四年级语文下册基础知识新教材Word格式.docx
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B．〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.
6．与“燕子”有关的诗句：
A．迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.
（唐）杜甫〈〈绝句〉〉
B．几处早莺争暖树,谁家乳燕啄新泥.乱花渐欲迷人眼,野草才能没马蹄.白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
C．细雨鱼儿出,微风燕子斜.城中十万户,此地两三家.
杜甫《水槛遣心》
D．一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台.夕阳西下几时回？
无可奈何花落去,似曾相识燕归来.小园香径独徘徊.－－晏殊《浣溪纱》
7．关于“杏花”的诗句：
A．古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.志南《绝句》
B．应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开.春色满园关不住,一枝红杏出墙来.叶绍翁《游园不值》
C．苏溪亭上草漫漫,谁倚东风十二阑？
燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒.戴叔伦《苏溪亭》
8．有关植树的谚语：
A．要想长远富,莫忘多栽树
B．杨柳下河滩,银杏上半山
9.植树造林的公益用语：
A.春到人间,绿化争先.B.植树造林,造福后人.
六、填空.
1．本学期要求我们掌握的学习习惯：
①坚持写日记、②爱护图书.
2．《走,我们去植树》是一首诗歌,全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林,改造自然的决心.
3．植树的好处是：
送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头,让百鸟起舞.
4．开头与结尾的关系是首尾呼应,这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心.
5．“绿色工厂”是指树木有光合作用,“绿色宝库”指森林,“绿色的希望”指沙退鸟舞.
6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事,赞扬了他一丝不苟的科学研究态度,说明了只有通过精确、细致的观察,才能掌握事务变化的规律.
7．读下面的两句话,体会带点词语的作用.
⑴“是啊,……弯下腰来,习惯地问,“你知道……吗？
”
这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲.“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花,就要进一步探究其开放的时间,这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯.
⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院.
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情.
8．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度,一丝不苟的研究精神,给人以鲜明生动的感受.
9．《燕子》是一篇散文.课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空、湖面上飞行,在电线上休息的情景.
10．“几对小燕子飞倦了,落在电线上休息,在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线.多么像五线谱哇,停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的歌.”这段话中用了比喻修辞手法,把电线比作五线谱,用音符来比喻燕子.这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏,大地呈现一片勃勃生机的歌.
11．《江南春》是唐代杜牧所作,诗题的意思是江南春天的绮丽景色,作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也慨叹南朝的覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意.
12．《江南春》一诗,前两句写今,展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面,后两句是怀古.
13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作,描写了风和日丽的春日景色,抒发了诗人春日郊游时的愉快心情.这首诗前两句写景,后两句抒情.
14．这两首诗的共同点是：
都描写了春天的美丽景色,情景交互,融为一体.
15．“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情.
16．“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树.”这句话是说：
少年队员是祖国的未来,他们今天像栽下的小树,在阳光雨露下,健康、蓬勃地成长,将来就是建设祖国的栋梁之材.
17．“亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图.”一句中,“版图”指国家的疆域,“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林,我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义.
18．一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子.
19．二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶.青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天.这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景.
七、
照样子写句子.
例：
春风一吹,杏花开了.春风一吹,杏花露出了一张张灿烂的笑脸.
1．夏日的夜晚,星星在夜空中一闪一闪.夏日的夜晚,星星在夜空中眨着眼睛.
2．河岸边的柳树在微风中摆动着枝条.河岸边的柳树在微风中舞蹈.
3．春雨沙沙,小草儿长出了嫩芽.春雨沙沙,小草儿穿上了绿衣裳.
第二单元复习资料
一、填量词.一（头）奶牛
一（条）项链一（门）大炮一（个）苹果
一（个）秘密一（张）课桌
一（颗）五角星一（架）飞机一（台）电脑
一（件）衣服一（位）朋友一（篇）文章一（缕）阳光一（条）小溪
二、词语搭配.
