幼儿园教学设计及反思.docx
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幼儿园教学设计及反思
幼儿园教学设计及反思
幼儿园教学设计及反思1
设计意图:
跳绳是幼儿常玩的,也是幼儿锻炼身体所用的。
在户外活动时,我发现孩子对跳绳非常感兴趣,并且能创造出多种玩法,如果将绳子两头扣在一起,可以做套圈游戏,玩法多种多样,本次活动旨在引导幼儿探索出更多的玩法,体验创造性进行体育游戏活动的乐趣,发展幼儿的身体动作。
活动目标:
情感:
培养幼儿的合作与团队意识
能力:
探索绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作
认知:
会一物多玩,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的想象力和创造力
活动重、难点:
重点:
引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法
难点:
幼儿能掌握玩绳技巧
活动过程:
一、热身运动(跟音乐做律动)
师:
小朋友们,过会我们要玩一个游戏,现在大家跟着我活动一下身体,等下才能表现的更好。
小鸟飞,飞啊飞,拍拍翅膀飞啊飞。
(上肢运动)
小鸭走,走啊走,摇摇摆摆走啊走。
(下蹲运动)
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。
(俯背运动)
小马跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。
(跳跃运动)
二、幼儿探索各种不同的玩法
1.幼儿自由分散玩绳
2.幼儿展示自己绳的多种玩
(1)踩绳跳
(2)走小路
两条绳子拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规
(3)走钢丝
把绳子拉成s形,幼儿踩绳前进
3.探索合作玩绳的方法,体会合作的快乐
(1)幼儿自由结伴,2人、3人或多人合作探索绳子的玩法
(2)幼儿分组展示创编绳子的玩法,教师和其他幼儿对展示的玩法做出评价
a.跳房子
b.三人跳绳。
两名幼儿抡动绳子,一名幼儿在绳中间跳
c.抓尾巴。
幼儿两人一对,各自在后腰带上系上短绳子当尾巴,游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉到对方的尾巴,同时要保护好自己的尾巴。
先捉到对方的尾巴者为胜。
d.拔河
三、结束部分
将所有跳绳连在地上,摆出多种图案,教师与幼儿踩绳走进行放松整理。
《好玩的绳子》活动反思
在《好玩的绳子》这一活动中我为孩子提供的材料——绳子,是孩子所熟悉的,而且操作性强,所以幼儿在活动中的兴趣很高,他们能够积极投入到探索绳子不同玩法的活动当中,非常乐于用绳子开展游戏平日的幼儿室外活动中,幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动,比较单调,我想如果让孩子们来创造性地玩绳子,他们会想出什么好玩的玩法呢?
于是探索绳子的玩法成为本次活动的主要内容。
活动中小朋友想出了踩绳走和单脚踩绳跳,发展了幼儿的身体平衡能力;双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳发展了幼儿的身体协调性及跳跃能力;还想出了跳高、拔河两种游戏,发展了幼儿的跨跳能力让幼儿体会到了与他人合作的快乐。
在活动的过程中我充分发挥了教师的主导作用,引导开发幼儿的想象力和创造力,注意培养孩子的自主意识,充分体现了教师的主导作用幼儿的主体地位。
教学活动要有较好的游戏常规,要教育幼儿遵守纪律,听从指挥,才能维持良好的教学秩序。
在游戏常规方面以后还需加强。
幼儿园教学设计及反思2
一、活动目标:
1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。
二、活动准备:
装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
三、活动重点:
了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点:
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。
五、活动过程:
1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动,激发幼儿的兴趣。
师:
今天老师带大家去魔法世界走一走,看一看。
出示装有清水的塑料瓶子。
师:
瓶中的水宝宝有没有颜色?
