高中班级活动设计方案3篇Word格式.docx
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应战题10道，小组成员举手站起即可答题，答对奖励分，答错扣除分。
红蓝单方各五道选择权。
可以弃权不答。
注明：
举手站起后，应在15秒内答题，否则视为无效。
进入下一题。
演讲竞技环节
演讲内容要求：
内容踊跃向上，有激情，时间不得短于一分半，不得长于三分钟。
演讲内容清晰，主旨明确。
评分细则：
一、演讲内容：
4分。
要求演讲内容紧扣主题，主题显明、深刻，格调踊跃向上，言语天然流畅，富裕真情实感。
二、言语表达：
3分。
要求脱稿演讲，声音清脆，口齿清晰，一般话，语速适当，表达流畅，激情昂扬。
讲究演讲技巧，动作恰当。
三、笼统风度：
2分。
要求穿着整洁，仪态端庄大方，举止天然、得体，表现朝气蓬勃的精神风貌;
上下场致意，答谢。
四、综合印象：
1分。
由评委依据演讲选手的临场体现做出综合演讲素质的评价。
评分由评委小组评分，去掉最高和最低分，四个加权平均就是最后得分。
话题辩论环节
红蓝单方须持相同观点，红方为正方，蓝方为反方。
话题辩论分为观点陈述激情辩论自由发问总结驳斥
话题辩论小组各有六人，先由一位代表提出团队观点，对方随后提出团队观点。
然后进去辩论环节，由各个小组的一辩二辩三辩四辩进行辩论驳斥问答，然后有红蓝对方一般成员进行自由发问，最后由各方一名代表作总结驳斥。
话题选项：
人生道路上机遇更重要人生道路上奋斗更重要
注明:
观点陈述时间为限时一分钟，不得短于30秒。
激情辩论时间为6-8分钟。
自由发问为2分钟。
总结驳斥1分钟。
节目表演环节该环节穿插于整个活动当中。
总分10分。
歌曲类红蓝单方各2个，每个2分。
舞蹈相声小品类红蓝单方各2个，每个
分。
评委小组根据表演特特征和程度可酌情加到分。
注明：
要求节目表演预备充分，有一定程度。
自我应战环节总分10分。
应战项目分为四个环节，每个环节各一人。
应战成功即可得分，失败不扣分。
应战项目每个环节必须有红蓝单方公证人监督下进行。
结果评判后，像评委组报告，由评委组集体认定评判结果。
如有异议，可进行加赛。
查卷子:
红蓝单方选手各有不同数量的卷子，需在60秒内查出数目，并上报公证人，公证人上报评委组。
最接近精确数目者获胜。
如结果相反，可进行加赛，加赛要求加时加量。
时间为90秒。
踢毽子:
公证人计算在一分钟内的连续踢毽次数，次数多者获胜。
结果相反，可进行加赛，加赛时间为90秒。
吹气球：
在公证人监督下，最先吹破气球者获胜，如有异议，可进行加赛。
高中班级活动设计方案二：
一、活动名称：
“一战到底”知识竞赛
二、活动内容：
趣味知识竞答
三、活动目的：
本次活动意在展现同窗们踊跃向上、朝气蓬勃的精神面貌，也为更进一步加强同窗间的团队合作精神和班级凝聚力，还可以丰富课余生活，达到劳逸结合的目的。
四、活动时间：
初定于11月1日星期五下午第八节
五、活动地点：
高二班教室
六、活动对象：
高二班整体同窗
七、组织机构：
高二班班委、实习老师与班主任
八、活动步骤：
1.预备阶段：
挑选标题与奖品预备。
2.热场阶段:
把班上分成三队，给2分钟自由探讨时间，确定队名，口号。
3.第一环节：
三支队伍Pk,每支队伍选出3个代表，进行抢答，累计积分，本环节总时间为20分钟，时间完结，分数最高的一组胜出，获得奖品
留意细节：
①每抢答对一道标题，获得1分
②掌管人宣布竞答之前，不得答题，否则本队扣1分
③竞答需举手，掌管人判断举手最快的一组，方可答题
④答题期间不得翻书、不得应用手机等通信工具搜查答案
⑤如果无人回答或无奈回答正确答案，则另换标题
4.第二环节：
先生一对一答题，本环节需求10名“壮士”，分为甲组和乙组，每组5人。
每组自愿出场应战的第一人攻擂，任选一个对手，轮番回答失败者淘汰，胜利者博得一份奖品并继续应战下一个对手
①每道标题答题时间限于20秒之内，违规者算失败
②本环节标题程度相仿，类型分歧、
③若时间充裕，甲乙两组擂主巅峰对决，反之，则活动完结。
5.总结阶段：
班主任总结
预算：
阿尔卑斯棒棒糖25根*元=元
作业本*10本=5元
高中班级活动设计方案三：
背景：
进入高三，通过一段时间和先生的交流，发现很多先生无论是在学习上还是心思上都存有很多的困惑.有些先生在学习上很被动,有些先生在心思上给本人过多的压力,所以高三初期出现了不顺应形状,为了可以协助先生更好的调整本人,宿愿这次班会课可以协助先生更好的调整本人.