（晴朗的）天空（慈祥的）面容（晶莹的）露珠（清脆的）声音
（柔和的）阳光（尖尖的）船头（薄薄的）鸡蛋壳（美好的）生活
（哗啦啦的）小溪（红艳艳的）桃李
（鲜为人知的）图案
（深刻的）感受
（有趣的）发现增长（见识）增进（友谊）增添（光彩）改善（生活）
改变（方法）
显示（本领）
发现（秘密）吸取（教训）攻克（难题）
清理（思绪）（性能）优良（成绩）优秀（条件）优越（老人）优先
三、巧用成语.
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行,（囫囵吞枣）.结果,对书中的内容（不甚了了）,在回答老师有关“三国”的问题时总是（张冠李戴）.
2、那天,我从杭州回来,父母便要问我那里的景色如何.我说：
“由于时间紧迫,我对于西湖的印象只是（浮光掠影）,要我详细描述,有些困难.”
3、在学习上,我们遇到问题时就要（寻根问底）,即便遇到掌握的内容也不能（浅尝辄止）,还应该勤加练习,这样就能（熟能生巧）.有道是“（天道酬勤）”.上天就是偏爱于勤奋的人.
四、有关动物名称的名言：
1、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.2、路遥知马力,日久见人心.
五、填空：
1、《苹果里的五角星》一文“我”从中受到启迪——（创造力来源于打破常规的思维方式.）
2、文中提到切苹果的方法有：
（①从顶部切到底部.②拦腰切下去.）
小男孩采用的方法是（拦腰切下去.）
3、《最佳路径》一文世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,他从一位年老的葡萄园主人（“给人自由、任其选择”）的卖葡萄的方法中受到启发,产生了（“撒下草种、提前开放”）的路径设计策略.故事给我们的启示是：
（给人自由与选择的机会,其本身就是一种选择.）
4、《人类的“老师”》是一篇有关（仿生学）的课文,人类的“老师”,“老师”加上引号表示：
（特殊的含义）,“老师”指（自然界的种种生物.）
5、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多,本文列举了以下六个例子.科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示,发明了（潜水艇）.科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发,（不断提高飞机的性能）.工程师模仿鲸的形体,（改进了船体的设计,提高了航行的速度）.建筑师根据“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物.人们模仿袋鼠造出了（会跳跃的越野汽车）.人们模仿某些贝类制成了（外壳坚固的坦克）.我还知道：
科学家从（蝙蝠身上得到启示,发明了雷达）.科学家从（萤火虫身上得到启示,发明了高效的冷光源）.人类根据（野猪鼻子发明了防毒面具）,根据（蛙眼发明了电子蛙眼）.
第三单元复习资料
一、填上合适的词语.
（茂密的）翠竹（腾飞的）卧龙（清澈的）溪流（茂密的）松林
（恭敬）地等候
（细心）地分析（轻轻）地进去（群雄纷争）的形势
（求贤若渴）的刘备（才华横溢）的诸葛亮
（清正廉洁）的公仪休
（唯才是举）的祈黄羊
（感到）意外（举荐）能人军事（才能）
（诚心）地邀请（训练）军队职责（重大）工作（负责）
二、解释带点字和词语的意思.
1．三顾茅庐
顾：
（拜访）.（刘备三次拜访诸葛亮.比喻诚心诚意再三邀请）.
3．青翠欲滴
欲：
（将要.）翠绿的颜色又浓又润,像是快要滴下来似的.
4．秀丽宜人宜：
（适合）.清秀美丽的景致适合人的心意.
5．群雄纷争纷：
（多,杂乱）.指在混乱中各路人物都纷纷起来争霸称雄.
6．茅塞顿开顿：
（立刻；
忽然）.原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开.
7．“外举不避仇,内举不避亲”是指：
（推荐外边的人不回避自己的仇人,推荐家里的人不回避自己的亲人.）8．心满意（足）满足；
日夜（操
）劳做；
9．无可（奈）何对付；
恍然大（悟）明白
四、填空：
1．课文《三顾茅庐》是根据（罗贯中）写的（《三国演义》）改编的.“卧龙”（用来比喻山冈的形状,也是指诸葛亮）.诸葛亮是个（才华横溢、料事如神）的人,他提出了（三分天下、最后取胜）的策略.刘备听了（茅塞顿开）,像（拨开云雾见到了青天）.难怪他把自己比作（鱼儿）,把诸葛先生比作（水）,可以用成语“（如鱼得水）”来形容他们的关系.