师小结:
水是透明的,无色的,无味,会流动的。
2、第一次探索,初步感知水宝宝变色的秘密。
这个水宝宝很好玩,现在我们要和它玩一个变魔术的游戏,我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙,变变变”,说到变的时候,大家把手里的瓶子上下使劲摇动,看一看会发生什么样的变化。
巩固幼儿对红、黄、蓝的认识,然后请幼儿记住手中瓶子的颜色,并说一说。
3、第二次探索,交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
师:
老师这里有几个装有颜色的瓶盖,请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。
把原来瓶盖拧下来,把新的瓶盖盖上去,一定要拧紧哦,可以请老师帮忙拧瓶盖,拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动,看看又会发生什么变化。
4、谈论结果。
看看我们现在的瓶子有什么变化,再说一说瓶子里以前是什么颜色,现在是什么颜色。
图片展示,加深记忆:
第一组:
黄+红→橙
第二组:
黄+蓝→绿
第三组:
红+蓝→紫
5、小结:
我们平时在生活中还有很多的颜色,我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化,让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。
六、活动反思:
1、进行科学实验前要多进行几次实验,把颜色配比好,这样幼儿操作起来会比较简单。
2、活动过程中可以多启发幼儿自己去观察,去发现。
3、展示颜色图片时让幼儿自己来说一说他们拿的'颜色的变化。
幼儿园教学设计及反思3
一、活动目标:
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二、活动准备:
PPT课件、音乐《三只小熊》
三、活动过程:
(一)导入:
播放音乐《三只小熊》引出活动。
师:
“小朋友们,刚才儿歌中唱到的是谁呀?
”“我们今天一起来看看小熊一家人在干什么”
(二)观察小熊一家,通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、师:
“小朋友,看看他们是谁?
(小熊)是小熊一个人吗?
还有谁?
”
2、哪个是爸爸?
为什么你说他是爸爸?
哪个是小熊宝宝?
为什么?
那熊妈妈呢?
3、小结:
在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。
(三)创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”
1、师:
“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它们用什么吃饭呢?
我们准备好了三只碗。
”
2、师:
“哪知碗给熊爸爸?
什么颜色的?
哪只给熊妈妈?
什么颜色的?
熊宝宝呢?
”
(四)情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、师:
“今天小熊一家要吃3样早餐。
他们会吃些什么呢?
请你来猜一猜。
”
2、师:
“到底是什么呢?
(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有图形,有三角瓶、正方形、圆形。
”
3、师:
“什么图形的瓶子给熊爸爸吃?
为什么?
什么图形的瓶子给熊宝宝吃?
为什么?
什么图形的瓶子给熊妈妈吃?
为什么?
”
4、小结:
一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”,感知“粗”、“细”
1、师:
“第二样早餐是什么?
(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的,要怎么分呢?
为什么?
”
2、通过图片对比引导幼儿感知“粗”、“细”:
“我们平时说一个人是胖瘦,但是玉米我们要说它是粗或者细。
”
小结:
熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的。
熊宝宝胃口最小,吃的玉米是最细的。
熊妈妈胃口不大也不小,吃的玉米是不粗也不细的。
(六)情境"分苹果",引导幼儿操作
1、师:
“第三样早餐是什么?
(苹果)数数有几个?
怎么分呢,小朋友们想一想,老师觉得呀,熊爸爸吃得最最多,所以给它最多的三个苹果,熊宝宝吃得最最少,所以给它最少的一个苹果,熊妈妈吃得不多也不少,所以我们给她不多也不少的三个苹果。
”
2、请幼儿尝试自己分一分。
(七)结束部分
师:
“今天,小朋友们认识了大小,高矮,粗细,多少,请小朋友们将家里的吃的分给爸爸妈妈们吃,好吗?
想一想你们要按什么分呢?
”
活动反思
本次数学活动的教学目标基本达到,通过小熊一家人吃早餐的情景,让幼儿给小熊一家人分早餐充分参与活动,感受到物体大小、数量与三只熊的关系。
在幼儿园的科学领域教学中,对于数学的教育主要体现在帮助幼儿形成初步的数的概念,包括:
1、数、量、形、时间、空间关系2、。
发现生活中的数学3、理解基本的数的概念,发展思维能力。
根据《指南》中对于小班幼儿数学方面的要求:
能感知和区分物体的大小、高矮、多少、长短并用相应的词汇表示。
能通过一一对应的方式比较物体的多少。
活动通过分蜂蜜,玉米,碗,苹果,使幼儿感受到物体的大小多少和长短以及数量的不同。
本次活动设计较符合小班幼儿的特点。
活动还存在一些不足,过程较简单,有的环节稍微有点重复,在活动过程中会显得语句有点枯燥,应改进,增加语言的趣味性。
分6个苹果对于小班部分幼儿来说较有难度,有的幼儿无法将6个苹果多少不一的分给三只熊,应加强引导与训练。
在以后的教学活动中,应丰富活动的过程,提供多种材料,让幼儿亲自体验分配,相信会又更好的效果。
还需加强对于《指南》的学习、加强对幼儿的了解。
幼儿园教学设计及反思4
活动目标:
1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序,并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。
活动准备:
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
3.每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程:
1.在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。
(1)出示图,教师:
蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?
