四川自贡历年中考语文现代文阅读真题Word文档下载推荐.docx
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（摘编自刘国信《小蜜蜂影响大生态》）
7.下列对原文内容的理解，正确的一项是（）
A.传粉动物对于人类生存十分重要，它们生产了养活全球1/3人口的粮食。
B.自然界植物的传粉方式分为两种：
一是自然风传粉，一是昆虫传粉。
C.实践证明，通过蜜蜂传粉，能够使农作物生产全部增产10%以上。
D.蜜蜂数量能够直接反应环境状况，蜂群少的地方，生态环境一定不好。
8.下列对原文的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章采用了先总说后分说的说明思路，说明蜜蜂对人类生产生活以及自然生态环境等的重要影响。
B.第②段中画横线的句子使用了列数字和作比较的方法，说明蜜蜂虽然微小，但它的贡献却很大。
C.第④段中的“粗略统计”一词体现了说明语言的准确性，表明接下来的数据分析不是准确计算。
D.最后一段引用爱因斯坦的话，意在说明蜜蜂从地球上消失后，地球上的粮食只够人类生活4年。
9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.在众多传粉动物中，蜜蜂对人类的生产生活和自然的生态系统最为重要。
B.在蜜蜂为人类所作的贡献之中，传粉远远比酿蜜对人类要重要得多。
C.与养蜂给农业带来的效益相比，其直接产值对人类而言已经毫不重要。
D.没有蜜蜂的传粉，自然界的生物链将会中断，这对生态系统将是一场灾难。
（2018四川自贡）
槐花飘香
申琳
小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。
这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。
故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家，房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。
每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。
槐花香，香在枝头。
从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。
进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句，“真香！
”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。
“香不香？
”带头的孩子高声问。
“香！
”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。
槐花香，香在嘴里。
小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。
进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个特别的工具：
一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。
人人手持这个工具，开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。
大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底……
边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。
做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就心不在焉地一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房问上一句“快熟了吧？
”好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。
开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。
旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。
