云南省昆明市中考真题语文Word下载.docx
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(1)改为
(2)改为
(3)改为
6.按要求默写。
((7)小题2分,其余小题每题1分,共10分)
(1)居高声自远,。
(虞世南《蝉》)
(2)最爱湖东行不足,。
(白居易《钱塘湖春行》)
(3),似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
(晏殊《浣溪沙》)
(4),举杯销愁愁更愁。
(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
(5)其间千二百里,,不以疾也。
(郦道元《三峡》)
(6)入则无法家拂士,,国恒亡。
(孟子《生于忧患,死于安乐》)
(7)昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路,曲径通幽别有天”。
该对联的上联化用了陆游《游山西村》中的诗句“,”;
下联化用了常建《题破山寺后禅院》中的诗句“,”。
(8)王勃《送杜少府之任蜀州》中“,”的诗句,是远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
(9)典故是指诗文里引用的古书里的故事或词句。
请写出古诗词中含有典故的连续两句:
,。
二、阅读理解(含7~23题,共40分)(答案用黑色碳素笔填写在答题卡上)
(一)诗歌赏析。
(第7题,共2分)
品读下面的诗歌,按要求回答问题。
归园田居(其三)
陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道外狭木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
7.请联系作者的生平与思想,说说诗中“但使愿无违”的“愿”指的是什么。
(二)阅读【甲】【乙】两段选文,完成8~13题。
(共13分)
【甲】口技
清林嗣环
京中有善口技者。
会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷,但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。
当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;
又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;
人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
www.fain
【乙】乔山人善琴
清徐珂
国初,有乔山人者善弹琴。
精于指法,尝得异人传授。
每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘①,相和悲鸣。
后游郢楚②,于旅中独奏洞庭之曲。
邻媪③闻之,咨嗟惋叹。
既阕④,曰:
“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。
”款扉⑤扣之。
媪曰:
“吾夫存日,以弹絮为业。
今客鼓此,酷类其声耳。
”
注释:
①鹘(gǔ):
一种凶猛的鸟。
②郢楚:
即楚郢,古地名,春秋战国时期楚国的都城。
③媪(ǎo):
老妇人。
④阕:
止息,终了。
⑤款扉:
款,敲;
扉,门。
8.解释下列加点的词语。
A.便有妇人惊觉欠伸B.几欲先走
C.款扉扣之D.今客鼓此
9.选出下列加点词意思、用法不相同的一项。
(2分)()
A.无敢哗者/念无与为乐者B.以为妙绝/愚以为宫中之事
C.以弹絮为业/以丛草为林D.酷类其声耳/其真无马邪
10.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。
中间力拉崩倒之声。
11.请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。
第一个场面:
第二个场面:
第三个场面:
12.试设想一下:
【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后,心里会怎么想?
13.【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。
请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。
(三)阅读下面选文,完成14~18题。
(共12分)
中华鲟
①中华鲟是我国的特产珍稀物种,俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等,主要分布在长江水系。
它体形较大,一般体长为2.5米左右,体重约200千克。
它身体粗壮,略呈梭形,头较大,为三角形。
头部背面有骨板,表面粗糙。
在身体的背后和两侧,排列着5行菱形的骨板。
骨板的数目随个体不同有变化,左右也不对称相等,通常背部中央1行最大,由12块组成,体侧各有2行。
