江苏省建筑施工标准化文明示范工地标准docWord文档格式.docx
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临时设施
施工现场按总平面图布置临时设施，办公生活区与作业区明显划分，宿舍净高、宽度、居住人数符合规定要求。
8
安全组织体系
施工现场安全组织体系建立健全，应急管理体系建立，应急物资、设备等配备。
9
安全教育和检查
安全教育和交底制度落实，安全检查制度落实，隐患整改闭合。
10
现场安全
现场管理使用LBS系统，危险标示、安全警示标志设置明显。
11
高处作业
安全防护用品符合国家相关标准，“四口”、“五临边”安全防护符合要求，防护设施定型化、工具化。
12
脚手架和模板支撑
脚手架搭设符合规范要求，专项施工方案按规定组织论证及审核、审批，脚手架、模板支撑系统验收手续符合规定。
13
现场防火
易燃易爆危险品库房、可燃材料堆场、临时用房等符合在建工程防火规范要求，消防安全管理制度健全，消防水源、设施与器材配备符合规范要求等。
14
临时施工用电
施工现场临时用电按照三级配电二级保护设置，临时用电组织设计内容和安全技术档案内容全面，配电箱、开关箱的设置符合要求。
15
施工机械
起重设备装拆单位资质和装拆方案编制、审核、批准符合规定，起重设备使用前按规定检测验收、登记。
16
绿色施工
建立绿色施工管理制度，施工组织设计及施工方案中有绿色施工内容，建筑垃圾回收利用、施工作业噪音控制、节材新技术应用、节水计量控制、基坑降水储存使用、设备节能控制、施工场地布置、基坑施工方案优化、减少土方开挖等方面符合《建筑工程绿色施工评价标准》中控制项要求。
17
平安创建
无民工工资拖欠，有治安保卫制度，按规定签定《平安创建责任书》、《施工人员治安管理责任书》，依法与工人签订劳动合同，用工登记造册。
18
劳动保护
设立农民工业余学校，建立工会组织和劳动保护台帐，按规定配备、培训工会劳监员；
配备医务室和常备药品、急救器材等。
合计
100
备注：
考核结果85分以上为江苏省建筑施工标准化文明示范工地
《中国建筑史》教学大纲
英文名称：
HistoryofChineseArchitecture
学分：
4.5学分学时：
72学时理论学时：
64学时实验学时：
8学时
教学对象：
建筑学专业
先修课程：
建筑设计基础、公共建筑设计原理等
教学目的
本课程是建筑学专业的一门重要的专业基础理论课（必修课，考试科目），通过本课程的学习，使学生了解中国建筑发展的基本过程和成就，掌握不同类型、不同时期、地域建筑的风格特征。
培养学生分析、评价建筑的能力，为后一步的理论学习和建筑设计打下坚实的理论基础。
教学要求
讲课为主，幻灯、录像等传统教学手段和CAI教学手段为辅，课堂教学注重对基本史实和影响因素的描述和分析，幻灯、录像、多媒体教学强调建筑历史形化特征和相关建筑设计内容。
要求学生预习、复习教材并阅读、归纳其他相关材料，扩大知识面，增加理解能力。
考试以闭卷为主（70%），着重检查对基本线索和事实的掌握情况和认识程度，并考察学生理解和灵活运用史实知识解决实际的能力。
平时作业成绩20%，实验成绩10%。
教学内容
第一篇中国古代建筑部分（46学时）
绪论：
中国古代建筑的特征（4学时）
重点：
了解中国古代建筑的多样性、木构架的特色、单体建筑的构成、建筑群的组成特征等；
难点：
工官制度
第一章古代建筑发展概况（6学时）
一、原始社会建筑（六、七千年前~公元前21世纪）
了解中国古代建筑起源的多元化；
理解各地区不同地域文化背景下的文化遗址特征；
二、奴隶社会建筑（公元前21世纪~前476年）
了解夏商西周春秋建筑特点及技术进步。
三、封建社会前期建筑（战国至南北朝公元前457~公元前589年）
了解战国至南北朝建筑特色；
四、封建社会中期建筑（隋至宋581年~1279年）
了解隋至宋建筑特色；
宋代材份制度特点；
五、封建社会后期建筑（元、明、清1271年~1911年）
了解元明清建筑特色；
区分明代与清代建筑特点；
第二章城市建设（4学时）
一、概说
二、中国古代城市规划与发展
三、中、西方古代城市规划的比较
四、中国古代都城建设与地方城市建设的实例
了解中国古代城市规划与发展，认识代表性实例；
理解城市规划与发展机制与设计思想
第三章宫殿、坛庙、陵墓（8学时）
一、宫殿
1）中国古代宫殿建筑的发展阶段
2）中国古代宫殿考的型制与实例
