方方 教案Word格式.docx
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2.教师让学生看黑板逐个跟读单词。
3.教师让学生看卡片说出相应动作的英语词汇，并将各词加入句型Ican.中训练。
四你问我答
PartA
1.先教句子Canyouswim?
YesIcan.
2.再教句子Canyourideabike?
NoIcan’t.
3.让几对学生上台做问答训练：
A：
Canyouswim?
B:
YesIcan./NoIcan’t.
Canyourideabike?
PartB
让学生看清图画的含义，请同桌学生在座们上地行俩俩对话。
五学唱歌曲MyLittleBicycle
1.介绍歌曲内容。
歌词译文为：
我来来往往，骑着小自行车环游世界，环游世界。
我和我心爱的小自行车，我心爱的小自行车。
2.教师带读歌词，在所有有逗号的地方停顿片刻。
HereIcome/hereIgo/ridingonmylittlebicycle/aroundtheworld/aroundtheworld./meandmylittlebicycle/mylittlebicycle.
3.教师播放歌曲录音，学生跟唱。
Lesson2
复习表示动作的词：
swimrunrideabikesingdancedraw
birdlayfly
学习句子：
CanyouswimMissBird?
NoIcan’tbutIcanfly.Canyourideabike?
NoIcan’tbutIcanlayeggs.CanyouflyMr.Monkey?
NoIcan’tbytIcanrideabike.
把握字母a在重读闭音节中的读音。
纯熟背诵韵句：
ICanSing（《我会唱》）
表示动作词的单词卡片，已经学过的动词卡片，数张图画，鸟和公鸡图片。
教学步骤和方法建议
教师指着一学生问：
“Canyouswim?
”要求该生根据实际情况回答。
接着再问另一学生：
”同样要求该和根据实际情况问答。
然后，教师一边做小鸟飞行动作，一边问另一学生“Canyoufly?
”注重学生的反应。
1．教师一边放VCD引起学生爱好，一边介绍对话内容。
池塘里的一尾大鱼问池边一棵树上的小鸟：
“CanyouswimMissBird?
”（鸟小姐，你会游泳吗？
）鸟小姐答：
“NoIcan’tbutIcanfly.”（不会，但是我会飞。
）一只小猴边骑自行车边问正在孵蛋的母鸡：
”（你会骑自行车吗？
）母鸡答：
“NoIcan’tbutIcanlayeggs.”（不会，但是我会下蛋。
）一只小鸟一边飞，一边问正在骑自行车的猴子：
“CanyouflyMr.Monkey?
”（猴先生，你会飞吗？
）猴先生答：
“NoIcan’tbutIcanrideabike.”（不会，但我会骑自行车。
2.通过图片学习单词和词组birdflylayeggs.
3.教师逐句解释句子，然后带读，请学生跟读。
4.教师一边放录音，一边做示范动作。
连续三遍。
三看一看，想一想，说一说
1.先学习生词picture。
教师指着一幅图画说：
“Thisisapicture.It’sabeautifulpicture.”让学生从情景中懂得picture的意思。
教师又指着一幅公鸡图问学生：
“Isthisabird?
”引导学生回答：
“Noitisn’t.”接着，教师自问自答：
“What’sthisinEnglish?
It’sarooster.”
2.让学生看课文中的图。
这是一张希奇的图画：
池塘里游着两只公鸡，池塘上方的天空中有三条鱼在飞，池塘边有一棵树，树下有两只兔子在孵蛋。
通过观察图画教师引出What’swrongwiththepicture?
这一问题，让学生指出错在何处，从而引导学生给出Fishcan’tfly.Roosterscan’tswim.Rabbitscan’tlayeggs.的回答。
四学习韵句ICanSing
1．教师先播放录音，请学生轻声跟读。
2．把全班分成四个组，每组轮流念两句，要求学生边念边做出相应的动作。
五做课本练习4“听音、认读并抄写单词”
教师平时要注重归纳学过的符合拼写规则的单词。
本单元学习元音字母a在闭音节中的读法。
bagcatappleblack皆为闭音节，其中的a读也［ae］。
要求学生立刻在生词本上抄写这些单词，让学生边读边写，逐渐认识读音规则。
六做课本练习5“听音连线”
录音内容：
1.Bird:
IcanflyintheskyCanyouLittleKite?
