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还有一句是在诗歌的结尾。
那我们来诵读诗歌的主旋律，再一次感悟诗歌的风格。
现在看第一句“噫吁嚱，危乎高哉！
”怎么解释？
哎呀呀，真是好危险，好高耸啊！
啊，好危险，好高耸啊！
噫吁嚱，是语气词。
那“危”怎么理解？
危险？
应该是“高”。
我们说李白有一句诗是“危楼高百尺，手可摘星辰”。
那“危”还有什么意思？
“危”应该还有“危险”“危急”的意思。
师：
危险的意思，危急的意思。
那“正襟危坐”中的“危”是什么意思呢？
端正。
端正，很好！
请坐。
这一句是“哎呀呀，太高，太高了！
”那么，它在抒情手法上是直接还是间接？
噢，直抒胸臆。
再来看，“蜀道之难，难于上青天”用了什么修辞？
噢，夸张的修辞。
所以这一句诗放在开头，犹如排空而来，劈空而入，奠定了诗歌雄放的基调。
那我们在读的时候，能不能拖得太长？
不能。
我们要让它短促收势，响彻云霄。
我们一起来：
噫吁嚱，12……
生（齐声）：
噫吁嚱！
我们不妨正襟危坐一下，读出你们的气势。
来！
读得已经不错了。
再看第二句“凋朱颜”，“朱颜”是什么意思？
结合注解（看看），“朱颜”是什么意思？
“凋朱颜”是指“红润的容颜为之凋伤，憔悴”。
红润的容颜变色了。
“朱颜”是指？
红润的脸色。
李煜有一句词是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。
那么此处为什么红润的脸色要变呢？
因为看到蜀道是如此的凶险，是如此的高耸入云。
害怕，对不对？
那么，既然是害怕了，我们应该读出害怕的情态。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
你要身临其境的想象一下，读出一种花容失色的情态。
把“凋朱颜”用颤音读出来，是不是？
“凋—朱—颜”，好吗？
再试一试！
语速还可以再放慢一些，好，请坐。
语速可以放慢一些，我们女同学一起来一下。
（示范读）
生（女齐声）：
好，不错！
再看第三句“长咨嗟”，“咨嗟”怎么解释？
注解有“咨嗟”，“咨嗟”怎么解释？
生：
叹息。
“长咨嗟”呢？
深沉的叹息。
长长地叹息，深沉的叹息，是不是？
看来，诗歌到了最后是积聚了复杂的情感，化作了一句长长的叹息。
既然是“长叹息”，我们在读的时候要拖长一些，低沉一些。
我们一起来读。
（示范读）大家一起来。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
好，一唱三叹之间，诗歌的风格就显现出来了。
北宋欧阳修曾经说过：
太白之精下人间，李白高歌蜀道难。
蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟。
李白在反复咏叹蜀道难，蜀道到底难在何处？
李白又是如何用他的生花妙笔为我们体现蜀道难的？
下面就请同学们再读诗歌，边读边品，找出你认为描写得特别精彩的句子，来进行赏析。
品读诗歌，感受意境）
（学生品读）
好的，有的同学已经思考得比较成熟了，我们来交流一下。
我找的句子是“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”，这句话用了对偶、夸张、用典的修辞手法。
它用了古代神话中“传说羲和每天驾着六条龙，拉着车子，载着太阳，周行于天下”这个典故，六龙回日意谓六龙之驾都因蜀道太高而无法穿越，只得载日而回。
这句话用了用典的修辞手法，衬托出蜀道的高耸。
用典的手法，哪里是用典？
六龙回日。
六龙回日之高标，更准确的一点儿是用了神话传说，衬托出了蜀道之难。
老师想问一下，“下有冲波逆折之回川”是写了什么内容。
写的是蜀道的蜿蜒曲折。
蜀道的蜿蜒曲折吗？
对，要从诗歌的句意理解正确。
“回川”，“冲波逆折之回川”写的是蜀道还是写的水呀？
水。
写的水急。
那么，写水急跟山高有什么作用呢？
还有没有同学能帮他解答一下？
为何能表现蜀道之高？
这里用回川的溪流衬托出了山的高俊。
