企业导师制实施方案Word文档格式.docx

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三、工作职责

1、人事行政部：

负责导师管理制度的编制、修订、组织实施，导师辅导新员工期间的管理、考核、培训，及导师报表的审核、存档；

2、导师：

履行导师工作职责，严格执行工作计划，按时提交工作报表；

3、各部门经理、主管：

负责导师的选拔、推荐、日常管理及工作督导、考核评定和管理制度的执行；

4、总经理：

负责导师管理制度及导师任命文件的审批。

四、组织管理

1、新员工导师制度是公司培训体系的重要组成局部，人事行政部负责新员工导师的统一管理，并提供专项培训。

2、人事行政部和部门共同负责导师的资格审核，在新员工辅导期间组织对导师工作表现的考核评定。

3、人事行政部催促导师按规定时间完成工作报表的填写，并负责整理存档工作。

4、人事行政部负责制定和不断完善新员工导师制度，对导师工作进行抽查，推动新员工导师制度的深化。

5、人事行政部根据各部门的需求和实际情况，邀请一些优秀的新员工导师参加讨论、介绍经验。

6、部门经理、主管把推行导师制度当作激励骨干员工、提高管理水平的重要措施，在导师任职期间合理分配其工作，并进行指导、检查和日常管理。

五、导师任职资格

同时具备以下条件的资深员工和管理人员，有资格担任导师：

1、认同公司企业文化价值观，自觉表达在日常工作和言行中；

2、入职三年以上，精通岗位业务、工作技能，为部门骨干人员；

3、年度绩效考核结果为优良以上，严格遵守公司规章制度;

4、为人正直公正、热情，责任心强，有较强的计划、组织、管理、沟通能力；

5、有能力对新员工进行工作的指导、帮助、催促、检查，制定合理的培养计划、安排相应的工作任务；

说明：

导师原那么上是新员工的部门管理人员、资深同事，或其他部门推荐的导师。

六、新员工职责

1、了解公司的创业历程和开展战略，领会公司企业文化的真谛，认同并融入公司文化中，自觉实践企业的核心价值观念；

2、认真学习公司的各项规章制度，熟悉公司的业务运营流程，严格遵守并执行；

3、虚心接受导师指导与管理，主动与导师沟通，汇报工作进展及学习心得，多向导师及老员工请教，尽快熟悉工作环境；

4、积极参加新员工培训，认真学习培训资料；

5、辅导期间每满一个月，新员工（非生产一线员工）需填写月度总结并提交给导师和直接上级。

七、导师职责

1、以身作那么对新员工进行公司企业文化的引导，使新员工尽快融入公司;

篇四：

全员育人导师制工作实施方案

为了全面提升教育教学管理水平及质量，加强德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造优美的育人气氛，树立良好的校风，构建“管理育人，教书育人,服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，实现全员参与、共同育人的目的，最大限度的提高学生的整体素质，制定本方案。

一、指导思想

加强对学生的思想引领和心理疏导，帮助学生科学树立长、短期奋斗目标，充分发挥教师在学生的学习、思想、生活等各方面的指导作用，使教师和学生之间建立起明确的、相对固定的新型师生关系，促进学生能够全面而个性化的开展。

二、组织管理

1、学校成立全员育人导师制工作领导小组，杨希堂校长为组长，王德民副校长为副组长，曹法堂、孙建世、任子华、郑天翔、孙九涛、袁学礼为成员，负责学校导师制工作的政策制定和对全校各年级导师制工作的实施进行指导、检查和考核

2、各年级部成立相应的全员育人导师制工作小组，由包级校长、级部主任、备课组长、班主任组成，负责制订本年级部具体管理细那么并组织实施。

3、班主任为本班级全员育人导师制工作组长，负责本班级导师制工作的实施。

三、目标任务

1、发动多方力量，整合多种资源，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路。

2、以教师为主导，发挥教师在教育、教学过程中的主导作用，充分教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，寻找发现学生的开展潜能，深入学生心灵深处，促进学生全面开展、健康成长。

3、、采取定人、定时、定标的方法，面向全体，侧重后进生，对学生实行全方位的管理和教育，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面落实新课程理念，指导学生学会生活、学会生存、学会学习、学会合作、学会创新的能力,努力把学生培养成为人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。

