关于母亲节作品的读书心得最新范文五篇Word格式文档下载.docx
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以我个人成长经受为例，我在六岁收到了父亲送我的一本《安徒生童话》，这本书为我小小的心灵开启了一扇窗。
学校三班级我订了《学校生优秀作文》和《学校生作文选刊》，我常常一出校门边走边看，回家之前把它看完。
我喜爱上了写作文，语文课是我的最爱。
父亲曾教过学校和高中语文，我从学校高班级开头读中学语文书，中学时读高中语文书，我把语文书当成故事书，它们那么生动，那么美丽，深深吸引了我，我能站在父亲的书柜前几个小时一动不动。
随着年龄的增长，我看的书越来越杂，有《红楼梦》、《林海雪原》、《青春之歌》之类大部头，看了不少金庸梁羽生琼瑶的小说，杂志《名人传记》、《大众电影》甚至家里的《现代生活指南》也看，看书速度越来越快，一目好几行并且几乎字字不漏，常常一天一本。
学校和中学阶段的广泛阅读，让我的语文学习轻松开心。
感谢那些手不释卷的时间，为我的一生打下良好的基础，直到现在仍在受益——我恰好从事了语文教学工作，对语文的爱好连续至今。
一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的民族是浅薄的。
关于阅读的重要性，闻名训练家苏霍姆林斯基在《给老师的建议》一书中从精辟的理论分析到生动的实际事例，做了深化浅出的阐述。
我们只需看看这些章节的标题——阅读是对“学习困难的”同学进行智育的重要手段，必需教会少年阅读，怎样靠阅读扩充学问……在书中这位前苏联具有30多年训练实践阅历的训练理论家振聋发聩地疾呼：
孩子学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读……不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而是靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点在“学习困难的”同学的脑力劳动中起着打算性的作用。
的确如此，许多老师都会有这样的感觉，孩子在学校低班级甚至中班级，仅仅依靠聪慧是可以取得好成果的，但假如没有阅读垫底，班级越高越会显得力不从心，和阅读量大的孩子相比，差距越来越大。
我班上学期语文第一名的徐聿至是个不折不扣的小书迷，他妈妈说哪怕到饭店吃饭上菜前几分钟，他也会津津有味地看上几页，先来点精神大餐。
他妈妈送他最多的就是书。
班上还有一位孩子，他爸爸是包工头，家里不缺钱，在三班级孩子曾把家里的几百元钱带学校分发给高班级几个同学。
当我和那个班的老师把钱追回通知孩子家长来领钱时，家长才知道抽屉里钱少了。
后来孩子课间把矿泉水瓶和垃圾扔下水道里，造成卫生间堵塞，水漫寝室，我通知了孩子妈妈。
家长来了先给孩子两巴掌，然后对孩子破口大骂。
孩子平常基本不看书，作业甚至都完成不了。
寒假家长带他去海南旅游，给学校四班级的他又买了一部新手机，孩子倒是过了个快的寒假，可报到那天，他是班上唯一一个没完成作业的同学。
上学期临放假，他又向同学要一百块钱，理由是那个同学看别人作业被他发觉了，一百块钱是“封口费”。
当我把状况告之他家长，他的妈妈流着泪说：
“我以为现在条件好了，不能亏着孩子，他要什么就买什么，不缺吃不缺喝的，没想到孩子成这样了。
”我想这位妈妈的话道出了问题所在，她以为给孩子最好的礼物就是让孩子吃好喝好，满意孩子物质上的需求。
她不知道有一位大文学家高尔基曾说过：
爱孩子，那是连母鸡都会做的事。
重要的是，应当怎么爱孩子?
孩子最需要的是什么?
给孩子最好的礼物是什么?
孩子的成长道路是单行道，不能重新来过!
无论妈妈还是老师，都是任重道远，我们肩头背负的，是沉甸甸的责任啊!
读书吧，让我们的精神家园暖和芳香，引领孩子喜爱读书吧，他们幼小的心灵将会播下一粒粒种子，孕育出爱、正义、信念、盼望……书籍是孩子们金色童年不行或缺的，是孩子在人生之初应当得到的最好的礼物!