(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B的排序规律)
(2)师:
谁能来接着排啊?
(幼儿操作)
2.学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。
师:
谁排在前面,有几只?
谁排在后面,又有几只呢?
它后面是谁啊,有几只?
(2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)
(3)让幼儿接着排
3.启发幼儿想出另一种排序方式。
(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)
师:
小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?
(2)教师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。
教师:
大家看看现在又是怎么排的啦?
(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
4.幼儿操作学具,
教师指导。
师:
碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?
5.活动结束,教师小结。
教师:
大家看看现在又是怎么排的啦?
(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
幼儿园教学设计及反思5
活动目标:
1、认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动重难点:
1、认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。
2、说出幼儿园生活中需要的交通标志。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已经在家长的带领下,认识了一些交通标志。
2、物质准备:
一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。
活动过程:
一、故事导入主题
1、演示手偶,激发兴趣。
教师出示老鼠手偶:
今天早上,我接到乡下小老鼠贝塔的电话,它碰到了一个难题,想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事,激发幼儿对交通标志的兴趣。
二、认识交通标志
1、出示挂图。
瞧!
小老鼠贝塔把这些交通标志都画了下来,我们一起来看看它们都代表什么意思吧!
2、根据幼儿的回答,详细讲解每个交通标志的名称和意义。
3、幼儿设想:
如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?
三、游戏"你指我说"教师点一个交通标志,幼儿说出它的意思,或者教师说交通标志,幼儿点出来。
四、游戏"乡下老鼠进城",教师出示乡下小老鼠进城的地图,将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上,让幼儿找出正确的路线,帮助乡下小老鼠进城。
五、交流讨论
1、认识其他交通标志。
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
六、结束部分
今天,我们学到了那么多的交通标记,你觉得有哪些可以贴在幼儿园里呢?
活动延伸:
1、带领幼儿仔细观察幼儿园,并把相应的标记贴在幼儿园醒目。
活动反思:
中班有一个课程主题是"我们去游玩",其中有一节是比较有趣的社会活动《小老鼠进城》,幼儿从小班认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志,是一个认知上的提高,是对社会规范的进一步认识。
中班的认知欲望逐渐增强,会有意识地关注到生活中的各种标志。
本次活动以故事设置情境来引入,激发幼儿的探索认知兴趣;接下来"你说我点"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后,模拟"小老鼠进城"的情境,出示一张小老鼠进城的地图,让幼儿沉浸在故事中思考,寓教于乐。
但是,也有不少不足:
1、幼儿实践的参与程度太少,操作性较小,幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望,建议可以简单地进行"交警和司机"的游戏,在场地上设置简单的"井"字形马路,让一部分幼儿当交通牌,一部分幼儿当交警,一部分幼儿当司机,让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性,虽然是社会活动,但是认识交通标志是偏向科学性的,.让幼儿观察形状,颜色,分出红色警示标牌,黄色提示标牌等,红色代表禁止类的交通标志,黄色代表提醒类的交通标志。
3、社会活动从生活中来,也要回归到生活中去,建议活动中用实拍照片来代替打印的图片,最好是幼儿熟悉的场景,例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来,小区周边的交通标志也可以拍下来,这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之,通过本次活动让我明白,在平时上课的过程中,要尽量满足幼儿的愿望,让他们动手操作,而不是教师主导的课堂。
幼儿园教学设计及反思6
活动目标:
1、感受用水彩颜料作画的乐趣。
2、能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。
活动重点:
感受用水彩颜料作画的乐趣。
活动难点:
能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。
活动准备:
创作背景音乐、星空图片、湿水彩作品图、水彩颜料、调色盘、排刷、水
活动过程:
一、欣赏星空画展进行导入
播放背景音乐,出示星空图片。
师:
美丽的星空,带给我们无限的遐想。
二、观察水彩星空图,感受水彩晕染之美
出示水彩星空图。
师:
仔细观察图片,这和我们平常创作的水粉画有什么不一样?
(湿/干)
师:
这是美丽的星空水彩画。
你们都看到了哪些颜色?
