高考文言文知识点总结大全文言文逆袭从这篇开始Word下载.docx

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（3）嗟乎！

一人之心，千万人之心也（《阿房宫赋》）（ 

（4）日夜望将军至，岂敢反乎（《鸿门宴》）（ 

（5）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（《师说》）（ 

（6）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白（《赤壁赋》）（ 

（7）胡为乎遑遑欲何之（《归去来兮辞并序》）（ 

（1）—①　

（2）—⑥　（3）—④　（4）—②　（5）—③　（6）—⑦　（7）—⑤

乃

解释下列各句中加点的“乃”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）必以长安君为质，兵乃出（《触龙说赵太后》）（ 

（2）公子于是乃置酒大会宾客（《信陵君窃符救赵》）（ 

（3）夫我乃行也，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）（ 

（4）今其智乃反不能及，其可怪也欤（《师说》）（ 

（5）蒙冲斗舰乃以千数（《赤壁之战》）（ 

（6）尔其无忘乃父之志（《伶官传序》）（ 

（7）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

（《游褒禅山记》）（ 

（1）—②　

（2）—①　（3）—⑦　（4）—③　（5）—⑤　（6）—⑥　（7）—④

其

解释下列各句中加点的“其”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）秦王恐其破璧（《廉颇蔺相如列传》）（ 

（2）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（《离骚》）（ 

（3）其若是，孰能御之（《齐桓晋文之事》）（ 

（4）失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（ 

（5）天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪（《逍遥游》）（ 

（6）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）（ 

（7）其后楚日以削，数十年竟为秦所灭（《屈原列传》）（ 

（8）吾其还也（《烛之武退秦师》）（ 

（9）其一能鸣，其一不能鸣（《庄子》）（ 

（10）其孰能讥之乎？

（11）其李将军之谓也（《李将军列传》）（ 

（12）故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）（ 

（1）—①　

（2）—⑫ 

（3）—⑩　（4）—②　（5）—⑪ 

（6）—⑨　（7）—④　（8）—⑧　（9）—⑤　（10）—⑦　（11）—⑥　（12）—③

且

解释下列各句中加点的“且”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）且庸人尚羞之，况于将相乎（《廉颇蔺相如列传》）（ 

（2）誓不相隔卿，且暂还家去（《孔雀东南飞并序》）（ 

（3）命如南山石，四体康且直（《孔雀东南飞并序》）（ 

（4）不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》）（ 

（5）且君尝为晋君赐矣（《烛之武退秦师》）（ 

（6）北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）（ 

（7）父母且不顾，何言子与妻（《白马篇》）（ 

（1）—③　

（2）—⑥　（3）—①　（4）—⑤　（5）—②　（6）—⑦　（7）—④

若

解释下列各句中加点的“若”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也（《石钟山记》）（ 

（2）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此（《项脊轩志》）（ 

（3）若使烛之武见秦君，师必退（《烛之武退秦师》）（ 

（1）—③　

（2）—②　（3）—①

所

解释下列各句中加点的“所”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）后人来至蛇所，有一老妪夜哭（《汉书》）（ 

（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（《廉颇蔺相如列传》）（ 

（3）见渔人，乃大惊，问所从来（《桃花源记》）（ 

（5）师者，所以传道受业解惑也（《师说》）（ 

（6）燕王，吾所立（《伶官传序》）（ 

（1）—⑥　

（2）—⑤　（3）—②　（4）—③　（5）—④　（6）—①

为

解释下列各句中加点的“为”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）故王之不王，不为也，非不能也（《齐桓晋文之事》）（ 

