中考16篇课内重点文言文一课一过关5篇Word下载.docx
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4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：
5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：
三、用现代汉语翻译下列句子
1.人不知而不愠，不亦君子乎？
译文：
2.三人行，必有我师焉。
3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
4.子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”译文：
5.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
7.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
8、子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
9、有朋自远方来，不亦乐乎？
10、子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
11、子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”12、子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪
其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”
13、子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”
中考语文课内文言文《三峡》过关二
1、释词
自（）三峡七百里中，两岸连山，略无（）阙（）处。
重岩叠嶂（），隐天蔽日，自（）非亭午（）夜分（），不见曦（）月。
至于（）夏水襄（）陵（），沿（）溯（）阻绝（）。
或（）王命急宣（），有时朝发（）白帝，暮（）到江陵，其（）间（）千二百里，虽（）乘（）奔（）御（）风，不以（）疾（）也。
春冬之（）时（），则（）素湍（）绿潭（），回清倒影，绝（）巘（）多生怪柏，悬泉（）瀑布，飞（）漱（）其（）间，清（）荣（）峻（）茂（），良（）多趣味。
每至（）晴初霜旦（），林寒（）涧肃（），常有高（）猿长啸，属引（）凄异（），空谷传响（），哀转（）久绝（）。
故（）渔者歌（）曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声（）（）泪沾（）裳!
”
2、译句
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
（3）重岩叠嶂，隐天遮日。
（4）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
（5）清荣峻茂，良多趣味。
三、.按要求默写下列句子。
（1）
写三峡两岸山长又多的句子。
（2）
写三峡夏水暴涨的句子。
（3）
写夏水迅疾的句子。
（4）写出了三峡山水画卷色彩的句子。
四、问题1、作者写三峡秋景抓住了什么事物？
突出了什么气氛？
2、“重岩迭嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？
3、用简洁的语言概括出文中描写的三峡四季的景物特征。
4、讨论：
作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？
5、《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？
请在下面默写出来。
中考语文课内文言文《马说》过关三
一、解释加粗字的意思
⑴故虽（）有名马
⑵只辱（）于奴隶人之手：
⑶骈（）死于槽枥之间
⑷一食或（）尽（）粟一石⑸食（）马者不知其能千里而食也
⑹才美不外见（）⑺且（）欲与常马等（）不可得⑻策（）之不以其道
⑼食之不能尽其材（）⑽鸣之而不能通（）其意⑾策（）之不以其道（）执策（）而临（）之⑿其（）真无马邪。
⒀其（）真不知马也。
二、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
（2）食马者不知其能千里而食也。
（3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（4）其真无马邪？
其真不知马也。
三、按原文填空。
1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：
2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：
3、描绘千里马终身遭遇的句子是：
4、千里马被埋没的根本原因是：
5、千里马被埋没的直接原因是:
6、本文的主旨是：
7、有一句话叫做“世上不是没有美。
而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：
四、问题
1、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。
2、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？
3、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?