师:
你们知道水彩颜料和水在一起,会有什么变化吗?
三、介绍材料,激发幼儿创作自己的水彩星空
师:
快来看看,我们都用到了哪些材料?
(水、水彩颜料、水彩纸、排刷)让我们利用这些材料,创作一幅美丽的水彩星空图吧。
四、幼儿创作,教师跟进指导
播放音乐,幼儿创作。
五、欣赏作品并进行评价
第一层评价:
针对水彩颜色的叠加晕染,让小朋友分享创作中遇到的问题,以及解决问题的方法。
第二层评价:
让小朋友分享自己的作品,通过语言讲述,表达对《星空》的无限憧憬与向往,表现自己在创作过程中的所思所想。
课后反思
一、选材缘起我们每个人对于星空,都有无尽的想象和兴趣。
特别是3—6岁的幼儿。
基于他们的兴趣,我们开展了湿水彩《星空》这个活动。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿可以用色彩和线条表现出想画的人或者事物”。
本次活动的核心经验,我们聚焦幼儿对色彩的感知。
湿水彩有得天独厚的晕染之美,在表现星空这样一个唯美的主题上,它有着独特的效果。
二、活动简述湿水彩画不同于其他作品类型,它是孩子们通过探究水与水彩颜料的融合、多种水彩颜料之间的融合,从而感受色彩的动态变化美。
为了让课程丰实、有趣,在活动开篇,我们创设了“星空”主题画展吸引幼儿,让幼儿通过看画展,了解水彩画的创作效果,感受星空的静谧和美丽,进而想要积极尝试和体验。
在活动中,我们又创设问题情境,通过“颜色没有晕染开”,让孩子了解用排刷完全浸湿水彩纸,是创作中很重要的一个环节。
在这个过程中,孩子自主发现,主动提出,经由老师的帮助,自己的后期尝试,作品成功完成了颜色的晕染。
这个过程,孩子们自己感悟到,湿水彩画的关键是需要用排刷完全浸湿水彩纸,再通过色彩的深浅来表达内容。
创作的过程中,孩子感受了湿水彩画的美,也在色彩的幻化中使得自己的灵感自由飞翔。
三、作品评价大班幼儿有丰富的内心世界,能够通过语言表征自己的作品形式和内容。
因此,在评价中,我们通过两个层次进行评价。
第一层,是针对水彩颜色的叠加晕染,让小朋友分享创作中遇到的问题,以及解决问题的方法。
第二层,是让小朋友分享自己的作品,通过语言讲述,表达对《星空》的无限憧憬与向往,表现自己在创作过程中的所思所想。
幼儿园教学设计及反思7
设计意图:
我从两方面考虑设计了这节活动。
一方面,这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的,孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验,有可说的话题,所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容,例如:
冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。
另一方面,根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题,在这节语言活动中,我设计了一个打电话的环节,借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要,体验与同伴对话的乐趣。
活动目的:
1、尝试根据画面内容和线索进行联想,并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、引出:
春天来了
1、出示第一张PPT,引导幼儿讨论:
在图片上看到些什么?
猜猜会是什么季节?
2、出示第二张PPT:
小熊在家里干什么?
(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?
你有什么叫醒小熊的办法吗?
(小熊快醒醒吧,美丽的春天来到了)
3、出示第三张PPT:
小熊会打电话给谁呢?
二、打电话:
1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?
下面的数字表示什么?
谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?
(幼儿扮演小熊,老师扮演小松鼠进行打电话游戏)
2、小熊又打电话给谁了呢?
小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?
(老师扮演小熊,幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)
三、延伸:
和好朋友打电话要求:
在打电话之前想好要打给谁?
要听清楚朋友说了些什么。
分析与反思:
我在设计活动时,能关注幼儿的已有经验。
近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动,幼儿通过外出散步、春游等一系列活动,已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化,有了许多关于春天的话题。
但幼儿的观察仅停留在植物的身上,而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上,因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识,还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点,从而进一步拓宽幼儿的观察面,推动幼儿探索的进一步深入。
在目标制定上,我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配,以便于更好的在活动中落实目标。
在活动中,我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围,让幼儿在无形中受到感染与熏陶。
例如:
在回应幼儿时,我并不是单纯的重复幼儿的话,而是通过自身的语言美,给幼儿一种语言刺激。
当幼儿说:
看到了云,我就说:
看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。
幼儿园教学设计及反思8
活动目标:
1、乐意参与水彩晕染画的操作活动。
2、能用水彩的扩散的方法进行画圈,并进行添画。
3、知道用水彩笔和水晕染的方法。
活动重点:
知道用水彩笔和水晕染的方法。
活动难点:
能用水彩的扩散的方法进行画圈,并进行添画。
活动准备:
排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸
活动过程:
一、开始部分
师:
水彩笔在宣纸上画上小圆圈,排笔蘸水刷在彩色圆圈上,提问:
小朋友们,你发现了什么?
