伙伴的习作，学方法。
（五）
含羞草很讨人喜爱。
我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；
我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。
我每次摸它的时候，都有一个疑问：
为什么它的叶子会合拢和张开呢？
（1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。
（2）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注________。
【答案】
（1）我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。
（2）它们的变化
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。
（2）它们的变化
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4．课内阅读。
秋天的雨，（甲）了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏（乙）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（丙）树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
（1）给文中甲、乙、丙三处选填恰当的词语。
（填序号）
A.飘到
B.吹起
C.穿上
甲：
________
乙：
丙：
________
（2）根据文段的内容连一连。
小喜鹊________
挖洞
小松鼠________
造房子
小青蛙________
找松果
（3）这段话的主要内容是（
）。
A.
秋天的雨，把各种动物、植物打扮得更加漂亮
B.
各种动物、植物都准备过冬了
【答案】
（1）B；
C；
A
（2）造房子；
找松果；
造房子
（3）B
（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项确定答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（1）B、C、A
（2）造房子、找松果、造房子
（3）B
（1）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
5．阅读短文，完成练习。
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；
水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！
（节选自吴然的《珍珠泉》）
（1）短文有许多“有新鲜感”的词句，你喜欢吗？
请选择一句抄在下面的横线上。
（2）你从哪些句子中体会到了水泡的有趣？
请结合文本说说你的理由。
【答案】
（1）水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；
（2）我从“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了”这句话体会到了水泡的有趣。
理由：
这句话运用了拟人的修辞手法，“扑哧一笑”写出了水泡的可爱有趣，流露出作者的喜爱之情。
（1）本题结合自己的阅读感受，找出自己觉得描写优美的语句即可。
（2）本题是感受描写对象的有趣之处，首先找出自己觉得泡泡有趣的句子，根据自己的感受写出自己的理由，理由合理即可。
（1）水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；
（2）我从“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了”这句话体会到了水泡的有趣。
理由：
【点评】此类题都没有固定的答案，我们只要结合文章内容合理作答即可。
6．阅读短文，完成练习。
森林的春天
暖风已经迎面而来，天气要变得暖和（hē
huo）了！
你等着瞧吧，生机勃勃的景象马上就要到来了！
春季的第二个月，小泉淙淙地流淌着，鱼儿从水面上一跃而出。
春姑娘一直在忙碌着，她已经把大地从冰雪里解救出来了，现在她又要着手第二件事了：
让水从厚厚的冰面下流淌出来。
积雪融化以后，汇成小溪，小溪又向着江河前进，江河的水漫过了水面，冲走了浮冰。
春水湍急，奔流于山谷间。
大地得到了欢快的春水的滋润，各种野草开始生长，他们是大地绿色的衣裙，衣裙上点缀（zhuì
zuì
）着五彩缤纷的春花。
这时，森林还静悄悄地在那里站着，等待着春天的恩惠。
不过，树里的浆汁已在缓慢地流动了，树的枝头也开始露出了嫩芽。
大地上的花儿微微绽（zhà
n
zà
n）放，果树的小花也冒出头了。
五彩斑斓的蝴蝶在空中翩（piān
bià
n）翩起舞。
（有删改）
（1）选出文中划线字的正确读音。
暖和________（hē
huo）
点缀________（zhuì
zuì
）
绽________（zhà
n
zà
n）放
翩________（piān
bià
n）翩起舞
（2）根据要求，写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：
五彩缤纷——________
恩惠——________
反义词：
滋润——________
忙碌——________
（3）“各种野草开始生长，他们是大地绿色的衣裙，衣裙上点缀着五彩缤纷的春花。
”这句话运用的修辞手法是________，这里作者把________比作________。
（4）短文是围绕哪一句话写的，用横线画出来。
（5）把下面的表格补充完整。
景物名称
特点
小泉
淙淙地流淌着
鱼儿
从水面上一跃而出
野草
大地上的花儿
在空中翩翩起舞
【答案】
（1）huo；
zhuì
zhà
n；
piān
（2）五颜六色；
恩泽；
干枯；
悠闲
（3）比喻；
大地上的野草；
绿色的衣裙
（4）你等着瞧吧，生机勃勃的景象马上就要到来了！
（5）开始生长；
微微绽放；
蝴蝶
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可，不唯一。
（3）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查找中心句的方法。
文章的段落就是围绕中心句写的。
（5）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握短文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（1）huo、zhuì
、zhà
n、piān
（2）五颜六色、恩泽、干枯、悠闲
（3）比喻；
（4）你等着瞧吧，生机勃勃的景象马上就要到来了！
（5）开始生长、微微绽放、蝴蝶
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（5）这道题是按短文内容填空，一定要理解课文，边读边思考，才能填好每一空。
7．阅读短文，完成练习。
秋雨
看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；
无数的屋檐上泻落着瀑布；
门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的雨。
秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情。
它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。
雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。
霎时，天空闪烁着璀璨的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。
红的，黄的，绿的，蓝的……多美啊！
抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。
渐渐地，礼花越来越小，最后终于没有了。
啊，雨停了。
这时候，你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。
天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。
我使劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊！
一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。
我多么喜爱这秋天的雨呀！
那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动人的明珠。
（1）运用联系上下文的方法理解划线词语，并写出它的近义词。
霎时——________
绚丽缤纷——________
（2）用波浪线画出短文中说明秋天的雨“璀璨动人”的语句。
（3）下列句子中为比喻句的一项是（
）
门前的积水也像小溪流淌似的。
太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。
C.