父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理，而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了……一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的饭碗里、头发间。
前几天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜，调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。
看我埋头吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。
一代人有一代人的童年味道。
父亲一旁笑吟吟问我：
“还记得家门口那棵背靠着吃饭的槐树吗？
”三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。
槐花香，香在田间。
三月槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民却总也闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。
伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。
那些日子的傍晚，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。
如今，伯父去世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树洁白……
在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。
也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。
我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，仿佛置身于我那远隔千里的故乡。
17.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）（）（6分）
A.文章第一段由小区里的槐花开了，联想到飘着槐花香的故乡，开篇点题，引出下文对故乡的回忆，行文简洁自然。
B.有小孩子“团起槐花就往嘴里塞”，是因为他们经不住槐花香味的诱惑，已经等不及吃槐花蒸菜了。
C.作者善于抓住细节刻画人物心理，比如在写等待槐花蒸菜出锅时，用“心不在焉”一词，就形象地刻画出孩子们的期待心理。
D.看我吃得津津有味，儿子也爱上了槐花蒸菜，拿筷子夹了一块，我们家的故乡情愫也开始传承到儿子身上。
E.伯父院里的老槐树“不知道是否和往年一样开得满树洁白”，在平静的叙述中，饱含着对伯父和故乡的怀念之情。
18.文章回忆童年生活，充满童年生活的情趣。
请以第③段为例，进行简要分析。
（4分）
19.文章以“槐花飘香”为题，有什么好处？
请简要分析。
20.本文语言富有表现力。
请结合加点词语，分析文中画横线的句子的表达效果。
父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。
【参考答案】
17.BD
18.文章绘其声描其行描摹其态，均能抓住儿童特点。
（1分）绘其声，一人问说，众人呐喊应和，喊声和笑声交织在一起；
描其行，“呼哧呼哧”嗅鼻子声的模拟，（2分）这些描写把儿童的天真烂漫描写得栩栩如生，充满童趣。
（1分）
19.“槐花飘香”是作者对故乡的深刻回忆，以此为题，能形象、集中地表达对故乡的深切怀念之情；
（2分）“槐花飘香”又是本文行文的线索，文章围绕“槐花飘香”展开对故乡的回忆，线索分明，内容集中，易于表现主题。
（2分）
20.运用“蹲”“靠”等动词，描写父亲吃饭的姿势，充满乡村生活气息；
（2分）运用“大块大块”“慢条斯理”等形容词描写父亲吃蒸菜的情态，表现了父亲朴实、沉稳的性格特点，形象逼真。
2017年
走马观花看银河
银河系中栖息着数千亿颗恒星，它们彼此差异极大，这种差异部分源于它的庞大。
每一颗肉眼能见的恒星，包括太阳，都是它的成员。
银河系是如此巨大，太阳绕其中心运行一周
需要
2.3
亿年。
设想一位天文学家用
1
厘米代表日地距离来绘制银河系图，他将需要一张比整个地球大得多的纸才能完全包容银河系。
在这张图上，银河系中心到太阳的距离是
1.7
万千米，相当于太阳到银河系中心的实际距离
2.7
万光年。
甚至太阳到银河系中心的距离也不足以描述银河系的大小，因为太阳离银河系边缘比离银河系中心更远。
