曾美琳 2文档格式.docx
《曾美琳 2文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《曾美琳 2文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一、实验目的及要求（本次上机实践所涉及并要求掌握的知识点。
）
1.掌握C语言数据类型的种类和作用；
2．熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符；
3.掌握不同的类型数据之间赋值的规律；
4.灵活运用各种运算符及其表达式；
5.掌握C语言中＋＋、――运算符的运算规则。
6.进一步熟悉C程序的结构特点，学习简单程序的编写方法。
二、实验环境（本次上机实践所使用的硬件和相关软件。
硬件：
PC机：
CPU双核1.6G；
内存：
不小于512MB；
D盘剩余空间不小于10G；
E盘剩余空间不小于10G；
软件：
Windowsxp（win7）操作系统，VC++6.0程序。
三、实验内容及实验步骤（上机实践内容：
如程序设计、图形图像制作、网页设计、数据库操作、计算机组装与维护等）等；
用实验步骤或算法表示法、流程图等形式表达算法设计思想与算法实现步骤）
实验内容：
（一）阅读程序
1.输入并运行以下程序,观察运行结果。
#include<
stdio.h>
main（）
{charc1,c2;
c1=97;
c2=98;
printf（"
%c,%c\n"
c1,c2）;
}
（1）在第五行后面加入以下printf语句，并运行。
printf（"
%d,%d\n"
（2）在
（1）的基础上，将第三行改为以下语句，并运行。
intc1,c2;
（3）在
（1）的基础上，将第四行改为以下语句，并运行。
c1=321;
c2=400;
2.分析并运行此程序，当输入的数据为10时，下面程序的运行结果。
{floatx,y;
scanf（"
%f"
&
x）;
printf（"
\n2.4*x-1/2=%f"
2.4*x-1.0/2）;
\nx%2/5-x=%f"
（int）（x）%2/5-x）;
\n（x-=x*10,x/=10）=%d\n"
（x-=x*10,x/=10））;
3.分析以下程序运行的结果
（1）
main（）
{
inti,j,m,n;
i=8;
j=10;
m=++i;
n=j++;
%d,%d,%d,%d\n"
i,j,m,n）;
}
（2）
将
（1）第6、7行改为：
m=i++;
n=++j;
（3）程序改为：
{inti,j,m=0,n=0;
j=10;
m+=i++;
n-=--j;
printf（“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n）;
（二）完成程序
要求：
依据题目要求，分析已给出的语句，填写空白。
但是不要增行或删行，改动程序的结构。
1．求任意输入字符的ASCⅡ码。
main（）
{;
//变量的定义
printf（“请输入一个字符：
”）;
scanf（“%c”,&
a）;
b=（int）a;
printf（“\n\n%c的ASCⅡ码为%d\n”,a,b）;
}
2、输出任意一个十进制数对应的八进制，十六进制数。
#include<
{inta;
scanf（“%d”,）;
printf（“\n%d（10）,%o（8）,%x（16）\n”,a,a,a）;
（三）调试程序
调试运行下列程序是否正确，若有错，写出错在何处？
填写正确的运行结果。
1.行号#include<
1main（）
2{intu=v=89;
3printf（“u=%d,v=%d\n”,u,v）;
4}
错
错误在行
应改为:
调试正确后的运行结果
输出结果:
四、操作过程及实验结果
详细记录在操作过程中出现的问题及解决方法。
记录实验的结果（或截图，以供教师审阅。
）。
1.
（2）
（3）
2.
3.
二．
三．
五、总结
这一次做起来比上一次顺手多了，也越来越熟练，虽然这中间也遇到许多的问题，但都解决了，我也会继续努力做到更好。
六、附录（命令）
升级会员 