天上的雨仿佛是节日的礼花。
（4）短文围绕秋雨写了两种时候的景色，分别是________和________。
这些语句中，你感到有趣的是：
________。
（摘录一句）
【答案】
（1）一刹那；
五彩缤纷
（2）秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的
雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。
（3）C
（4）下雨时；
雨停后；
略
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
霎时:
极短的时间，片刻。
绚丽缤纷：
繁多而杂乱的样子。
A：
不是比喻的修辞手法，没有喻体。
B：
把“太阳、雨滴”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
C：
把“天上的雨”比作“节日的礼花”是比喻。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（1）一刹那、五彩缤纷
（2）秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的。
（3）C
（4）下雨时、雨停后、略
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
8．阅读课文片段。
完成练习。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）文中说明秋天树叶颜色的语句是________，这些颜色写出了秋天由________变________的气候特点，非常形象生动。
（2）用波浪线画出选文中的一句比喻句________，这句话是把________比作________。
（3）选文中具体写到的秋天的颜色有________、________、________、________、________、________、________，描写的景物有________、________、________、________、________。
（4）本段是围绕“________”这句话来写的，表现了秋的________（声音
气味
色彩）。
【答案】
（1）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；
它把红色给了枫树。
红红的枫叶像一枚枚邮票。
炎热；
凉爽
（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票；
枫叶；
邮票
（3）黄色；
红色；
金黄色；
橙红色；
紫红；
淡黄；
雪白；
银杏树；
枫树；
田野；
果树；
菊花
（4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；
色彩
（1）本题是对课文知识的回顾，仔细阅读语段，找出文中描写秋天树叶颜色的句子，可以知道语段分别写到银杏树树叶是黄色，枫树树叶是红色，同时也写到两个关于气候的词语“炎热”，“凉爽”，写出了秋天气候变化的特点。
（2）本题考查的是对比喻句的认识，比喻句中要有本体喻体及喻词，把什么比作什么。
（3）本题也是对课文的回顾，从段落中找出描写到的颜色及景物，要逐句去寻找。
（4）本题是寻找段落的中心句，中心句一般在段首或段尾，具有概括性。
（1）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；
（2）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；
（3）黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白、银杏树、枫树、田野、果树、菊花
（4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料、色彩
（1）本题要读懂问题中的关键词，段落中描写颜色的句子很多，但问题只问秋天树叶的颜色，由此便可找出句子。
（2）本题要清楚比喻修辞手法的特点，平时阅读时遇到比喻句一定要注在旁边，把什么比作什么，慢慢积累。
（3）本题是对课文内容的考查，同学要学会边读边画的技巧。
（4）本题是对段落中心句的考查，中心句，也就是整个段落都是围绕着一个点去写的，一般在段首或段尾，往往有很强的概括性。
9．阅读下面的短文，回答问题。
你一定会听见的
你听过雪花飘落的声音吗？
一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……
你总听过风吹的声音吧？
当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？
你也总听过水声吧？
当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清洁工清扫水沟里的落叶，当妈妈打开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？
（1）积累词语。
从文中找出恰当的量词填在括号里。
一________雪花
一________孤灯
一________暖意
一________银箭
（2）从文中找出恰当的动词填在横线上里。
微风________柳梢
清风________明月
狂风________巨浪
台风________山岭
（3）从文中找出一个比喻句，画上横线。
（4）当妈妈打开水龙头淘米煮饭时，你听到了哪些声音呢？
请写在下面。
（5）文段思维导图，请你填一填。
【答案】
（1）朵；
盏；
阵；
道
（2）吹过；
拂过；
扫过；
横越
（3）当山间的清泉如一道银箭奔向溪流
（4）
（5）风吹的声音；
水声
（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时带着问题读课文就能从文中找到答案。
（2）本题主要考查学生对动词的运用情况，从结构上看是“动词+名词”。
这些词语都是短文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
（5）考查对课文内容的理解能力。
（1）朵、盏、阵、道
（2）吹过、拂过、扫过、横越
（3）当山间的清泉如一道银箭奔向溪流。
（4）哗啦哗啦的淘米声。
（5）风吹的声音；
水声
（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）从给出的词语中找规律，这道题就是“动词+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
（4）此题考查补写省略的内容的能力。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
10．专项阅读。
（借助关键句理解一段话的意思）
海底城市
①广场上人流如潮，人们都打扮得十分美丽。
男人们个个披着皮毛绲（gǔn）边的披风，挂着金光闪闪的胸链；
女人们都穿着光滑柔软的绫罗绸缎，头戴尖顶帽，好像他们全都是国王、王后一般。
他们说着一种很古老的语言，尼尔斯听不懂。
尼尔斯感觉像是来到了梦里，简直不敢相信自己的眼睛了。
②城市的装扮比人更美丽。
尼尔斯穿过广场，走进街巷，看到房屋的墙壁不是镶嵌着五光十色的彩色玻璃，就是雕满了大理石的精致雕像，仿佛花儿在争奇斗艳一样。
（选自《尼尔斯骑鹅历险记》，有删改）
（1）请分别找出①②段的中心句，并画上横线。
（2）第①段为了具体描写人们打扮得美丽，分别描绘了男人们和女人们的不同装扮，请你根据文章内容填一填。
男人们：
女人们：
【答案】
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