设计思绪：
一、看一段高三先生生活的漫画，让先生展开探讨.
二、三位先生发表本人对高三的心态和计划.
三、由心思老师讲讲无关的高三该留意的成绩，同时回答同窗的心中的疑虑.
四、全班同窗举行签名印手印活动,宿愿从心里感遭到勾结就是力量,大家共同致力超越梦想.
活动时间：
班会课
活动地点：
教室
1、让先生有很好的心态对待高三
2、使先生意识到集体的力量
活动掌管：
顾迪
活动过程：
掌管人:
大家下午好
不知不觉咱们已经走入了高三,还很清楚的记得高一的时候班主任老师和咱们说高中三年过的很快,那时还觉得高三还很悠远,现在高三已经在咱们眼前,咱们都做好预备了吗?
听很多师哥师姐讲过很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就让咱们一同来畅谈一下咱们本人的梦想.首先咱们一同来看看“小美的高三生活”.
同窗们各抒己见,讲述本人的看法和想法.有同窗认为这个很值得,有同窗认为没有必要,也有同窗认为要劳逸结合,既要实现梦想又不能疏忽了身体.
咱们每个人都有本人的梦想,都有本人实现梦想的计划.在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰,很难保证一路顺风,高三时间很短暂咱们都宿愿能够以最好的心境走过这一段重要的历程,今天咱们请来了心思老师,咱们以热烈的掌声约请屈老师来给咱们讲讲高三要留意的成绩,同窗们心中的困惑也可以向屈老师倾诉.
屈老师向同窗们讲了一些高三阶段常出现的成绩以及同窗们要留意的事项.同窗们也踊跃的向屈老师请教,从;
老师那失去正确的指点.
谢谢屈老师的指点.相信咱们高三八班的每一位同窗都能以最好的心态走过高三阶段.相信咱们整个班级会携手共进.大家在一同已经两年,生活在一个五十二个人组成的小家庭中,咱们深知集体的力量,班级环境对咱们的影响,让咱们一同举起双手在这里写上咱们的名字签上咱们的手印,这是咱们要致力实现梦想的见证.
放音乐《我的将来不是梦》，由两位同窗领唱，全班合唱.
活动效果：
活动气氛热烈、台下台下发言积极并妙不可言。
经过探讨，对一些成绩达成了共识，一些不正确的负面的心思失去了正确的指引。
班会课后先生的学习热情高涨,心态愈加平稳,自习课的纪律变的愈加良好,同窗们也愈加留意了在学习上相互协助.
班会点评:
本次主题班会，在班干部策划下，组织先生充分展示本人的想法,处理了先生心中的很多成绩,让同窗们深刻的认识到高三的学习需求良好的心态离不开良好的集体环境,效果显著.本次班会，充散发挥先生的主体作用，以先生为中心，让先生言传身教，让先生在参与活动中
领会到主题,共同提高。
老师走到了幕后，这也充分表现了古代教育的理念：
老师只是先生学习的一个“助手”，先生才是本人成长的主人.