包含太阳在内的银河系盘体叫做银盘，它是银河系中呈烙饼状的明亮部分。
它含有旋臂，使得在银河系外的观测者看来，银河系就像一架玩具风车。
银盘边缘到其中心大约
6.5
万光年，所以银盘的直径约
13
但银盘只是银河系的一部分，有些不属于银盘的恒星，还远在它的外边。
在这些遥远恒星之外，银河系统治着一个范围超过百万光年的王国。
至少有
10
个比银河系小的星系在围绕银河系运动，如同一群卫星绕一个大行星运动。
这些伴星系是受银河系万有引力控制的银河王国的属地。
其中最大也最著名的两个是含数十亿颗恒星的大、小麦哲伦云，而银河王国的最遥远前哨基地则是离银心约89万光年的一个仅有几百万颗恒星的矮星系。
（节选自〔美〕肯·
克罗斯韦尔《走马观花看银河》，有删改）
7．下列不能说明“银河系是如此巨大”的一项是
A．如果用1厘米代表日地距离来绘制银河系图，需要的纸将比整个地球大得多。
B．太阳到银河系中心有
万光年，而太阳到银河系边缘距离更远。
C．包含太阳在内的银河系盘体叫做银盘，它是银河系中呈烙饼状的明亮部分。
D．银河系统治范围超过百万光年，至少有
个伴星系在围绕它运动。
【答案】C
【解析】ABD项都通过列举具体的数字，准确地说明了“银河系是如此巨大”，C项只是说明了太阳和银河系的关系，并不能说明“银河系是如此巨大”，所以选C。
【考点定位】概括说明对象及其特征。
分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．“部分源于它的庞大”用“部分”来界定影响银河系恒星差异的因素，用语准确。
B．“银河系就像一架玩具风车”运用打比方的方法说明银盘的形状，说明形象生动。
C．“有些不属于银盘的恒星，还远在它的外边”中的“它”指代的是银盘。
D．本文依次从太阳、银盘、伴星系的角度说明银河系的巨大，运用的是逻辑顺序。
【答案】D
（2017四川自贡）
让传统文化成为日常课
①新学期伊始，“开学第一课”又成了人们关注的热点。
有媒体报道，最近上海一些中小学校将吟诵经典、学民俗、猜灯谜等传统活动与社团活动相结合，以此作为“开学第一课”的主要内容。
②中华文化源远流长，几千年的积淀中，蕴藏着丰富的前人智慧，在中小学教育中加入传统文化的学习，在“开学第一课”中开宗明义地摆明它的重要性，让孩子们从小就熟悉、喜欢传统文化，当然是必要的。
③但问题并不止于此。
中小学生传统文化这一课，关键还在于应该学什么，怎么学。
近年来，国家大力推动优秀传统文化的发展传承。
然而，大潮之中，泥沙俱下，一方面，传统文化固然是宝库，但其中也不乏糟粕；
另一方面是推广者、教育者在具体操作中的偏误。
④比如《三字经》和《弟子规》中，固然有教导人严于律己、敬亲尊师的一面，但也有强调绝对服从、愚忠愚孝的一面。
古诗词数量庞大，不知凡几，情怀高蹈、意境开阔的佳作当然不少，但无病呻吟、闺阁艳情的作品就不适合孩子学习。
传统民俗中，有很多老祖宗留下来的讲究，但也有很多已与现代生活不相适应。
更有一些“学习”，流于哗众取宠和形式主义，一说传统文化，就是穿汉服、行跪礼、拜孔子，重表而不重里，重仪式而轻内涵，有追逐热点之心，无真诚教导之意，并没有多少真正有价值的东西。
⑤传统文化的学习，很容易形成风潮，但风潮，终有退去的时候。
英语成了热门，大家都拼命学英语；
诗词火了，不少人又开始背诵诗词；
更有甚者，国学热中，有人将国学与升学挂起钩来，使它变成了学生们不得不完成的任务……这些都是对传统文化的误解，是功利而短视的。
⑥传统文化的学习，并非照搬照套，它是一个扬弃的过程，需要“择其善者而从之，其不善者而改之”，深刻了解传统文化的内涵，认真加以鉴别，在发展中继承创新。
传统文化的学习也不是一场“运动”，更不是检验学生的唯一标准。
孩子们需要的是良好的文化氛围，是润物无声的熏陶和浸润，这样才能潜移默化，久久为功。
⑦唯其如此，才可能真正领略到传统文化之美，让它成为自己精神世界的有机组成部分。
而优秀传统文化，也才能焕发出新的生命力，在民族文化血脉中继续滔滔奔流。
⑧中小学的“开学第一课”已经下课，但传统文化的大课堂还在进行。
希望它不仅是“第一课”，也是日常课；
不仅是“泛读课”，也是“精品课”；
不仅是“课内课”，也是“生活课”。
它其实也是社会、学校和家长一门共同的课程。
（选自《光明日报》。
作者：
宋詹詹）
9．下列说法，不符合原文意思的一项是（
）
A．中小学教育加入传统文化内容，让孩子们从小熟悉、喜欢传统文化是有必要的。
B．传统文化内容纳入中小学教育的关键，是解决学什么和怎么学的问题。
