小学三年级优秀作文稿稿文档格式.docx
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九、
我心爱的宝贝
我的铅笔盒魏简真
“花中君子”——兰花袁炫
我心爱的宝贝——小书包钱昱彤
我心爱的“冰天雪地”王琳皓
我心爱的公主裙金语嫣
十、续写童话故事
小猴和自行车刘俊良
调皮的小猴朱江梁
小猴和自行车陈波帆
教训闻韬
小猴与自行车罗嘉宁
十一、介绍家乡的景物
宁海南溪温泉刘泽洋
我的家乡童舒琪
徐霞客大道周宣妤
柔石公园陈方园
家乡的跃龙山闻韬
十二、我的自画像
我的自画像王钰婷
我吕佳颖
我很“快”袁鲳能
她是谁？
薛凯雯
我陈泽宣
十三、学本领
学 炒 蛋袁 行
学轮滑闻韬
我学会了洗衣服杨帆
学弹琴童舒琪
我学会了骑车徐森
十四、父母的爱
爸爸妈妈的爱李姿荣
爱的铃声
母爱无私张宁
母爱如海吴至盈
父爱
胡齐力
十五、未来的
（）
未来的路胡清迪
未来的窗帘金相凡
未来的汽车胡琦
未来的房子陈涵茹
未来的手提包章凯文、杜天乐
十六、多幅图记事作文
改变鲍泓宇
改变陈诺
改变陈铖
改变王沿亢
改变童朦瑶
十七、如果我会变
豌豆国之旅呂佳颖
我有宇宙飞船陈泽宣
孙悟空海底寻宝俞佳旖
如果我会变陈伊恬
医生梦罗夕雨
十八、日记
日记陈轩凯
日记
徐浩翔
日记何宛霞
日记陈泽宣
日记王优婷
十九、一件（）的事
一件有趣的事施璐佳
一件可气的事黄心蕙
一件痛苦的事谢正
一件快乐的事马锦暄
一件有趣的事林潜亨
二十、小猴和照相机
小猴和照相机陈涵茹
小猴和照相机陈双阳
小猴和照相机章栩华
小猴和照相机杨宇斌
小猴和照相机陈芊如
【走进话题】
1、入境
翻翻自己的课余生活记录，再回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？
现在，让我们来交流一下，说说自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。
2、要求
写写自己的课余生活。
可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
3、导航
叶祖麟——独立好学、乐于助人，坚持自己能做的事情自己做；
学习成绩优秀，遇到不懂或不明的问题能自己寻求解决；
课外兴趣爱好广泛，在美术方面表现尤为突出，是一个一专多能的优秀学生。
他名字寄托了爸爸妈妈的美好愿望——希望我长大成为祖国的栋梁之材。
他坚信：
只要自己坚持不懈地努力，就会成材的。
这样出色的小男孩又有怎样的课余生活呢？
姓名：
叶祖麟
年龄：
10岁
性别：
男
星座：
巨蟹座
血型：
AB型
最喜欢的颜色：
大红色
最喜欢的季节：
夏季
理想：
长大做一名杰出的公务员
爱好：
画画、看书、旅游、打球、唱歌等
最喜欢的格言：
坚持就是胜利。
【佳篇有约】
魔方——我的朋友
我的课余生活丰富多彩，下棋、打球、看书、旅游，多得数不胜数。
这段时间，我又迷上了新玩意儿——魔方。
前段时间，我在电视上看到别人很快能把打乱的魔方复原，甚至能蒙上眼睛快速地还原魔方，真是又惊奇又羡慕。
正巧，妈妈给我买了一个魔方。
一拿到魔方，我就迫不及待地自个儿玩了起来。
可是我左转转，右转转，转来转去，怎么也转不好魔方。
那小小的魔方仿佛正向我示威：
看，你这笨蛋，竟连一面都拼不成。
哼！
我恨不得一下子把魔方拆散，然后直接拼装起来。
可是想到爸爸常劝诫我做事不能半途而废，我又耐着性子琢磨了起来。
五分钟、十分钟、二十分钟、三十分钟……时间一分一秒地过去了。
不知过了多久，终于我能转出完整的一个面了。
我手高高举着魔方兴奋得跳了起来。
