学年新版苏教版三年级下数学期末复习教学设计已审阅Word格式文档下载.docx

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你最感兴趣的是哪部分知识？

学得最好的是哪部分知识？

你觉得哪些知识有困难？

（指名汇报）

师揭题：

本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容。

二、查漏补缺训练

1.完成教材第104页“期末复习”第1题。

让学生以开火车的形式汇报答案，并说说计算方法。

小结：

像20×

40，我们可以先算2×

4，再在得数的后面补上两个0。

口算50×

60时要注意，得数的末尾有3个0。

2.完成教材第104页“期末复习”第2题。

指名上台板演，其他学生独立完成。

笔算两位数乘两位数时要注意什么？

学生汇报后，师小结：

（1）相同数位要对齐。

（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。

用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。

最后把两次乘得的数相加。

（3）用交换乘数的方法进行验算。

3.完成教材第104页“期末复习”第3题。

先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序，再指名板演，其余学生独立在练习本上完成。

最后集体订正。

归纳混合运算的顺序：

算式中既有乘、除法，又有加、减法，应先算乘除法；

算式里有括号，应先算括号里面的。

三、综合运用提升

1.完成教材第104页“期末复习”第4题。

要求：

不计算，在得数大的算式后面画“√”。

师注意提醒学生看清运算符号。

2.完成教材第105页“期末复习”第5题。

让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。

师讲解：

把39看成40，把88看成90，那么39与88的积大约是3600，但不高于3600，所以估计是够的。

3.完成教材第105页“期末复习”第6题。

让学生先读题，再列式解答，最后集体交流，并说说解题思路。

四、反思总结

通过本课的学习，你有哪些收获？

还有哪些疑问？

五、课堂作业

《补》

年、月、日与千米和吨、分数和小数第2课时总第课时

1.在复习中使学生进一步加深对千米和吨的认识，并能熟练地进行换算。

2.在解决问题的过程中，提高对分数意义的理解，会将分数改写成小数；

进一步掌握年、月、日的相关知识，能正确判断平年和闰年。

3.在学习活动中，进一步感受数学与生活的联系，体验数学的应用价值，提高学习数学的兴趣，发展学生的情感、态度和价值观。

系统地整理知识点。

加深理解年、月、日与千米和吨、分数和小数，熟练运用所学知识解决问题。

这学期我们学习了有关年、月、日与千米和吨、分数和小数的哪些知识？

揭题：

本节课我们就来复习这几方面的内容。

1.复习年、月、日。

（1）谈话：

我们学过哪些有关年、月、日的知识？

师引导归纳：

年分为平年和闰年，平年2月28天，闰年2月29天，通常每4年一闰，公历年份数除以4没有余数；

而公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。

一年有12个月，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，4月、6月、9月、11月是小月。

平年一年有365天，闰年一年有366天。

（2）回顾：

24时计时法有哪些知识？

24时计时法怎样转化成普通计时法？

怎样求一天内经过的时间？

（3）完成教材第105页“期末复习”第7题。

让学生先独立完成，再集体交流，说说思考的过程。

2.复习千米和吨。

板书：

1千米=1000米

1吨=1000千克

（1）完成教材第105页“期末复习”第8题。

让学生说说进率，并说出换算的思考过程，完成后进行集体交流。

（2）完成教材第105页“期末复习”第9题。

指导学生看懂图意，让学生结合图下的文字信息和问题，找出图中的有效信息。

引导：

钟面从几时到几时，经过了多长时间？

引导学生独立列式解答，集体交流。

（3）完成教材第105页“期末复习”第10题。

指名读题，让学生根据问题寻找有用的条件，再让学生独立列式，说说思考的方法。

最后集体交流。

1.复习分数。

引导回顾：

把一些物体看成整体平均分成几份，这样的一份是几分之一，几份就是几分之几。

（1）完成教材第105页“期末复习”第11题。

课件出示图片，让学生说说图意。

再进行独立填写，指名说意思。

（2）完成教材第106页“期末复习”第12题。

让学生拿出准备好的12根小棒，分别拿出它的

、

。

说说每次拿出几根？

指名汇报：

是把12平均分成3份，表示这样的1份，是12÷

3=4（根）；

表示这样的两份，是12÷

3×

2=8（根）。

2.复习小数。

写成小数是多少？

（0.1）

（0.3）

回顾：

小数中的圆点叫作小数点。

小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。

（1）完成教材第106页“期末复习”第13题。

出示数轴，先让学生填写数轴上的数，然后集体交流，说说想法。

（2）完成教材第106页“期末复习”第14题。

课件出示题目，让学生比较4个小数的大小。

说一说：

谁第一？

谁第二？

谁第三？

（3）完成教材第106页“期末复习”第15题。

让学生先说说每个分数表示什么意义，再涂色。

指名上台演示，说说是怎么涂的。

（4）完成教材第106页“期末复习”第16题。

让学生读题，理解题意。

你能用小数表示两种布各买了多少米吗？

（8分米是1米的

，是0.8米，1米4分米是1.4米）

追问：

买这两种布一共要付多少元？

3.6+6.2=9.8（元）

你还能提出哪些用加、减法计算的问题？

长方形和正方形的面积第3课时总第课时

1.结合实际情境理解面积的含义，并通过操作活动进一步体会面积和周长之间的联系与区别，并能进行长方形和正方形的面积计算。

2.在解决简单的实际问题中，进一步体验数学与生活的联系，体会学习数学的价值，逐步培养数学的应用意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。