幼儿回答,师小结。
这种水彩滴入水后发生的变化叫做扩散。
二、基本部分
1、师:
利用这种扩散现象,人们画出了各种各样的漂亮图案;
2、幼儿观察晕染图片:
花朵、绿叶、花瓣;
3、大家一起来动手画一画吧!
介绍材料:
排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸;
4、小结画画开始步骤;
(1)在宣纸上画小圆圈涂上颜色
(2)排笔蘸水滴在圆圈上
(3)选自己喜欢的颜色继续画圈
(4)画到画面饱满时,对晕染的小圆圈添画
三、结束部分
欣赏作品
活动反思:
幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。
我想应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀。
《指南》中指出:
“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特形式。
”兴趣是幼儿的学习动力,是求知和成材的起点,一般来说,幼儿对画画都有兴趣,但并不会持久,因此,在教学活动中我先让幼儿观察,通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。
本次水彩晕染让幼儿了解到水彩笔的一种新的画画方式,通过本次微课,幼儿直观、明了的观察到晕染的过程,活动中幼儿可观察得出,水彩遇到水后发生了扩散现象。
并大胆创新,选择自己喜欢的颜色进行创作,充分发挥想象力创作作品。
在下次微课中可以加深难度,选择渐变色同色系来晕染,还可以呈现出多幅绘画,效果可能会更好。
幼儿园教学设计及反思9
活动目标
1、能保持愉快的情绪进行游戏活动。
2、掌握兔子、狐狸走路的基本节奏,能用动作表现狐狸和兔子的音乐形象。
3、欣赏感受音乐内容,能根据音乐的变化遵守规则进行音乐游戏。
活动准备
1、兔子头饰若干,狐狸头饰一个。
2、音乐CD。
活动过程
一、发声练习。
1、随音乐做律动进入活动场地。
2、发声练习。
二、创设情境,进行音乐游戏,注意遵守游戏规则。
1、用谈话的形式引出音乐游戏“狐狸和兔子”。
教师:
小朋友,在森林里,最狡猾的动物是什么?
哪种动物最喜欢在草地上蹦蹦跳跳做游戏呢?
2、教师弹奏游戏的乐曲,请幼儿完整欣赏音乐。
3、教师播放音乐,请幼几分段欣赏音乐,学习狐狸和兔子的动作。
(1)欣赏表现狐狸的音乐,想一想狐狸怎么走路节奏
节奏训练:
狐狸走路。
幼儿跟随音乐学狐狸走路。
(2)欣赏表现小兔子的音乐,想一想小兔子怎样走路。
节奏训练:
兔子走路。
幼儿随音乐做小兔子动作。
4、教师弹奏游戏的乐曲,幼儿完整随音乐做动作,能准确地区分表现狐狸和兔子的乐曲。
5、幼儿完整学习音乐游戏。
(1)教师边讲解、边示范游戏的玩法。
全班小朋友做“兔子”,开始由教师扮“狐狸”。
当听到表现狐狸的音乐时,狐狸按节奏四处走动,结尾处找地方蹲下来。
当听到表现兔子的音乐时,兔子从家里出来在草地上四散地跳,听到6512|3—|的时候说明狐狸就要来了,小兔子就赶快蹲下原地不动。
当听到表现狐狸的音乐时,狐狸开始走向兔子,发现哪只兔子动了时,就绕着它走一圈,等音乐结束时,就可以把兔子抓回自己的家里。
如果兔子都没动,狐狸只好空手垂头丧气地回到自己的家里。
(2)讨论游戏的规则。
当狐狸出现时,小兔马上原地蹲下来,否则就会被狐狸抓走吃掉的。
(3)教师伴奏,小朋友扮狐狸和小兔子,完整地玩一遍游戏。
要求