中考语文文学类文本阅读强化训练之毕淑敏附答案Word文件下载.docx
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”你同意这种说法吗?
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4.文中有一句和标题“孝心无价”相应,找出来并体会作者所表达的感情。
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参考答案:
1.
(1)求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎?
(2)在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最期冀的希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。
2.
(1)时间的残酷
(2)人生的短暂
(3)世上有永远无法报答的恩情
(4)生命本身不堪一击的脆弱
3.同意。
因为是母亲生养了我们!
十月怀胎,一朝分娩,在母亲给予我们生命的同时,她们自己更承受着巨大的痛苦;
我们出生后,她们用自己宝贵的青春换来我们健康、快乐地成长;
她们更言传身教地教我们体会做人的道理。
母亲为我们付出了这么多,我们怎能不爱她呢!
如果一个人连自己的母亲都不爱的话,恐怕他对其他人或事物的爱也都是虚伪、假装的了!
4.但在“孝”的天平上,它们等值。
只要你是真心地去孝敬自己的父母,哪怕只是一句淡淡的问候也好,在父母心中远抵得上那些虚假的金钱、物质,你的关心是你给父母最好的礼物!
同学们看完这篇孝心无价的阅读答案,是否对这篇文章有了更加深刻的理解呢。
今世的五百次回眸
毕淑敏
①佛说,前世的五百次回眸,才换来今生的擦肩而过。
顿生气馁,这辈子是没指望了,和谁路遇和谁接触,和谁相亲和谁反目,都是命定,挣扎不出。
特别是想到我今世从医,和无数病患者zhi(
)尺对视,若干垂危之人,我手经治,每日查房问询,执腕把脉,相互间凝望的频率更是不可胜数,如有来世,将必定与他们相逢,赖不脱躲不掉的。
于是这一部分只有作罢,认了就是。
但尚余一部分,却留了可以掌握的机缘。
一些愿望,如果今生屡屡瞩目,就埋了一个下辈子擦肩而过的伏笔,待到日后便可再接再厉地追索和厮守。
②今世,我将用余生五百次眺望高山。
我始终认为高山是地球上最无遮掩的奇迹。
一个浑圆的球,有不屈的坚硬的骨骼隆起,离太阳更近,它是这颗星球最勇敢最孤独的犄角。
它经历了最残酷的折叠,也赢得了最高耸的荣誉。
它有诞生也有消亡,它将被飓风抚平,它将被酸雨冲刷,它将把溃败的肌体化作肥沃的土地,它将在柔和的平坦中温习伟大。
我不喜欢任何关于征服高山的言论,以为那是人的菲薄和短视。
真正的高山不可能被征服的,它只是在某一个瞬间,宽容地接纳了登山者,让你在它的头顶歇息片刻,给你一窥真颜的恩赐。
如同一只鸟在树梢啼叫,它敢说自己把大山征服了吗?
山的存在,让我们永葆谦虚和恭敬的姿态,知道在这个世界上,有一些事物必须仰视。
③今世,我将用余生一千次不倦地凝望绿色。
我少年戍边,有十年的时间面对的是皑皑冰雪,看到绿色的时间已经比他人少了许多。
若是因为这份不属于我选择的怠慢,罚我下辈子少见绿色,岂不冤枉死了?
记得在千百个与绿色隔绝的日子之后,我下了喀喇昆仑山,在新疆叶城突然看到辽阔的幽深绿色之后,第一反应竟是悚然,震惊中紧闭了双眼,如同看到密集的闪电,眼神荒疏了忘却了这人间最滋润的色彩,以为是虚妄的梦境。
就在那一瞬,我皈依了绿色。
这是最美丽的归宿,有了它,生命才得以fanyan(
)和兴旺。
常常听到说地球上的绿地到了XX年就全部沙化了,那是多么恐怖的期限。
为了人类的长盛不衰,我以目光持久地祷告。
④今世,我将一万次目不转睛地注视人群。
如果有来生,我期望还成为他们之中的一员,而不是其他的什么动物或是植物。
尽管我知道人类有那么多可怕的弱点和缺陷,我还是为这个物种的智慧和勇敢而赞叹。
我做过一次人了,我知道了怎样才能更好地做人,做人是一门长久的功课,当我们刚刚学会了最初的运算,教科书就被合上。
卷子才答了一半,抢卷的铃声就响了,岂不遗憾?