关于母亲节作品的读书心得最新范文2
假期去了许多地方游玩，也读了许多书。
但是看似缤纷多姿的假期生活并非只有兴高采烈，大多数时间心绪始终处在患得患失之中，吾家有女青春期，吾家有女准毕业生，吾家有女尚不知学习之重要……，同时，每读一本书、一篇文章就想起学校“布置”的作业——写读后感，于是读完这本书就想读后感怎么写，看完那篇文章就想应当如何联系自己的教学，真正是有压力才有动力，真正做到了“掩倦深思、开卷有益”。
也许是妈妈这个角色担当的比较挫败，所以对能做好妈妈的人由衷的敬佩，于是在XX上搜寻写好妈妈的书，介绍最多的就是尹建莉写的《好妈妈赛过好老师》这本书，于是怀着奇怪、艳羡、崇敬甚至有淡淡嫉妒的心情一口气把这本书读完，看完之后更加深了我最近历经各种磨难所得到的结论：
世界上有许多事是可以想方法走捷径的，正所谓事半功倍，而唯独父母训练孩子这一项工程，是不能摒弃行动而视方法为万能钥匙，幻想一劳永逸，期盼“无心插柳柳成荫”的硕果。
从作者简介中，了解到尹建莉的女儿特别优秀。
在读了她的作品之后，才知道每个孩子的优秀都是有源头的。
品尝作品中的一字一句，我能体会到她对女儿的训练是何等专心，她的训练方法是多么自然无痕!
同样作为母亲，我带着深深的担心与自责，责问自己的灵魂：
当我们得到一块璞玉时，该如何去对待?
丢三落四是孩子普遍存在的恶习，尹老师的女儿圆圆有一段时间常常忘拿钥匙和手表，又有一次她没拿钥匙，到学校无法锁自行车，恰被查到，违反了校规，要写检讨书，还要影响班级的评优选现，这让圆圆很难受，尹老师虽然心里也有责备，但没有说“早提示过你”这样的话，只是开玩笑说她像牛顿一样，难免犯小错误。
“像牛顿一样”玩笑式的批判，既是家长如何理解孩子的问题，也是以什么方式批判训练孩子的问题，既让孩子知道他错哪里了，又不损害他的自尊心，还暗含了对他的理解，孩子确定愿意接受。
我的女儿粗枝大叶、大大咧咧，像我小时候一样，常常忘带作业，把六看成九，考高中的时候竟然一道大题漏做。
可是今日面对同样犯错误的女儿，除了唠叨甚至谩骂，似乎遗忘曾几何时我也这样磕磕绊绊的走过。
对待同学还有等待花开的心态，到自己孩子身上却只有恨铁不成钢的份了。
犯错误是孩子成长中的必修课，只有修够肯定的课时，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的力量。
很喜爱文中的一则寓言：
一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精致的作品，可他手中的工具是锄头。
很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的外形始终像石头，并且越来越失去价值。
作为父母，我们也得到了一块玉石——聪慧可爱的孩子;
作为老师，我们更是得到了难以数计的玉石——多姿多彩的同学。
面对着手里捧着的玉石，两种角色都要求我们细心雕琢璞玉。
正确的训练方法是一把精致的刻刀，而错误的训练方法则如农夫的那柄锄头。
反观我们的训练历程，是不是许多时候，我们都轻率的拿起锄头指向了璞玉呢?
诚然，作为一个母亲，我挖空心思的想让家中小女有所建树;
作为一名训练者，也本能的盼望能带给同学最大的进步。
可现实中令人绝望的结果带来的巨大反差，还是以它不行扭转的力气将我送上了另一个极端：
埋怨孩子没有出息，真是朽木不行雕啊!