可是，要转出六个面，我还是不行，只好去请教爸爸。
爸爸用一些特殊的符号构成的公式教我，告诉我这些符号分别代表“倒”、“进”、“倒两下”和“进两下”等等。
然后我按照公式不断地转动着魔方。
哈，原来玩魔方是有方法的！
我心里默默地熟记着公式，听着爸爸的指导，转了起来。
一会儿倒一下，一会儿进一下……不断地琢磨，不断地请教爸爸。
终于有一天，我把六面都完整地转出来了。
我欣喜若狂，捧着魔方又蹦又叫：
“我会转魔方了！
我也会转魔方了！
”
有了一次成功，我信心十足，我每天爱不释手地玩着，而且不断地加快速度……从此，魔方成了我又一个亲密的好朋友，只要一有空，就跟它一起玩。
魔方带给了我无穷的乐趣！
教你一招：
小记者：
叶祖麟，这是进入三年级的第一篇习作，也是小学阶段的写作起步。
像这样有题材要求的作文，怎么选材的？
叶祖麟：
这是一篇自拟题目的作文。
同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。
如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；
我的兴趣爱好很广泛，但玩魔方是我前段时间最喜欢最感兴趣的突出爱好，这种爱好占据了自己大部分的课余生活，所以我就选择这样的一件事例来介绍。
小记者：
你的文章条理清晰，详略得当，你是怎么做到这些的。
叶祖麟：
我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。
如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。
因此在文章表述时注意按照顺序一步一步叙述。
我是按照想玩魔方、学转魔方、会转魔方的事情发展顺序来写的。
在叙述的过程中，我们还要注意详略得当，学转魔方我认为是全文的重点，所以细节描述更详细。
挖番薯
胡航源
课余，我参加了一个翰林写作班，经常跟着老师一起去参加各种活动：
烧烤、摘草莓、挖番薯……
说起挖番薯，那可真有趣。
我来到番薯地，看见一根根绿油油的藤蔓互相交错，叶子长得非常茂密，把土地遮得严严实实的，一块块地看起来就像一方方绿地毯。
老师把我们分成了三组。
我先拿了把大锄头，飞快地冲入了田里。
我左看右看，又把藤蔓乱拔一通，可怎么也找不到番薯。
我又来到藤蔓稀疏的地方，用大锄头乱刨一通，还是一无所获。
同学见我这么笨，向我喊道：
“你会不会顺藤摸瓜呀？
”我恍然大悟。
于是，我找了根番薯藤，顺着藤的基部，用锄头去刨。
不一会儿，一个小番薯露出了脑袋，我放下锄头，轻轻一拔，出来了。
我的第一个成果很小，个儿和胡萝卜差不多，表面还凹凸不平，但是我的心里喜滋滋的，有说不出的高兴。
“胡航源，过来帮帮忙。
”我的队友扯着一根特粗大的藤叫我。
我马上跑过去一起拉。
藤蔓太有劲了，我不得不使出九牛二虎之力。
“砰”的一声，藤蔓断了，我们摔了个四脚朝天，但是番薯却影子都不见。
一计不成，再生一计。
我和队友一人一把锄头使劲咋土。
一下，两下……一个大大的“脑袋”探了出来。
肯定是个大家伙！
我放弃锄头，双手紧紧握住番薯，使劲掰，番薯纹丝不动。
我们改变策略，拿起锄头松土，再把泥土移掉。
功夫不负有心人，终于看到了这家伙的全貌：
两头弯弯，中间胖胖，像个小船似的。
抱一抱，好沉哟。
回家的路上，我们带着成果欢乐地唱着歌，田野里飘荡着我们快乐的歌声……
名师精评：
（点评和拿分句式具体要求见样章）
1、心里描写细致传神，很好的展示了小朋友的内心世界。
2、语言生动，富有童趣，整篇文章充满童年趣味。
拿分句式：
1、我先拿了把大锄头，飞快地冲入了田里。