用回川的急流衬托出了山的高俊，是不是？
因为我们说，惟见水急方能见山之高危。
好，你还有没有需要补充的？
黄鹤之飞尚不得过。
等一下好吗？
我是说刚才那一句有没有补充的？
暂时没有了。
所以刚才那一句是将夸张与神话融合在一起，用水急来衬托山高。
所以，老师想请你把这句话来读出“山高水急之势”好吗？
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
你不妨加强停顿，效果会更好一点。
上——有六龙回日之高标，下——有冲波逆折之回川。
已经有进步了，但是可能声音太温柔了。
我们请这位男孩子来试一下，好吗？
再浓厚一点味道，读出那种山高水急之势。
同学们觉得读得怎么样？
已经读得不错了，是吧？
请坐！
还有同学吗？
我要赏析的句子是“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”。
这两句是诗人李白借景抒情，用“悲鸟号古木”和“子规啼夜月”这种非常浓厚的自然景观渲染了一种蜀道上十分空寂和苍凉的气氛，也十分有力地烘托了蜀道的难。
用这样一种孤寂苍凉的氛围，烘托了蜀道之难。
你能不能用比较优美的语言将这段景物描绘一下？
只见一只只鸟悲哀地在古木中哀号，仿佛在诉说些什么，但却听不清楚，因为它实在太高了。
鸟儿们，雌鸟跟着雄鸟绕着林间飞行，只是绕着林间飞行而已，因为它实在太高了。
又隐隐地听见杜鹃鸟在啼“不如归去，不如归去”，因为蜀道太高了，就像杜鹃鸟在啼血一样。
好，你说得已经不错了，但是我们可以把它修饰地更加优美一些。
使得文字优美，我们可以加一些修饰语，或者是，文字方面精确一些。
比如说，刚才在古木之间，你可以把它连起来“在那千年沧桑古木之间”。
还有老师刚才觉得，你说“雌鸟跟着雄鸟在林间飞行”，“飞行”这个词能不能换一下？
飞舞。
飞舞！
“飞舞”感觉还是太美了。
我们在这边的意境应该是比较凄凉的，对吗？
还可以换成什么词语呢？
“盘旋”吧！
因为那么多千年古木，它应该在找栖息的地方。
对，盘旋！
同学们觉得怎么样？
比较靠拢，是不是？
所以这样修改我们觉得语言比较优美一些，是不是？
在那千年沧桑古木之间，一只只斑驳的鸟在悲哀地啼叫。
下面呢，同学们，在悲哀地啼叫，然后是，雌鸟跟着雄鸟在林间盘旋，也许它也害怕孤独吧！
又听见子规在夜月下啼血，似乎在为这空无一人的山峰悲鸣。
好，身临其境，你感受到的是怎样的氛围呀？
感受到了蜀道上那种空寂苍凉的氛围。
空寂、孤寂、苍凉的氛围。
那么，我们说这段文字，诗人主要是选取了一些意象，来营造了这样一种氛围。
那些意象呀，同学们？
可以把它们圈起来。
悲鸟、古木，还有雄鸟、雌鸟、子规和夜月。
雄鸟和雌鸟，这应该是悲鸟，是吧？
悲鸟、古木，还有子规，还有呢？
空山。
空山，夜月，是不是？
那么我们说，抓住诗歌的意象，也是我们解读诗歌的方法之一。
而且在诗歌之中，有很多典型的意象，有其固定的含义。
比如说，“梧桐”，它是凄苦的象征，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。
再比如，“明月”是寄托情思的载体呀，“海上生明月，天涯共此时”。
再有，“江水”代表了愁苦的绵长，李煜有词“问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流”。
而此处的“子规”有这样的一个神话。
传说，古蜀国有一个英勇的皇帝，他叫杜宇。
他爱戴子民，有自己心爱的恋人。
后被奸臣所害，凄惨地死去。
他心系百姓，牵挂爱人，所以他的魂魄，幻化为子归鸟，在日夜啼叫。
这就是子规啼血的典故。
正因为有了这样的文化内涵，所以“子规”成了古代文人表达悲情的重要载体。
请看一下这些诗。
（多媒体展示）
我们一起来读出这些诗句愁苦的味道。
“蜀国曾闻子归鸟”，一二！
“蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
”
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