“地狱之路有时是好的意图铺起来的”，西方的这句谚语如一记重锤，击打在了我的心坎上，极大地震撼了我的心灵，最终明白：
现代家庭训练中一个很大的问题是，父母可以为孩子付诞生命，却不愿为孩子付出时间和心思。
其实，在培育孩子的过程中，我们又何尝不是在一起成长——沉淀自己的烦躁与担心，睿智的看待孩子迈出的歪斜脚步，包涵孩子的过失，引导孩子跨出沼泽地。
要具备这些力量，还需一番修炼啊!
“不是全部成为父母的人都会做父母。
”当然，也并非全部成为老师的人都会做老师。
要想在训练的舞台上迈出华丽的舞步，必需到处专心，见微知著。
母爱博大，才智的爱孩子，一个细节足以让生命感受这世界的暖和和美妙;
师恩浩荡，无私的爱同学，一段时间便能造就他们无量的前途和彼此间的流金岁月。
在我，愿倾一生之力，不断向好妈妈、好老师的标准迈出坚实的每一步!
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当看完这本书的时候，我忍不住再看了一遍，在对待孩子的训练问题上我们家长总是以我们的眼光来看待问题。
其实，每个孩子都有不同的共性和进展需求，这时就需要我们急躁细致地倾听与观看，对于孩子在成长过程中的变化，我们家长要非常关注。
面对孩子消失的问题，也需要我们家长独具慧心，仔细对待孩子消失的各种问题，千万不要用通常的标准和对自己的阅历去要求孩子。
往往我就在这方面做的不够正确，总是以自己看待事情的角度来要求孩子，抹杀了孩子自己解决问题的思维和自信。
对待孩子也没有那么急躁，经常是以自己的心情来左右了孩子的想法。
当看到这本书时，我就觉得好多专制的事情都正是我正在做的，我想我要转变自己的一些做法，以孩子的视角看世界，以孩子的视角看待孩子，就会发觉孩子的进步很大，跟孩子做伴侣，跟孩子比成长。
一个人假如没有获得好的家庭训练，学校训练多半很难在他身上正常实现。
用爱的眼光来观看孩子，用爱的语言鼓舞孩子，对孩子多一点急躁，少一些批判，这才是她成长的坚实基础。
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《好妈妈赛过好老师》这本书是我和孩子一起读完的，说实话，孩子对这本书的体会和感受比我要深刻得多。
这本书好多内容在理论上我都特别赞同和观赏，可在自己训练孩子的实际行动中，往往不能坚持，一遇上孩子不听话和不顺心的事，就简单急躁、发脾气，这时，宇辰就会跟我说：
“妈妈，你看书中的好妈妈是如何和圆圆姐姐一起沟通、一起解决问题的。
我们是孩子，难免会犯错，需要最多的就是妈妈的急躁和温顺。
”孩子的话提示了我，给我的感受最深。
现在再遇到这样的情形时，我会尽量先让自己的心安静下来，更多地从孩子的角度去考虑问题，孩子也比以往更情愿和我讲一些在学校发生的和自己生活中认为好玩的事。
多沟通、多沟通，这是孩子和家长之间解决问题的最好方法。
现在宇辰在许多方面也总拿自己和圆圆姐姐做比较，他常常对我说自己能够和姐姐一样坚持阅读各类书籍，上课用心听讲，能够独立完成作业，懂礼貌，长大争取像姐姐一样优秀。
《好妈妈赛过好老师》真是本好书，不光当父母的要看，也值得孩子读一读。
关于母亲节作品的读书心得最新范文5
女儿还在幼儿园的时候老师推举了一本有关家庭训练的书《好妈妈赛过好老师》。
一开头也没太在意，直到有一天一位同事很惊喜的说，“你也在看啊，这本书写得不错的”。
此时我才开头重新仔细的阅读这本书。
细读下去，许多训练观念使我受益良多。
女儿开学已快一个月了，这一个月里我也看到了诸多书中提及的训练方式。
这与我的传统学习理念有较大的出入。
例如：
书是应当“读”的。
之前我始终持有这样的观点，书中的内容应当要加以消化，用自己的理解去复述书中的内容。