我又来到少长藤蔓的地方，用大锄头乱砸一通，还是一无所获。
动作生动，很好的表现了初次挖番薯的情景。
2、我的第一个成果很小，个儿和胡萝卜差不多，表面还凹凸不平，但是我的心里喜滋滋的，有说不出的高兴。
心理描写，贴近实际，很好的表现了经过困难后挖到第一根番薯的心理世界。
拔河比赛
吴沿瑶
“加油，加油……”操场上传来一阵阵呐喊声，这声音热烈而持久，响彻了整个操场。
在教室里看书的，在走廊上玩耍的，在操场上奔跑的……一个个同学像被无形的手拉到了我们的身边。
难道我们有魔力？
哈哈，告诉你吧，今天中午我们三（3）班正跟三（5）班举行激烈的拔河比赛呢。
你看，第一队人马隆重上场了。
他们个个像打了兴奋剂似的，精神抖擞，摩拳擦掌。
裁判还在说规则，有的同学已经拉扯起了绳子，差点把踩着绳子的裁判拉了个四脚朝天。
嘻嘻，为了争冠，心急了点，大家要理解哟。
“嘟”，清脆的哨声响起，长蟒蛇似的绳子眨眼间绷得笔直笔直。
双方运动员们的脚一前一后，双手握紧麻绳，像粘在上面似的，纹丝不动。
他们身体向后倾斜，咬紧牙关，脸涨得通红通红的如关公，双眉紧锁，眼睛瞪得像铜铃，和张飞的大眼差不多。
看来我们两班旗鼓相当，不分上下呀。
没有僵持一会儿，形式有所转变了，可爱的红飘带开始以肉眼要非常仔细辨认的速度往我方阵地移动。
这一现象极大鼓舞了我们啦啦队的激情。
陈老师的手使劲挥舞着，嘴里大声嚷着，仿佛她是个指挥千军万马的大将军似的。
我们呢，自然跟着陈老师的节奏，想把自己满身的力量、满腔的热情一股脑儿、一丝不漏地传递给我们亲爱的运动员。
过来，再过来……红飘带真是善解人意呀。
“嘟”，随着胜利的哨声，对方一松，我方运动员摔了个叠罗汉，把“红关公”摔成了“哈哈弥勒佛”。
胜利喽！
我们是又唱又跳，对方嚷嚷着：
“再来，再来！
”来就来嘛，谁怕谁。
比赛继续中。
点评：
1.一场很普通的拔河比赛，在小作者眼里竟然会如此地生动鲜活，值得学习。
2.从比赛开始到准备、到过程、再到结束，小作者娓娓道来，从人物表情、再到动作描写，显得顺畅自然，通读全篇发现这篇习作侧重描写人物表情动作，让课外活动的热闹场面和孩子们天真可爱的一面跃然纸上。
好句：
1.一个个同学像被无形的手拉到了我们的身边。
（比喻巧妙）
2.双方运动员们的脚一前一后，双手握紧麻绳，像粘在上面似的，纹丝不动。
（动作表情描写具体生动）
下跳棋——葛串
我的课余活动丰富多彩，有玩捉迷藏、跳绳、跑步……不过，我最喜欢的还是下跳棋。
星期天，我到园丁新村去看望爷爷奶奶。
一到那儿，我就四处寻找跳棋。
哦，它正躺在茶几下面呢。
我三步并作两步地跑过去拿出跳棋，缠着爷爷跟我下一局。
于是我俩就在地板上饶有兴趣地下了起来。
我让爷爷先下，爷爷很快地把一颗弹珠滚了一格，我也紧跟着“走”了一步。
接下来我们各自绞尽脑汁，想着既可以为自己的弹珠铺路，又能挡住对方去路的办法。
我不费吹灰之力就把几个容易对付的弹珠搞定了，最后就只剩下几个难对付的了。
而爷爷呢？
也大半部分已经进入了我的“老巢”。
突然，我发现一条对我很有帮助的“道路”，于是就使出了绝招——“轻功水上漂”，我的弹珠踩着其它弹珠的头飞入了爷爷的“老巢”。
爷爷也不是好惹的，他的一颗弹珠纵身一跃，便跳入了我的“大本营”。
到了最关键的时刻了，我和爷爷都只剩下一颗弹珠没有入位。
突然，一个想法跳入了我的脑海：
可以先把一颗弹珠移出来，让那颗没有入位的弹珠跳进去，再把那颗弹珠移回去，这样不就快了吗？
我用这个方法，果然战胜了爷爷。
下跳棋是我最大的乐趣，平时我一有空就拉上爸爸妈妈下个一局，它成了我课余生活中不可缺少的一部分。
1、文章有条理地叙述了小作者跟爷爷下跳棋的过程，老少乐在“棋”中。