”“其间旦暮闻何物，杜鹃滴血猿哀鸣。
“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
”而李白在《蜀道难》中是“又闻子规啼夜月，愁空山。
”空山古木间，日之所见是雄雌盘旋最苦，而夜之所闻是子规月下啼血最苦。
此景此情，怎一个“愁”字了得！
我们不妨齐读一下这段文字。
“但见……”读到“凋朱颜”。
“但见悲鸟……”，一起来！
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
好的。
值得自己品味的句子，还有吗？
我选择的是扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
这句，它是用了侧面描写的方法，通过人的这样一种反应，来烘托蜀道之高。
人在蜀道之中走的时候，他是“扪参历井仰胁息”，然后“以手抚胸”，通过这样的一个细节，我们可以发现，因为蜀道的高峻，所以使人在蜀道上走的时候，呼吸紧张，抚胸长叹。
用这样一些夸张的手法，首先渲染了蜀道之高，也渲染了在蜀道之上，这样的一个空寂和悲凉的环境的气氛。
所以，这一句，它不仅写出了蜀道之高，还渲染了一种气氛。
也就是说，蜀道之高，使人感觉到它的空寂和苍凉。
好的，你对这一句理解得比较深刻。
那老师刚才听到了你说这边是抓住了人行走在蜀道上的一些细节，哪些细节？
是“以手抚膺”，还有“长叹”，还有“仰胁息”……
“坐长叹”，“坐”是什么意思？
就是……
“坐长叹”的“坐”是什么意思呢？
应该是表现一种惊惶的一种……
（要）准确地理解！
我们说“坐”在古代用的很多的意思有“因为”，还有“犯罪”是吧！
那么在这边呢，应该是“徒劳的”。
“空长叹”，徒劳地长叹。
是吧！
抓住了几个细节，现在是“曲折盘桓”，还有是“手扪星辰”，还有是“呼吸紧张”，是什么呀？
抚胸长叹。
那么在这边，你想象一下，如果是诗人行走在这样的蜀道上，应该是能够读出诗人的眼神的。
几分惊叹，几分惶恐，几分无奈。
你读读看！
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
你试着读读看，请再投入一点儿。
已经好多了，请坐。
还有其它同学吗？
没有了？
我选的是“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
”其中前半句“连峰去天不盈尺”用的是夸张的手法。
连绵的山之高距离广阔的天空连一尺的长度都不到，用夸张的修辞手法，让人想象蜀道山峰之高。
这样的话，显得更加富有文采。
这里使用了夸张的手法，“盈”是什么意思啊？
“盈”是“满”。
“满”和“足”的意思，就是不足一尺。
我们在传说中有“武功太白去天三百”，武功和太白也是山，因为那个时候才去天三百，而此处李白更能夸张，“不足一尺”对不对？
那除了修辞之外，老师希望你连着下面一起去品味，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，他写景的角度有没有变化？
写景的角度，一开始是视觉上的描写，是用蜀道的高耸，给人一种强烈的震撼之感。
后来又写了瀑布的声音，就是从视觉又转到听觉上。
视觉和听觉的变化，还有吗？
好，有没有其它同学可以补充呢？
这句话还有一些比较明显的角度，有吗？
“连峰去天不盈尺”，应该是从哪个角度写的？
刚才除了视觉，还有吗？
“连峰去天不盈尺”，是从远处来写，“枯松倒挂倚绝壁”是近，这边使用远近结合的手法写的。
这一句写的是近景，然后下面一句写的是动景。
是动态的！
是动静结合，对吧？
好的，角度非常地多样，有远近，有动静，还有视觉和听觉的一个变化，还用了夸张的修辞。
那老师请你将这段文字用自己的语言描绘一下，可以吗？
连绵的山峰离天不足一尺，枯松有的倒挂在绝壁上，有的伴在上面，飞流湍急澎湃，瀑布哗哗地响，撞击着山崖，滚动着石块，发出了万谷雷鸣的声音使人感到惊叹。
使人感到惊叹！
你主要是借助于注释，是不是?