四、导师职责

1、对受导学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，教育学生爱国、爱校、爱生活、爱学习，帮助和指导受导学生养成良好的习惯，遵纪守法，明礼诚信；

2、教育受导学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习成绩；

3、关心受导学生的课外生活，指导学生参加有益身心健康和个性特长开展的活动；

4、协助学校和班主任对受导学生进行日常行为规范教育；

5、经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，积极参加班导会，全面了解学生成长过程中的各方面表现，对受导学生的操行品德及评定提出意见和建议；

6、做好相关档案记录，积累素材，撰写育人案例。

五、学生成长导师的工作方法

1、摸底调查，建立档案。

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导师要调查所带学生，为他们建立档案，内容包括学生家庭详细情况、学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案等，记录受导学生成长过程中的闪光点和缺乏之处，并提出改进措施。

2、师生双向交流制度。

导师坚持每半月至少与学生个别交流一次，及时了解学生的学习、思想、生活动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，同时要求受导学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。

建立导师工作手册，记录师生活动全过程

3、建立教师家长经常沟通联系制度。

家长学校联系要因生而异，注重效果。

每月至少与受导学生家长联系一次，每位导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰地了解，对其家庭情况简要分析，密切与家长联系，共同探索有利于促进孩子健康成长的有效方法，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法。

建立定期和不定期的登门家访或等形式的联系制度。

4、班级学情会商制度。

每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，班主任与学生成长导师互相交流每位学生近期的思想、学习、生活等情况，利于班级、导师工作的针对性。

5、学生成长导师指导学生，应根据学生的不同个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、挖苦、体罚或变相体罚学生。

导师应认真倾听受导学生的心声，及时解决学生困惑，成认学生的个性差异，尊重学生身心开展的特点和认知水平，当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

六、导师选配

1、科任教师原那么上都应担任学生成长导师，并在年级部的指导和管理下开展工作；

2、班主任根据班级的师资、学生情况确定本班级导师的选配。

也可由学生和任课教师自愿搭配。

3、各年级部要统筹安排，认真做学生导师的选配、协调和实施工作，面向全体学生，要侧重特殊群体学生的导师选配。

七、工作考核

（一）考核时间

每学期，由教育处组织各级部对教师导师工作进行考核。

（二）考核方法

1、年级部测评30分，由包级校长、级部主任、备课组长、班主任根据平时掌握的情况和导师建立的工作手册进行检查评比进行打分。

2、学生测评40分，学生从导师的指导方法、指导态度、指导次数、指导效果等方面进行测评，测评成绩为各个受导学生测评分数的平均分值。

3、家长测评30分，家长从导师的理论水平、工作态度、沟通次数、育人效果等方面进行测评，测评成绩为各个家长测评分数的平均分值。

（三）考核结果

1、学生成长导师考核工作得分计入教师业绩考核，根据考核分三等记分（20%、60%、20%）分别为10分、8分、5分；

2、对成绩显著者给予表扬与奖励，并与年度考核、奖励、评优、晋升职务等挂钩。

3、凡不履行导师职责和所指导学生出现打架、上网、夜不归宿及在校期间出走等严重违纪行为的，导师考核记零分。

4、受导学生如有特别明显进步或育人过程有创新做法，那么酌情加分。

附1:

学生成长导师工作手册

附2：

学生成长导师评价表

学&

生：

&

班&

级：

导&

师：

潍坊滨海中学

和学生谈话交流的原那么

第一、要做好充分的准备。

首先表现在要对学生的性格、行为习惯有充分的把握，其次要及时吸收、补充教育材料，强制的命令往往不能取得良好的效果，教育学生要让学生理解你的要求，只有理解了才能自觉的、主动的接受。

再次，对教育的过程和步骤要做好周密的安排。

第二、教育学生态度要诚恳。

只有诚恳才能打动人，感染人。

态度的诚恳包括很多方面，比方教师的表情，教师的坐姿，教师和学生谈话的口气都要注意。

第三、要正确处理学生的秘密。

每个人都有自尊心，都希望自己的隐私能够得到充分的保护。

在教育心理问题学生时尤其要注意保护学生的隐私，即使这个学生也知道自己有严重的心理问题，但是他还是不希望被别人知道，一旦被别人知道了，首先她就不会再信任老师了，其次，由于产生了严重的挫败感，可能就会产生破罐子破率的现象。

