基本的文明礼仪原则Word下载.docx

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2、服饰：

服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。

具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。

服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

（二）言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：

态度要诚恳、亲切；

声音大小要适宜，语调要平和沉稳；

尊重他人。

2、用语：

敬语，表示尊敬和礼貌的词语。

如日常使用的"

请"

、"

谢谢"

对不起"

，第二人称中的"

您"

字等。

初次见面为"

久仰"

；

很久不见为"

久违"

请人批评为"

指教'

麻烦别人称"

打扰"

求给方便为"

借光"

托人办事为"

拜托"

等等。

要努力养成使用敬语的习惯。

现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：

"

您好"

再见"

这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

（三）仪态举止

1、谈话姿势：

谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。

所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。

否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：

站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。

站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。

双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。

站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：

坐，也是一种静态造型。

端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。

正确的坐姿应该：

腰背挺直，肩放松。

女性应两膝并拢；

男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。

双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。

在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。

不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的"

坐如钟"

若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4、走姿：

行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。

行如风"

就是用风行水上来形容轻快自然的步态。

正确的走姿是：

轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

二、见面礼仪

1、握手礼：

握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。

与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。

在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。

握手也讲究一定的顺序：

一般讲究"

尊者决定"

，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。

若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：

先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。

2、鞠躬礼：

鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。

鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。

鞠躬时必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。

3、致意：

致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人在社交场合打招呼。

在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意

小学生文明习惯研究年度方案

作者：

宋元杰 

文章来源：

诸往中心小学 

点击数：

842 

更新时间：

2009-3-17 

一、指导思想

坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的精神为指导，以促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为目标，以培养良好的预习习惯、专注习惯、记忆习惯、质疑习惯、写字习惯、说话习惯、阅读积累习惯、整理复习习惯八个学习习惯为内容，引导学生学会学习，掌握科学的学习方法，减轻学生过重的学业负担，激发学习兴趣，提高学习效率，开发学生的个性潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。

二、 

课题研究的目标　　

培养小学生摒弃坏的习惯养成良好的文明习惯，具体要求参照《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《诸往中心小学学生文明礼仪规范基本要求》。

三、课题的研究策略：

其一是优化环境。

包括创设良好的校园环境，注重教师榜样示范的力量，培训家长、创设良好的家庭教育环境，优化社区成长环境等。

其二分阶段投放小学生文明习惯养成目标。

把学生文明习惯分解为几个部分，为学生习惯养成提供了可供操作的依据。

其三是以课堂为主渠道，渗透学生学习习惯的养成。

其四是发挥榜样示范作用，激励先进，带动后进。

其五是通过儿童喜闻乐见的童谣形式，提高学生的自我教育、自我规范能力。

其六是建立检测评价机制，把习惯养成与班级建设结合起来。

做到检查评比与自我评价相结合。

只要求没检查，就跟没说一样。

因此检查评比工作必须坚持下去，为此学校有专门的检查人员进行督导检查，将检查结果纳入班级考评。

但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必须靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。

设计了《小学生习惯养成评价表》，让学生加强日常习惯养成的自我监督，每月认真进行四评：

学生自评，小组互评，家长评，教师评。

做到每月评价两次，一学期一汇总成为一个持之以恒的过程。

四、课题研究的组织与实施　　

（一）宣传、学习，提高认识

加强对小学生文明习惯培养重要性的宣传力度，努力营造学校文明习惯培养文化氛围。

学校召开文明习惯培养启动会，全面规划我校小学生文明习惯培养的发展思路和发展方向。

设立文明习惯培养宣传周，通过业务学习、班会、宣传专刊、校园广播等形式在师生中进行文明习惯培养的宣传，使师生认识到良好文明习惯培养的重要性和紧迫性，认识到良好的文明习惯的培养是社会发展的迫切要求，是学生健康成长的有效手段，是现代学校教育发展的必然要求。

（三）制定切实可行的计划、方案　　

科学可行的计划和方案的制定，是保证学生文明习惯培养扎实有效进行的关键。

各校要认真学习领会小学生文明习惯培养实施方案的具体要求，结合本校实际制定学生文明习惯培养方案，对照小学生举止文明的习惯、诚实守信的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、讲究环境卫生的习惯等文明习惯培养内容制定落实措施。

五、 

课题实验的具体活动安排　　

九月份　　

（一）宣传发动　　

利用班会、宣传专刊、校园广播等形式在师生中进行文明习惯培养的宣传，努力营造学校文明习惯培养文化氛围。

发放问卷调查表。

采用问卷调查的形式，对一至五年级的学生进行文明习惯培养的前期调查。

①根据实施需要，出好问卷调查表，了解学生道德认知与道德行为的自觉程度，以及家长对学生道德行为的关心程度及评价方式。

②为了使调查能获得真实的情况，我们在调查表中写明调查是为实验之用，与学生、家长决无利害关系，希望家长如实、准确填写。

同时要求学生与家长共同完成，避免家长理想化的选择。

（二）总结、制定年度方案　　

1、对前期调查的结果进行总结，分析各项的总体情况，从而把握学生在这些方面有哪些缺点。

2、收集有关小学生学习习惯培养的资料；

3、借鉴其它学校关于学习习惯培养的先进经验。

4、根据调查结果和收集的资料进行研究，找出可行的方案。

（三）九月份学生文明习惯培养的内容　　

低年级　　

1、每天见老师、长辈及外来人员要主动问好，少先队员敬队礼。

2、与师长交谈时，要起立并主动给师长让坐。

同师长交接东西时要用双手。

3、应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

4、课间不允许在任何场所互相追逐打闹。

中高年级　　

1、每天见到老师、长辈或者外来人员要主动问好，少先队员敬队礼。

遇见老师、长辈要主动让路。

同师长交接东西时要站直、用双手。

3、师长批评错了，要心平气和的解释，不顶撞师长。

4、应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

5、不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。

6、课间不允许在任何场所互相追逐打闹。

不允许在走廊内停留和玩耍。

7、校内与同学们无关的事情禁止围观。

十月份：

学生文明习惯培养的内容　　

下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：

“再见”。

听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。

待老师离开教室后，学生方可离开。

着装整齐，不穿奇装异服。

不不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

要求穿运动鞋，不穿皮鞋。

进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入。

对老师说实话、真话，不欺骗老师。

师长批评错了，要心平气和的解释，不顶撞师长。

与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

升国旗时立正站立。

不说话。

行注目礼。

认真听国旗下讲话。

十二月份　　

1、发放问卷调查表，对学生一年的习惯培养进行调查。

2、制定活动性作业。

3、对调查表进行分析、总结。

4、对整个课题进行年度总结。

5、汇总课题教师本年度资料，上交资源库。

6、成员上交推荐的文章或论文、体会。