②中华鲟属于很原始的硬骨鱼类,祖先与恐龙处于同一个时代,为白垩(è
)纪古棘鱼的后裔,距今已有超过1.3亿年的历史,故有“活化石”之称。
在它的身上仍然保留着许多遗留下来的原始特征,如外形似鲨鱼,全身的骨骼大部分是软骨,体表具硬鳞,尾为歪形,有吸水孔,肠的里面有一个接一个的漏斗状螺旋瓣等;
但也有一些现代硬骨鱼的特点,如具少数硬骨,有鳃盖,有较大的、仅有1室的鳔,繁殖为体外受精等。
它是介于软骨鱼与硬骨鱼之间的一个过渡性类型。
③中华鲟具有溯河洄游的习性,是长江中洄游路线最长的。
每年7~8月,在我国黄海、东海等东部沿海大陆架附近索饵、育肥的成体,纷纷汇聚于长江口等河口处,然后溯江而上,到产卵场所繁殖后代,冬季则在河床深槽等适宜的场所越冬。
整个洄游过程约历时一年,路途长达3000余千米。
从进入长江以后,便开始绝食,在淡水中消耗的能量和性腺发育需要的物质,全靠在海中所积累的大量脂肪来供给。
产卵场所位于长江上游的宜宾一带具有石质河床的江段,这里水流湍急,含氧量充沛,水质、水温十分适宜。
④幼体出生以后,便同成体一起,又开始顺流而下,最后返回大海中成长。
等到十余年后,性腺成熟之时,再溯河洄游,重返出生地产卵繁殖。
由于中华鲟世世代代不忘故地,表现了对故乡的至诚至爱,在洄游的旅途中,还表现出了不惧艰险的坚强品格,因而成为了中华民族的象征,被命名为中华鲟。
⑤中华鲟的寿命为50年左右,可以重复产卵,但性成熟较迟,一般雄性11岁,雌性14岁才开始生殖。
生殖周期长,雌性相隔3~5年才产一次卵,相对生殖率也较低,在自然界成活率仅有1%。
在产卵群体中,中老年个体多,繁殖力低,恢复力也低。
所以经不起环境的剧烈变化,资源一旦遭到破坏,则要很长时间才能恢复,这是其群数量变动的一大特点。
⑥在葛州坝工程建设之前,中外专家提出了两种挽救中华鲟的建议,一种是“工程救鱼”,即在葛州坝工程中给中华鲟修建一条鱼道、鱼梯或升鱼机等通道,使它能够平安地到达产卵场所;
另一种为“生物救鱼”,即在坝下建立蓄养池,仿照中华鲟产卵场所的环境条件进行人工繁殖,使用人工方法催产孵化,使它们能够增殖,然后放回长江中,同时把一部分性腺尚未成熟的个体网捕后运送到上游,使其越过大闸,继续上溯。
结果后一条建议被采纳,并于1982年在葛州坝建立了中华鲟人工繁殖研究所。
⑦中华鲟的人工繁殖和放流过程是:
首先在长江网捕中华鲟,运往中华鲟研究所暂养池中蓄养。
然后进行性腺观察,将确认成熟的个体进行人工注射催化剂,促使雌性产卵、雄性排精,再经过复杂的人工授精等程序后,将受精卵送进孵化池进行孵化。
幼体长到一定程度后就可以分批放流到长江之中了。
投放的幼体的体长大约为9~11厘米,放流前曾分批浸泡在荧光药物示剂中,为它们做上了标志,这不仅可以监测中华鲟的资源,而且还可以检验中华鲟人工繁殖放流后的效果。
⑧尤为可喜的是,野生的中华鲟面对被截断了的长江故道,终于能够及时适应环境,在葛州坝下建立起了新的产卵场所,出生的幼体也在逐年增多。
(选自《百科知识》)
14.“所以在鱼类的起源和演化历史的研究上有着重要的科学研究价值”,这个句子是从选文中摘录下来的,请问这个句子应该放回选文哪一段的末尾?
15.选文第⑤段画线句运用列数字的说明方法有什么作用?
16.仔细阅读选文第⑦段,请简要概括人工繁殖中华鲟的过程。
17.选出下列对选文理解不正确的一项。
A.选文是一篇事物说明文,说明的对象是中华鲟。
B.中华鲟具有溯河洄游的习性。
整个洄游过程约历时一年;
洄游路途长达3000余千米,是长江中洄游路线最长的。
C.为了挽救中华鲟,葛州坝工程建设者采纳了中外专家“工程救鱼”的建议,在葛州坝建立了中华鲟人工繁殖研究所。
D.中华鲟俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等,由于它世代不忘故地,表现了对故乡的至诚至爱,在洄游的旅途中,还表现出了不惧艰险的坚强品格,因而成为了中华民族的象征,被命名为中华鲟。
18.说明文的语言要求准确,请从选文第①段中找出一例并简要分析。
(四)阅读下面选文,完成19~23题。
①十八年前,我是一个懵懂无知的小孩,对画画独具的天赋,我意识深处有一种当画家的梦。
那时候,我家太穷,买不起画笔和画纸,上学的时候,内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头,在黑板上一展风采。
②有一天,一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。
同学们进来了,看着这幅漫画哄堂大笑。
因为大家知道,我画的是班主任老师,一位头发白了一多半的老人。
大家笑过后,我开始害怕了。
正想上去擦掉,老师却已大步走了进来。
老师朝黑板上看了一眼,轻咳一声,眯起双眼,表情严肃而凝重:
“是谁画的?
请站出来!
”
③刹那间,教室里一片沉寂。
谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。
同学们紧绷心弦,始终没人应声,我当然吓得不行。
老师却微笑起来,慢慢地拿起了黑板擦。
随着黑板擦在黑板上慢慢地移动,一些歪歪扭扭的字迹不见了,顶边的淡淡的细线也擦去了,留下来的,只是黑板中心的那个人头像。
④“好,现在我再问一遍,这是谁画的?
