最新小学四年级阅读童话寓言道理的理解文档格式.docx
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奇怪的花
这是一个寒冷的冬天,狂风怒吼着。
一天早上,一个小女孩拿出一块糖,她刚把糖纸剥下,“呼”的一声,糖纸被刮上了天空,在天上飞了一圈,打了几个旋儿,最后被树枝拦腰“抱”住了。
冬天的太阳照着光秃秃的树枝,也照着那张五颜六色的糖纸,照得它发出夺目的光彩。
一个人看见了,以为是严冬里开了一朵奇怪的花。
于是,一传十,十传百,人们都争相赶来仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花”。
那张糖纸呢,还以为自己真的变成一朵花了。
它站在高高的树枝上,洋洋得意地俯视着树下的人们。
这天,飞来一只金丝雀,落在树梢上。
它好像没有看见那张糖纸似的,理也没理它。
糖纸故意扭了扭身子,做了个优美的动作,可金丝雀还是没有理睬。
“怎么,你不认识我?
”糖纸生气了,对着金丝雀大喊起来。
“我是一朵漂亮的花,冬天里一朵奇怪的花!
”说着,又扭了扭身姿。
金丝雀这才歪过头来瞅了它一眼:
“你不就是一张破糖纸嘛!
看把你给美的!
”
糖纸又生气了:
“我原来是一张糖纸,可是飞上了树梢,就不是糖纸了。
我是一朵漂亮的花,冬天里一朵奇怪的花。
金丝雀头也不回地飞走了。
春天来了,天空中有许多五颜六色的风筝在飞,一只风筝飘飘悠悠,一不小心栽下来挂在了树枝上。
糖纸看见了,连忙说:
“怎么?
你也想变为一朵花吗?
风筝正为挂在树上着急呢,便不耐烦地说:
“我才不那么鼠目寸光呢!
我要飞向高空,你就是一张破糖纸嘛!
糖纸“哼”了一声,这时跑来一个小男孩,爬上树解下了风筝。
树枝被震动了一下,糖纸脱离了树梢,随着风飘落到地上。
这时再看那张糖纸,经过这些天的风吹日晒,已变了样。
它就是一张褪了色的糖纸!
1.从短文中哪些地方可以看出糖纸自以为是,感觉良好,用“_____”划出有关句子。
4分
2.人们为什么觉得那张糖纸就是一朵奇怪的花?
4分
3.读完这个童话故事,你明白了什么?
4分
3.对比结果法。
文章往往会有两个角色a和b,他们有相反的性格和行为,产生了不同的结果,往往结局好的角色的行为就是文章的道理。
假设a好b不好。
格式:
这个故事告诉我们要想获得a的结局,就要a的行为不要b的行为。
《成为一颗珍珠》告诉我们的道理就是要想提高自己的价值(珍珠的结局),就要不畏艰难困苦地努力(珍珠的行为),不要害怕付出而停止不前(沙粒的行为)。
4.观点转变法。
主人公一开始抱着一个观点去做事情,后来发生了一些事,改变了他的观点,改变后的观点就是文章的道理。
如:
小河与大海
秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。
小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意洋洋地流向大海,想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。
一路上,他仰着头,挺着胸,兴奋地翻着浪花,唱着欢乐的歌。
到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,抬起脚跟,怎么也看不到对岸。
他懊丧地自言自语说:
“我以为自己很大,原来海比我大得多。
大海听了,笑着说:
“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀。
小河听了,更佩服大海了。
1、短文最后写“小河听了,更加佩服大海”了。
请你想一想小河佩服大海什么?
2、这个故事告诉了我们什么道理?
5.关键人物点明法。
文章中几个角色为了某件事争论或者比赛时,最后会有一个角色出来说了一句话而结束了这个争论,这个角色说的话往往就是文章想告诉大家的道理。
如下面文章中白杨树说比一比保护森林的贡献,一开始得意的画眉鸟就不唱歌了,说明画眉鸟在贡献方面比不上啄木鸟,那么长得好看唱歌好听也不能赢,告诉我们要关心对人类的贡献而不是自身的美丽。
画眉和啄木鸟
茂密的森林,茫茫无边,各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿简直是鸟的王国。
在一株大杨树上,画眉遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐,我们来比赛唱歌吧,好吗?
”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悦耳、动听。
“对不起,我还要工作。
再说,我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧,友谊比赛嘛。
”画眉扬起漂亮的眉毛,洋洋得意。
啄木鸟唱了一曲,果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看,行吗?
”画眉更加得意。
啄木鸟的衣服不如她的美丽。
“我们再来比赛……”
这时,一直在打盹的白杨树睁开眼睛,粗声粗气地说:
“你们还是比比保护森林的贡献吧!
画眉娇柔的声音戛然而止。
1简要地概括这则寓言故事的主要内容。
最后谁赢了?
为什么?