2、小作者一到爷爷家就找跳棋，看到跳棋就缠爷爷走，走跳棋的过程中善于思考，灵活机动，这些都无不表达出小作者对跳棋这项活动的爱好。
对于“快乐的课余生活”的作文要求，选材合理。
在和爷爷走的过程中，语言表达诙谐幽默，富有趣味。
拿分句式：
1、我三步并作两步地跑过去拿出跳棋，缠着爷爷跟我下一局。
（用词恰当，心情急迫。
）
2、爷爷也不是好惹的，他的一颗弹珠纵身一跃，便跳入了我的“大本营”。
（诙谐幽默，富有趣味。
）
有趣的露营生活
徐泽辰
昨天，我去越溪的绿赢蔬菜基地露营，度过了难忘的一天。
绿赢蔬菜基地离宁海很近，妈妈开车半个小时就到了。
下车后，我站上蔬菜基地的房顶上观望。
哇，一大片碧绿碧绿的草地，就像满地都是翡翠一般，让我管不住自己的双脚，迫不及待地跑进了这片绿色的世界，拥抱绿色的小生命们。
基地里各式各样的蔬菜瓜果，看得我眼花缭乱。
郁郁葱葱的小青菜成片连线，就像一队队小士兵一样；
还没成熟的哈密瓜，白绿相间，像一块椭圆形的玉；
旁边还有一条清澈见底的小溪，里边有银光闪闪的鱼儿在游动；
岸边，一大群麻花鸭在“嘎嘎”地叫着，好像在放声歌唱。
绿赢蔬菜真是一幅丰富多彩的图画呀！
太阳公公下山了，月亮姐姐升起来了，我们的烧烤行动也将开始了。
这之前，我们几个小伙伴玩的不亦乐乎。
一开始，我们的草地上只有几盏头灯闪烁着，忽闪忽闪灯光有点像电视里的鬼片情景。
于是，我决定吓唬一下小伙伴。
我来到一个人背后，捏着鼻子瓮声瓮气地说：
“我是一个恶狠狠的鬼！
”把那人吓得尖叫一声，马上回过头来追我，形成了一场罕见的“草原追逐赛”。
袁行坐在一把椅子上，讲着不可怕的鬼故事。
旁人听了，不时做出呕吐状。
“哗”的一声，营地中心的两个大火炉突然燃起了熊熊烈火，整块草地一下子被照亮了。
不知什么时候，旁边的烧烤炉已经开始烧烤了。
炉子上摆放着猪肉串、年糕、鸡翅，各种食品琳琅满目。
我本来还想再玩一会儿的，可烤肉的香味直往鼻孔里钻，驱使着我来到烤炉面前排队。
猪肉串烧好了，我拿了一大把，大口大口地品尝起来，真是美味极了。
渐渐的，夜深了，星星眨着眼睛，我也睡到帐篷里了。
露营真好玩！
1、文章结构动静结合，先有景色描写，再有活动开展，最后以烧烤结束，全景的展示了露营活动，开头结尾，前后照应，结构完整，显示了小作者对文章的整体把握。
2、到野外游玩想必都是孩子们喜欢的生活。
小作者用他细致的观察能力，抓住了露营生活的各个细节，从景色描写到活动开展，都生动有趣，向人们展示了露营生活的精彩之处。
１、“哗”的一声，营地中心的两个大火炉突然燃起了熊熊烈火，整块草地一下子被照亮了。
（动词准确，渲染气氛。
2、基地里各式各样的蔬菜瓜果，看得我眼花缭乱。
（描写细致，比喻生动）
（补上教材同步链接）
熟悉人的一件事（人教课标版第五册第二组）
同学们，我们身边有许多熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学……他们身上有许多值得写的事。
先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再写下来。
写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
第一，要求写自己熟悉的人。
第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。
第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。
初步学会用人物语言、动作、神态来体现个性。
不少于300字。
一个爱书如痴的小男孩，课余，总畅游在书的海洋里；
