Unit 4 DramaWord格式文档下载.docx

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1了解虚拟语气语法现象，能掌握虚拟语气的用法。

2学会如何欣赏英语短剧。

3学会把英语短故事改编成短剧。

4练习辨别和听信息中的要点：

thefirst/sendpint/reasn/…is…

学会评论戏剧

（三）单元重点（UnitPints）

1、关键词：

&

#617;

语言知识类

ae/in/lseabetabetSetut,fadein,inthenaef,heersbup,inpairs,istaeAfrB,deladingsth，underarrest,thespeifiedtieastunfrtunatereseblane,aetdaanexeptin,ntethat,reahne’sgal,ntpftherld,fivesendsre,

Thereisnpintinding…

交际功能类

1）戏剧的基本要素：

haraters，（narratr），setting（plae，tie）thee（usi）

2）thee的特点：

draati，anxius，unhapp，fadein，exiting，triuphant

2功能：

1）entingndraasandperas参考本第68页UsefulLanguage

#6148;

Diduenthepla?

Didtheputnagdperfrane?

Hdiduliethestagesetting?

IannthnestlsaIflledeverrd

Ian’tsauhfrthepla

Thestuesandsenerereterrifi/arvelus

GergeasreallgreatinthepartfFgg,asn’the?

HeisvergdatplaingtherlefFix

Ihaven’tseenabetterplafrquitealngtie

Theplt’squitesiple,butthethee’sgreat

2）Desribingthingsusingsubuntived（“虚拟语气”描述事物）

IishIhadtraveledarundtherldineightdas

IfnlIhadaillinpundnte!

3语法点：

本出现了虚拟语气的现象：

ifhedidntreturntthelub，Iish，，，，ifnl，应作为本的教学重点。

二、教学设计（TeahingDesigns）

教学内容教学实施建议教学资参考

1、Reading作为“戏剧”这一主题的引入，教师可利用“头脑风暴”教学手段，结合合作小组活动方式，让学生列出尽可能多的戏剧的种类。

既让学生知道戏剧的重要性，又可引出新的有关不同戏剧的词汇。

对于“arundtherldineightdas”的引入，先以电影片段引入，通过电影让学生了剧本中的栩栩如生的人物的形象，同时在此基础上，阅读并讲解，使学生对这些人物，背景能有更深刻、全面地了解。

让学生向英国绅士福克先生学习其坚定的意志，克服了无数自然和人为的障碍，终于完成了八十天环游地球一周的惊险壮举。

[链接1]头脑风暴法的操作建议。

本第1页——Highlights部分。

2Listening作为教材第67页的听力部分，可让学生了解狮子王中的人物和情节。

同时建议教师可利用本p69页的听力技能指导学生如何学会听语篇中的要点。

最后我们可以让学生边看狮子王，边训练听力。

当然老师也可以补充一些名剧。

第69页——ListeningPratie

补充听力——

Thelining

3、Speaing以剧本“Arundtherldineightdas”为主题设计口语活动。

活动一：

设计问题让学生讨论draa的定义和重要性

活动二：

小组活动并把中戏剧表演出

活动三：

分组谈论对自己读过的短篇小说的印象，谈论的主要方面有：

剧本，情节，角色，演员，演技，台词等。

活动四：

改编一小说成短剧，让学生各自分配角色，准备然后表演戏剧，同时让观众观看演出后，作出评论。

活动五：

arundtherldinthirtinutes剧本的表演。

[链接2]表演戏剧的一些具体教学建议。

第67页——SpeaingPratie

4、riting本部分内容——先让学生学会听戏剧或电影片段的要点，并学会记笔记，特别注意戏剧中的情节、任务、主题、语言、背景、音乐等。

然后让学生根据戏剧的基本要素把短小的故事改编成短剧。

第69页——riting部分

、Struture虚拟语气是本的语法教学内容。

教师可通过“创设情景”、“句型操练”、“话题谈论”三个层次循序渐进，使枯燥的语法讲解与学生的实际运用相结合。

[链接3]虚拟语气操练的教学建议。

第6-66页——Struture部分

6、AdditinalReading本部分与Unit1内容直接相关，建议放在最后一时。

本出现的重要词汇与词组：

nthestage,speaut,draatipla,reln,reahaliax,nflit,beinvlvedin,pintfvie,standfr针对“戏剧”这一话题，可在学生中开展讨论：

如什么是戏剧？

戏剧的基本要素有哪些；

戏剧的重要性？

我该如何欣赏戏剧？

[链接4]话题讨论的教学建议第70页——AdditinalReading

[链接1]