主题班会的策划方案
班会是班主任向先生进行思维品德教育的一种有效方式和重要阵地。
有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。
班会的方式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织方式。
所谓主题班会，是指在班主任的指点下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才动，是班主任对先生进行思维教育的一个重要途径。
主题班会能充散发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而进步综合素质。
如果组织得好，对先生思维的转化和良好的班风的构成有不可低估的作用。
那么，怎么组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢?
在多年的实际工作中，我觉得有如下几个方面：
依据先生的思维动态，有针对性地确立和策划班会的主题
主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可探讨思维品德成绩，也可以探讨班级工作，还可以让先生谈意识、交流思维、引见经验，开展表扬与批评。
开好主题班会，首先要确立与策划好主题。
主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。
那么，如何进行主题的确立与策划呢?
我认为次要在于把握好三个准则：
教育性、针对性、计划性。
1、确定教育目的，富裕教育性
主题班会必须有明确的教育目的，一如既往贯穿、浸透着极强的教育性。
主题的确定与设计，必须具有显明的目的性，决不能搞活经济方式，走过场。
例如，针对先生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优秀问题向祖国汇报》等主题班会，要对先生进行人生观教育，可以组织《人生路怎么走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美妙》等主题班会。
主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：
思维观点、政治立场、首先质量方面的教育，如对先生进行人生现实教育、国情教育、爱国主义教育等;
端正好学习目的、态度的教育，如对先生进行热爱科学、推戴迷信的教育、为复兴中华而学习的教育;
创“三好”、比贡献教育，如对先生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。
在确立和策划主题班会时，必须思维明确，知道次要是处理什么思维成绩，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、进步先生的意识。
只要这样，主题班会才有实效，才不会流于方式。
2、结合先生实际，具有针对性
主题班会必须结合先生的实际，主题的确定必须寻觅先生中普遍存在的典型的思维成绩。
具体来说，就是依据先生的年龄阶段及身心特点，思维发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对先生在思维、学习、生活方面出现的成绩，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对先生进行教育。
例如：
初一时，先生由于来到一个新的学习环境，对周围的所有都感到猎奇。
他们大多数都宿愿能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同窗留下一个好的印象，因而体现就比较好。
作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对先生们进行点拨、疏导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使先生的心头升起现实的光华，使他们的求知愿望愈增强烈。
要做到有针对性，班主任必须善于搞好考察钻研。
作为班主任，对于本班先生的精神形状、学习风气、瘦弱形状、言论、班风和以后存在的次要成绩等都要做到心中有数，一目了然。
只要这样，才能摸清先生情况，抓住以后需求处理的次要成绩，并能寻觅处理成绩的方法和对策，促使先生的思维朝瘦弱的方向发展。
例如，针对部分先生问题忽然下降的状况，班主任应该经过多方面的考察，分析缘由，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。
使同窗在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优良的学习问题的道理。
3、认真确立主题，做到计划性
主题班会必须有计划性，有紧密的序列步骤，不能随便而发。
教育性、计划性三者是一致的。
首先，要依据先生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。
其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。
第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和方式，达到什么教育目的等等。
有了计划，主题班会就会指标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。
依据青少年的特点，选择适当的组织方式并加以实施。
班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择方式和实施成绩。
班会的方式要符合青少年的特点;
要形形色色、丰富多彩，要充分做好发动，预备工作;
要充散发挥先生的主体作用。
要把班会的思维性、知识性、教育性、趣味性一致同来，溶为一体。
1、主题班会要适合先生年龄特点、寓思维教育于生动活泼的方式之中。
中先生正处于长知识、长身体阶段。
他们思维活跃，乐于考虑，对新颖事物充满强烈的猎奇;
他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴味喜好，有强烈的求知愿望。