但对于刚刚才认字的女儿来说，用手指指着书本逐字逐句的读，把学习生字融汇在日常生活中，养成独立阅读的好习惯是特别有效的训练方法。
从目前的效果来看习惯的养成对女儿的关心要远胜于识字量的增加。
我信任书中美丽的语言熟识更赛过自己的对文章的概括。
把认字和阅读结合起来而不是分成独立的两个部分来进行用观赏的态度在潜移默化中认字。
用作者的话说“阅读是一根”魔杖“，被”魔杖“点中的孩子学习力量强。
”联想到当下女儿在进行应用题解答时也时常会遇到读完题目却不知所云的状况。
更坚信了“阅”与“读”结合的重要性。
又例如：
关于爱好的培育;
每一个家长都知道爱好是最好的学习动力，但在日常生活中又往往因操之过急而适得其反。
女儿现在在学拼音，拼音的其次声和第四声总也分不清晰。
不断的重复我也有些烦了，态度不自然的就变得有些过火。
以致于后面女儿每发一个音时都会思索一下并在口中默念四声然后再发音。
但最终还是错，女儿哭着跟我说“由于我怕错，我也不想错，我想对”。
我想这时的女儿对拼音应当是深恶痛绝的。
此时的学习对她来说应当是一颗苦药。
人最难抗拒的是“胜利的诱惑”，最厌烦的莫过于“强迫的接受”。
回想儿时的我们也曾走过的这一段艰苦历程，那时的我何尝不想得到胜利呢?
书中教我们做一个记录成长的册子，孩子的每一个进步都记录在案，每一个点滴的胜利都将化成孩子向着新目标前行的动力。
每一个失误也终将成为孩子自我修正的座标。
我想记录的本质还不在于对于孩子的指导作用，更重要的是对家长提出了坚持的要求。
用家长的言行去引导孩子用坚持去完成自己的任务。
常说孩子的训练是一场没有排练的舞台剧，我们只能随着时间的年轮不断的编排剧目，假如在训练孩子的问题上不去仔细的思索不去理性的处理，一味的按着自己的性情武断的做出推断，这样可能培育出一个偏激、叛逆、任性的孩子，而凡事让孩子自己去考虑，去做多犯一些错误从失误中体会胜利。
在孩子的训练上我有许多习惯性的做法，其实是做反了。
对比着《好妈妈赛过好老师》的书我也在不断的修正自己的言行、方法。
也从与老师的沟通和女儿同学家长中了解和学习更多的训练方法。
还清晰的记得老师来家访的那一天，当着老师的面和孩子的一句玩笑，当场被老师指正。
孩子犯了错或做了些不适当的举动，其中肯定会有他的缘由或是由于习惯或是他表达的方式不太正确又或者词不答意等等。
简洁的准时的订正当然重要，但肯定要选择合适的方式，以爱护孩子的自尊心，树立自信念，培育他们的力量为目的，对其自尊心、自信念和力量有损害的方式都是不适当的，即便是一句玩笑满意了家长当时的需求但对孩子的损害肯定是很大的。
目前我也发觉女儿常常会有从众的心理消失，或许与之前的这一系列不适当的训练方式有肯定的关系。
不适当的训练方式影响的将是孩子多年甚至一生的学习和处事态度。
书中还提到了我在孩子训练中的一个误区，就是“管”和“教”的分别，很难说教更胜于管。
孩子的观看力是相当敏锐的，家长的好恶直接影响到了孩子的价值观和审美，曾看过一篇文章其中也提到孩子是天生的“外交官”他们能从家长的言语和口气中去推断对方的地位，并会在以后他自己的言行中把相关的态度毫无保留的表现出来。
也正如书中所述“身教大于言教”所以在学习训练孩子的同时我也当注意自身的修养，正如作者所阐述的站在孩子的角度，换一种方式去做去说，在孩子的成长过程中也磨炼和蜕变自己。
努力让自己成为一个好家长“好老师”
父母是孩子的老师更是孩子的伴侣，训练方式的差异影响着孩子的一生，我们每一位手里的美玉必需用适宜的刻刀去细心的雕琢。
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