说明：

利用“头脑风暴”是提供学生积极思维的好机会。

这一环节的运用既能发挥学生的积极主动性，又能使学生在小组活动中互帮互助。

以小组活动方式呈现合作结果，让全体学生都了解什么是戏剧，戏剧的类型的了解以及跟戏剧有关的术语。

对新的词汇加以补充与学习

1教师准备空白纸，分发到每一合作小组中。

在组员中确定“记录者”；

“汇报者”，并明确职责。

时间控制在2分钟。

2在“头脑风暴”过程中，“记录者”记录组内成员能想到的所有“戏剧”词汇。

3请每组“汇报者”报出所罗列的“戏剧”总数。

以“优胜组”为代表汇报结果。

教师可把一些较新，较好的词汇写在黑板上，让全班学生学习。

4请其余各组补充未提及的“戏剧”词汇，共同充实词汇库。

最后，教师补充一些学生未提及的一些新词汇。

例：

以下是一“优胜组”所列出的“戏剧类型”词汇：

Iprvisatin，rleplas，usial，Peingpera，derndraa，irus，ie,traged,ed,tragied

6教师补充词汇：

rleplas，aseddraa，puppetplas，perfranepetr，radidraa

rdBan

fullhuse满座

derndraa话剧

varietsh综艺节目

funfair游乐场

irus马戏场/马戏表演

arnival狂欢节

audiene观众

usial音乐剧

Peingpera京剧

stageperfrane舞台表演

nightlub夜总会

hst/hstess男/女主持人

vieer电视观众

presenter新闻播报员

[链接2]

戏剧是一个让学生接触社会，搜集所需信息的一种与人沟通的技巧。

该活动是一个能体现语言社会交际功能的活动，是贴近学生生活、真实的任务。

通过30分钟旅游，让学生了解世界，获得很多地理常识。

在小组交流过程中，信息交流也为学生提供了一个语言学习、语言锻炼的机会。

1、therequireentsfthepla

theplavers:

eahstudentshuldhsehisfavuriteuntrintherld

Studentsuldpretendtbesenersethinginthatuntr

Iandafrienduldbeaingtheturftherld

2、Disverhataturistuldbelieltfindintheuntrftheirhie

3、Aheeledsivelhairandapuppet-stlepuppet

4、Asthestudentstentinnethingthathelearnedthathehadn’tlearnedbefre

[链接3]

语法的学习除了教师的精讲之外，离不开学生的实际语言练习与运用。

创设不同的情景和活动让学生积极参与，使语法学习不在机械乏味，而是充满活力。

老师就分别以过去、现在、将提出与事实相反或可能相反的假设，请学生作出相应的回答。

学生在班上回答前可先于同桌同学做简短交流。

T:

hatuldhavehappenedtPhileasFggiftherehadntbeenfrthetiedifferene?

Iaginehatuldhappenintherldifthereereneletriitfr24furs?

hatuldudifuerethaveathree-eevaatin?

老师放电影《Titani》的片段或让学生表演其中的一个片段，根据片段中的情景，让学生充分发挥想象力，让学生自己先进行一问一答的操练。

Sa：

hatuldudifuerea?

Sb:

Iuld…

围绕本的游记，让学生suggestahlidatsp，然后让学生做出不同的建议，让学生以对话的形式进行，

1hereuldugifuerenahlidan?

hereuldugifuerePhileasFgg?

2IuldgtHainanislandbeause…

3Isuggestthatushuldgt…

同时让学生对他们的对话进行诊断分析，有没有错误。

[链接4]

这个话题值得学生们思考与讨论，是个人与化艺术修养的体现。

在了解了戏剧的定义，戏剧的类型与戏剧的重要性，探讨“如何欣赏戏剧”对学生欣赏和评论名剧有一定的指导意义。

1、Tpi:

Talingabutthedefinitinfdraa

Adraaisauniquetltexplreandexpresshuanfeeling

Adraaisanessentialfrfbehaviurinallultures,itisafundaentalfhuanativit

Adraaisaspeiesfliteraturehsebasiediuisspenlanguage

Adraaanberead,sehatlieapernvel

AdraaisspenlanguageatedTbeprduedfrpubliexhibitin,usuallupnthestage

Draaasapleterfartexistsinthepresentatin

2、Tpi:

Talingabuttheiprtanefdraa

Draaanassistinthedevelpentf:

theusefiaginatin

persfreativeselfexpressin

deisinaingandprbleslvingsills

understandingfselfandtherld

self-nfidene,asensefrthandrespetandnsideratinfrthers

3、Tpi:

Htappreiateandentndraa?

（见本第69页usefullanguage）

Asthestudentstreendhisfavuritedraaandexplainh?