⑤把自己喜欢的事一一想来,我还要看海看花,看健美的运动员,看睿智的科学家,看慈祥的老人和欢快的少女,当然还有无邪的小童,突然就笑了。
想我这余生,也不用干其他的事了,每天就在窗前屋后呆呆地看山看树看人群吧,以求个来世的擦肩而过。
这样一路地看下去,来世的愿望不知能否得逞,今生的时光可就白白荒废了。
于是决定,从此不再东张西望,只心定如水,把握当前。
⑥不为虚缈的擦肩而过,而把余生定格在回眸之中。
喜欢山所表达的精神,就游历和瞻仰山的英俊和广博,期望自己也变得如许坚强。
喜欢绿色和生命,喜爱人的丰饶和宝贵,就爱惜资源,尊重自己也尊重他人。
11.第一段在“佛说,前世的五百次回眸,才换来今生的擦肩而过”后展开议论,表达了作者哪些思想情感?
(4分)
12.
(1)从第二段看,“山所表达的精神”有哪些?
(2)作者为什么将用余生一千次不倦地凝望绿色?
13.理解“当我们刚刚学会了最初的运算,教科书就被合上。
”一句话在文中的含义。
(3分)
14.
(1)从“五百次回眸”到决定“不再东张西望”,作者的认识发生了怎样的变化?
(2)这样写有什么作用?
15.第一段在“佛说,前世的五百次回眸,才换来今生的擦肩而过”后展开议论,表达了作者哪些思想情感?
16.从第二段看,“山所表达的精神”有哪些?
作者为什么将用余生一千次不倦地凝望绿色?
(6分)
17.
(1)从“五百次回眸”到决定“不再东张西望”,作者的认识发生了怎样的变化?
答:
____。
参考答案:
11.对今世的一部分“都是命定”十分气馁(遗憾或无奈);
(2分)对来世的一部分可由今生“掌握”感到庆幸。
12.
(1)勇敢不屈、坚强而宽容。
(2)因为作者十年不见绿色;
绿色是最滋润的色彩,使生命得以繁衍和兴旺;
担心绿色消逝。
13.我们刚刚学会做人,却不能够再做人,是很让人遗憾的。
14.
(1)表明作者从寄希望于来生到决意把握当前,从一般的注视到有所行动。
(2)自然引出文章“把握今生”的主题,增添了文章的波澜。
15.对今世的一部分“都是命定”十分气馁(遗憾或无奈),对来世的一部分可由今生“掌握”感到庆幸。
(意思对即可)
16.
(1)勇敢不屈、坚强而宽容。
17.
(1)表明作者从寄希望于来生到决意把握当前,从一般的注视到有所行动。
我在寻找那片野花
①上小学的时候,班上有个女同学,叫做荞,家境贫寒,她衣着破烂,夏天总穿短裤,是捡哥哥剩下的。
②我和她同期加入少先队。
那时候,入队仪式很庄重。
新队员的红领巾,是提前交了钱买下的。
荞说她没有钱,哥哥已超龄退队,她可用哥哥的旧领巾。
授巾的仪式那天,当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手中时,就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。
③A满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼,支棱着翅角。
旧领巾软绵绵地卧着,仿佛混入的灰鲫,落寂孤独。
④校长可能不曾听清这句格外的交待,走到荞的面前时,随手把一条新领巾分给了她。
我看到荞好像被人砸了一下头顶,身体矮了下去。
灿如火苗的红领巾环着她的脖子,也无法映暖她苍白的脸庞。
⑤那个交了新红领巾的钱,却分到一条旧红领巾的女孩,委屈至极。
刚一散会,就怒气冲冲地跑到荞跟前,一把扯住荞的红领巾说:
“这是我的!
你还给我!
”领巾是一个活结,被女孩拽住一股猛挣,就系死了,好似一条绞索,把荞勒得眼珠凸起,喘不过气来。
大伙扑上拉开她俩。
荞满眼都是泪花,窒息得直咳嗽。
⑥我们都觉得那女孩太霸道了。
荞一声未吭,把新领巾折得整整齐齐,还了它的主人。
把旧领巾系好,默默地走了。
⑦后来我问荞,她那样对你,你就不伤心吗?