员工快速提升技能和水平，如何进行知识传授？

4、如何对新员工的工作表现进行客观、公正的评估与考核？

5、如何协调好自身工作与辅导新员工之间的关系？

四、导师可自愿参加的业务培训各导师辅导新员工期间，依自愿原那么，根据自身工作安排可以参加由人力资源部组织的针对应届毕业生的入职业务类培训。

五、导师开展的对应届毕业生的岗前业务培训应届毕业生上岗前，导师需组织对其进行岗前业务培训，培训内容包括：

沙盘介绍、答客问、工程周边情况介绍、如何接待客户等。

六、导师正式开始辅导新员工1、辅导内容：

文化认知、公司制度、岗位职责、业务流程、专业知识、工作经验传授、心声反映等；

2、辅导方式：

深入交流、问题答疑、即时指导、针对性的技能培训、互动交流、定期讨论有关课题等。

七、对新员工的阶段性考核每两周，由梁炜与叶箴出阶段性题目，报徐斌审批后，由导师交给新员工就题目写报告；

报告首先由工程负责人进行考核评价，再报各处处长进行考核评价，再汇总至徐斌进行最终考核评价。

评价内容如下：

1、完备程度：

用来衡量报告在资料、研究方法、理论前提、概念和逻辑方面的可信程度，以及引证的规范程度；

2、难易程度：

用来衡量报告在研究资料搜集和处理方面的难度；

3、报告价值：

用来衡量报告在所思考领域的研究价值；

4、文字表达：

用来衡量报告的文字表达水平；

5、严谨程度：

用来衡量报告写作中学术态度的严

第四、有时和学生谈话，教师可以少讲，可以让学生讲，老师和学生一起探讨。

鼓励学生说出自己的感受，老师运用自己的知识和学生讨论，让学生在讨论中明白事理。

第五、要坚持鼓励学生，引导学生确立积极的人生态度，正确面对复杂的社会现象。

学生的一些不良的习惯和看破红尘消极颓废的想法往往产生于复杂的社会环境，对社会的负面东西不能客观全面的看待。

第六、谈话有针对性。

针对优等生的自傲、自负心理--可采用提醒式，在肯定他们成绩的同时，用暗示的言辞，含蓄的语言，找出自省点，正确估价自己，扬长避短，向新的目标奋进。

针对中等生的拼搏精神差，缺乏前进的动力，无所谓的态度。

-一先入为主，掌握分寸，“温而励，威而不猛”，开启动力点，使学生能心悦诚服地接受教育。

针对后进生的情绪低落，意志消沉，沉默寡言，防御心理和自卑心理一应采用对话式的方法，以便把握对方心理，用富有说理性的内容来教育他们，特别要挖掘他们的闪光点，鼓励他们树立“抬起头走路”的信心。