其实我们通过这样的一个修饰，使自己的语言更加优美一些。
比如说，“飞湍瀑流争喧豗”，飞急的、湍急的流水和大有“飞流直下三千尺”的瀑布，真像撞击山崖，发出雷鸣般的声响，用一些修饰，用一些修辞。
那老师在这边想让同学们当一次小小的电影导演，如果让你将这一组画面拍摄成一组电影镜头，你怎么推进？
来，别忘了让自己插上想象的翅膀怎么推进这组电影镜头？
先是什么镜头，然后是什么呢？
你来试一试。
应该会先拍“连峰去天不盈尺”，由远到近。
由远到近，应该是山峦起伏、连峰起伏的远景。
然后呢？
：
然后转到枯松。
然后转到枯松，应该是平缓地推出“枯松倚绝壁”的什么？
这个同学说是特写，不错。
接下来应该是一组快镜头了，出现了哪些景物啊？
出现了飞湍和……
飞湍、瀑布，还有呢？
还有石块。
石块、转石、悬崖，飞快地从面前闪过，还伴有什么声响呀？
雷鸣般的声响，目不衔接，惊恐万状，所以形成一种排山倒海之势。
那么，我们请一位同学来读出这边的排山倒海之势。
来，你来试一试。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
你的语速要加快，读出排山倒海之势。
（泛读）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
好，再试一试。
语速把握得是不错，但情感不够投入。
来，我们集体来一遍好吗？
所以说，在这样一个品读的过程中，我们发现，以大胆的夸张、神奇的传说、瑰丽的想象、浩荡的激情，李白用他“落笔摇五岳”的笔法，以及“笑傲里沧州”的气度，为我们再现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌。
那么李白为何要尽写蜀道难呢？
著名的清人王国维曾经说过“一切景语皆情语”，下面就请同学们借助课前所查阅的李白生平及相关的背景资料，看看李白借助蜀道之景，抒发了他怎样的情感。
前后左右讨论一下。
《蜀道难》这首诗表达了作者李白高度的爱国思想。
这个感情可以从“所守或匪亲，化为狼与豺”这里可以看出，同时也可以看出他对大好河山的赞颂，又可以看出他对当时社会的担忧。
你说到了两种情况。
刚才你说在文中找到了依据，“所守或匪亲，化为狼与豺”，为什么从这一句就可以看出他对时局的担忧呢？
“狼与豺”比喻残害人民的叛乱者，和“朝避猛虎，夕避长蛇”，这些意象都属于属地可能出现的叛乱者，这样就可以表达出作者高度的爱国思想。
其实，在这节里有明确的解释，对不对？
“猛虎”和“长蛇”比喻叛臣逆贼，警戒统治者对时局的担忧。
好，第二个情感是？
他对大好河山的赞颂。
你为什么有这种想法呢？
作者他在描写蜀道的艰险，他使用了大量的文笔，比如说，“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”，这些景象都是描写了蜀道的景物。
也就是说你读出了李白渗透在字里行间的激情、豪情，是不是？
根据当时的背景，这首诗是作者规劝友人王彦不要进入蜀地，早日回归长安。
你说根据当时的背景，是你查了相关的资料，是他送别友人的。
这是背景，那么在文中可以找到依据吗？
他是送别友人的！
倒数第二句，“锦城虽云乐，不如早还家”。
锦城虽云乐，不如早还家。
还有第一句“蜀道之难，难于上青天”，也可以看出来。
这一句也可以看出来。
有没有更加直接的句子？
问君西游何当还，畏途巉岩不可攀。
不错！
其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？
为什么要来到这个地方呢？
注意前面的短句“其险也”，后面“也”是表停顿的语气词，对吧？
那么同学们看一下，她说的是用文中这样的三个句子，表达了对友人的送别之意。
可是古人云“黯然销魂者，唯别而已”啊，老师在诵读的时候，没有丝毫感受到哀婉之情，他在劝诫友人吗？
劝诫友人什么呀？
“锦城虽云乐，不如早还家”，“问君西游何时还”，劝友人什么呀？
早点回家，不要入蜀，是不是？
在劝诫友人，因为“蜀道之难，难于上青天”嘛。
还有没有？
没有了。
我们说刚才那位同学结合当时一个与背景相关的资料，老师在课前查阅了李白的生平之资料。
别忘了，我们说，鉴赏诗歌，还要知人论世啊，对不对？
那结合李白的生平，能够揣摩出怎样的情感呢？
从李白的生平来看，这是他第一次出蜀以后到达长安所作，所以其中也可以看出他对于自己怀才不遇、不受重视，然后感叹世事艰险。
也就是说他是从蜀道之难来到世事之难。
世事之难，仕途难，人生难，是不是？
那老师也查阅了相关的资料，这首诗大约是创作于天宝初年。
我们说李白二十六岁只身出蜀，怀着他“济苍生，安社稷”的使命，一路来到长安。
可是此时的玄宗已经不是当年励精图治的玄宗了。
他任用奸臣，沉迷声色。
而气质傲岸的李白怎容于当时的官场？
所以他仅在长安三年就被赐金放还。
所以刚才那位同学说，在这首诗中，蕴含着他感叹仕途难、人生难，是有道理的。
再有刚才的一个背景，我们说，天宝初年，地方割据势力开始膨胀，怀觊觎之心者，不仅仅是安禄山、史思明之徒啊！
所以结合上面的背景，我们可以揣摩出当时丰富的情感。
那老师也读了这样的诗歌，除了刚才同学们品出的情感之后，认为李白饱含情感地描绘蜀道之难，也许表达了人类对自然的这样一种敬畏之心。
而这样的一种敬畏，未尝不给千年之后的我们以启示。
复杂的情感淤积在胸，李白此时是慷慨而歌，发出了撼人心魄的长啸，是“蜀道之难，难于上青天！
