语文学前班教案.docx

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语文学前班教案

入学教育（两课时）

第一课时

一．引入课堂

师：

同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。

老师非常欢迎你们。

二．教师向同学们提出具体明确的要求。

1．按时到校上课

2．学习用具准备齐全

3．课上认真听讲，积极举手回答问题。

三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势

1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。

并进行正误比较。

2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。

头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，

背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，

食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，

写字养成好习惯，身体健康字好看。

3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。

四．养成爱学习的习惯

1．课下认真阅读课外书。

认真听广播。

2．大胆地把自己的故事讲给同学听。

第二课时

一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。

师：

同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。

例如：

学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。

学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题……学语文的好处多不多啊？

！

二．学好语文的方法

认真地听说（说得熟练）

仔细地读写（写得具体）

所以学好语文必须多听、多读。

三．认识班内的新同学

1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。

2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做。

四．练习认田字格，为学习新字做准备占格方法：

田字格间临汉字，

充分利用横竖线。

上下左右四个格，

看准位置照着练。

大小要写八分满，

起笔位置是关键。

学拼音

教学目标：

1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

教学重点：

教给方法、培养能力。

教学难点：

o、e的发音。

第一课aoe

教学目标

1、学会a、o、e三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。

2、认识声调符号，掌握a、o、e的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写3个单韵母。

教学重点：

读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。

教学难点：

掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

教学时间：

2课时

第一课时

一、导入新课

1、儿歌：

汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。

2、看图讲故事：

这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。

有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌aaaa，aaaa大公鸡听到了歌声也跟着唱起来oooo，oooo，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。

它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来。

几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！

二、新授

1：

板书课题a、o、e

2：

学习字母a

（1）问：

图上画着什么？

（画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，小女孩的头部和辫子构成的图形a的形）。

（2）发音方法：

把嘴张大，读的声音要响亮。

（3）掌握a的发声调

ā　　á　　ǎ　　à

（4）学习字母标调歌

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降

借助图画学习：

汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà

第二课时

一：

继续读a及a的四声调

二：

新授

（一）教学单音韵母o

（1）教师：

“图上画着什么？

”

学生：

“图上画着（公鸡正在喔喔叫）。

教师：

“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。

一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”o的音。

（2）发音方法：

嘴半开半闭，嘴唇拢圆。

（3）掌握“o”的四个声调

ō　　ó　　ǒ　　ò

（二）教学单韵母e

（1）观图学音　

教师：

图上画的是什么？

（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形）

（2）指导发音

（3）学习四声拼读。

ē　　é　　ě　　è

（三）学习a、o、e字形儿歌

a、小姑娘圆脸蛋一根小辫右边扎她的名字就叫a

o、清早起太阳照大公鸡喔喔叫

e、一只鹅水中倒影像个e

（四）指导书写。

先让学生认识四线格，观察a、o、e在四线格中所占的位置。

a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。

o占中格，从左上起笔，一笔写成。

e占中格，从里面起笔，一笔写成。

（五）扩展活动

1、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

2、跟着老师读一读，说一说

ā　阿姨好！

á　啊！

你说什么？

ǎ　啊？

这是怎么回事？

à　啊，多么可爱的小鸟！

ō　噢，原来是他。

ó　哦，她也会游泳

ò　哦！

我明白了

é　飞蛾　额头

ě　恶心

è　饿了，凶恶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（六）作业

每个字母写一行

第二课iuü　

教学目标：

1、学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu

3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的4四声，能直接读出它们带调的音。

教学重点：

iuü　yw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。

教学难点：

读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。

课时安排：

三课时

第一课时

一、复习韵母a、o、e

二、新授

（一）自主学习单韵母i、u、ü

看图说话，学习i、u、ü的发音，认识形。

利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，让学生仔细观察

1、学习i的读音

（1）指导读音i

教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。

让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。

引导学生自编儿歌。

（2）儿歌识记i的读音：

小i有礼貌，标调就摘帽。

1上加点还念i，发音牙齿要对齐。

2、学习u的读音

（1）利用插图，观察图画，找出字母的音、形。

（2）练习四声调。

ū　　ú　ǔ　　ù

3、学习ü的读音

（1）读准音；观图：

图上画的是什么？

（2）根据图意说歌谣。

小鱼小鱼蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。

第二课时

一、复习韵母i、u、ü

二、新授

教学声母yw（名称叫“呀”“哇”）

故事激趣：

“i、u、ü小弟弟，要给汉字来注意，专请哥哥y和w，加在前头当第一。

yi、wu、yu”

