玉溪市中小学教师招聘考试真题模拟卷Word文档下载推荐.docx
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A.查找传染病源B.救治传染病人
C.切断传授途径D.保护易感人群
7.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况,需要收集有关数据,最可靠的信息来源是()。
A.教育论文B.教育年鉴
C.教育辞书D.教育著作
8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题,心里很高兴,美滋滋地给自己点了个ZAN。
这种情感属于(
A.美感
B.道德感
C.理智感
D.责任感
9.依据埃里克森的人格发现阶段理论,6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得
A.勤奋感
B.主动感
C.自主感
D.自我统一感
10.在幼儿园时,小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物;
三年级时,他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。
这一转变说明他的思维已进入(
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
11.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。
依据维纳的归因理论,这属于(
A.稳定、外在、不可控归因B.稳定、外在、可控归因
C.不稳定、外在、不可控归因D.不稳定、外在、可控归因
12.在下列矫正学生行为的方法中,不属于行为疗法的是(
A.强化法
B.暂时隔离法
C.系统脱敏法
D.合理情绪疗法
13.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启,不悱不发”教学思想的著作是()。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《孟子》
14.上课时小明和小红都没有回答出老师的提问,王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明,对内向胆小的小红则耐心启发。
她遵循的教学原则是(
A.启发创造原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.因势利导原则
15.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据(
A.教学计划
B.课程标准
C.教学模式
D.考试成绩
16.从实现学校培养目标来看,必修课和选修课之间具有(
A.层次性
B.等量性
C.等价性
D.主次性
17.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容,这种课程属于()。
A.融合课程
B.广域课程
C.核心课程
D.合并课程
18.虽然小明的期末测验成绩不高,但与期中相比有所提高,老师仍颁给他“学习进步奖”。
这种评价属于(
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.个体内差异评价
D.终结性评价
19.学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习,课堂上在教师指导下分组讨论,合作探究,这种新型教学组织行为称为(
A.在线课堂
B.网络课堂
C.虚拟课堂
D.翻转课堂
20.“同学们,每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢?
带着这个问题让我们来学习下面这一课。
”张老师所运用的导课方式属于()。
A.设疑导入
B.温故导入
C.释题导入
D.故事导入
二、简答题(每小题10分,共30分)
21.简述如何培养小学生创造想象的能力。
22.简述现代学校教育制度的类型。
23.《小学教师专业标准(试行)》中提到了“终身学习”的基本概念,你如何理解?
3、材料分析题(每小题20分,共40分)
24.材料
小辉个子矮小,家境又不好,常常受到同学们的歧视,班主任王老师多次对同学们进行教育,但收效甚微,无奈之下,王老师只好另辟蹊径。
小辉生日的早晨,同学们走进教室,经验的发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子,上面写着“天使的礼物”,小辉小心翼翼的打开盒子,惊喜的看到一个生日蛋糕,在同学们生日快乐的歌声中,她愉快地和同学们一起分享蛋糕,同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的天使是谁,望着同学们那一双双充满期待的眼睛,王老师说道:
“天使代表着圣洁、善良,专门为人们传播真善美,她是不愿意披露自己姓名的,但她确实生活在我们中间,小辉是咱们班第一个收到天使礼物的人,我相信天使不但会把爱带给小辉,也会带给别的同学,而我们每一个同学也可以成为别人的天使,用自己的爱心,去关心需要温暖的人。
”
从那以后,班里的“天使的礼物”经常出现,同学间都能相互关心,平等相处。
问题:
(1)请对王老师设计的这一活动进行评析。
(2)作为班主任,如何引导学生形成良好的班级氛围。
25.材料:
肖老师是五年级的教学老师,为了提高作文批改的反馈效果,他问同学们:
“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?
红色代表火焰,热烈,紫色代表富贵、权利,蓝色代表大海、和平,绿色代表希望、生命。
”同学们几乎异口同声的说:
“我们喜欢绿色!
老师,您用绿色给我们批改作业吧!
”“好,就这么定了,那么在作业批改中,你们喜不喜欢打X”“不喜欢!
”从那以后,肖老师一直坚持用绿色批改作业,且不用’X’,改用’?
’和批语,这一绿色批改起了不小的激励作用,同学们非常喜欢他批改的作业,不仅纠错能力得到了加强,学习成绩也有了显著的提高。
(1)请对肖老师的做法做出评析(10分)
(2)谈谈教师批改昨夜的基本要求(10分)
四.教学设计题(本大题有6小题,任选一题作答,考生可按照所学专业方向,选择作答。
26.为中文与社会,27.为数学与科学,28.为英语,29.为音乐,30。
为体育,31.为美术)
26.请认真阅读下列材料,并按照要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
(1)如指导小学二年级学生学习上述内容,试拟定教学目标。
(10分)
(2)分析“饥”“贫”二字结构的特点。
(3)分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因,并设计完整的写字指导过程。
(20分
)
27.请认真阅读下列材料,并按要求回答。
(1)什么事对应思想?
如何培养学生的对应思想?