”劝慰友人不要入蜀，因为那句“蜀道之难，难于上青天”；
感叹仕途之难，人生多舛，再道一声“蜀道之难，难于上青天”；
热爱山河，敬畏自然，仍道一声“”蜀道之难，难于上青天。
李白将满腔的赞颂、忧愁、豪情与悲愤，只化作一句句惊天地、泣鬼神的蜀道难啊！
而此时我们也唯有用动情、动人的诵读，去感受诗人这样一份胸肠了。
《蜀道难》，李白，同学们一起来，“噫吁嚱”，一二！
杜甫诗三首•教案秋兴八首（其一）
[写作背景]
公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。
765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。
《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。
杜甫出生在一个时代“奉儒守官”的家庭，自小所收的教育与熏陶，是他对国家命运与民生疾苦非常关注。
他曾多次在诗中表示过“至君尧舜上，再使风俗淳”，“穷年忧黎元，叹息肠内热”（《自京赴奉先县咏怀五百字》）之类的心迹。
在流寓四川的年月里，它时刻关心着国家形势，盼望“安史之乱”早日平息，国家与百姓能够重归安宁。
可是，事与愿违，“安史之乱”虽与763年被平定，但国家的形势却仍不稳定，回纥、吐蕃等民族自是兵强马壮，不时侵略唐境，吐蕃还于763年一度攻占了都城长安；
而唐朝内部在平定“安史之乱”战争中作大的军阀也拥兵割据，对朝廷构成了威胁。
国运威迫，犹如四季之在暮秋，杜甫为此而深感忧虑。
在寓居四川的近十年里，杜甫历经流离，备尝艰辛，身心憔悴不堪。
“不被多年冷似铁”（《茅屋为秋风所破歌》）、“过懒从衣结，频游任屐穿”（《春日江游》）、“牙齿半落左耳聋”（《复阴》）、“缓步仍须竹杖扶”（《寒雨朝行视园树》）、“穷愁但有骨”（《王阆州筵酬十一舅》）等诗句，即是他在此期间处境穷困和心境凄惨的真实写照。
他日夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。
写此《秋兴》时，他已五十五岁，已处在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根之想更为迫切。
正是在此种悲人生之秋和国运之秋的心境下，他写下了《秋兴》这首诗。
[层次结构]这是一首七律，两句一联，可以分为四个层次。
首联以秋风起兴，以枫叶凋零、秋气萧森，寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。
颔联紧承首联“巫山巫峡气萧森”语意，进而描绘望中的巫峡景象和殷森气愤：
骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；
阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。
颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景，现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤，章法上，“丛菊”暗承首联“玉露凋伤枫树林”所隐示的季节特征，“孤舟一系”则由颔联“江间波浪兼天涌”生发二处（因波涛险恶，不能顺流东下回归长安），呼应巧妙而针线绵密。
尾联则一亩的秋风里，一片捣衣声的环境、气氛，含茹游子无家可归之惆怅凄凉，紧承上文之“故园心”，又暗扣题目，绾结全诗。
此诗以描绘秋景为外在的行文线索，以抒发悲愁之情作为连通各联的内在联络，以情感的起伏流转，贯穿次第展开的各组景物，形神教诲，浑然一体。
[内容述评]这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。
诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，书写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。
自宋玉在《九辨》中感叹“悲哉！
秋之为气也”以来，悲秋成为古代诗歌中常见的主旨，刘禹锡诗韵“自古逢秋悲寂寥”。
但杜甫此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，含意较一般的悲秋之作远为深厚。
[艺术特色]
在<
戏为六绝句>
中,杜甫曾说“庾信文章老更成，暮年诗赋动江关。
”其实，此言移来评论他晚年所作的律诗，倒真恰如其分。
他在夔州时所作的《登高》、《诸将五首》、《咏怀古迹五首》、《又呈吴郎》等篇章，向来被认为是律诗中的杰作。
而《秋兴》则更被誉为是他七律中的“裘领”，是“一生心神结聚之作”（见《唐宋诗醇》）。
大致说来，其成就主要体现在以下几个方面：
一、章法谨严本诗单篇之章法结构，前文“层次结构”中已经轮机；
本诗与同组其他七诗之相关联系，请人王船山曾有“八首如正变七音旋相为宫而自成一章”（《唐诗评选》）的评语，因教材仅选了第一首，故此从略。
二、情景无间
情与景的和谐密洽、融汇无间，是南朝刘勰，至唐司空图、宋严羽、明谢榛、清王士禛、直至近人王国维等历代论者众口一致所强调的问题。
本是在这方面堪称典范。
粗略看来，本诗的首联、颔联、尾联写景
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