”班主任老师再次将目光转向同学们。
同学们将所有的目光又都聚向了我,半晌,我才站了起来,嗫嚅地说:
“是我。
”然后重重地低下头。
然而老师没有责骂我,来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸,然后走向讲台,大声问道:
“同学们,你们看,这个人头像像谁呀?
⑤同学们全都屏气息声,谁也不敢说它像老师。
于是,老师把目光转向了我:
“你画的是我吗?
”“是的。
”我的声音细若蚊蝇。
“那你说说,你画的是我什么时候的神态?
”老师笑了,“不要怕,尽管说。
⑥这时,我抬起头,看见了老师一张和颜悦色的脸。
一时间,我忘了在黑板上画老师的过错,大声说道:
“我是画的老师高兴时的神态!
⑦这时候,我看见老师笑了,还点了点头,眼神中满是赞许,我也笑了。
我看了看老师,再扫了一眼画像,发现鼻子上是有一些偏差。
我羞愧地红了脸。
老师却手抚下巴,慢条斯理地说:
“鼻子是大了点儿,不过,这是漫画,漫画是允许夸张的。
小画家敢于把我的鼻子拉长放大,说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。
同样的道理,我们写作文,也要抓住描写对象的基本特征去写,才能又简约,又鲜明。
”说着,他拿起粉笔,在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹,立即,一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。
⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。
这时,老师向同学们打了一个手势,又说:
“鱼儿在水里才能遨游,我们这位小画家的画应该出现在哪里呢?
应当出现在他的画本上,应当出现在学校的墙报上,应当出现在一些漫画家的著作上。
画在黑板上,往往容易产生不礼貌之嫌,而且也影响环境美。
所以说,我得擦掉它!
”然后,我看见老师拿起黑板擦,往那个人头像擦去。
随着那人头像一点一点地消失,我的眼睛,也一点一点地湿润起来。
⑨十八年后,我终于成了一名全国有名的青年画家。
画作先出现在画本上,然后是墙报上,直至漫画家的著作上。
逢人我便提起,是老师那个擦不掉的鼓励,让我实现了今生的梦。
(作者:
王贞虎)
19.通读选文,请拟一个能体现文章主旨的标题。
(不超过10字)(2分)
20.结合文意解释选文第③段加点词语的含义。
暴风雨:
21.选文第④段写道:
“(老师)来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。
”请说说老师为什么要这样做。
22.阅读选文第⑧段,结合全文,说说“我”眼睛为什么会“湿润”。
23.研读下面两个文段,请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。
(4分)
文段一:
文段二:
我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套礼服,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
(节选自都德《最后一课》)
三、综合性学习(含24~26题,共8分)(答案用黑色碳素笔填写在答题卡上)
鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。
在初中语文教材中,同学们学习了他的不少作品。
为了展示学习成果,班上将开展“读鲁迅作品,学鲁迅精神”的读书活动,请你按要求完成以下任务。
24.辨识作品
小晴收集了鲁迅的四篇作品,请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。
A.《从百草园到三味书屋》
B.《故乡》
C.《父亲的病》
D.《二十四孝图》
25.拟串联词
串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥,既要关照先前,又要引导其后,渲染蓄势,把活动的两个环节连接成一个有机的整体,恰倒好处地调动活动的气氛。
本次读书活动,有介绍鲁迅作品内容的环节。
小洋向同学们介绍了《五猖会》,接下来将由小云介绍《孔乙己》。
请你为主持人写一段串联词,将两个同学介绍的内容衔接起来。
(要求:
串联词要扣住文章内容,60~90字)(3分)
26.探究名言
下面是小鹏摘抄的鲁迅名言,这些名言反映了鲁迅的哪些精神?
请你分别用四字词语概括。
(概括出三种精神即可)(3分)
名言一:
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
名言二:
哪里有天才?