看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。

1、学习声母y

（1）出示放大彩图　

提问：

图上画的是什么？

（2）学习y的形，树枝挂着一件衣服，形y

（3）学习y的音：

衣服的衣

（4）指导发音：

y与i的发音相同，是大写。

2、学习声母w方法与y相同

3、学习整体认读音节的四声

　　　yiyīyíyǐyì

　　　wu　wūwú　wǔwù

yuyūyúyǔyù

y、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是整体认读章节，读得稍响且长。

整体认读音节可直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。

比较和y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，让学生知道：

y、i、yi都读“衣”，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。

w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w，u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。

ü和yu的读音相同，ü是韵母，yu是整体认读音节。

yu中u实际上是ü，y和ü组成音节，ü上两点省写。

可以用儿歌帮助记忆：

“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

”或“小ü见大y，去掉两点还读ü。

”

4、读儿歌:

i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加在前头当第一。

yi、wu、yu

第三课时

一、复习：

i、u、ü、y、w的读音

二、讲授新知

先观察i、u、ü、y、w在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。

1、学习i、u、ü的笔顺。

（1）i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二条线的地方。

两笔写成。

（2）方法：

a、观图b、范写c、书空d、练习

（3）学u、ü的笔顺。

u占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。

ü点上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。

四笔写成。

2、学习y、w的笔顺

y占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。

W由两个“v”组成，不要写得太宽。

笔画名称：

“v”叫斜下斜上。

三、扩展活动

1、比一比，看谁读得又准又快

āēíǒùǘěá

ōūéīǚǎòú

àǖèóǐǜìǔ

2、读音节，再用音节口头组词

yī（衣服　医生　一年级）　　　　yí（阿姨　移动　怀疑）

yǐ（椅子　已经　蚂蚁）　　　　　yì（容易　意见　益虫）

wū（乌云　乌龟　房屋）　　　　　wú（蜈蚣　无数　梧桐树）

wǔ（跳舞　中午　星期五）　　　　wù（大雾　动物　错误）

yū（淤泥）　　　　　　　　　　　yú（钓鱼　金鱼　愉快）

yǔ（下雨　语文　羽毛）　　　　　yù（玉米　玉石　体育）

3、读一读，找出声母、韵母和音节。

yiiyuwuüyu

第三课bpmf

教学目标

1、学会b、p、m、f四个声母，能读音、认清形。

在老师的指导下书写。

2、学会拼读带调音节，掌握拼音方法。

3、学会b、p、m、f与单韵母拼成的音节及四声。

教学重点：

读准字母，练习带调拼读音节。

课时安排：

二课时

第一课时

一、复习6个单韵母

二、听录音读课文

学习声母b

（1）观图、图上画的是什么？

（2）借助图形、记住字母字形。

（3）识记儿歌：

拨出天线听广播“b”。

（4）练习b－abā　　　bābábǎbà

学习声母p（方法同上）

三、巩固练习指导书写

第二课时

一、复习声母b、p

二、学习新知

1、学习声母

（1）观图、教学声母

（2）儿歌记忆字形：

两个门洞像个m

（3）指导m的读音

（4）拼读音节

m－omomōmómǒmò

m－amamāmámǎmà

2、学习声母f（方法同上）

三、巩固练习

1、认读声母m、f

2、说歌谣记忆字形

3、照样子、填空。

Pù（）－（）m－a（）

bǐ（）－（）f－a（）

ba（）－（）m－i（）

第四课d、n、t、l

教学目标

1、学会d、t、n、l四个声母，能读音，认清形，在老师的指导下正确书写。

2、学会用拼音方法拼读学过的生字。

3、学会d、t、n、l与单韵母拼成的音节及四声

教学重点：

能正确地拼读音节。

教学时间：

两课时

第一课时

一、复习单韵aoeuü声母bpmf

二、学习声母d　ｔ

（１）看图、思考：

图画上的什么？

（２）说歌谣记忆字形

马蹄印象ｄ　　　马跑声音ｄ、ｄ、ｄ

三、学ｔ：

方法同上　　　儿歌：

一根伞把ｔ、ｔ、ｔ

四、指导书写

五、比较字母的形　　　

（１）ｂ—ｄ　ｂ和ｄ对面坐，ｂ的脸朝右，ｄ的脸朝左。

ｆ—ｔ　　拐棍ｆ，伞把ｔ

　　　　　　　　　　第二课时

一、检验复习

卡片认读学过的声母

二、新授　　

１、学习、声母n

（１）观察图　n像什么？

歌谣：

一个门洞nnn

（２）指导书写

２、学习声母i

　观图象i像什么？

　　歌谣：

一根小棍iii

　指导书写

三、练习