课上，积极思考，大胆发言，爱提问题，常常有意想不到的妙语和精巧的构思，赢得大家的阵阵掌声！
他就是我们今天要去采访的写作小达人徐泽辰，去探究一下他的写作秘诀吧！
让我们先来认识一下小达人徐泽辰。
徐泽辰小档案：
天蝎座
我喜欢颜色：
银色
我喜欢的运动：
跑步（刘翔第二是我的梦想）
兴趣：
看书、旅游（读万卷书，行万里路）
长大后想从事的职业：
医生
5的两倍
我喜欢的水果：
香蕉（皮少肉多，剥皮方便）
生日：
11月17日
徐泽辰，男，9岁，宁海实验小学教育集团实验校区三（7）班学生，有多篇作文发表。
夸夸我们班的卫生委员
明亮的窗户，整整齐齐的桌椅，干干净净的地面，摆放井然有序的讲台，亮得能映出人影的黑板……这就是我们的教室。
来上课的老师，看到了，无不啧啧称赞。
你们知道吗？
这一切，都是因为我们班有个尽职尽责的卫生委员——周宣妤。
元旦前一天，老师说要举行联欢会庆祝元旦。
我早早地来到了教室，咦，教室门怎么开着呢？
唉，肯定是昨天哪个冒失鬼忘记关了。
一进门，我发现教室里有异样：
拖把靠着讲台桌，椅子摆上课桌，一个人影正钻在桌底下忙碌着。
我走进一看，啊，是周宣妤！
只见她用右手使劲地抬起桌脚，左手努力地捡起压在桌脚下的小纸屑。
我走过去，和她一起忙活起来。
不一会儿，教室就变得一尘不染了。
我跟同桌说起了这件事，同桌却不以为然地说：
“这算什么。
我常常看到她在帮别人打扫卫生呢！
”
联欢会结束了，教室里杂乱不堪：
地上全是废纸，桌子弯弯扭扭，天花板上还垂下了许多彩带和气球。
狂欢后的同学们在家长的带领下，急着回家去好好享受着三天的假日，谁也没有注意到教室的乱七八糟。
已经走出教室的我，不经意间回头，又看见周宣妤拿着扫把。
我说：
“你看，同学们都走了，你也走吧！
教室留给星期一的值日生做吧。
”她笑了笑说：
“没事，我妈妈要等到４点多下班才能来接我呢。
再说，你看教室多难看啊。
”一边说，一边马不停蹄地干了起来。
每当我走进学校大门，路过展示台，看见我们班级的小白鸽高高飞起，脑海里就会浮现出周宣妤在教室埋头苦干的情景。
【教你一招】
徐泽辰，你文中的故事很是感人，与熟悉的人之间发生的事情太多太平凡了，你是如何选择材料来写的呢？
徐泽辰：
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这个熟悉的人值得写的地方。
周宣妤同学是我们班级的卫生委员，她的事例大家都有目共睹的。
真实的才是最感人的。
选择了材料之后，还需要注意什么呢？
我们写事的目的就是为了体现出所写的人的性格、品质。
我们在写作文的时候要求将“事”和“人物的品质”相互一致，不形成“两张皮”。
我们可以从分析事情入手，从事情中去找人物的品质。
在描写的过程中把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚、写具体。
也就是说，叙述要完整。
在记叙事情的过程中，着重刻画人物的言语和内心活动，这就是在记事中写人。
【佳作评点1】
我的“傻爸爸”
刘泽洋
爸爸的个子不高，浓浓的眉毛，一双眼睛炯炯有神，看上去特别有精神。
爸爸很聪明，可我和妈妈常说他傻。
不信，你听——
今天，妈妈又开始唠叨了：
“这件衣服都穿了好几年了，去换一件吧。
”爸爸摇摇头。
妈妈继续诱惑：
“我出钱。
”爸爸还是摇摇头。
最近爸爸迷上了网购，听说买同一件衣服可以省下不少钱，连妈妈也给影响了。
星期一，爸爸看中了一件衣服，犹豫了好几天，咬咬牙拍了。
接着几天，一回到家，就问：
“我的衣服到了吗？
”停了一会儿，又念：
“怎么还没到啊，怎么还没到啊！
”整一副爱衣如命的样子。