(2)如何知道低年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节并简要说明理由
28请认真阅读下列材料,并按要求作答。
Then育萃教育专家解析:
Atur育萃教育专家解析:
Alworl育萃教育专家解析:
D
Inse育萃教育专家解析:
Cts
Look育萃教育专家解析:
An育萃教育专家解析:
Dle育萃教育专家解析:
Arn
Ds育萃教育专家解析:
Ay
Wh育萃教育专家解析:
Atisit?
Itis...
请根据上述材料完成下列任务:
(1)件数英语儿歌的特点。
(2)如指导小学生学生,试拟定教学目标。
(3)根据拟定的教学目标,设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。
29.阅读下列材料,并按要求作答。
(1)简要分析该歌曲的特点。
(2)如指导低年段小学生学唱该歌曲,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计“四分音符”“八分音符”相关教学环节并说明理由。
(20分)
30.略。
31.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
说一说,想一想:
1.说一说,你的脸型像什么形状,五官有哪些特点,也可以请同学补充。
2,你想突出自己的哪个特点。
你打算怎么画?
艺术实践:
坐在镜子前,仔细观察自己面部的特点。
大胆地画出自己的相貌。
然后向同学们展示你的画,说说你的画。
最后全班同学将自画像展示在黑板上。
评一评:
我知道了我的脸形特征。
看谁把自己的相貌特征表现得突出?
(1)什么是肖像画?
肖像画要着重表现什么?
什么是自画像?
(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。
参考答案
一、选择题
1、育萃教育专家解析:
D。
促进人的发展
2、育萃教育专家解析:
B。
3、育萃教育专家解析:
A。
叙事型
4、育萃教育专家解析:
人类生产发展的需要
5、育萃教育专家解析:
日常行为习惯的养成
6、育萃教育专家解析:
查找传染病源
7、育萃教育专家解析:
教育年鉴
8、育萃教育专家解析:
C。
理智感
9、育萃教育专家解析:
勤奋感
10、育萃教育专家解析:
具体运算阶段
11、育萃教育专家解析:
稳定、外在不可控归因
12、育萃教育专家解析:
合理情绪疗法
13、育萃教育专家解析:
论语
14、育萃教育专家解析:
因材施教
15、育萃教育专家解析:
课程标准
16、育萃教育专家解析:
17、育萃教育专家解析:
广域课程
18、育萃教育专家解析:
个体内差异性
19、育萃教育专家解析:
翻转课堂
20、育萃教育专家解析:
设疑导入
二、简答题
21、简述如何培养小学生创造想象的能力。
答案:
1.培养学生的创造动机
2.帮助学生进行丰富的表象储备
3.让学生有积累必要的知识经验
4.用一些创作原型给学生启发
5.培养学生积极的思维活动
22、西方现代学制可归结为以下三种类型:
双轨学制主要存在于19世纪的欧洲国家,英法西德等欧洲国家的学制都属于此类型
单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制
分支型学制是20世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式,这是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构
23、
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的,持续的学习过程,即我们所常说的活到老学到老或者学无止境。
在特殊的社会,教育和生活背景下,终身学习理念得以产生,它具有终身性,全民性,广泛性等热点。
终身教育和终身学习提出后,各国普遍重视并积极实践,学习启示我们树立教育思想,使学生学会学习,更重要的是培养学生养成主动的,不断探索的,更新的,学以致用的和优化知识的良好习惯。
学习先进小学教育理论,了解内外小学教育改期与发展的经验和做法,优化知识结构,提高文化素养。
具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
三、材料分析题
24、
(1)王老师设计的这一活动符合班级管理对班主任的要求,值得我们学习,作为小学班主任,必须具备责任意识与移情能力,学习意识与探究能力,团队意识与领导能力。
材料中王老师发现问题后另辟啃径,找到适合学生的班级管理方法,营造了一个良好的班级氛围,最终促进全班同学全面发展
(2)提高认识,打好基础,加强思想教育。
加强行为习惯的训练,抓好若干个第一使形成有个好开关。
培养全班学生的荣誉感与责任感。
恰当地运用各种强化手段。
如严格管理,合适奖励,活动强化。
班主任本身要有良好作风。
25、肖老师的做法体现了新课改的学生观、教学观、教师观,尊重了学生的主体地位,值得赞赏。
1、从学生观的角度来说,体现了新课改“学生是独立意义的人”,“学生是发展的人”的学生观。
“学生是独立意义的人”主要体现在:
一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移,二是学生是权责的主体,三是学生是学习的主体。
肖老师让学生自己选择作业批改的颜色,尊重了学生的意见和学生的主体地位。
“学生是发展的人”主要体现在:
一是学生是发展的人,二是学生处于发展过程中,三是学生具有巨大的发展潜能。
肖老师巧妙的用“?
”这一具有发展性思维的方式来对学生进行评价。
2、从教学观的角度来说,体现了新课改的“从教育者为中心转向学习者为中心”的教学观。
3、从教师观的角度来说,体现了新课改的“教师是学生的促进者和引导者”的教师观。
4.教学设计题
答案:
略