C．传统文化的学习需要良好的文化氛围，需要润物无声的熏陶和浸润。
D．传统文化已经焕发出新的生命力，正滔滔奔流在民族文化的血脉之中。
10．下列不属于在中小学教育中加入传统文化内容存在的问题的一项是
A．一些学校将传统活动作为“开学第一课”的内容。
B．没有区分传统文化的精华和糟粕。
C．具体操作流于形式、哗众取宠，重表不重里。
D．对传统文化的学校容易出现跟风现象。
【答案】A
11．根据文章内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．一、二两段引出论题：
在中小学教育中加入传统文化教育。
B．第三段提出分论点：
传统文化发展传承大潮中，泥沙俱下。
C．第六、七段指出了在传统文化学习中应该采取的正确方法。
D．最后一段发出呼吁，提出了让传统文化成为日常课等主张。
暖冬
祥发爹再次见到眼前衣服褴褛的中年妇女和脸色蜡黄的小女孩，已是三天以后。
其时，他在村后山峦上自家长势不怎么齐整的甘蔗地里巡查，心里估摸着年前节后砍甘蔗的收成。
时值腊月，天气死冷，他抽着烟叶御寒。
母女俩是被小舅子推扯吵嚷着上来的，小舅子的身上穿着他这辈子再熟悉不过的军用棉大衣。
祥发爹头一次见到这母女俩，是在自家庭院的瓜棚架下。
那会儿，老伴儿菊英把她俩当
远门亲戚待着，嘘寒问暖，端水递茶。
菊英对他说，母女俩是从她娘家四英岭对面人家来的。
走亲戚迷了路，人生地不熟，她
是凭着她们打听人家的乡音辩出来的；
还说，出门在外，客从乡来，饭桌上，不过是多一副
碗筷而已，菜肴丰盛倒在其次。
当夜，母女俩就在庭院东屋住下。
东屋是儿子当兵前睡的地方，除了儿子读中学时的书
籍，还有一件儿子前年探亲捎带回来的军用棉大衣，好厚的棉绒，热身暖心。
棉大衣平时也
很少用，只有每年砍了甘蔗，跟车赴县城守夜过磅，才穿上挡挡风寒。
如今，多了一对母女，
家里又没有备用棉被，只好取出当铺盖。
次日，祥发爹起身时，日头已一树高了。
菊英做好了早饭，却不去喊醒那母女俩，说人家一路投亲，太疲倦就多睡一会儿。
等到祥发爹洗漱妥当，又抽了一锅烟叶，终于憋不住去敲东房，屋里却不见动静，推开虚掩的门，哪里还有人影？
那件军用棉大衣也不见了踪影。
祥发爹踅身回到伙房，闷头无语，半晌才说：
“吃饭吧，人家早走了！
菊英不信，奔向东屋去，出来后只叹了一声：
“唉，就当是儿子带走了那件棉大衣。
祥发爹“扑哧”一笑：
“你当是我心疼那棉大衣吗？
眼下，甘蔗要砍了，我是想，到县城去守夜过磅，穿什么来熬冬。
晌午时分，小舅子来了，说是家里砍了甘蔗，缠着祥发爹拿那件棉大衣。
菊英不好明说，就借口搪塞：
“你姐夫……也要砍蔗守夜过磅用。
”不想小舅子倔劲来了，说：
“我只用一夜就送回。
”祥发爹一时气不过，说：
“是你姐留了个外乡母女贼，连铺带衣卷走了。
小舅子是个死赖难缠的角色，硬是冲到东屋去，直到一无所获，才骂咧咧走了。
一连两天，祥发爹心里空落落的。
夜里，他总是很晚才躺下，半夜又总是憋尿醒过来，方便后回到床边，却又睡意全无，摸出烟叶，烟火在夜里明灭着。
白天，他就跑到山峦上这片甘蔗地，估摸着年前节后砍了甘蔗跑县城守夜等着过秤的事儿。
就是这个时候，小舅子将中年妇女和小女孩推扯到他的面前。
中年妇女满脸窘迫，压低着头，前额的刘海全乱了，小女孩紧贴在她身后，睁大着惊恐的眼睛。
小舅子嚷道：
“姐夫，盗贼我给你逮着了。
我在圩场菜市口，一眼就看到了棉军大衣，哪个不知道，方圆几十里人家，就姐夫你……我外甥在部队当兵，这大衣怎能躲过我的眼！
中年妇女低声哀求道：
“大哥，怪我鬼迷心窍，我母女投亲迷路，多亏大嫂收留照应……我千不该万不该……大哥，你如何惩罚，我都认了，只是、只是不要为难我女儿……”她几乎跪下去了，小女孩哭出声来。
小舅子左手撸着腰跺着右脚，嗤笑道：
“拿贼捉赃，按乡规，可不那么便宜，什么都可以让，就是就是……干脆，你留下闺女给我当媳妇，你走吧！
祥发爹狠狠地瞪了小舅子一眼，却挤不出一句话来。
这时，他看见老伴儿菊英风风火火
地奔上山来了。
菊英小跑过来，搀扶着中年妇女：
“妹子，妹子，你这是怎么啦？
”中年妇女一脸茫然与无措，小女孩抱紧母亲的裤腿。
小舅子仍凶势不减，指着穿在身上的军用棉大衣，嚷：
“姐，这是她们母女俩偷盗的罪证，你说该如何发落？
菊英陡地站直身子，冲着弟弟骂道：
“你胡说什么？
这棉大衣，是我送给她们的，大冷天的，我来不及跟你姐夫说……谁让你去截着追回来的，为难人家了……”说时示意弟弟脱下棉大衣。
小舅子一时愣怔了，脱下棉大衣递给姐，目光投向姐夫，祥发爹狠狠地吸了一口烟，呼
出浓浓的烟雾。
菊英接过棉大衣披在中年妇女的身上：
