四年级语文上册第五单元备课教案苏教版.docx

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四年级语文上册第五单元备课教案苏教版

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第五单元教学备课

一、教材分析：

本组教材由四篇课文组成：

《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素Ｃ的故事》、《奇妙的国际互联网》。

如何通过这四篇课文的教学，让学生的语文阅读能力有所提高，在情感态度价值观方面受到启迪熏陶？

在研读文本，设计教学的过程中，我们越来越强烈感受到，教一篇课文眼光绝不能只盯着这一课，课文学习本身并不是目的，目的是驾文本之舟驶入孩子们的生活：

在提高学生阅读能力的同时，拓展学生的生活领域，丰富学生的精神生活。

二、教材文本解读

学生要达到课程标准中规定的第二学段的阅读阶段目标，并为第三学段的学习打下基础。

按照课程标准第二学段的阅读阶段目标，阅读教学的重点是四个方面：

1.学习默读，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

3.能复述叙事性课文的大意，初步感受文章中生动的形象和优美的语言，关心文章中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；

4.积累课文中的优美词语、精彩句段。

读教材，可以看出本单元四篇课文后的练习都围绕着上述目标。

《说勤奋》课后练习4“抄写句子，并说说你对这句话的理解”为的是训练学生“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，进而“体会文章表达的思想感情”。

课后练习5“给课文分段，说说段落大意”既帮助学生把握文章的主要内容，也暗示着说理文的一般写法。

《李时珍夜宿古寺》课后练习1“朗读课文，复述课文”，《维生素Ｃ的故事》课后4“默读课文，说说维生素Ｃ被人们发现的经过”，《奇妙的国际互联网》课后练习5“默读课文，想想为什么说国际互联网和我们息息相关”，这些练习设计的目标无不指向学生朗读、复述、默读能力的培养，并由此把握文章的主要内容。

《奇妙的国际互联网》课后练习4“找出课文中加引号的词语，说一说这些词语为什么要加引号”其实是引导学生联系上下文理解词语意思的变化，进而体会引号的用法。

《李时珍夜宿古寺》课后还要求学生用上课文中的一组词语练习“说一段话，描写夜景”，这是语言的积累与运用。

看得出，这样的安排头绪简单，重点突出，方便教师教，也方便学生学，语文阅读实践落在了实处。

三、本单元教学目标

1.联系上下文理解、体会重点词句的意思。

能说出课文中关键词句在整篇文章中的作用。

2.抄写、听写词语，用词语说话，积累语言。

3.通过朗读、默读、背诵、复述把握课文主要内容，体会文章思想感情。

4.通过对语言的理解、感悟，感受人物形象，体验人物内心世界，体会文章思想感情。

对理想、成功、勤奋，有初步的感受和体验。

四、教学理念：

自主探究，小组合作

五、教学措施：

1．拉近学生和文本之间的距离。

2．走进文本，理解课文内容、体会人物情感。

要注意的是，不管采用哪种方式，都应该以读为本，在反复的朗读、默读中理解感悟。

3．适当教给学生理解句子含义的方法。

本单元课文中有一些含义深刻的句子，可以适当教给学生一些理解句子的方法，如联系背景理解、联系上下文理解、联系自己的生活实际理解、抓住关键词理解等。

4．培养学生的问题意识，尝试让学生提出问题。

六、课时安排：

每节课二课时，作文一课时，单元练习1课时。

共10课时。

16《说勤奋》教学案

教学目标：

1.学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.背诵课文。

3.懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

”的道理。

教学重难点：

怎样理解“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

”的道理。

德育目标：

教育学生从小不论干什么事情要勤奋，不要做懒惰的人。

预习学案

一、我会读

滚瓜烂熟毫不气馁急起直追

名列前茅有所作为远渡重洋

二、我能朗读课文。

正确、有感情地朗读课文两遍。

三、想一想

通过读课文，你想到那些勤奋苦读的人物？

四、我不解：

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：

导学案

一、交流预习学案

1．小组交流：

生字读音、课文朗读。

2．全班交流展示。

二、合作探究

1．课文写了哪两件事？

2．学生读课文，从文中找出有关内容说一说：

哪些词语特别能说明司马光的勤奋。

再联系自己的所见所闻谈谈感受。

3．体会交流

不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的影响，这些事实证明，勤能补拙，成功来自勤奋是真理。

三、学生读语文主题学习丛书《成功并不遥远》

学生读语文主题学习丛书《成功并不遥远》第一部分。

1.学生自读这本书。

勾画其中优美段落和感觉最深的句段。

2.小组内交流

3.全班交流。

每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。

课堂检测一、给带点的字找正确的读音。

勤（qínqíng）奋　　远渡重（zhòngchóng）洋剥（bāobō）离　　华（huáhuà）罗庚二、给带点的字选择正确的解释。

“直”的意思有：

A　挺直，使笔直；B　公正的，正义的；C　直爽，爽快；D　一个劲儿，不断地。

理直气壮（　　）　急起直追（　　）　心直口快（　　）三、课文内容填空。

1.（　　）是通往理想境界的桥梁。

2.课文中司马光从小就很（　　　），长大后就更（　　）了，还做了个（　　）自励自勉。

这样他用了（　　）的时间写成了史学巨著（　　　　　）。

向我们说明了：

天才在于（　　　）。

3.正如著名数学家（　　　）所说：

“（　　　　　　），一分辛苦一分才。

”　四、课后作业1．收集几条有关勤奋成才的名言2．举办一次故事会，题目是：

“科学家的故事”板书设计16说勤奋司马光童第周华罗庚一生勤奋　有所作为　作出贡献教学反思《说勤奋》是一篇说理性很强的文章，课文通过古今两个具体的事例，告诉读者：

勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

在教学中，我让学生寻找他们两个相同的地方与不同的地方，在交流司马光和童第周相同点时学生都说他们都获得了成功，都付出了努力。

同时学生也找到了表示成功的句子,从句子中我让他们找司马光和童弟周成功的标志是什么?

