部编人教版小学语文二年级上册教案单元设计一致性解析文档格式.docx
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题
梳
理
1、正确、流利、有节奏地朗读课文，积累量词，了解各种树木和动物，中队四季田家的农事。
2、探究交流各种识记生字的技巧，积累好词佳句。
3、掌握查字法，解决阅读中的识字难题。
单元教学重、难点
1、“杨”字注意第五笔的书写，“壮”字右边“士”的书写。
2、量词的准确运用，不同场景或事物运用不同的量词。
单元教学易错点
2、掌握部首查字法，解决阅读中识字难题。
单元教学训练点
单元拓展点
反思
小学语文学科二年级上册语文教学评一致性三单元解析
12课时
三单元
《曹冲称象》2课时、《玲玲的画》2课时、《一封信》2课时、《妈妈睡了》2课时、“语文园地三”2课时。
1、会认55个生字，会写38个生字，会写29个词语
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。
3、了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。
4、借助词句，试着讲讲故事。
5、针对问题，说出自己的感受和想法。
1、能正确辨析运用同音字。
1、能按照顺序说话，把主要意思说清楚。
2、能正确辨析运用同音字。
3、学习用“一边……一边……”说句子。
4、能按照要求将故事和谈感受
1、“候”字容易写成侯字，“称”和“秤”的书写与用法，不容易分辨。
2、同音字的区分，容易出错。
1，掌握写话，按要求、格式写话。
2，识记生字，把识字、学词和课文句子结合起来。
小学语文学科二年级上册教学评一致性四单元解析
10课时
四单元课文
《古诗二首》2课时，《黄山奇石》2课时，《日月潭》2课时，《葡萄沟》2课时，《语文园地四》2课时
1.会认68个生字，会写38个生字，掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.会写37个词语，积累并运用词语。
3.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
4.正确流利有感情朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。
5.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。
6.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，仿写句子，提升写话能力。
7.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
8.学写留言条。
1.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，仿写句子，提升写话能力。
2.学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。
3.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
4.学写留言条。
3.联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
4.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，仿写句子，提升写话能力。
5.学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。
6.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
7.学写留言条。
读音：
鼻音：
南；
前鼻音：
尽、川、引；
后鼻音：
胜、名、境、乘是易错读音。
写字：
“黄”中间的由“易”错写成“田”；
“挂”右边易错写成四横一竖；
“川”书写美观要多观察多练习；
“南”下面易错写成“羊”；
“巨”的最后一笔是竖折；
“展”下面易多写一撇；
“市”易错写成“巿”。
1.用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句式造句。
2.学习按照时间顺序、由外到里的顺序、总分结构进行写作。
3.图文结合，在反复品读中联系生活经验理解课文。
4.抓住景物特点进行说话练习。
5.学习使用修辞手法让写作更生动形象。
学写留言条。
1.学写留言条。
2.按照时间顺序、由外到里的顺序、总分结构进行写景。
小学语文学科二年级上册教学评一致性五单元解析
9课时
五单元课文
《坐井观天》2课时，《寒号鸟》2课时，《我要的是葫芦》2课时，口语交际《商量》1课时，语文园地2课时完成。
1、认识本单元的所有生字。
会写要求范围内的生字。
2、能正确、流利地成语，体会其中的韵律感。
3、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
4、发挥想象，初步理解寓意。
5、体会反问句、感叹句与陈述句不同的语气。
6、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
7、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看看是不是对别人有用”。
1.能正确、流利地成语，体会其中的韵律感。
2.发挥想象，初步理解寓意。
3.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
4.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看看是不是对别人有用”。
5．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。