他们喜爱参加新鲜活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对形象的、空洞的说教不怎样感兴味。
因此主题班会必须顺应中先生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思维教育浸透在活动之中。
例如：
要对先生进行热爱他乡的教育时，我就在会前组织先生搞他乡考察，让他们去浏览他乡的名胜，查阅无关他乡的历史和现状，访问老人等，然后让他们把考察所得拿到班会上交流，会上，有的同窗引见江南三小名楼之一，滕王阁的风光和历史，朗诵“物华天宝、人杰地灵”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”;
有的引见八大山人的艺术成就和位置;
有的引见“英雄城”的名称由来;
还有的同窗引见南昌花园城市的建设布局和进程……这样，仿佛在同窗们面前展现了一幅幅他乡南昌的美丽画卷，同窗们在活动中深受鼓舞，为本人生活在南昌而骄傲，也坚定了早日成才、把他乡建设得更美的决心。
2、形形色色，采取丰富多彩的活动方式
开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须留意方式的多样和生动。
初中主题班会可以有如下一些方式：
主题报告会;
演讲和竞赛;
座谈和辩论;
野外活动;
社会考察成果汇报;
文艺表演;
技术操作，实物交流;
经验引见。
班会的方式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。
只要多样化，才能顺应青少年先生的特点，为他们所脍炙人口，满足他们求知、增长才干、抒发思维感情、关怀时事政治和走向社会等多方面的需求，从而调动其踊跃性，使他们遭到教育和锻炼。
需求强调的是，应该依据内容的需求，选制裁发挥最佳效果和最富教育意义的方式，以对先生人生观的构成、智慧的启迪，人生道路的选择发生影响。
3、充分做好发动、预备工作
充分的预备才能使班会达到预期的效果，同时，预备的过程自身也是始终教育先生的过程。
4、充散发挥先生的主体作用
主题班会的策划与实施，离不开教师的指点，但更重要的是发动先生，使先生成为班会的主人，充散发挥先生的主体作用。
班主任的指点思维是经过先生的主体作用表现出来的，因此，在预备、组织召开的过程中，班主任要充分相信先生，依托先生、指点先生，让先生既当主人、又当参谋，任何状况下都不要由老师包办人替。
要善于深化主题的巩固成果。
班主任除认真思考主题班会的选题、组织方式外，还要认真思考主题如何深化和成果如何巩固，怎么让先生进入并保持最佳形状。
这就需求搞好主题班会的总结，并在总结中善于“小题大作”，点到实质，“举一反三”，以教育多数先生。
同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。
1、班主任要善于总结、集中和提炼
做好总结是班主任的一项重要任务。
在主题班会当中，先生的意识有时并不是分歧的，有踊跃的，也有消极的，有时还有统一、急诊有些发言往往有片面性和局限性。
因为先生的年龄、知识和意识程度方面的缘由，他们往往只能看到事物的外表景象，而看不到本质;
有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏主观的标准;
有些发言有显著的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。
在这种状况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同窗们能意识到事物的本质，意识到召开班会的目的、意识到本人今后致力的方向。
在总结果，要针对先生的意识给以集中、分辨、提炼和升华，使先生的意识有进步，举动有准绳，前进有方向。
2、班主任要善于“小题大作”
“小题大作”是班主任必须掌握和经常运用的手段。
在班级治理过程中，网，班主任该当适时的抓住各种时机对先生进行教育，进步他们的意识。
有一次，作为班主任的我对两个先生的座位作了调整，预先有不少同窗提出了换座位的要求，而且多数是问题较好的同窗。
由此，我布置了“由座位说开去”的主题班会，并列出一系列与此相干的成绩，要求人人都要写发言提纲。
我提出的成绩有：
我的利益和集体的利益哪个更重要?
歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响?
你知道怎么珍惜同窗之间的缘份吗?
如果你来编排座位，你将怎么满足人人都渴望现实座位和现实的同桌的需求等等。
班会当前，先生们一致了思维意识。
明白了集体的兴隆是每一个同窗学习利益的保障，每一个同窗是班级的一份子。
预先不只再没有同窗要求换座位，还有些先生踊跃要求和问题较差，纪律较差的同窗同座，以协助他们共同提高。
“小题大作”还指在班会总结中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由景象到本质，使主题班会发挥出多种教育作用。
3、班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果
要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能疏忽最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。
也就是在班会后要进行“追踪教育”。
一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自先生中的信息反馈，抓住先生思维情感方面的变化，继续加以疏导，促其升华。
力争在每次活动之后，让先生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们外举动上有所体现。
二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸举动，从如今做起。
例如，在召开了《你为集体做了些什么》主题班会后，就要及时表扬那些关怀集体利益，为集体做了好事的同窗，对于差的，要批评指正，只要这样，主题班会的成果才能发挥出它的功效。
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