当然学生也很容易就找到了作者的观点，那就是勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

在找相同点的基础上，再让学生找不同点，于是学生告诉我他们一个是古代的,一个是现代，找有关句子弄明白一个是天资聪明，一个是起步晚，基础差。

在此基础上，让学生进一步体会突破课文的难点“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

”通过这样比较以后的学习，学生理解难点到这里便水道渠成了。

　　不过在课堂上我认为我还有许多地方做得还不够的，我总感觉课堂上读的部分不够理想,可能是说理性很强的文章，描写得不是很优美，所以学生的朗读就没有那么投入，同时学到最后我让学生起来交流相关名人名言时，由于课前学生的预习情况做得不够理想，所以学生不能回答，后来只好我说了两句。

看来我以后在课前准备方面要做得更全面一些，而且，学生已经是四年级了，他们完全有能力自己去准备，这样也可以培养他们搜集资料的能力。

17《李时珍夜宿古寺》教学案学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住课文重点,在前后联系中品词析句,培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。

3.深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛,体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神,激发学生由衷地产生对李时珍的敬佩之情。

教学重难点：

理解李时珍那种甘愿奉献，为民造福的精神。

预习学案１.我会读：

夜幕降临隐隐约约飞鸟桂林皎洁轮廓材料晓行夜宿2.我知道：

李时珍是_____朝杰出的医学家和药物学家。

他的_________________是世界医药学宝库中的一部经典名著。

3.我不解：

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：

导学案一、小组合作学习探究：

１.找出课文有关环境描写和对李时珍语言、神情描写的重点词语，体会李时珍的高贵品质。

在自读中边圈画边感悟。

２.李时珍为什么会“夜宿古寺”？

课文从那几个角度来写李时珍的？

仔细读一读，说说自己感受到了什么。

二、集体探究:

李时珍经验丰富，知识渊博，查访过程中，还冒着生命危险亲口品尝药物鉴别药效，你认为这样值吗？

课堂检测一、比一比，组词肯（）徒（）拢（）著（）啃（）陡（）庞（）煮（）二、划去不正确的读音或字。

涎（xiányán）滑胭（yīnyān）脂（长常）年累月生嚼（jiáojué）长年累（lěilèi）月（察查）访民情三、课文填空。

1.李时珍（）代（）学家，著有（）。

是一个（）、工作（）的人。

2.文中“两种草”指（）和（），它们的（）相似，（）不同。

3.面对不确切的草药，李时珍不仅要细看，更要品尝，体现他（）的工作态度。

4.拓展练习（以心开头的成语）心花怒放心甘情愿心灰意冷心服口服心平气和心领神会心安理得心烦意乱课后作业：

阅读《缤纷世界》主题丛书中两篇文章。

1.学生自读这本书。

勾画其中优美段落和感觉最深的句段。

2.小组内交流。

3.全班交流。

每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。

板书设计：

17.李时珍夜宿古寺甘愿吃苦甘愿冒险教学反思：

《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》，住破寺、啃干粮，在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

在教学时我分两大块进行：

学生们在初读课文时一下就能抓住关键词语体会到古寺的破败，从他人的朗读中，感受古寺的阴暗、潮湿、危险和荒凉等破败的场景。

处理第二段时，我提出一个问题：

自学课文5—12自然段，去看看李时珍在古寺中做了什么，哪些地方给你留下了深刻的印象？

说说你的感受。

孩子们在短时间中想象说话，能把话说完整，言之有理，想象丰富合理。

另外，在对文章中多处景色描写在教学中显现的略轻些，如在处理时13节时，可引导学生对这处描写在文中起到的作用加以引导、探究。

这样教学过程不留遗憾，却又理解了文本。

18.《卫生素C的故事》教学案学习目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3.了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。

教学重难点：

了解维生素C的发现过程德育目标：

教育学生善于发现身边的事情，能从中获得知识。

预习学案１.我会读：

路程缺乏艰苦浑身无力物质适量危险又惊又喜2.我会做：

镜（　　）　浑（　　）　眉（　　）　螺（　　）　境（　　）　辉（　　）　媚（　　）　累（　　）　3.我不解：

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：

导学案一、自主学习：

1.动笔读书，请你找出文中感人的话，在自己最受感动的地方写下自己的体会。

２.你是怎样理解“凶神恶煞”这个词语的？

你有什么感受？

（有感情朗读段落，读出你的感受。

）二、小组讨论：

哥伦布将生病的船员留在荒岛上，这样的做法对吗？

找出证据说明自己的观点。

三、学生读语文主题学习丛书《缤纷的世界》1.学生自读这本书。

勾画其中优美段落和感觉最深的句段。

2.小组内交流。

3.全班交流。

每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。

课堂检测下面汉字可组许多的词语，请你各写三个。

艰（）（）（）程（）（）（）适（）（）（）秘（）（）（）质（）（）（）累（）（）（）课后作业1.把《维生素C的故事》讲给你的家人听2.搜集关于小发明的故事19.《奇妙的国际互联网》教学案学习目标：

1．认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。

　　　2．理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之