小学五年级语文下册预习页.docx
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小学五年级语文下册预习页
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五年级语文下册预习页
班级姓名
1草原
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
渲染勾勒翠色欲流洒脱迂回襟飘带舞
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★概括本文的主要内容
★草原有什么特点？
蒙古族人民有什么特点？
★说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解
7、你还能提出什么问题：
8、收集有关内蒙古草原和民族的资料。
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班级姓名
2*丝绸之路
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
矗立栩栩如生戎装循着绫罗绸缎拱手
崇山峻岭缫丝美轮美奂遐想
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★概括本文的主要内容：
★课文围绕“丝绸之路”讲了哪些内容？
你体会到了什么？
7、你还能提出什么问题：
8、收集有关丝绸之路的故事。
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班级姓名
3白杨
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
戈壁浑黄一体高大挺秀
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★概括本文的主要内容：
★从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？
从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？
★课文在表达上有什么特点？
7、你还能提出什么问题：
8、收集新疆建设兵团的资料。
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班级姓名
4*把铁路修到拉萨去
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
妖娆严阵以待狰狞七零八落劈头盖脸杯水车薪
胸闷气短废寝忘食源源不断遥遥在望
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★概括本文的主要内容：
★青藏铁路是一条什么样的铁路？
建设者在修青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？
是怎样克服的？
7、你还能提出什么问题：
8、收集有关西部大开发的资料。
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班级姓名
5《古诗三首》
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、我知道古诗的大致意思：
《牧童》
《舟过安仁》
《清平乐·村居》
5、查阅诗人资料。
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班级姓名
6冬阳·童年·骆驼队
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
咀嚼重临悦耳幼稚寂寞
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★课文写了作者童年的哪些事情？
分别在课文中的哪些自然段？
★你觉得最有趣的是哪一件事？
为什么？
★“童年重临于我的心头”如何理解？
7、你还能提出什么问题：
（最少2个）
8、收集作者林海音的资料。
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班级姓名
7祖父的园子
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
闪烁存心瞎闹
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★“我”在园子里的心情怎样？
是从哪些描写中体会到的？
（画到书上）
7、你还能提出什么问题：
8、搜集了解作者萧红的资料。
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班级姓名
8童年的发现
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
澄澈随心所欲天赋进化绞尽脑汁眉目困窘
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★“我”的童年发现是什么？
★“我”是怎么发现的？
（在文中画出）
★课文最后说：
“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”这句话的意思是什么？
7、你还能提出什么问题：
8、收集有关科学家发明、发现的故事。
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班级姓名
9儿童诗两首
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
汲取喧闹
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★读《我想》，你觉得作者的想法美在哪里？
★读《童年的水墨画》这首诗，你看到了怎样的画面？
7、你还能提出什么问题：
8、收集高洪波资料。
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班级姓名
10杨氏之子
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
氏夫子设家禽甚惠诣乃示曰未
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★概括本文的主要内容。
★故事的大意？
★杨氏之子的回答妙在哪里？
和同学交流阅读心得。
7、你还能提出什么问题：
8、收集《世说新语》中其他小故事，体会语言的精妙。
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班级姓名
11晏子使楚
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
敝国面不改色安居乐业侮辱囚犯
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★概括本文的主要内容。
★晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？
他的话妙在哪儿？
★你觉得晏子是个怎样的人？
★文章的开头、中间、结尾有什么联系？
7、你还能提出什么问题：
8、收集晏子的故事。
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班级姓名
12半截蜡烛
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
小心翼翼无奈若无其事完好无损不惜代价了如指掌
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★概括本文的主要内容。
★剧本和一般写人记事的文章有什么不同？
★知道“半截蜡烛”的重要性。
7、你还能提出什么问题：
8、收集儿童剧剧本。
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班级姓名
13打电话
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
啰嗦四害相声
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★概括本文的主要内容。
★故事中说话的那个人说话有什么特点？
这个相声对自己有什么启发？
7、你还能提出什么问题：
8、收集几段经典相声，体会相声的语言特点。
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班级姓名
14再见了亲人
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
战役硝烟阻击战噩耗打糕
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★课文写到了哪些“亲人”？
从哪些事情中可以感受到他们是亲人？
★体会句子：
（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
（2）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
★朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点？
7、你还能提出什么问题：
8、收集有关抗美援朝的资料。
拓展阅读：
《依依惜别的深情》（魏巍）
十里长街送总理（同步阅读P144）
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班级姓名
15*金色的鱼钩
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
支吾弥漫收敛宿营地奄奄一息
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★课文讲了一件什么事？
★课文中哪些句子最令你感动？
（在文中画出）
★说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。
7、你还能提出什么问题：
8、收集有关长征的资料。
拓展阅读：
丰碑（自选课文P175）
草地夜行（同步阅读P148）
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班级姓名
16桥
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
咆哮狞笑放肆祭奠跌跌撞撞
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★课文中的老汉是个怎样的人？
你是从哪些地方感受到的？
★文章最后才交代老汉和小伙子的关系，你认为这样写有什么好处？
你还发现了什么？
7、你还能提出什么问题：
8、搜集一些感人的故事与大家分享。
拓展阅读：
哑巴渡（同步阅读P153）
诺曼底号遇难记、伦敦地铁大火灾
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班级姓名
17*梦想的力量
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
渲染勾勒翠色欲流洒脱迂回襟飘带舞
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★这篇课文的主要内容是什么？
★瑞恩的梦想是什么？
他是怎样实现自己的梦想的？
7、你还能提出什么问题：
8、拓展阅读：
星星点灯（同步P168）
荷兰小英雄（同步P185）
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班级姓名
18将相和
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
璧完璧归赵抵御瑟侮辱缶荆条负荆请罪
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★给三个小故事加上标题，分别写出这三个小故事的主要内容：
★这三个小故事之间有什么联系？
★你觉得蔺相如是个怎样的人？
在文中划出相关的依据。
★你喜欢文中的哪个人物？
写出你喜欢他的理由。
7、你还能提出什么问题：
8、拓展阅读：
《史记》中的其他篇章。
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班级姓名
19草船借箭
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
神机妙算妒忌弓弩手军令状虚实调度
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★概括课文的主要内容：
★诸葛亮为什么要立下军令状，诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么高兴？
★诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？
在书中找出依据。
7、你还能提出什么问题：
8、拓展阅读：
《三国演义》中有关诸葛亮的篇章。
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班级姓名
20*景阳冈
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
筛官宦如何但凡岂请勿自误印信踉踉跄跄
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★课文中哪几个自然段讲的是武松打虎？
除了打虎，课文还写了哪些内容？
这些内容跟打虎有什么关系？
★武松给你留下了怎样的印象？
7、你还能提出什么问题：
8、拓展阅读：
《水浒传》中的其他篇章。
五年级语文下册预习页
班级姓名
21*猴王出世
1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：
2、我认为本课易读错的字有：
（最少写5个）
3、我认为本课易写错的字有：
（最少写5个）
4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）
伸头缩颈抓耳挠腮瞑目石碣造化
天造地设人而无信，不知其可
5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：
6、回答下列问题：
★概括本文的主要内容：
★石猴是从哪儿来的？
又是怎样成为猴王的？
7、你还能提出什么问题：
8、拓展阅读：
《西游记》。
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