Kite:
YesIcanflytoo.
2.Gril:
Icansing.CanyouLittleBird?
Bird:
YesIcan.
3.Hen:
Icanlayeggs.CanyouMr.Rooster?
Rooster:
NoIcan’t
4.Boy:
Icanrideabike.CanyouLittleMonkey?
Monbey:
5.Boy:
Icanrun.CanyouMr.Lion?
Lion:
YesIcanruntoo.
七做课本练习6“看图打钩或画叉”
本题答案可不止一个，学生可根据自已的想像力来作答。
八自我评估
说明：
这是一项让学生进行自我评估的练习，评估结果体现在得到多少颗星星。
进行评估的目的是一方面可以复习巩固本单元已学过的内容，另一方面可以让学生产生爱好和增强自信心。
每项内容原则上是五颗星为“优”，四颗星为“良”，三颗星为“中”，两颗星为“及格”，一颗星为“不及格”。
要初学阶段不必对学生要求过高，以免让学生失去学习兴趣和信心。
1．我会说出这些活动的名称：
2．我会问、会回答这些问题：
3．我会有节奏地背诵韵句：
ICanSing
4．我会唱歌曲：
MyLittleBicycle
5．我会说、会写这些单词：
bagcatapplebiack
注：
学生累计所得到的星星数量，并填入最后一行Ihavegotstars.的空格中。
22～25颗表示“非常好”，15～21颗表示“较好”，15颗以下表示“不够好”，要加油。
学生可在三个图案中选择合适的图案。
九兴趣活动（供选用）
教师把bagcathat写要黑板上，并在每个单词中的a下画线。
引导学生尽量多回忆字母a读为［ae］的英语单词，如：
thatblackdadandrabbitapple。
每组派一位学生代表上台在黑板上进行写单词比赛，能写两个为“及格”，三个为“良”，四个为“优”。
得优者应给予奖励或表扬。
WordList
uncle叔叔；
伯伯；
舅舅bike自行车present礼物
like喜欢can能；
能够ride骑clever智慧
swim游泳run跑draw画画bird鸟but但是
fly飞；
放飞（风筝）lay下（蛋）
Lesson3
againtomorrowbirthdaypartysurebuydoll
Tomorrowismybirthday.Cometomypartyplease.Let’sbuyapresentforSally.Whataboutadoll?
Goodidea.
HappyBirthdaytoyou（《祝你生日快乐》）
教具准备
一张生日请柬，一个包装精美的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。
一学说英语
1.教师选择进入配套VCD光盘的Lesson3或让学生看课本上的图1，向学生讲解课文。
萨莉见到陈玲和王涛后把生日请柬递给他们说：
“明天是我的生日，请你们来参加我的生日聚会。
”陈玲和王涛回答说：
“一定去。
”
2.教师带读本图中的出现的四个生词tomorrowbirthdaypartysure，并分别解释其汉语意思。
然后带读句子，解释句子的意思。
3.教师放录音，每句暂停，解释每个句子。
4.教师带读句子，学生跟读。
5.教师请三位学生分别扮演萨莉、陈玲和王涛，表演对话。
6.教师先介绍图2中的内容：
李红、陈玲、胡平和王涛四个人在玩具商场给萨莉买生日礼物。
陈玲说：
“我们给萨莉买个礼物吧。
”胡平建议说：
“买个布娃娃怎么样？
”王涛赞成说：
“好主意。
7.教师放录音或VCD片。
学生边听（或边看）、边指图中的对话内容。
8.教师带读生词buypresentdoll，然后解释并带读对话。
9.教师再播放录音，学生跟读。
二看图说英语
1.教师分别指着书上的六张小图问：
“What’sthis?
”学生集体回答：
“Akite/Adoll/Apencil-box/Abag/Astorybook/Acake.”
2.让三位学生自告奋勇读对话，提示学生可选用不同的人名和礼物，如：
陈玲：
Let’sbuyapresentforLiHong.
王涛：
Whataboutabag?
胡平：
Goodidea.
三学唱歌曲HappyBirthdaytoYou
1.教师放录音，让学生反复听几遍首歌曲。
2.教师再放录音，让学生跟唱。
3.教师让学生一起唱几遍这首歌。
4.教师选择几位学生的英文名字放进歌曲演唱。
例如：
Happybirthdaytoyou!