针对犯错误的同学的自弃心理--应采用“参照式”的方式找他们谈心，用“横向”和“纵向”比照，使他们认识到自己犯错误的原因，激发内燃点，引起反思，增强改过的信心。

学生及家庭基本情况

篇五：

XX公司导师制实施方案XX公司导师制实施方案第一章总那么第一条导师制的目的通过导师对新员工进行一对一的指导，帮助新员工尽快适应工作环境，融入我公司文化氛围；

导师通过对新员工实际工作进行指导，传授其知识技能和工作经验，帮助新员工在较短的时间内掌握工作技能，尽快胜任其工作岗位；

增强公司核心骨干作为导师的荣誉感，提升导师沟通能力、管理能力等多方面素质；

为培养人才，有效开发、留住人才，及配合员工个人的职业开展需求，实现员工与公司共同开展。

第二条导师制的适用范围各部门新入职员工（临时工、实习人员除外）。

第二章职责第三条人力资源部职责

（一）负责导师管理制度的编制、修订、完善、组织实施；

（二）负责导师辅导新员工期间的管理、考核、培训，及相关报表的审核、归档；

（三）新员工辅导期结束后组织对导师工作表现进行考核评定。

第四条部门经理（或部门人才培养工作负责人）职责

（一）负责本部门导师制方案的具体实施；

（二）负责导师的选拔、推荐、日常管理及工作督导、考核评定和管理制度的执行。

第五条主管公司领导职责部门的主管公司领导负责导师管理制度及导师任命文件的审批。

XX公司导师制实施方案第六条导师职责帮助新员工熟悉工作环境，包括：

我公司和公司在部门的组织结构、工作和试验环境、分工协作机制等；

（三）导师应熟悉新员工岗位职责，了解其岗位应具备的技能、经验等方面要求；

指导新员工参与工作（工作方法、技能的指导），掌握岗位专业技能，熟悉工作流程，解答或解决其遇到的问题；

在工作和生活上及时和新员工进行沟通，挖掘新员工的兴趣爱好、特长及职业倾向；

了解新员工的思想动态，正确传达意见，恰当地进行沟通交流，建设良好的工作气氛；

向部门经理提出新员工职业生涯规划的建议。

第七条新员工职责

（一）了解公司开展历程和开展战略，领会公司企业文化真谛，认同并融入公司文化中，自觉实践公司的核心价值观念；

虚心接受导师指导与管理，主动与导师沟通，汇报工作进展及学习心得，多向导师及老员工、领导请教，尽快熟悉工作环境；

新员工在指导期结束后，应向导师、部门经理和人力资源部提交文字性的学习总结，内容应包含：

工作和学习情况、收获和心得等。

（模板见附件2员工总结表）第三章导师的任职资格、选拔与任用xx公司导师制实施方案第八条导师资格同时具备以下条件的资深员工和管理人员，有资格担任导师：

1、认同公司企业文化价值观，自觉表达在日常工作和言行中；

2、入职两年以上，精通岗位业务、工作技能，为部门骨干人员；

3、年度绩效考核结果为合格以上，严格遵守公司规章制度；

4、为人正直公正、热情，责任心强，有较强的计划、组织、管理、沟通能5、有能力对新员工进行工作的指导、帮助、催促、检查,制定合理的培养计划、安排相应的工作任务；

6、导师原那么上是新员工的部门管理人员、资深员工。

个别情况下，可使用其他部门推荐的导师。

第九条导师的选拔导师选拔方式为直接任命和选聘产生，选聘可以通过自荐和推荐产生。

1、直接任命：

部门中层领导及以上级别管理人员按照导师任职要求自动成为导师；

2、推荐：

普通员工由部门经理提名，上报至人力资源部公司人力资源负责人，经主管公司领导审批后成为导师，并备案；

3、自荐：

自愿加入导师队伍的员工需要提交《导师申请表》（见附件1）,提交至人力资源部公司人力资源负责人，经主管公司领导审批后成为导师，并备4、在新员工入职后，由公司属部门经理考虑该新员工的导师人选，经与导师本人沟通，明确为该新员工的导师。

第十条导师的任用

（一）导师一经任命，由人力资源部人力资源负责人进行备案；

（二）导师资格一年一审，由被辅导员工、人力资源部、导师直接部门经理及主管公司领导共同评定。

第四章导师制实施流程XX公司导师制实施方案第十一条新员工入职时，部门经理根据岗位情况从本部门确定符合任职条件的导师，与新员工结成“一对一”师徒关系（原那么上1名导师辅导1名新员工，特殊情况下可增加，但最多不超过2名新员工），并报人力资源部人力资源负责人处备案。

第十二条公司里每年定期组织对导师进行培训，让导师了解新员工导师制度的规定和工作方法。

第十三条对于导师因工作变动或出差超过一个月等特殊情况不能继续辅导新员工时，导师须及时通知部门负责人更换新导师，由部门经理再从本部门确定符合任职条件的员工作为新员工的导师，并报人力资源部人力资源负责人处确认备案；

新导师须在一周内确定是否有必要对原辅导计划进行调整。

第十四条新员工入公司当日，开始为期6个月的岗位辅导期。

第十五条在辅导期开始的一周内，导师应根据岗位要求制定出针对性辅导计划并递交本部门经理及人力资源部人力资源负责人。

新员工辅导计划的内容需包括：

（一）文化/业务学习a.