荞说,谁都想要新领巾啊,我能想通。
⑧毕业的时候,荞的成绩很好,可以上重点中学。
但因为家境艰难,只考了一所技工学校,以期早早分担父母的窘困。
荞以后的路,就一直在贫困的底层挣扎。
⑨荞是一家印刷厂的女工。
早几年,厂子还开工时,她送过我一本交通地图。
说是厂里总是印账簿一类的东西,一般人用不上的。
碰上一回印地图,她赶紧给我留了一册,想我有时外出,或许会用得着。
说真的,正因为常常外出,各式地图我很齐备。
但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。
我知道,这是她能拿得出的最好的礼物了。
⑩一次聚会,荞终于来了。
她所在的工厂宣布破产。
她成了下岗女工。
她的丈夫出了车祸,伤了腿,从此吃不得重力。
儿子得了肝炎休学,需要静养和高蛋白。
她在几地连做小时工,十分奔波辛苦。
这次刚好到这边打工,于是抽空和老同学见见面。
我们都不知说什么好,只是紧握着她的手。
B她的掌上有很多毛刺,好像一把尼龙丝板刷。
⑾半小时后,荞要走了。
同学们推我送送她。
我打了一辆车,送她去干活的地方。
本想在车上,多问问她的近况,又怕伤了她的尊严。
正斟酌为难时,她突然叫起来:
“你看!
你快看!
”
⑿窗外是城乡交界部的建筑工地,尘土纷扬,杂草丛生,毫无风景。
我不解地问,你要我看什么呢?
⒀荞很开心地说,我要你看路边的那一片野花啊。
每天我从这里过的时候,都要寻找它们。
我知道它们哪天张开叶子,哪天抽出花茎,在哪天早晨,突然就开了……我每天都向它们问好呢?
⒁我一眼看去,野花已风驰电掣地闪走了,看到的只是荞的脸,憔悴之中有了花一样的神采。
于是,我那颗久久悬起的心,稳稳地落下了。
我不再问她任何具体的事情,彼此已是相知。
人的一生,谁知有
多少艰涩在等着我们?
C但荞经历了重重风雨之后,还在寻找一片不知名的野花,问候着它们。
我知道在她心中,还贮备着丰足的力量和充沛的爱,足以抵抗征程的霜雪和苦难。
⒂此后我外出的时候,总带着荞送我的地图册。
15、本文讲述了关于“荞”的哪几件事?
请用简洁的语言进行概括。
(写出三件即可)(3分)
16、揣摩文中划线的语句,回答:
⑴从A、B两句中任选一句,从内容、写法、结构、语言等任一角度,结合语境进行评点。
⑵联系文章内容,说说你对C句中加点的“重重风雨”一词的理解。
17、寻找一片野花的“荞”,让我们看到了她的美丽。
从文章的描写中,你感受到“荞”是一个怎样的人?
(2分)
18、“荞”经历了重重风雨,心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱,足以抵抗征程的霜雪和苦难。
”面对生活,我们该持什么样的生活态度呢?
请你结合文章内容及你的生活感悟谈谈。
(5分)
15、(3分)写出三件事即可。
示例:
夏天穿哥哥剩下的短裤;
因红领巾的误会与一个女孩发生纠纷后大度地原谅了女孩的霸道;
为分担父母的窘困,成绩很好却只考了技工学校;
送给我一本交通地图;
成为下岗女工后为了丈夫和儿子在几地连做小时工;
每天路过一片野花时都要寻找它们。
16、
(1)A句使用了比喻和对比两种修辞,将满盘金红鲤鱼似的新领巾和灰鲫似的旧领巾对比,形象而突出地写出了荞的困窘,也表现了我对荞的深切同情之心。
B句用了比喻的修辞,将荞多毛刺的手掌比作一把尼龙丝板刷,形象地表现了荞为了生活辛苦奔波劳碌留下的印迹,突出了她生活的艰辛不易,也体现了我们这些老同学对荞的同情和怜悯。
17、
(2)“重重风雨”在这里是一种比喻的说法,是指人生的艰涩和苦难,具体指荞遭遇的不幸:
下岗;
丈夫车祸伤了腿吃不得重力;
儿子得肝炎休学需要静养和高蛋白等等。
18、心地善良、与人为善、勤劳能干、任劳任怨、乐观坚强等。
儿子的创意
有一天,儿子突然说:
“我准备到日本旅游一次。
”因为他经常异想天开,我置之不理。
他说:
“咦,你为什么不表态?
难道不觉得我很勇敢吗?
”我说:
“是啊是啊,很勇敢。
可世上有些事并不单是勇敢就够用。
比如这件事吧,还得有钱。
他很郑重地说:
“这上面写着,举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。
金牌获得者,免费到日本观光旅游。
”说着,把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说:
“关于宗教,你懂得多少?
关于建筑,你懂得多少?