Happybirthdaytoyou!
HappybirthdaydearBetty!
四制作生日帽
教学挂图中提供了一幅已上色但还未完全制作好的生日帽图，教师可在课堂上将它剪下来，当场粘贴成一项生日帽。
教师也可布置学生在课外动手制作一顶生日帽，但要提醒学生使用剪刀时留意安全。
五兴趣活动
教师让学生在一张纸的左侧写下字母bcd让学生和他们的伙伴一起尽可能多地回忆学过的英语单词。
教师请学生把单词写在与其词首字母相同的字母旁边，要求学生在每个字母旁能写出两个单词，如:
bookboy；
cakecat；
dolltog。
学生如能写出超过要求数量的词汇应给予奖励或表扬。
Lesson4
复习巩固：
学习把握：
Happybirthday!
Thisisapresentforyou.OpenthepresentSally.Wowabeautifuldoll!
熟练背诵诗歌：
ABookIsaFriend（《一本书就像一个朋友》）
掌握字母a在开音节中的读音。
一个优美的布娃娃，一本包装精致的新书，若干个可作为生日礼物的小玩意儿，颜色词单词卡，彩色纸卡，几顶尚未上颜色的圆锥形纸帽，几个彩色气球和几面彩色小旗。
一复习
教师用汉语逐一说出“生日”、“礼物”、“布娃娃”、“风筝”、“故事书”、“书包”，请学生说出相应的英语单词。
为吸引学生的留意力，教师可采用“小声→渐大声→小声”的朗读方式将上述每个单词复习一遍。
1．教师把课文录音内容播放一遍，请学生注意听，体会课文的语境。
2．教师再次播放录音，每句停顿，解释汉语意思。
3．教师带读对话，全班同学跟读，连续数遍。
4．教师让学生分组朗读李红、萨莉妈妈的对话内容，各组可变换角色进行朗读。
5．教师让学生以3人为一小组志愿上台表演对话，进行小组竞赛，请全班学生评分。
三读一读，想一想，说一说
1．教师让学生看图，请学生根据前面课文中所学的句型，预测图中角色的说话内容。
空白部分的说话内容只要求学生能说出来，不必写出。
2．让学生以前后桌为小组单位，练习对话。
四学习诗歌ABookIsaFriend
1.教师先播放录音，学生轻声跟读。
诗歌为：
Abookisafriend（一本书就像一个朋友，）
Afriendweneed.（一个我们需要的朋友。
Openitup.（打开书。
Andrend.（认真读，）
Andread.（认真读。
2．教师分别解释friendneedread的汉语意思并带读。
3．教师逐句带读诗歌，学生跟读。
4．教师再播放录音，让学生注意其节奏并跟读。
5．教师请学生一起一边有节奏地拍手，一边朗读。
教师先讲解字母a在开音节中的读音规则，即字母a在开音节中读它自己的音［eI］，同时，要求学生立刻在生词本上抄写单词cakemakevaseKate。
请学生边读边写，逐渐认识读音规则。
六做课本练习5“听音标号”
1．TomorrowisBetty’sbirthday.
2.Let’sbuyapresentforBetty.
3.A:
Whataboutakite?
Shehasakite
4.A:
Whataboutadoll?
5.A:
Shelikesstorybooks.Let’sbuyastorybook.
OK.Let’sbuyadollandastorybook.
6.HappybirthdayBetty!
七自我评估
1．我会说这些名称：
cakedollstorybookpresent
2.我会对我的朋友说“Happybirthday”.
3.我会唱歌曲：
HappyBirthdaytoYou
4．我会制作生日帽。
cakevase
Ihavegostars.（我得了颗星。
评估方法见第一单元。
请学生选择属于自己得分范围的图。
八兴趣活动（供选用）
教师把黑板分成四栏，在每栏写上一个单词cake，让学生回答忆字母a读为［eI］的英语单词（以上出现的除外），如：
facenamemake.每组派一位代表上台在黑板上进行写单词比赛，能写一个为及格，两个为良，三个为优。
得优者应予以表扬。
tomorrow明天birthday生日party聚会buy买
Whatabout……怎么样（你以为如何）doll玩具娃娃Storybook故事书cake蛋糕beautiful漂亮的
*friend朋友*need需要*read读
Lesson5
能听懂、会说：
grapemeloncarrotpeachsweet
能听懂、会说名词复数：
fishgrapesbananasmelonscarrotspeachescakeseggs
能听懂、会说句型：
Ilike....Idon’tlike....They’renotsweet.