“妹子，是我当姐的不好，让你受屈了……”中年妇女倏地拉过小女孩，双双跪下，泣不成声……
远山的落日，给小村披上了一层玫红色的晚霞。
（选自《2016
中国年度小小说》）
19．下列对小说内容的分析和鉴赏，不正确的两项是（
）（
）（6
分）
A．开篇写中年妇女的衣着和小女孩的脸色，突出了母女俩的生活窘况，为故事情节的发展作了铺垫。
B．小舅子是小说情节发展的关键人物，他之所以对姐夫家被盗的军大衣上心，是想要中年妇女的女儿当媳妇。
C．“祥发爹狠狠地瞪了小舅子一眼，却挤不出一句话来”写出了祥发爹对小舅子的不满，也表现了他不善言辞的性格。
D．小说运用插叙写法，中间插入军用棉大衣被盗经过的叙写，交代故事发生发展的过程，使小说结构完整。
E．小说以对日落晚霞的描写结尾，给文章增添了亮色，含蓄表达了对美好人性的赞美的主题，使小说富有余味。
20．小说中的菊英有哪些性格特点？
请概括出其中两点，并作简要分析。
（4
21．小说以军用棉大衣为线索有什么作用？
请从文章结构、故事情节、人物形象、文章主题中任选两个方面作简要分析。
22．小说以“暖冬”为题，有什么作用？
（答出二点即可）请简要分析。
2015年
①锅盔是啥？
听起来好像气势很大，又是锅，又是盔的。
事实上，锅盔长相很普通，但就这其貌不扬的家伙，居然也有千年历史。
传说唐代官兵在为武则天修建乾陵时，因工程浩大，民工甚众，非常忙碌，烹食困难，几乎没有吃午饭的时间，所以官兵以头盔为炊具来烙面饼，故取名“锅盔”。
在陕西，锅盔是一种用慢火烙的大饼，形状大且像锅盖，面和得很硬。
不过当锅盔在老家按捺不住，旅行到四川后，就没那么粗犷了。
它更像是烧饼的变异，大小也差不多，做法和口味还来了个百花齐放，没有了既定模式，更具本地风情，感觉颇为新鲜。
②初到成都，看到有各式熟食店专卖锅盔，借鉴肉夹馍的形式。
一个个圆头烧饼被剖成两半，底儿连着不散开。
窗口里的服务员按顾客需求，分别往里塞豆芽菜、肉丝肉片、各类红的辣的油腻炒菜，挤得满满当当。
烧饼递到手中时，就成了腆了个将军肚的锅盔。
③九寨沟的路边摊锅盔，显得“闲云野鹤”许多，给人以类似吃街头油煎萝卜丝饼或烤肉串的快感。
做锅盔的老太在一个煤球垫底的炉子边有条不紊地和面，问你要素的还是肉的。
若是素的，就拿起个面团往里塞点葱花，再用手一推一摊，擀面杖擀平，约一厘米厚薄。
若是肉的，也就是除了葱花之外抹上很少的一些肉馅。
挪开炉盖，亮出下边的煤球旺炉，把几个烧饼往炉边上一溜贴开，明火烘烤，一分钟不到即可出炉。
老太太双手又是找钱又是捏饼的，食客们多半图个新奇，也就视而不见，权当细菌全被这个烤炉烤灭。
热腾腾油乎乎的，满嘴大料大葱的冲味，不臭反而喷香。
虽然油，却也不反胃。
所谓“食不厌精、脍不厌细”，鱼翅捞饭固然好吃，而有时粗糙简陋的食物却能营造快意，平民价格在饱口福的同时也给钱包“零负担”的享受。
④然而最难忘的，还是成都文殊坊小吃街的锅盔。
那锅盔文静朴素得丝毫引不起人的注意，完全不能与旁边大造声势的“三大炮”“伤心凉粉”“冰醪糟”等成都传统小吃相比。
锅盔咸的呈正方形，甜的呈椭圆形，统一都是麻子脸，憨厚地恭候在一边，不与花哨的小吃抢噱头。
由于不是现做的，因此连吸引食客的眼球的热气都不存在。
通身就是一个简简单单烘出来的面饼，彻头彻尾的干净，既没什么油水，里头又没夹任何馅料。
可吃口却脆而有嚼劲，虽然有些干巴巴，嚼起来反倒“咔哧咔哧”很有腔调。
花椒味不算浓郁，却在不经意间把人的嘴都吃麻了。
它的香味不是飘散在外挑逗人的嗅觉，而是在咀嚼中激荡人的味蕾。
和着从邻摊处刚买的甜米酒一起，有着田园农民饮酒吃食的粗迈的扎实感。
⑤同样属于面饼类大家族，上海有葱油饼，北京有火烧，新疆有馕，云南有粑粑，而四川陕西就有锅盔。
风格迥异、滋味千变。
不变的，是这些饼都有一番街头的本地风情，带着家乡的味道，任你走到天涯海角也忘不了。
10．结合全文内容，给这篇文章选一个恰当的标题（C）
A．饼类大家族中的锅盔B．川陕锅盔各色风情
C．四川锅盔各色风情D．家乡锅盔的味道
11．第①段文字中引用锅盔的传说有何作用？
选出理解正确的一项（A）
A．介绍了锅盔的得名，说明它历史悠久，给文章增添了传奇色彩。
B．说明锅盔虽然长相很普通，但它历史悠久，给文章增添了阅读趣味。
C．介绍锅盔得名于唐代修建乾陵时，来源于劳动，给文章增添了传奇色彩。
D．说明锅盔从陕西旅行到四川后，来了个百花齐放，给文章增添了阅读趣味。
12．作者认为成都文殊坊小吃街的锅盔最具风情，理由有哪些？
分析不正确的一项是（D）
A．它文静朴素，统一都是麻
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