（2）不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》）（ 

（3）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）（ 

（4）天下熙熙，皆为利来（《史记·

货殖列传序》）（ 

（5）旦日飨士卒，为击破沛公军（《鸿门宴》）（ 

（1）—⑤　

（2）—③　（3）—④　（4）—②　（5）—①

焉

解释下列各句中加点的“焉”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（《阿房宫赋》）（ 

（2）寡人之于国也，尽心焉耳矣（《寡人之于国也》）（ 

（3）且焉置土石（《愚公移山》）（ 

（4）缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）（ 

（5）积土成山，风雨兴焉（《劝学》）（ 

（6）世与我而相违，复驾言兮焉求（《归去来兮辞并序》）（ 

（7）吴之民方痛心焉（《五人墓碑记》）（ 

（1）—⑦　

（2）—⑥　（3）—⑤　（4）—③　（5）—④　（6）—②　（7）—①

也

解释下列各句中加点的“也”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（《廉颇蔺相如列传》）（ 

（2）古之圣人，其出人也远矣（《师说》）（ 

（3）廉颇者，赵之良将也（《廉颇蔺相如列传》）（ 

（4）身死人手，为天下笑者，何也（《过秦论》）（ 

（5）今其智乃反不能及，其可怪也欤（《师说》）（ 

（1）—②　

（2）—⑤　（3）—①　（4）—③　（5）—④

以

解释下列各句中加点的“以”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）赵王岂以一璧之故欺秦邪（《廉颇蔺相如列传》）（ 

（2）余以乾隆三十九年十二月（《登泰山记》）（ 

（3）险以远，则至者少（《游褒禅山记》）（ 

（4）具以沛公言报项王（《鸿门宴》）（ 

（5）君何以知燕王（《廉颇蔺相如列传》）（ 

（6）斧斤以时入山林（《寡人之于国也》）（ 

（7）以啮人，无御之者（《捕蛇者说》）（ 

（8）以相如功大，拜为上卿（《廉颇蔺相如列传》）（ 

（9）木欣欣以向荣（《归去来兮辞》）（ 

（10）皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）（ 

（11）樊哙侧其盾以撞（《鸿门宴》）（ 

（12）传之美人，以戏弄臣（《廉颇蔺相如列传》）（ 

（1）—④　

（2）—③　（3）—⑥　（4）—②　（5）—①　（6）—⑤　（7）—⑩　（8）—⑨　（9）—⑪ 

（10）—⑫ 

（11）—⑦　（12）—⑧

因

解释下列各句中加点的“因”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）若民，则无恒产，因无恒心（《齐桓晋文之事》）（ 

（2）惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策（《过秦论》）（ 

（3）恩所加，则思无因喜以谬赏（《谏太宗十思疏》）（ 

（4）不如因善遇之（《鸿门宴》）（ 

（5）振声激扬，伺者因此觉知（《张衡传》）（ 

（6）因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》）（ 

（7）项王即日因留沛公与饮（《鸿门宴》）（ 

（1）—⑤　

（2）—⑦　（3）—④　（4）—②　（5）—③　（6）—①　（7）—⑥

于

解释下列各句中加点的“于”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）强秦之所以不敢加兵于赵者（《廉颇蔺相如列传》）（ 

（2）故燕王欲结于君（《廉颇蔺相如列传》）（ 

（3）唐浮图慧褒始舍于其址（《游褒禅山记》）（ 

（4）业精于勤荒于嬉（《进学解》）（ 

（5）不拘于时（《师说》）（ 

（6）冰，水为之，而寒于水（《劝学》）（ 

（1）—②　

（2）—③　（3）—①　（4）—⑥　（5）—④　（6）—⑤

与

解释下列各句中加点的“与”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（ 

（2）可得闻与（《庄暴见孟子》）（ 

（3）秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟（《廉颇蔺相如列传》）（ 

（4）秦伯说，与郑人盟（《烛之武退秦师》）（ 

（5）与前世而皆然兮（《涉江》）（ 

（1）—⑤　

（2）—④　（3）—②　（4）—①　（5）—③

则

解释下列各句中加点的“则”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）（ 

（2）则与一生彘肩（《鸿门宴》）（ 

（3）于其身也，则耻师焉（《师说》）（ 

（4）用之则行，舍之则藏（《论语》）（ 

（1）—④　

（2）—①　（3）—②　（4）—③

者

解释下列各句中加点的“者”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）楚左尹项伯者，项羽季父也（《鸿门宴》）（ 