2．中国古代四大名著：
①吴承恩写的《西游记》,主要人物有：
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；
②罗贯中写的《三国演义》主要有人物：
曹操、刘备、诸葛亮等；
③曹雪芹写的《红楼梦》,主要人物有：
林黛玉、贾宝玉等；
④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：
林冲、武松、宋江等.
3．《祁黄羊》是一篇（历史故事）,按（事情发展）的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事,表现了他（“外举不避仇,内举不避亲”）的思想境界.
用文中的一句话赞美祁黄羊：
（“外举不避仇,内举不避亲”）.用两个成语来赞美他：
（出以公心、处事公正）.文中的“仇”指（杀父仇人解狐）,“亲”指（亲生儿子祁午）.
4．人物特点公仪休：
（清正廉洁）；
子明：
（勤学好问）；
管家：
（别有用心）.
5．小惠考试没考好,难过得哭了.我会对她说：
（“小惠,别难过了.考试过程中谁都会紧张,难免会失误.这次,只是一时疏忽造成的.失败是成功之母！
我相信你下次一定能考好.”）
6．小敏家里发生了不幸,在伤心流泪.我会对她说：
（“小敏,既然事情已经发生了,我们应该勇敢地去面对.因为一个人不能被不幸击倒,相反,它会使我们变得更坚强.来吧,抬起头来,做生活的强者,让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！
”）
第四单元复习资料
一、词语搭配.
响应（号召）克服（困难）提高（觉悟）明确（方向）表明（态度）
接受（批评）（巨大）的变化（无穷）的力量（壮丽）的景色
（象牙色）的皮肤（爽朗）的笑声（疲劳）的身躯（亲切）的话语
（碧绿）的草坪（鹅黄色）的嫩叶（烂漫无比）的春天（刻苦）地学习
（飞快）地奔驰（愉快）地歌唱（默默）地关注（悄悄）地离开
（灿烂）的前程解决（问题）（热烈）地讨论（精致）的眉毛
二、按要求写词语.
1．形容雨大的词语：
大雨如注滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨瓢泼大雨
2．描写花儿的词语：
娇嫩纤弱色彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红
3．形容注意力集中的词语：
全神贯注聚精会神屏气凝神目不转睛心无二用倾耳注目
4．赞美叶欣的成语：
临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍死忘生
5．赞美母亲的成语：
含辛茹苦任劳任怨勤勤恳恳秀外慧中
6．第三字是“如”的成语：
暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一
7．ABBC式成语：
不了了之自欺欺人春风风人
8．描写自然景物的成语：
湖光山色山清水秀风月无边绿草如茵争奇斗艳
9．形容读书马虎的成语：
丢三落四三心二意粗心大意囫囵吞枣心不在焉
10．形容时间短而快的：
顷刻间
光阴似箭昙花一现
刹那间转眼间
三、解释加点字的意思.
1．雷声大作：
作：
起.
2.大雨如注：
注：
灌入.
3．翻山越岭：
翻：
越过,越：
跨过.4.突发奇想：
奇：
特殊的.
5．身先士卒：
卒：
兵.
6.声色俱厉：
俱：
都；
厉：
严肃.
7．斩钉截铁：
斩：
砍；
截：
切断.8.处事不惊：
处：
处置.
9．众志成城：
城：
城墙.10.含辛茹苦：
含：
藏在里面；
茹：
吃.
11．舍生忘死：
舍：
舍弃；
忘：
忘记.
四、按要求写句子.
1．关于为民造福的名人名言.
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.（鲁迅）
2．歌颂母亲的诗句.谁言寸草心,报得三春晖.（孟郊）
五、巧用成语.
1．医生（寻根问底）,为人们解除病痛的折磨,受到人们的广泛赞誉.
2．夏天,下过了一场雷雨,天空出现了一道彩虹,那情景真是（蔚为壮观）.