过了几天，衣服送来了，老爸高兴得不得了，穿着衣服整天对着镜子臭美，还问妈妈：
“怎么样，好不好看？
又过了一天，又送来一个包裹，爸爸拆开一看，又是一套同样的衣服。
“咦，我只购了一套，怎么给我两套？
”爸爸自言自语。
“哇，你赚翻了，白拿一件衣服！
”我对爸爸叫道。
爸爸高兴得合不拢嘴。
第二天晚上，妈妈大声问：
“还有一套新衣服呢？
”爸爸笑了，说：
“退回去了！
”我吃惊地问：
“这么喜欢，干嘛退回去？
你真傻。
”“不是自己的，怎么能要？
”爸爸笑了笑，接着说，“再说，多拿一件衣服又不会发财。
”我小声地嘀咕：
“送上门的东西不要，真傻！
过了几天，我无意中打开爸爸淘宝网已购的宝贝一栏，发现店主有这么一句留言：
“谢谢，现在，像你这样诚实的人不多见了！
1、植根生活，选材新颖。
俗话说：
“一滴水可以折射出太阳的光辉。
”小作者是个生活的有心人，结合生活实际，抓住平常生活中一件普普通通的小事塑造了一个守信用的父亲。
2、言与行中见个性。
“言为心声”，重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。
语言真实，符合人的身份。
细心观察人物的动作、神态，把爸爸刻画得栩栩如生。
1、接着几天，一回到家，就问：
（言为心声，生动传神。
2、“哇，你赚翻了，白拿一件衣服！
“不是自己的，怎么能要？
我小声地嘀咕：
”（对话描写，形式多样。
【佳作评点2】
白衣天使
应源源
我妈妈是一名白衣天使，自从我懂事起，我妈妈简直把医院当成了家，呆在医院的时间比呆在家的时间还要多，整天在那忙忙碌碌。
我总觉得妈妈不关心我，忍不住埋怨：
“妈妈，你总是说没时间，没时间，眼里有没有我？
”有一件事却让我改变了对妈妈的看法。
那天放学，我兴冲冲地走进输液室。
输液室人满为患，最近流感，发烧感冒的病人很多。
只见妈妈正在给病人打针。
有位小女孩特别引人注目，一看到护士阿姨拿着针筒来了，双手乱舞，哇哇大哭，哭声都快把我的耳朵吵聋了，哭得护士阿姨手足无措。
这时，妈妈接过针筒，一边轻轻地摸了摸她的额头，一边亲切地安慰：
“不用怕，阿姨打针很快的，你一闭眼睛，阿姨就打好了！
”“真的吗？
那……那好吧！
”小女孩勉强地答应了。
妈妈见小女孩同意了，马上熟练地开始“工作”，先将压脉带扎在小女孩的手臂上，用碘酒把打针的位置消毒干净，排气后把针头顺利推进小女孩的静脉。
随着药水的点滴吸收，也许是小女孩不觉得痛，竟破涕为笑了，并发出阵阵咯咯的笑声。
大家终于松了一口气。
忙完了小女孩的事，妈妈还没来得及喝口水，又匆匆地去另一个病室……
星期天，我想妈妈总该休息了吧。
让我想不到的是，妈妈还要加班。
我恳求道：
“妈妈，你就陪陪我吧！
”可妈妈说：
“护理病人是我的职责，病人更需要妈妈，对不对？
”渐渐地，我也理解了妈妈。
我为有一名“白衣天使”的妈妈而感到骄傲。
刻画人物就是要通过人物的外貌、动作、神态、语言等方面来表现人物的特点。
小作者就是重点抓住了妈妈动作、语言来表现妈妈对工作的尽心尽职，所写的事情虽然很平凡，却将妈妈这个光荣的白衣天使的形象刻画得栩栩如生。
1、这时，妈妈接过针筒，一边轻轻地摸了摸她的额头，一边亲切地安慰：
”（语言亲切，如见其人。
2、妈妈见小女孩同意了，马上熟练地开始“工作”，先将压脉带扎在小女孩的手臂上，用碘酒把打针的位置消毒干净，排气后把针头顺利推进小女孩的静脉。
（动作娴熟，技术精湛。
【佳作评点3】
我的好姐姐
潘怡帆
自从我上小学以来，在学习上最关心我的人是我
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