（2）此三者，吾遗恨也（《伶官传序》）（ 

（3）且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉（《报任安书》）（ 

（4）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（《鸿门宴》）（ 

（5）村中少年好事者驯养一虫（《促织》）（ 

之

解释下列各句中加点的“之”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

（1）安能以身之察察，受物之汶汶者乎（《渔父》）（ 

（2）之二虫又何知（《逍遥游》）（ 

（3）臣固知王之不忍也（《齐桓晋文之事》）（ 

（4）壬戌之秋，七月既望（《赤壁赋》）（ 

（5）顷之，烟炎张天（《赤壁之战》）（ 

（6）胡为乎遑遑欲何之（《归去来兮辞》）（ 

（7）作《师说》以贻之（《师说》）（ 

（8）孔子云：

“何陋之有？

”（《陋室铭》）（ 

（1）—⑤　

（2）—②　（3）—④　（4）—③　（5）—⑦　（6）—⑧　（7）—①　（8）—⑥

考场文言文翻译看不懂怎么办？

这里有招！

文言实词的推断方法与技巧

1课内实例

1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

【解析】“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。

2、农人告余以春及，将有事于西畴。

【解析】“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。

方法一：

字形推断法

（利用汉字字形）

汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。

因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。

常见形旁的词义指向：

形旁从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；

从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；

从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关；

其它还有：

禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhuī）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼、尸--身体……

课外实例：

1、启听淮北取籴。

【解析】其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。

2、袖空牒窃印

【解析】部首“片”，本义就是“木片”，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以“片”又被引申为“文件、文书”之义，因此凡是以“片”为形旁的字如“版”“牌”“牍”等都有“文件、文书”的意思。

2课内实例

1、忠不必用兮，贤不必以。

【解析】句中“用”和“以”位置相同，而“用”的意思又是我们拿得准的，“以”的意思是“任用”

2、信而见疑，忠而被谤。

【解析】见：

被

3、奉之弥繁，侵之愈急。

【解析】弥：

愈，越

4、据崤函之固，拥雍州之地。

【解析】固：

险固的地势

5、灭六国者，六国也，非秦也；

族秦者，秦也，非天下也。

【解析】族：

族灭

6、不积跬步，无以至千里；

不积小流，无以成江海。

【解析】“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步

7、追亡逐北

【解析】亡，北对应，均为溃败。

常用“败北”，北即败

方法二：

语言结构推断法

（利用结构相似的句式）

文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。

1、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

【解析】“腰”与戴对应，动词，腰戴

2、人之爱子，罕亦能均；

自古及今，此弊多矣。

贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏私者，然欲厚之，更所以祸之。

【解析】“顽鲁者亦当矜怜”中的“顽鲁”义：

A、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢，孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面“贤俊者自可赏爱”构成整句。

因此，你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。

3课内实例

1、假舟楫者，非能水也。

【解析】“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词“会水”即“游泳”的意思。

2、范增数目项王

【解析】它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意”。

3、欲居之以为利，而高其直，亦无售者。

【解析】《促织》“高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。

4、臣战河南，然不自意先入关破秦。

【解析】“意”作动词，后面带有宾词语，应解释为“料想”。

5、视之，若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。

【解析】“意”作主语，为名词，联系前文，可知应解释为“样子”。

方法三：

语法分析推断法

（利用语法结构）

根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。

根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。

1、文过饰非（掩饰） 

严惩不贷 

（宽恕） 

孜孜不倦（勤勉的样子）

2、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。

【解析】“朱丹”、“黝”都处在谓语的位置并分别带了宾语“门”和“之”，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。