指定学习书目和文档；

b.定期沟通，了解员工工作状态，做好思想引导；

C.及时阅读新员工提交的培训/学习/辅导期总结，并进行交流和指导。

（二）岗位实践a.结合部门、岗位需要以及新员工本身特点来制定辅导计划，要确保在规定辅导期内能使新员工得到充分的培养和锻炼；

b.结合辅导计划，安排新员工参与具体的工作工程，并在工作方法上加以指导。

第十六条辅导计划制定后，导师负责对新员工进行岗位指导、培训，及时向本部门经理反应新员工的工作及学习进度和绩效；

根据新员工的实际工作表现及技能进行评估，作为新员工转正的依据之一。

第十七条辅导期满后，由导师的部门经理、被辅导员工对导师的工作进行考核后，导师工作角色结束。

xx公司导师制实施方案第五章考核方法及考核结果应用第十八条考核方法

（一）新员工辅导期间的考核由用人部门自行组织；

（二）辅导期满后，由导师的部门经理、被辅导员工填写《导师考核表》（见附件4）,对导师工作绩效进行考核，评分权重分别为40%,60%o导师考核得分为两方考核成绩之和。

第十九条考核结果的应用

（一）新员工的考核成绩与新员工当月/季绩效工资挂钩；

（二）对导师的考核结果，应用在以下方面：

1、确定导师奖金数额；

2、评选优秀导师的依据；

3、绩效考核、晋升时作为鉴定依据之一。

4、导师奖金基准为500元/人/月（税前）。

（三）导师奖金的发放1、计算方法根据对导师的考核最终得分，将考核得分换算成百分数乘以导师奖金基准，为导师实际公司得奖金（如导师最终考核得分为90,那么该导师实得奖金为：

0.9*500=450元）；

考核得分低于60分的,不发放导师奖金；

在辅导期内更换导师的，可根据不同导师的任职期限确定奖金数额，辅导期低于半个月的可不计;

对同时辅导2名新员工的，如新员工辅导期满都合格的，按辅导2名新员工计算导师奖金；

2、发放时间导师奖金一般在新员工辅导期结束后的次月发放（或在导师期满后在每年年底由公司里一次性发放）；

3、在辅导期结束前，新员工经评估达不到岗位要求而被辞退或员工主动离职的情况，不产生导师奖金。

第六章附那么xx公司导师制实施方案第二十条本方案由人力资源部负责解释，修改。

第二十一条本方案自发布之日起执行。

xx公司导师制实施方案附件1：

导师申请表申请人部门岗位入公司时学历毕业院校专业擅长领域自我评价部门意见主管公司领导意见资格起始时间注：

本表一式一份，人力资源部存档备案XX公司导师制实施方案附件2：

新员工辅导工作计划表日期：

员工姓名公司在部门员工岗位入职时间导师姓名辅导时间时间辅导内容辅导目的辅导方式部门经理审备注说明：

1、此表由导师填写，导师公司在部门经理审核，人力资源部人力资源负责人存档，如辅导过程中培养计划有调整也要交人力资源部存档；

2、辅导的目的包括员工经辅导期阶段后应具备的基本素质、工作规范及业务能力等，尽可能具可操作性；

3、辅导方式要具体可操作，包括：

指定参考书目、专业指导及工作内容、学习工作计划、进度安排等；

xx公司导师制实施方案4、此表一式三份，导师与员工各一份，人力资源部备案一份。

xx公司导师制实施方案10附件3：

员工总结表姓名部门辅导期岗位导师问题/困难及建议：

员工签名：

导师意见对员工的培训/学习/工作辅导期情况给出具体的指导和建议：

导师签名：

xx公司导师制实施方案11附件4：

导师考核表导师姓名考核工程评价标准考核评分等级考核评分优秀良好稍差很差部门经才培养工作负责人）评分培养计划制定及时制定培养计划、使其内容完善、可操作性强，针对员工特点安排其工作、学习20-1716-1312-98-54-1指导与沟通主动与员工进行交流、进行工作能力及工作方法、技能的指导20-1716-1312-98-54-1总结反应及时认真地对员工的总结进行反馈，指出其工作中的优点和缺乏，帮助其进步20-1716-1312-98-54-1指导态度主动热情地对员工进行指导，认真解答其遇到的问题，大胆批评其缺乏20-1716-1312-98-54-1人员评估在对员工的考核中认真负责，认真评估员工能力及表现，不掺杂个人因素20-1716-1312-98-54-1计算方式考核最终得分=部门经理评分40%被辅导