在表达上有怎样的作用？
4、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？
表达了作者怎样的政治主张？
5、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
6、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
中考语文课内文言文《送东阳马生序》过关四
一、解释下列词语
（1）假借致书以观叩问辞色叱咄
援疑质理礼愈至俟其欣悦四支
持汤沃灌皆被绮绣腰缊袍敝衣
（2）嗜学录毕患尝趋百里外或遇其斥咄
卒或有所闻负箧曳屣以中有足乐
（3）无从致书以观每假借于藏书之家以是人多以书假余
益慕圣贤之道不敢出一言以复以衾拥覆
四、翻译下列句子
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书
（2）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
（3）故余虽愚，卒获有所闻
（4）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意
五、理解填空：
揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：
____________________。
最能表现作者抄书之苦的句子是：
_________,____________,___________。
表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：
____________________,_____________________。
对同舍生的“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：
_____________________,______________________________。
六、回答下列问题
1、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？
用简洁的语言概括。
2、作者在叙述自己的求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？
3、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？
4、读完此文后，你从中得到什么启示？
中考语文课内文言文《曹刿论战》过关五
一、解释下列加点的词语
1．又何间焉（）2．牺牲玉帛（）
3．神弗福也（）4．小大之狱（）
5．公问其故（
）6．小惠未徧（
）
7．既克（）（）8．彼竭我盈（）
9．忠之属也（）10．何以战（）
11．弗敢专也
（）12.公将鼓之（）
13.公将驰之（）14.遂逐齐师（）（）
15.小信未孚（）16.望其旗靡（）
17.再而衰（）18.肉食者鄙（）
二、用现代汉语翻译下列句子：
1．肉食者谋之，又何间焉？
2．小惠未徧，民弗从也。
3．衣食所安，弗敢专也，必以分人。
4.小大之狱，虽不能察，必以情。
5．一鼓作气，再而衰，三而竭。
6．吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
7.夫战，勇气也。
三、内容理解：
1.请见原因是“，”，这句在文中的作用是
2．能够表明鲁庄公在政治上取信于民的句子是“，”
3.战局初开，庄公“”；
齐军刚败，庄公“”，写出了他不懂战术、急躁冒进的情绪。
而写曹刿，只用两个“”、两个“”的话，和“”“”等动作，就突出了他的杰出军事才能。
“”和“”的结局，证明了曹刿的决策正确。
刻画人物采用的方法是。
4、从曹刿的论述来看，弱国战胜强国的必要条件有哪些？
答：
；
。
5、作者为什么略写战争的过程，详写曹刿和庄公的谈话？
6、曹刿的“远谋”体现在哪里?
请用自己的话从政治、军事两方面作简要分析。
7、曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？
8、曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？
请结合全文说明理由。
答：
9、点评鲁庄公：
教师用：
一、文学常识填空1．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。
共二十篇。
三、解释加点词语
1.学而时习之（按时复习）2.有朋自远方来（从）3.人不知而不愠（了解）（生气，发怒）
4.不亦君子乎（指道德上有修养的人）5.吾日三省吾身（每天）（多次反省）
6.与朋友交而不信乎（真诚，诚实）7.传不习乎（老师传授的知识）8.三十而立（站立，站得住，这里指独立做事情）9.四十不惑（迷惑，疑惑）10.不逾矩（越过，超过）（规矩，规范）11.温故而知新（学过的知识）（得到）（新的理解与体会）12.学而不思则罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）13.思而不学则殆（有害）14.可以为师矣（可以）（凭借）（做，当作）15.人不堪其忧（忍受）16.知之者不如好之者（懂得）（代词，……的人）（喜欢，爱好）17.好知者不如乐知者（以……为乐趣）18.饭疏食饮水（吃饭）（粗粮）（冷水）
19.曲肱而枕之（弯曲胳膊）（承接连词）20.不义而富且贵（不正当的手段）21.于我如浮云（对于）22.三人行必有我师焉（泛指多个，几个）（于此，意思是“在其中”）23.择其善者而从之（好的方面，优点）24子在川上曰（河流上，河边）25.逝者如斯夫（流逝）（这，指河水）26.不舍昼夜（舍弃）27.三军可夺帅也（军队的通称）28.匹夫不可夺志也（普通的人，男子汉）29.博学而笃志（忠实，坚守）30.切问而近思（恳切地提问）（多考虑当前的事）
九、按要求默写
学而不思则罔，死而不学则殆。
三人行，必有我师焉。
温故而知新，可以为师矣。
人不知而不愠，不亦君子乎？
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：
不义而富且贵，于我如浮云。
7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。
”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：
择其善者而从之，其不善者而改之。
十、用现代汉语翻译下列句子
别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？
几个人在一起行走，其中一定有我的老师。
3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。
我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理。
4.不义而富且贵，与我如浮云。
用不义的手段得到富与贵，对于我来讲就像那天上的浮云一样。
5.为人谋而不忠乎？
替别人办事是不是尽心竭力呢？
跟朋友交往是不是诚实呢？
老师传授的知识是不是复习过呢？
军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。
7.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
博览群书广泛学习而且能忠实地记住，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
中考语文课内文言文《三峡》过关二
一、释词
二、译句
如果不是在正午或半夜，连太阳和月亮都看不见。
即使骑上马、驾着风也不如它快。
重重叠叠的岩峰，遮盖住了蓝天和太阳。