3．这次比赛,我输得心服口服,让我知道了（山外有山）的道理.
4．清明节,想到那些为了今天幸福生活（舍生忘死）的先烈,我不由顿生崇敬之情.
5．由于诸葛亮（才华横溢）,所以能（料事如神）,因此在每次的战争中总是能打败对手.他为了国家真是（鞠躬尽瘁）、（死而后已）.
6．我们班的王明同学,在学习上遇到难题,总是（寻根问底）,而不是（浮光掠影）,所以,他对课内外的知识是（无所不晓）.
7．诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家.人们常用（才华横溢）、（料事如神）来赞颂诸葛亮的聪明才智.然而,自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后,诸葛亮独自一人支撑蜀国,为实现刘备的遗愿,他（鞠躬尽瘁）、（死而后己）,但势单力薄,最终（独木难支）（回天无力）.
8．在抗击“非典”的日子里,全国人民团结一致,与来势汹汹的“非典”展开了搏斗,这使我想用：
（齐心协力）、（众志成城）、（万众一心）等成语来形容这场景.另外,我还收集了歌颂白衣天使品质的成语：
（玉洁冰清）、（救死扶伤）、（处变不惊）.
六、填空
1．“明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走.”这句话把笑声比作（银铃）.文中的盲姑娘明明是个（乐观开朗、感恩、善良,富有爱心的女孩）.
2．“永远的白衣战士”指的是（叶欣）.叶欣（临危不惧、身先士卒、舍己为人）的高贵品质让人感动,值得我们学习！
3．本单元我们认识了（玉洁冰清）的叶欣、（心灵美好）的盲童明明、（保护弱者）的萨沙.
12．我们背诵《三字经》（为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知）这段《〈三字经〉》告诉我们从小要（学会亲近良师,结交益友,孝顺父母,尊敬兄长,友爱兄弟等等.
七、按要求写词语.
1．形容人猛然醒悟的成语：
茅塞顿开恍然大悟豁然开朗
2．含有数字的成语：
学富五车千姿百态九牛一毛万紫千红一泻千里
3．形容品格高尚的成语：
两袖清风大公无私奋不顾身舍己为人公正无私
4．描述诸葛亮一生的成语：
初出茅庐才华横溢料事如神鞠躬尽瘁独木难支
5．与三国有关的歇后语：
张飞扔鸡毛--有劲难使
关公赴会--单刀直入
诸葛亮征孟获--收收放放
张飞使计谋--粗中有细
诸葛亮弹琴--计上心来
曹操遇蒋干--倒了大霉
第五单元
一、生字词.
勤劳通晓安慰疏忽怠慢猜想矫健快意催促出众应验丰富忙碌勇敢身姿犒赏趣事提醒喜鹊画眉黄莺
百灵苍鹰呢喃软语无拘无束倍感亲切好奇做客猎枪寒潮候鸟呼啸究竟湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘
结束扫兴呼唤讨论顽强继续
窟窿风势焚烧焦臭山涧桥墩弧线悬崖生命桥一无所获不慎惋惜随即肆虐轻巧神圣笔直不由自主束手待毙肝胆俱裂眼花缭乱目瞪口呆倦鸟归还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃如痴如醉夜深人静
昏昏欲睡
（矫健的）身姿（欢快的）叫声（美好的）感情（美丽的）鸟儿（感人的）故事
（可贵的）精神（小小的）丘陵（薄薄的）烟雾（可爱的）鸟儿（胜利的）欢呼声
（有趣的）故事（暖和的）地方
三、句式练习.
1．把反问句改为陈述句.
A.难道你要违背人类的真理吗？
（你不能违背人类的真理.）
B.这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀？
（这个瓶子容不下你这样庞大的身体.）
C.遇到困难,我们共产党员怎么能退缩呢？
（遇到困难,我们共产党员不能退缩）
2.缩句.
A.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂.（歌声打破了沉寂.）
B.伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家.（伽利略是科学家.）
C.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰.（大海上飘着军舰.）
3.把下列句子改成比喻句.