会唱英文歌曲：
AppleTree（《苹果树》）
葡萄、西瓜、胡萝卜、梨、蛋糕、蛋等食品图片或实物。
全班齐唱歌曲：
HappyBirthdaytoYou.
1．教师把教室的一个角落布置成一个小葡萄园，然后带领一群学生逛葡萄园。
教师手拿一串熟透的葡萄问学生：
“Doyoulikegrapes?
”引导学生做出Yes或No的回答。
教师假装口渴，想吃葡萄，自言自语：
“Ilikegrapes.They’resweet.”并用汉语说“我喜欢吃葡萄。
葡萄真甜。
”接着，教师又从葡萄架上摘下一小串青色未成熟的葡萄，做出怕酸的样子说：
“Idon’tlikegrapes.They’renotsweet”并用汉语补充说：
“我不喜欢吃葡萄。
它们不甜。
2．教师选择VCD光盘的Lesson5，让学生看录像，听录音，说出汉语意思。
3．教师把like写在黑板上，解释意思并带读。
4．教师解释don’tlike的意思。
don’tlike是donotlike的缩写形式，意为“不喜欢”。
5．教师把grapesweet写在黑板上，解释汉语意思。
6．教师带读句子，学生跟读，每句两遍。
7．教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。
三看图说话
1．教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写fishgrapebananameloncarrotpeach；
在右栏上面写“复数”，下面写fishgrapesbananasmelonscarrotspeaches.
2.先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。
3．教师总结学生的发言，讲角其中的变化规律并带读单词的单复数形式。
4．接着，教师指着第20页上的图，对着全班学生慢慢地说：
Ilikefish/grapes/bananas/melons/carrots/peaches.
5.教师播放录音，学生跟读，连续数遍。
6．教师不按顺序读出句子，让学生听音指图。
四在你喜欢的食品之下画“笑容”图并说出“Ilike....”
1．教师给学生限定时间画“笑容”。
2．第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。
3．答应多位学生发表意见，因为他们的喜好也许各不相同。
五学唱歌曲AppleTree
1．教师将歌词读一遍并用汉语加以解释。
Appleroundappleredapplejuicyapplesweet.AppleappleIloveyou.ApplesweetIlovetoeat.（苹果圆，苹果红，苹果多汁，苹果甜。
苹果苹果我爱你，苹果甜秋我爱吃。
2．教师把单词roundredjuicyloveeat写在黑板上，重点带读两三遍。
3．播放录音，教师和学生一起随录音唱，连续两遍，作为本课的结束。
闽教版《英语》第一册
Unit7Colors
一、设计说明：
1．话题：
Colors2．课题说明：
本案例是以闽教版教材第一册第七单元第一课时为蓝本，以单词教学为出发设计的案例。
为了教学中能更好地利用童谣教学，我把本课单词的教学顺序适当地调换一下。
3．课时说明:
本案例所需时间为40分钟。
4．学生情况说明：
本案例适合小学生刚开始学习英语，以生活中的颜色为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、读等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。
二、教学目标与要求：
1．知识与技能目标:
（１）能听、说、读本课时中要求的单词：
学习表示颜色的单词red,yellow,green,orange,并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。
（2）能掌握本课中的词组和句型，并用所学语言简单描绘物品的颜色（3）能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。
2．情感态度与学习策略：
１）使学生能基本说出本课中的颜色单词。
２）注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的童谣。
３）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
4）对学生进行安全教育,培养学生的安全意识。
3．文化策略：
让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。
三、教学重点与难点
教学重点：
学习表示颜色的单词red,yellow,green,orange.
教学难点：
green一词的gr发音较难，教师要多带读。
orange的发音也较难，且学生不易区分。
四、教具准备：
1教师准备red,yellow,green,orange的单词卡片和颜色图片。
2教师和学生都准备红、黄,绿、橙的蜡笔。
3教材相配套的本课时录音带。
4教师准备各种颜色的粉笔。
五、教学过程：
Step1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）Greetings：
T:
Goodmorning.Hello,boysandgirls.S:
Goodmorning.Hello
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