我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
名言三:
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
名言四:
单是说不行,要紧的是做。
名言五:
时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
四、写作(50分)(作文请用黑色碳素笔书写在答题卡上)
27.下面两道作文题,请任选一题作文。
(50分)
题一:
我感受到了(无声个关怀、音乐的魅力、劳动的艰辛、登山的乐趣)
题二:
请仔细观察阅读下面的图文材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。
可叙述经历;
可抒发情感,可发表议论。
材料一:
材料二:
从前有一个猎人,养了一条很忠实的狗,有天他外出打猎时,把狗留在家里看护自己年幼的儿子。
等他回来后,发现儿子不见了,那条狗却满嘴是血。
猎人顿时火起,认为是狗把儿子吃掉了,便一枪打死了狗。
这时,儿子从床底下钻出来告诉父亲,有一条大蟒蛇要吃自己,是狗把蟒蛇赶跑了。
猎人后悔不已,特意修了一座塔来纪念那条忠实的狗。
猎人因为缺乏信任,失去了一条忠实的狗。
想想我们自己,是否因为缺乏信任,而失去了很多很多……
写作要求:
1.若选题一,请从“无声个关怀”、“音乐的魅力”、“劳动的艰辛”、“登山的乐趣”四个短语中任选一个,填在横线上,把题目补充完整,然后写作。
若选题二,请按要求拟题,然后写作。
2.立意自定,文体自选(诗歌不少于20行)。
3.说真话,抒真情,忌抄袭。
4.文中请不要使用真实的人名、校名。
5.书写工整,不少于600字。
语文参考答案及评分标准
一、积累与运用(含1~6题,共22分)
1.(2分)错一字扣1分,间架结构不合理酌情扣0.5—1分,扣完2分为止。
2.(3分)
(1)zhò
u
(2)hú
(3)guī
3.(2分)
(1)由于亿万年的风磨水洗,云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。
(删去“由于”或者“使”均可)
(2)但是,据说有人曾经敲开一柱石峰灰黑色的表层,里面的虫、鱼、小草的化石清晰可辨。
(把“据说”调到“有人”前)(改对一处即可)
4.(2分)示例:
一个神奇的迷宫一部宏大的史诗(语意连贯、句式相同、字数相等即可)
5.(3分)
(1)愁改为筹
(2)冲改为充(3)详改为祥
6.(10分)。
(7)小题2分,其余小题每题1分;
凡错、漏、增字该小题不得分)
(1)非是藉秋风
(2)绿杨阴里白沙堤
(3)无可奈何花落去
(4)抽刀断水水更流
(5)虽乘奔御风
(6)出则无敌国外患者
(7)山重水复疑无路,柳暗花明又一村曲径通幽处,禅房花木春
(8)海内存知己,天涯若比邻
(9)示例:
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
(符合题意均可)
二、阅读理解(含7~23题,共40分)
(一)(第7题,共2分)
7.(2分)诗中的“愿”指的是远离官场,隐居躬耕,不与世俗同流合污。
(意对即可)
(二)(8~13题,共13分)
8.(2分)
A.觉:
睡醒。
B.走:
逃跑。
C.叩:
问。
D.鼓:
弹奏。
9.(2分)D
10.(2分)里面(中间)夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。
11.(3分)第一个场面:
一家四口由睡而醒;
第二个场面:
一家四口由醒而睡;
第三个场面:
失火、救火。
(意对即可)
12.(2分)开放性试题。
(能围绕文章内容回答,言之成理即可)
13.(2分)例子:
凄禽寒鹘,相和悲鸣。
好处:
有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。
(三)(14~18题,共12分)
14.(2分)第②段
15.(2分)列举了“3~5”“一”“1%”几个数字,准确、具体地说明中华鲟繁殖艰难。
16.(2分)首先,网捕并蓄养中华鲟;
然后,对成熟的个体进行人工注射催化剂;
最后,进行人工授精并孵化受精卵。
17.(2分)C
18.(3分)示例:
:
“中华鲟是我国的特产珍稀物种,俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等,主要分布在长江水系”,句中“主要”一词说明中华鲟绝大多数分布在长江水系,还有极少量分布在其它水系。
使用“主要”一词体现了文章语言准确的特点。
(能正确找出例子并作分析即可)
(四)(19~23题,共13分)
19.(2分)示例:
擦不掉的鼓励(能体现文章主旨,符合字数要求即可)
20.(2分)暴风雨:
喻指老师严厉的斥责、批评。
21.(2分)老师这样做的用意:
(1)消除“我”的恐惧;
(2)原谅“我”的不礼貌;
(3)肯定“我”的诚实。
(答出两点,意对即可)
22.(3分)“我”眼睛“湿润”是因为:
(1)“我“冒犯了老师,但他并没有因此而责骂”我“,而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想,“我”很感动。
(2)“我“认识到自己的做法对老师很不礼貌,感到非常内疚。
感动和内疚两种情感交织,让“我”的眼睛湿润了。
(能扣住上述两点回答,意对即可)
23.(4分)示例:
文段一“手抚下巴”,“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写,突出了老师的沉着冷静,表现了老师的豁达幽默。
该段中对老师语言的描写,表明老师不仅能够客观地评价“我”的漫画,而且能因势利导,引导学生掌握写