3、自放驴，取樵炊爨

【解析】题目中给的词义是：

樵—打柴。

“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，“打柴”是动词，明显不当。

4、日以尽矣，荆卿岂无意哉？

【解析】“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。

4课内实例

1、每闻琴瑟之声，则应节而舞。

【解析】“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。

2、烟涛微茫信难求

【解析】“难求”为谓语，而“信”修饰了“难求”，作状语。

状语一般由副词和形容词充当，结合语境就可以推断出“信”是实在的意思。

方法四：

语境分析法

（利用上下文语境）

“词不离句，句不离篇。

”要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。

1、又以適去，意不自得。

【解析】根据“意不自得”可以推知“適”同“谪”，“又以適去”，是“又因为被贬而离开”。

2、（郭）永以书抵幕府

【解析】“抵”是多义词，这里是什么意思？

前文说，太原地方长官总是任用名望很高的人，每次宴请耗费千金，这些钱都是从各县搜刮来的，对大谷县征敛尤为紧迫，于是“永以书抵幕府”，意思是：

郭永写信送到太原帅幕府。

抵，送达。

5课内实例

1、臣从其计，大王亦幸赦臣。

【解析】言听计从：

听从

2、势拔五岳掩赤城

【解析】出类拔萃，超出

方法五：

成语印证法

（利用成语）

在成语中，保留了大量的文言词义，因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝处逢生”。

1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。

【解析】不速之客：

招致

2、腥臊并御，芳不得薄兮。

【解析】日薄西山：

接近

3、在官清恪，未尝闻私。

【解析】恪守不渝：

谨慎而恭敬

4、吾亦望汝副其心

【解析】名副其实：

符合

6课内实例

1、“飞骑因番请见，先涕泣不自胜”同课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜”；

2、“不肖人也，不足爱也”同课文“向使六国各爱其地”中的“爱”；

3、“伐其功”跟课文《屈原列传》中“平伐其功”中的“伐”均是“夸耀”之义。

方法六：

课内迁移法

试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。

解答文言实词的方法是多种多样的（比如，代入检验法），但有一点是肯定的：

你掌握的法宝越多，你获得成功的系数就越大

对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ 

A、世家歙州 

家：

定居。

B、君行坏堰 

坏：

使……毁坏。

C、迁秘书省校书郎、知县事 

知：

主持、执掌。

D、四方奏疏不可其意者悉投二瓮中 

可：

符合、适合。

【解答】A、家：

谓语、动词 

B、根据上下文意，不可能是许逖出行使河堰毁坏，而应是许逖行走在已损坏的河堰上，有所感慨，于是下决心重修。

因此不能把“坏”理解为使动用法。

C、知：

例如，吾与之共知越国之政。

《勾践灭吴》） 

D、可：

例如，可口。

这些实词必须要好好记！

一、下面句子中加点词是应当熟悉的重点词，一些词义，是高考文言文阅读中会遇到的，需要同学想一想，默记一下。

1、以吴民之乱请于朝，按诛五人。

（《五人墓碑记》）（追究，查办）

2、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

与嬴而不助五国也。

（《六国论》）（结交，亲附）

3、孔子曰：

“吾与点也”。

（《论语·

四子侍坐》）（赞同，称许）

4、至丹以荆卿为计，始速祸焉。

（《六国论》）（招致）

5、公子引侯生坐上坐，遍赞于宾客。

（《魏公子列传》）（介绍，引见）

6、自夏之徒不能赞一词。

（《孔子世家》）（辅助，改动）

【（11全国）乃留愈幕府赞军事 

赞：

辅佐】

7、平原君使者冠盖相属于魏，让公子曰。

（《魏公子列传》）（责备）

8、以是知公子恨之复反也。

（《魏公子列传》）（遗憾）

9、平伐其功（《屈原列传》）（自夸，炫耀）

10、自矜功伐，奋其私智而不师古。

（《项羽本纪》）（功勋）（逞。

）

11、人穷则反本。

（《屈原列传》）（陷入困境）

12、厚币委质事楚。

（《屈原列传》）（礼物）

13、至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

（《刺客列传》）（礼物）

14、后五年，吾妻来归，时至轩中。

（《项脊轩志》）（古代女子出嫁）（归：

出嫁）

15、而皆背晋以归梁。

此三者，吾遗恨也。

（《伶官传序》）（归附）（遗憾）

16、穷饿无聊，追购又急。

（《指南录后序》）（没有依靠）（悬赏捉拿）

17、吾闻汉购我头千金，邑万户。

（《项羽本纪》）（悬赏征求）

【购仰妻子急，踪迹至通明家。

购：

悬赏捉拿】

18、张良曰：

“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。

”（《项羽本纪》）（交游，交往）

19、此所谓“资怨而助祸”矣。

（《刺客列传》）（助长，帮助）

20、原始察终，见盛观衰。

（《太史公自序》）（推究……本源）

21、燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏。

（《刺客列传》）（迎，迎击，抵抗）

22、孔子贫且贱。

（《孔子世家》）（地位低下）

【且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。

】

23、及至始皇，奋六世之余烈。

（《过秦论》）（发扬，发展）（功业）

24、占小善者率以录，名一艺者无不庸。

（《进学解》）（都）（具有，占有）

【率倜傥非常之人 

率：

全，都】

25、养其全锋而待其弊。

（《留侯论》）（疲困）

26、简能而任之。

（《谏太宗十思疏》）（选拔）

27、每有制作，必先以简察，然后施用。

（《陈书•姚察列传》）（审阅）

28、茕茕孑立，形影相吊。

（《陈情表》）（慰问）

29、虽董之以严刑，振之以威怒。

（《谏太宗十思疏》）（监督）

30、传以示美人及左右。

（《廉颇蔺相如列传》）（给…看）

31、去辄