A.海浪激起的泡沫,美丽极了.（海浪激起的泡沫像晶莹剔透的水晶球一样,美丽极了.）
B.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的.（割草的孩子们的脸蛋红扑扑的,像一个个红苹果.）
四、照样子写词语.
1.有关“鸟”的成语：
一石二鸟小鸟依人倦鸟归还倦鸟归巢笨鸟先飞惊弓之鸟鹤立鸡群
2.AABC式成语：
勃勃生机沾沾自喜翩翩起舞井井有条洋洋得意
3.和“春夏秋冬”结构相同的词语：
酸甜苦辣琴棋书画亭台楼阁阴晴圆缺
4.无（）无（）：
无忧无虑无法无天无影无踪无边无际无依无靠、无声无息
5.一（）一（）：
一唱一和一板一眼一心一意一张一弛一来一去一收一放
6.如（）如（）：
如痴如醉如火如荼如诗如画如泣如诉
7.描写植物的成语：
一叶知秋苍松翠柏枝繁叶茂野草闲花、金枝玉叶、绿叶成荫
1.有关“鸟”的诗句
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.——唐·
孟浩然《春晓》
千山鸟飞绝,万径人踪灭.——唐·
柳宗元《江雪》
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.——杜甫《绝句》
2.关于生命价值的诗句.懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长.——西塞罗
3.有关团结合作的名言.
人心齐,泰山移.独脚难行,鼓掌难鸣.水涨船高,柴多火旺.三个臭皮匠,赛过诸葛亮.一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房.一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮.一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断.一花独放不是春,万紫千红春满园.
1.《鸟语》是一篇文质兼美的散文,主要讲述了“我”与鸟儿的交流,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐.
2.“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！
”这句话中的“公冶长”意思是：
懂鸟语的专家.作者最喜欢和布谷鸟对话,在对话中我知道了要勤劳刻苦.喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：
“喜事到家,喜事到家”.虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣.作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居.他从终日忙碌的燕子那里,认识到勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里,懂得了纪律的重要；
从搏击风雨的苍鹰那里,学到了勇敢顽强的精神……
3.《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神.
4.文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当.“石头似的”说明老天鹅用力之重,简直是奋不顾身.“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光,也暗示冰面是可以破裂的.
5.接着是第二次,第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作,它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上.
6.老人没有向天鹅开枪,却把枪挂到肩上,悄悄地离开了湖岸,是因为他目睹了天鹅为了生存,齐心协力、团结一致,用身体和生命为代价,英勇破冰的战斗场面,他从心底里喜爱这些生灵.
7.描写天鹅齐心协力破冰的句子：
有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约百十来只,都投入了破冰工作.它们干得那样齐心,那样欢快！
水面在迅速地扩大着.湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的叫声,就像那激动人心的劳动号子：
“兄弟们哪,加油！
齐心干哪,加油！
8.《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是老天鹅,它具有勇敢、奉献的精神；
在它的带动下,天鹅群一起破冰,最终取得胜利,看出天鹅群具有团结拼搏的精神,这些都值得我们人类学习.文中3次写到天鹅的叫声：
“克噜——克哩——”,第一次叫声是在说：
“冰封湖面,没有吃的,怎么办？
”第二次的叫声是说：
”第三次的叫声是说：
“胜利啦！
我们有食物吃啦！
9.《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心,感人肺腑的生命壮歌,讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神.
10.《生命的壮歌》是由两个小故事组成的,讲的都是动物的故事.其中,“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁,它们在火中至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位.它们可贵的合作与献身的精神实在是可歌可泣！
“生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羚羊生的机会,用自己的死亡作为桥墩,跳跃时划出的一道道弧线.老羚羊舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆,放下了猎枪.
八、问题解答.
1.“肝胆俱裂”是什么意思？
为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？
答：
“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性,宁可牺牲自己也要顾全大局.外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫,肝胆俱裂也坚守自己的岗位,表现出一种英勇献身,至死不渝的伟大精神,所以,作者称它们为“蚁国英雄”.寄托了深深的敬佩之意.
2.为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”？
为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？
那一道弧线的形成,一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷,另一方面是因为有老
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