了解宫殿的代表性实例
理解宫殿布局原则与设计思想；
二、坛庙
1）坛庙建筑的内容
2）实例分析
了解坛庙的代表性实例
理解坛庙的类型及其产生机制与设计思想；
三、陵墓
1）陵墓的演变与形制组成
了解陵墓的代表性实例
理解陵墓规划思想与布局设计手法；
第四章宗教建筑（6学时）
一、宗教及其建筑演变
二、寺庙祠观实例分析
1）佛教寺院
2）道教祠观
3）伊斯兰教礼拜寺
了解中国古代宗教建筑的基本类型、主要特色、实例特征；
理解佛教建筑类型逐步中国化的原因与衍变过程；
三、佛塔与经幢
了解佛塔与经幢的基本类型、主要特色、实例特征；
理解塔逐步中国化的衍变过程；
第五章住宅与聚落（4学时）
一、概说
1）住宅型制演变
2）住宅构筑类型
二、实例
分析中国住宅型制演变与住宅构筑类型；
理解、掌握各地区不同建筑类型特征及其产生原因；
第六章园林与风景建设（4学时）
二、明清皇家苑囿
三、明清江南私家园林
四、风景建设
了解明清皇家苑囿和江南私家园林基本特征，风景建设的基本规律；
分析、理解中国古代造园思想及基本处理手法；
第七章建筑意匠（4学时）
一、营造活动中的观念形态
二、选址与布局
三、审美与建筑设计
分析中国古代建筑处理选址与布局的基本手法；
理解中国古代建筑营造活动中的观念形态及其审美与建筑设计；
第八章古代木构建筑的特征与详部演变（6学时）
专题一、台基、踏道、栏杆、铺地
专题二、大木作
专题三、墙壁
专题四、屋顶
专题五、小木作
专题六、彩画
分析中国古代木构建筑详部做法特征
古代建筑术语的解释与理解；
第二篇近代中国建筑（12学时）
专题一、近代中国建筑发展概况（4学时）
专题二、近代中国城市建设（2学时）
专题三、近代中国建筑教育、建筑形式与思潮（2学时）
专题四、近代中国建筑优秀个案分析（4学时）
近代中国城市建设、建筑教育、建筑形式与建筑思潮
剖析近代中国建筑思潮产生的历史背景与渊源所自；
优秀个案的理解与分析
第三篇：
现代中国建筑（1949年至今）（6学时）
专题一：
现代中国建筑发展概述
专题二：
建筑作品与建筑思潮
专题三：
台湾、香港、澳门的建筑发展；
实验教学（8学时）
1．一座传统建筑的解析
基本要求：
通过实际参观、观察，分析一座古典建筑的形制特点，撰写分析报告。
实验项目：
分析教学模型，认识古建筑构成形式；
1）认识单体建筑一：
北京先农坛庆成宫为例
步骤：
①绘制平面,立面,剖面图，并分析平面,立面,剖面构成特点；
②绘制门窗、斗拱等节点大样，了解古建筑构造做法；
③了解并绘制屋顶组成,瓦的铺设以及脊部的设计;
2）认识单体建筑二：
北京故宫角楼为例
①绘制平面,立面,屋顶平面图，并分析特点；
③了解并绘制屋顶组成;
２、认识斗拱的构造：
１）以清官式平身科,柱头科,角科一组斗拱为例
①绘制平面,立面,剖面图；
②拆卸斗拱,绘制分件图；
③组装斗拱。
通过实际观摩，使学生对构筑形式有较深入了解；
学时分配：
章节
学时
中
国
古
代
建
筑
史
绪论中国古代建筑的特征
一
古代建筑发展概况
二
城市建设
三
宫殿、坛庙、陵墓
四
宗教建筑
五
住宅与聚落
六
园林与风景建设
七
建筑意匠
八
古代木构建筑的特征与详部演变
近代中国建筑
现代中国建筑
九
专题一、近代中国建筑发展概况
十
专题二、近代中国城市建设
十一
专题三、近代中国建筑教育、建筑形式与思潮
建筑教育、建筑形式与建筑思潮
十二
专题四、近代中国建筑优秀个案分析
十三
十四
十五
实验
总计
72
作业与习题
1、各章知识点学习与习题；
2、读书报告与实例调研；
3、实验测绘作业。
教材与主要参考书
（一）教材：
1、潘谷西主编：
《中国建筑史》（第五版），中国建筑工业出版社，2004年；
（二）主要参考书：
1、《中国古代建筑技术史》，中国建筑工业出版社，1995年；
2、刘敦桢主编：
《中国古代建筑史》，中国建筑工业出版社，1981
3、刘致平著：
《中国建筑的类型与结构》，中国建筑工业出版社，2000
4、李允鉌著：
《华夏意匠》，香港·
广角镜出版社，1984
5、梁思成著：
《中国建筑史》，百花文艺出版社，1998
6、梁思成著：
《图像中国建筑史》，百花文艺出版社，2001
7、《中国古代建筑史》（多卷集），中国建筑工业出版社，2003年；
８、有关建筑历史与理论的书籍、刊物等。
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