进一步掌握长方形和正方形的面积计算等基础知识。

体会面积和周长之间的联系与区别。

一、谈话引入

本节课我们要复习长方形和正方形的面积计算及相关的实际问题。

1.回顾长方形和正方形的面积及有关的实际问题的知识。

（1）提问：

什么是面积？

我们学过的面积单位有哪些？

（物体表面的大小就是这个物体的面积。

面积的单位有平方厘米、平方分米、平方米）

（2）说说1平方厘米、1平方分米、1平方米之间的进率。

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

（3）长方形和正方形的面积和周长的公式是什么？

长方形的面积=长×

宽

正方形的面积=边长×

边长

长方形的周长=（长+宽）×

2

正方形的周长=边长×

4

2.基础练习。

（1）完成教材第106页“期末复习”第17题。

学生独立完成，小组里交流并互相评价。

提醒学生注意区分周长单位和面积单位。

（2）完成教材第107页“期末复习”第18题。

先让学生说说进率，再填写，最后交流是怎么转换的。

1.完成教材第107页“期末复习”第19题。

出示表格，先让学生独立填写，然后指名汇报，并让学生说出计算方法。

2.完成教材第107页“期末复习”第20题。

（1）让学生读题，了解题意。

（2）思考：

先算什么，再算什么？

（3）让学生独立计算，汇报交流。

3.完成教材第107页“期末复习”第21题。

（1）让学生读题，说说题意。

（2）进行小组合作，将两个长方形拼成正方形，并说说拼成的图形的正方形的边长是多少。

（3）让学生算出正方形的周长和面积。

（4）让学生将两个长方形拼成长方形，说说拼成的图形的长方形的长和宽分别是多少。

（长40厘米，宽10厘米）

（5）让学生计算出长方形的周长和面积。

4.完成教材第107页“期末复习”第22题。

让学生小组合作，观察周围物体中形状是长方形或正方形的面。

先估计它们的面积，再进行测量和计算。

解决问题的策略与数据的收集和整理第4课时总第课时

1.通过复习，加深学生对收集数据的意义的理解。

2.通过复习，使学生掌握解决问题的策略，进一步提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

加深对收集数据的意义的理解。

灵活运用解决问题的策略解决实际问题。

1.谈话：

这学期我们学过解决问题的策略有哪些？

学生回答，教师小结：

从问题想起，用画线段解决问题。

2.这学期我们学过了数据的收集和整理，从中你学会了什么？

（根据问题收集数据，进行整理和分析）

3.揭题：

本节课我们要复习解决问题的策略与数据的收集和整理。

1.完成教材第107页“期末复习”第23题。

（1）让学生读题，找出问题。

从问题想起，你能找出数量关系吗？

（总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度）先求什么，再求什么？

（先求已经铺的长度）

（2）让学生列式解答，集体交流。

2.完成教材第107页“期末复习”第24、25题。

（1）让学生读题，找出问题，并说说数量关系。

（2）让学生独立列式解答，集体交流，说说思考方法。

3.完成教材第108页“期末复习”第26题。

（1）让学生读题，理解题意。

要求“成人服装比儿童服装多多少套？

”你能画出线段图吗？

学生列式解答。

（2）解决问题“两种服装一共有多少套？

”

让学生修改线段图，并列式，指名交流，说说每道算式表示的意义。

5.完成教材第108页“期末复习”第27题。

（1）让学生整理条件，说出需要的条件，先独立列式，再全班交流。

（2）追问：

你还能提出什么问题？

1.完成教材第108页“期末复习”第28题。

你会背古诗吗？

（学生试背）

（1）出示表格：

这些古诗，你喜欢哪一首？

先在小组里调查，再全班汇总。

（2）让学生先分小组调查，再汇总全班同学的信息。

（3）根据整理的信息，解决问题。

①这几首古诗，你们班同学最喜欢哪一首？

②这些古诗中哪些是唐诗？

喜欢唐诗的一共有多少人？

③根据统计表上提供的信息你还能提出哪些问题？

你能解决这些问题吗？

教师注意引导学生用不同的方法统计。

2.完成教材第108页“期末复习”思考题。

（1）让学生读题，理解题意，并找出解决问题的关键。

实际上松鼠妈妈每天只存几个？

（3个）经过1天存满多少个？

（53个）

（2）让学生接下去填写表格，并根据表格寻找规律。

1.通过本课的学习，你有哪些收获？

2.回顾本学期的学习情况，你觉得你能得几颗星？