金牌银牌历来都只有一块,多么激烈的争夺。
你还是好好做功课吧。
他毫不气馁地说:
“可是我有创意啊。
比如这个博物馆里可以点燃藏香,给人一种浓郁的宗教气氛;
比如这个博物馆里可以卖斋饭,让参观的人色香味立体地感受宗教。
比如……”我打断他说:
“别比如了,人家征的是建筑创意,要像悉尼的贝壳状大歌剧院,有独特的风格。
我记得你小时候连积木都搭不好,还侈谈什么建筑!
十几岁的儿子好脾气,不理睬我的挖苦,自语道:
“在地面挖一个巨大的深坑,就要100米吧,然后把这个博物馆盖在地下……”
我说:
“噢,那不成了地下宫殿?
”儿子不理我,遐想着说:
“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙,再用透明的建筑材料砌外墙,这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在,产生一种神秘感。
从底下向阳光明媚的地面攀升,会有人的自豪感。
地面部分设计成螺旋状的飞梯,象征着人类将向宇宙探索……”。
他在空中.比画了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他:
“挖到地下那么深的地方,会有矿泉水涌出来。
你想过没有?
再说什么样的建筑材料,可以长久地保持你所要求的透明度?
还有你设计的飞梯,空中螺旋状,空中的螺旋状,多危险!
还有……”儿子摆摆手说:
“妈妈,您说的问题都是问题。
不过那是工程师需要解决的问题,不关我的创意。
妈妈,您知道什么是创意吗?
那就是最富于创造性的意见啊!
”我叹了一口气说:
“好了,随你瞎想了。
不过我要提醒你一句,对于一个学生来说,我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。
儿子在电脑上完成了他的创意。
很长时间过去了,在我们几乎将这件事淡忘的时候,儿子收到了一个那家征丈举办部门寄来的,写着他的名字并称他为“先生”的大信封。
我们拆开信,里面是一张请柬,邀请儿子到海外参加发奖仪式。
儿子苦恼地说:
“现在赶去也来不及了。
再说他们也没说清我是不是获奖者。
当我们把这件事完全忘记的时候,接到了征文举办部门的第二封信。
信中说,我的儿子没能去拳加那天隆重的发奖仪式,他们深感遗憾。
儿子得了创意银牌奖,奖牌及奖金他们设法转来。
儿子放学回来,还没有摘书包,我就把信给他。
他看了一眼,然后淡淡地说:
“银牌啊?
我想我是该得金牌的。
一定是他们觉得我年岁小,一个人到日本去不方便,商量了一下就说,算了,给他个银牌吧”
我瞠目结舌,停了一会儿才问他:
“你为什么这么想到日本去呢?
他立刻来了精神,兴致勃勃地说:
“日本的游戏机最好玩了,我去了就可以买一台回来玩啊!
13、通读全文,请概括文章所写的主要内容(3分)
14、说自己很“勇敢”,从全文来看,他的“勇敢”在文中有哪些具体表现?
请写出其中两点。
15、请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法,并就他们其中的一种看法,谈谈你的意见。
16、从划线句子中,你能看到“儿子”有什么样的性格特点?
请列出两点,并分别作简要分析。
17、文中母亲对儿子参加创意征文赛的态度前后不同,请先把表现母亲态度的语句写出来,然后再用简洁语言归纳母亲态度变化的过程。
13.儿子不顾母亲的反对敢于参加保创意征文比赛并获得银奖。
14。
①敢于参加激烈竞争的创意征文赛;
②敢于靠自己力量去日本;
③敢于做自己想做的事情;
④敢于想别人没有想过的事情(答三点即可)15.①母亲的看法:
创意是成熟的独特的见解(或发明创造),学生最大的创意是有一个好的学习成绩;
②儿子的看法:
创意就是最富于创造性的意见(敢于想像,善于想像,有创造性的想像);
③学生意见:
意思对即可
16。
①自信,不满足于自己得银牌,对自己充满信心,认为应该得金牌;
②天真:
把不得金牌归结为是由于自己年龄小,确实是孩子的见解;
③幽默,语言风趣,有个性,如“算了,给他个银牌吧”,有幽默感;
④豁达,语言中流露出儿子的大度,潇洒,看问题与众不同。
(意思对即可,4分)
17.①表现态度的语句:
置之不理、看也不看、打断、挖苦、不客气地打断、叹了一口气、瞠目结舌②态度变化的过程:
开始是不理睬,接着是阻挡,再到无可奈何,最后是刮目相看。
盲人看
①每逢下学的时候,附近的那所小学,就有稠厚的人群,糊在铁门前,好似风暴前的蚁穴。
那是家长等着接各自的孩童回家。
在远离人群的地方,有个人,倚着毛白杨,悄无声息地站着,从不张望校门口。
直到有一个孩子飞快地跑过来,拉着他说,爸,咱们回家。
他把左手交给孩子,右手拄起盲杖,一同横穿马路。
②多年前,这盲人常蹲在路边,用二胡奏很哀伤的曲调。
他技艺不好,琴也质劣,音符断断续续地抽噎,听了只想快快远离。
他面前盛着零碎钱的破罐头盒,永远看得到锈蚀的罐底。
我偶尔放一点钱进去,也是堵着耳朵近前。
后来,他摆了个小摊子,卖点手绢袜子什么的,生意很淡。
一天晚上,我回家一下公共汽车,黑寂就包抄过来。
原来这一片停电,连路灯都灭了。
只有电线杆旁,一束光柱如食指捅破星天。
靠扰才见是那盲人打了手电,在卖蜡烛火柴,价钱很便宜。
我赶紧买了一份,喜洋洋地觉得带回光明给亲人。
之后的某个白日,我又在路旁看到盲人,就气哼哼地走过去,说,你也不能趁着停电,发这种不义之财啊!
