第一单元我的家人与伙伴文档格式.docx

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　　3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

　　4、小结：

刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

　　板书：

工作 

爱好 

习惯

　　（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。

第二课时

介绍自己的家人

　　1、谈话：

你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？

让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

　　2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；

同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。

　　3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。

老师对介绍的好的同学及时进行表扬。

（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。

教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。

4、总结：

通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

第三课时

　　1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

　　2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

教学重点：

知道家人之间的相互关系。

教学难点：

讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

　　学生准备

　　1、每人准备一张和家人一起活动的照片。

如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；

火种别一个印象深刻的故事。

　　2、有条件的可以把家庭生活录像带来。

　　3、水彩笔

　　老师准备：

　　1、画图纸若干。

一、导入

上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？

（请一个三代人同住的同学来介绍）

　　2、问：

你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？

（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。

　　3、揭示课题：

我的一家人

二、学习新课

　　1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。

看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？

小组间互相说一说。

　　2、出示儿歌，大家回答。

“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？

舅舅是妈妈的什么？

……

　　3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。

通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

　　4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

　　5、老师小结：

不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

　　6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。

谁愿意给大家讲讲你家的故事？

请同学到前边讲自己家的故事。

　　7、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

三、小结：

进行爱家庭教育。

　探究活动目的：

进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。

探究内容及形式；

　　1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

　　2、同桌互相介绍自己家人的情况。

3、在活动课上介绍自己的家人。

4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。

2、 

家人的爱（2课时）

　　1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

　　2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

体会家人对自己无私的爱

体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

　　1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

　　2、学生自做贺卡

　　3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。

活动过程：

一、创设情境：

　　二、揭示课题：

　　1、（出示小兔贝贝）嗨！

我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。

今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

　　2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：

和蔼可亲的妈妈）。

　　3、揭示课题，齐读课题。

　　三、动之以情：

　　1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。

（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

　　2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

　　3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

明理导行：

　　1、辨析：

有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什事使你认为家人对你不够好呢？

他们到底对你好不好？

到底爱不爱你呢？

我们一起来看看。

（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？

他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

　　（3）奶奶会对我怎么说？

　　（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？

小明听了爷爷的话会怎么做呢？

　　2、导行：

你有没有遇到过类似的事情呢？

你当时是怎么想的？

现在呢？

（学生讲述：

父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：

作业擦了重写的：

练习跳绳的……

　　二、总结延伸：

　　1、讲述：

家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！

（歌曲：

《让爱住我家》）

　　2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

　探究内容及形式：

　　1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。

　　2、我们应该怎样表达对家人的爱：

（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。

（2）帮家人做家务活。

　　（3）不向家人提过分的要求。

　　（4）自己能做的事情自己做。

　　（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。

3、 

我为家人添欢乐（2课时）

　　1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

　　2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

　　学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学难点；

　　能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

活动准备：

　　1、调查表。

　　2、向日葵评比表。

教学过程：

　　一、引入课题

　　1、今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

　　2、出示课件：

小朋友们，你们好！

我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？

因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。

所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？

你们快乐吗？

开心吗？

　　3、我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

　　4、我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

　　二、了解家人

　　1、今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？

请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日

（2）请说出爸爸、妈妈的生日

　　（3）请说出孩子最喜欢吃的水果　

　　（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

　　（5）请说出孩子最喜欢的玩具

　　（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

　　2、我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。

这就是“家人因我而快乐”。

　　三、总结。

一、家人因我而快乐

　　1、在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？

　　2、你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？

（请家长讲）

　　3、在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。

那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？

我为家人添欢乐

　二、我为家人添欢乐

　　1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：

看琪琪小朋友在家的录像

　　2、设置情景表演

　　师：

据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目：

　　爷爷闷了

　　奶奶病了

　　爸爸下班

　　妈妈洗衣服

　　以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。

准备道具：

纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

　　（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

　三、美丽的向日葵

　　1、同学们在表演中都表现的非常棒。

老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？

（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。

我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

　　2、开心果小结：

我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。

我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。

小朋友，再见！

　　探究活动目的：

让学生学会怎样为家人添欢乐

探究内容及形式：

　　1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。

　　2、设计特定情节让学生参与表演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：

爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。

　　3、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。

4、我和小伙伴（4课时）

　　1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。

知道朋友多，快乐多。

　　2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

有了问题要协商解决。

一、导入：

　　1、提问：

放学后，节假日里你都和谁一起活动？

（指名说一说）

　　2、谈话：

在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。

今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

我和小伙伴

　　二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

　　1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

　　教师：

请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

　　2、指名学生来讲。

（投影出示学生所带照片和书中典型图片）

　　3、提问：

如果没有伙伴将会什么感觉？

心情会怎样？

和小伙伴在一起很快乐。

朋友多快乐多。

一、活动：

该怎么办？

　　1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。

（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

　　2、提问这一小组同学：

大家说说该怎么办？

　　3、提问全体学生：

说一说、那种方法合理？

那种大家满意？

　　过渡：

刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。

最后解决的比较满意。

现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

　　投影出示分玩具事件。

学生讨论。

指名说一说。

大让小 

轮流玩 

猜拳 

一起玩

　　4、投影出示分蛋糕事件。

　　分组讨论：

　　指名到讲台前表演一下。

　　5、小结：

许多同学想到将大的让给别人。

提到最多的词也是谦让。

最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。

这就是谦让的结果。

互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

　　二、意见不统一怎么办？

　　1、讨论：

你们小组听谁的？

（投影出示插图）

　　说一说：

你们小组是怎么解决的？

　　2、小结：

在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

板书：

商量解决

　一、犯了错误怎么办？

　　1、想一想：

不认错有什么不好？

那个小朋友说的好？

（投影出示插图。

　　指名到前边表演一下。

勇于认错

如果在相处中遇到问题，一定要解决好。

不论是什么方法，一定要有道理。

不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。

这样，大家才能相处愉快。

　　二、探究活动目的：

　　通过诚实的测验考查学生的诚实品质，引导学生认识欺骗行为是有害的，也是必定会暴露的。

探究步骤：

　　1、教师在活动前举行一次简单的小测验（可以是教学活动中安排的听写测验或其它测验）。

教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录，阅卷情况另行记录。

　　2、活动开始，教师将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准答案自行打分（教师可暂时离开现场）。

　　3、学生自行打分后的卷子交给教师。

教师核对原阅卷记录，检查学生是否有私自修改试卷的现象。

　　4、教师总结，说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况，随即将考查的结果予以公布，表扬诚实的同学，阐明作假的危害，教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。

　　提示：

　　1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。

　　2、如果全班同学无一更改，对班集体给予高度评价，此次活动仍是有意义的。

3、对更改试卷的学生不点名批评，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正确的认识。

第四课时

（活动）开辩论会

　　一、出示题目

　　1、班里举行智力比赛，许多同学得了奖，小东没有得奖。

回到家，爸爸问他得奖了没有，他应该怎么说？

　　2、小刚和小朋友一起在街心公园做游戏，他不小心碰倒了一棵新栽的小树苗，居委会李奶奶问起这件事，并说碰倒小树是要罚款的，小刚应该怎样说？

　　二、小组中交流讨论。

　　三、以小组为单位表演。

　　四、全班交流：

　　为什么要说实话？

　　五、小结：

说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚实的孩子。