春冬季节，白色的急流，回旋着清波；
碧绿的深潭，映出了（山石林木的）倒影。
山清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。
三.按要求默写下列句子。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
四、问题1、作者写三峡秋景抓住了什么事物？
抓住了有代表性事物猿。
突出了凄清肃杀的气氛。
重岩迭嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；
而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。
夏水暴涨，春冬景美，寒秋肃杀。
作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
中考语文课内文言文《马说》过关三
⑴故虽有名马：
即使
⑵只辱于奴隶人之手：
屈辱，埋没。
⑶骈死于槽枥之间：
并列而死
⑷一食或尽粟一石：
有时
⑸食马者不知其能千里而食也：
通“饲”喂
⑹才美不外见通“现”见
⑺且（况且）欲与常马等不可得：
一样；
等同
⑻策之不以（按照）其道：
马鞭，引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭
⑼食之不能尽其材，通“才“⑽鸣之而不能通其意：
懂得
⑾执策而临之：
面对
⑿其（难道）真无马邪：
通“耶”,表示疑问语气
⒀其真不知马也，恐怕
二、
（1）祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
也只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
难道果真没有千里马吗？
其实是他们真不识得千里马啊！
世有伯乐，然后有千里马
2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：
千里马常有，而伯乐不常有。
只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
4、千里马被埋没的根本原因是：
食马者不知其能千里而食也。
或：
其真不知马也。
食不饱，力不足，才美不外见
其真不知马也
文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。
千里马——人才 伯乐——识别人才之人食马者——不识别人才的封建统治者。
五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？
利用他们，让他们发挥自己的聪明才智。
六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?
语句：
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
修辞：
排比作用：
表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。
八、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？
揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。
表达了作者希望统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。
九、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。
十三、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质，也要拥有坚强的意志并愿意学习。
（或：
首先，应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志；
其次，应该具有丰富的专业知识，这样你就能在竞争中游刃有余；
再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，因为自信是成功的一半。
一、解释下列词语
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书
（2）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
（4）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意
____________________,___。
__________________。
答案一、
（2）爱好完担心曾经有时终于背鞋子因为
（3）来向把的来用
二、
（1）因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书
（2）曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教
（3）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获
（4）而我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫无羡慕的意思。
三、理解填空：
余幼时即嗜学
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸
益慕圣贤之道又患无硕师名人与游
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
四、回答下列问题
1、幼时得书的艰难；
成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。
2、形成对比，衬托作者生活条件的艰苦，突出了作者专心学习，以获取知识为乐的刻苦精神。
3、老师的严厉，衬托作者虔诚和恭敬的学习态度，突出他求师的艰难。
4、求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成。
勤奋学习是取得成绩的根源。
一、解释下列加点的词语
1．又何间焉（参与）2．牺牲玉帛（祭祀用的猪、牛、羊等）
3．神弗福也（赐福，保佑）4．小大之狱（案）
5．公问其故（原因，缘故
）6．小惠未徧（同“遍”，遍及
7．既克（已经）（战胜）8．彼竭我盈（指士气正旺盛）
9．忠之属也（尽力做好本分的事）10．何以战（用、凭）
（独占）12.公将鼓之（击鼓）
13.公将驰之（驱车追赶）14.遂逐齐师（就，于是）（追击）
15.小信未孚（为人所信服）16.望其旗靡（倒下）
17.再而衰（减弱或低落）18.肉食者鄙（鄙陋，目光短浅）
吃肉的大官们谋划这件事，你又何必去参与呢？
小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会跟从您的。
衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。
大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。
齐军第一次击鼓能够振作士兵的勇气；
第二次（击鼓进攻，士兵的勇气）就减弱了；
第三次（击鼓进攻，士兵的勇气）就消耗尽了。
我看见他们的战车的轮迹很乱，远望见他们的军旗也倒下了，所以下令追击他们。
1.请见原因是“肉食者鄙，未能远谋”，这句在文中的作用是①既是对统治者的蔑视，又显出曹刿的自信。
②为下文写庄公的“鄙”作铺垫。
③衬托曹刿的远见卓识。
2．能够表明鲁庄公在政治
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