那天你卖的蜡烛,算什么货色啊?
蜡烛油四下流,烫了我的手。
烛捻一点也不亮,小得像个萤火虫尾巴。
③他愣愣地把塌陷的眼窝对着我,半天才说,对不起,我……不知道……蜡烛的光……该有多大,萤火虫的尾巴……是多亮。
那天听说停电,就赶紧批了蜡烛来卖。
我知道……黑了,难受。
④我呆住了。
那个漆黑的夜晚,即使烛光如豆,还是比完全的黑暗,好了不知几多。
一个盲人,在为明眼人操劳,我还不分青红皂白地指责他,我好悔。
⑤后来,我很长时间没有到他的摊子买东西。
确信他把我的声音忘掉之后,有一天,我买了一堆杂物,然后放下了50块钱,对盲人说,不必找了。
我抱着那些东西,走了没几步,被他叫住了。
大姐,你给我的是多少钱啊?
我说,是50元。
他说,我从来没拿过这么大的票子。
见他先是平着指肚,后是立起掌根,反复摩挲钞票的正反面。
我说,这钱是真的。
你放心。
他笑笑说,我从来没收过假钱。
谁要是欺负一个瞎子,他的心就先瞎了。
我只是不能收您这么多的钱,我是在做买卖啊。
我知道自己又一次错了。
⑥不知他在哪里学了按摩,经济上渐渐有了起色,从乡下找了一个盲姑娘,成了亲。
一天,我到公园去,忽然看到他们夫妻相跟着,沿着花径在走。
四周湖光山色美若仙境,我想,这对他们来讲,真是一种残酷。
闪过他们身旁的时候,听到盲夫在炫耀地问,怎么样?
我领你来这儿,景色不错吧?
好好看看吧。
盲妻不服气地说,好像你看过似的。
盲夫很肯定地说,我看过。
常来看的。
⑦听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词,叫人顿生悲凉,也觉出一些滑稽。
盲妻反唇相讥道,介绍人不是说你胎里瞎吗?
啥时看到这里好景色呢?
盲夫说,别人用眼看,咱可以用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看……加起来一点不比别人少啊。
他说着,用手捉了妻子的手指,往粗糙的树皮攀上去,停在一片极小的叶子上,说,你看到了吗?
多老的树,芽子也是嫩的。
那一瞬,我凛然一惊。
世上有很多东西,看了如同未看,我们眼在神不在。
记住并真正懂得的东西,必得被心房茧住啊。
⑧后来盲夫妇有了果实,一个瞳仁亮如秋水的男孩。
他渐渐长大,上了小学,盲人便天天接送。
起初那孩童躲在盲人背后,跟着杖子走。
慢慢胆子壮了,绿灯一亮,就跳着要越过去。
父亲总是死死拽住他,用盲杖戳着柏油路说,让我再听听,近处没有车轮声,我们才可动……
⑨终有一天,孩子对父亲讲,爸,我给你带路吧。
他拉起父亲,东张西望,然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。
于是盲人第一次提起他的盲杖,跟着目光如炬的孩子,无所顾忌地前行,脚步抬得高高,轻捷如飞。
孩子越来越大了。
当明眼人都不再接送这么高的孩子时,盲人依旧每天倚在校旁的杨树下,等待着。
1.“盲人看”这个题目看似矛盾,结合文章内容说说你的理解。
2.你觉得文中的盲人是个怎样的人?
请结合细节描写说一说你的理解。