1．分角色朗读课文，读好对话；
读出不同句子的语气。
2．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
3．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
4．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。
5．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
6．仿照例句，把句子写具体。
7．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书写。
8．背诵积累古诗《江雪》。
9．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。
易读错的字：
弄错（nó
ng） 回答（dá
） 井沿（yá
n） 一堵（dǔ） 衔着（xiá
n） 哀号（āi） 葫芦藤（té
ng） 寒号鸟（há
o） 得过且过（qiě）
易写错的字 ：
沿：
右上部分不是“几”，不要带上钩。
观：
右边是“见”，不要写成“贝”。
答：
上边是竹字头，不要写成草字头。
际：
右边是“示”，竖钩不要通到上边去。
朗：
左边不要写成“艮”。
却：
右边是单耳刀，不要写成双耳刀。
谢：
中间“身”的撇不要出头。
1.区分“渴”、“喝”。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读《坐井观天》、《寒号鸟》，流利朗读《我要的是葫芦》。
背诵积累古诗《江雪》。
3.积累并运用带“言语”的成语。
4.了解并体会反问句、感叹句表达的特点。
5.口语交际——学会商量。
小学语文学科二年级上册教学评一致性七单元解析
8课时
七单元课文
《古诗二首》2课时、《雾在哪里》2课时、《雪孩子》2课时、
语文园地七2课时
1、认识38个生字，读准1个多音字，会写25个生字，会写22个词语。
2、能正确、流利地朗读课文；
背诵古诗二首；
学习默读，试着做到不出声。
3、图文对照，想象画面，大致理解古诗的意思；
想象说话，体会雾的淘气；
在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。
4、通过句子的对比朗读与抄写，感受寓言表达的具体生动。
5、联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识9个生字。
6、学习用部首查字法查独体字；
积累并运用描写天气的8个四字词语；
学习拟人句，体会句子的有趣。
7、能观察图画，展开想象，续编故事。
8、展示交流错别字的方法，复习巩固易错字。
9、积累民谣《数九歌》。
10、阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。
1、学习默读，试着做到不出声。
2、通过句子的对比朗读与抄写，感受寓言表达的具体生动。
3、联系生活学习与自然风光有关的4组词语。
4、学习用部首查字法查独体字；
5、能观察图画，展开想象，续编故事。
6、展示交流错别字的方法，复习巩固易错字。
3、能观察图画，展开想象，续编故事。
4、展示交流错别字的方法，复习巩固易错字。
5、感受绕口令的情趣。
读音:
“散”在本单元是四声，它是一个多音字，“惊、茫、苍、轻、唱”是后鼻韵母；
“唱”的右边是两个“日”，“汽”的最后一笔是“横斜钩”，“敢”的偏旁容易写成“折文儿”。
1、句子的对比朗读与抄写，感受寓言表达的具体生动。
2、能观察图画，展开想象，续编故事。
3、感受绕口令的情趣，培养对绕口令的兴趣。
4、默读课文，做到不出声。
小学语文学科二年级上册教学评一致性八单元解析
八单元课文
《狐假虎威》2课时，《狐狸分奶酪》2课时，《纸船和风筝》2课时，《风娃娃》2课时，语文园地八2课时
1.认识课文当中51个生字，语文园地中的10个生字，读准2个多音字；
正确书写32个字，在书写时注意左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
会写34个词语。
2.综合运用多种方法自主识字、自主阅读、读懂课文。
3.借助提示，复述课文。
4.继续学习默读，试着做到不出声。
5.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。
6.积累含有动物名称的四字词语。
7.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
8.阅读通话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
1、综合运用多种方法自主识字、自主阅读、读懂课文。
2、借助提示，复述课文。
3、通过故事内容，感受应该怎样与人相处。
4、能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
1.认识课文当中51个生字，语文园地中的10个生字，读准2个多音字；
“嗓，抗，嚷，整，剩”都是后鼻音。
“俩”的拼音是liǎ。
“爪”和瓜的区分；
“就”右边容易多写一撇；
“物”的左边是牛不是午；
“奶”的右边要和“级”的右边区分开来；
“纸”下边容易多写一点；
1.综合运用多种方法自主识字、自主阅读、读懂课文。
2.借助提示，复述课文。
3.继续学习默读，试着做到不出声。
4.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。
5.积累含有动物名称的四字词语。
6.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
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