(2分)
6.绘制思路法。
这种方法适用于有很多角色,而且主要围绕一个问题发生故事的文章。
方法是按照情节发展绘制思路图,从中找到各个角色的关系。
往往最后得出的问题答案就是文章的道理。
如《谁最伟大》。
6.综合法。
即结合以上方法,首先看标题,接着寻找关键词和中心句,绘制故事发展思路图,最后得出答案。
考点二:
某个角色说某句话或者做某件事的原因。
这种题其实也属于问寓言故事的道理,只不过文章没有直接告诉读者它是在说明一个道理。
答题方法:
就是总结该角色在文中的行为和他的行为对别人带来的好的影响,这个影响体现了他什么优秀的人格品质,这种人格品质就是他做某事的原因。
如下面的故事中,同伴的男孩为什么要剃光头?
原来是他剃了光头以后,生病而剃光头的布莱恩就不再是一个人光头显得很怪异了,最后布莱恩终于肯出来见大家,男孩的优秀人格品质就是关心同伴,所以同伴男孩剃光头的原因就是为了让布莱恩觉得他不是一个人,他并不怪异,让布莱恩开心。
一群光头男孩
在印第安纳州的小镇上,有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤,他在接受化学治疗。
治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
布来恩难过极了,他整天躲在家里,连最要好的朋友也不见。
大家都很着急。
一天,同班的一男孩对自己的妈妈说:
“我想把头发全剃光,这样,”妈妈赞同地点点头,拿出剃刀,帮儿子把一头(柔软柔嫩)的金发全剃光了。
这一天,学校里有了一个光头男孩,第二天,学校里又多了一个光头男孩,第三天,学校里(发现出现)了一群光头男孩。
第四天清早,这一群光头男孩来到布来恩家门口,他们大声叫着布来恩的名字。
布来恩透过窗户看到这情景,激动地跑出屋子。
这一群光头男孩相拥在一起。
每个人都笑得那么欢。
童话寓言故事道理练习题:
蚊子和狮子
有只蚊子飞到狮子那里,说:
“我不怕你,你并不比我强。
你的力量究竟有多大?
是用爪子抓,还是用牙齿咬?
仅这几招,女人同男人打架时也会用。
可我却比你要厉害得多。
你若愿意,我们不妨来比试比试。
”蚊子吹着喇叭冲上前去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子,吹着喇叭,唱着凯歌,在空中飞来飞去,不料却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉的时候,悲叹道:
“我已战胜了最强大的动物,却被这小小的蜘蛛所消灭。
这故事是说,骄傲是没有好下场的,有些人虽击败过比自己强大的人,也会被比自己弱小的人击败。
通过读这则寓言故事片,你明白了什么道理?
一只老鼠刚钻(zuà
n
zuān)出洞口,两只猫同时逮(dǎi
dà
i
)住了它。
白鼠抓住鼠尾说
是我先捉住了这只老鼠
应(yīng
yì
ng
)该归我享用
黑猫抓住鼠头说
你没看见我抓住吗
是我先击中(zhò
zhōng
)了它的要(yà
o
yāo)害部位
两只猫争执不下
谁也不让谁
老鼠见(壮
状),忙对两只猫说:
“反正我(已
以)经被你们俩抓住了,谁吃都一样,但为了使你们俩不伤和(hé
huó
)气,是否先放我回洞里,让我重新钻出来,你俩(在
再)抓,就能比出谁先抓到了。
两只猫同(意
义)了。
他俩一左一右守在洞口,几时(晨
辰)过去了,可惜它俩连老鼠的影子也没见到。
1这则寓言告诉我们:
()(2分)
A不能轻信他人,容易上当。
(
)
B人与人之间要互相谦让。
C人不能太贪,要互相谦让。
蚂蚁和玻璃杯
非常不幸,两只蚂蚁误入玻璃杯中。
开始,他俩慌慌张张地在杯底四处触探,想寻一个缝隙爬出去。
不一会儿,他们便发觉这根本不可能。
于是,他们开始沿着杯壁向上攀登。
看来,这是通向自由的唯一的路。
然而,玻璃的表面实在是太滑了,他们刚爬了两步,便重重地跌了下来。
揉揉摔疼了的身体,爬起来,再次向上攀登。
很快,他们又重重地跌到杯底。
三次,四次,五次……有一次眼看就快到杯口了,可惜最后几步却失败了。
而且这一次比哪一次都跌得重,比哪一次都跌得疼。
好半天,一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说:
“咱们……不能再冒险了。
否则,会跌得粉身碎骨的!
“
另一只说:
“刚才,咱们离胜利就只差一步了。
“说罢,他又开始重新攀登。
一次又一次跌倒,又一次次爬起来,他终于摸到了杯口的边缘,用尽最后一点力气,翻过了这玻璃的围墙。
隔着透明的墙壁,杯里的蚂蚁羡慕地问:
“快告诉我,你获得成功的秘诀是什么?
”杯子外的蚂蚁回答:
“!
最后杯里的蚂蚁筋疲力尽死在了杯子里,另一只蚂蚁获救了。
——————————
在大森林里,一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害。
他一连好几天躺在床上,哎哟哎哟地叫着:
“我不能再捕猎了,得赶快想个办法,我要饿死了。
”他想啊,想啊,终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子
对树上的猴子说
亲爱的猴子
你快去通知所有的动物
就说我得了重病
快要死了
让他们一个个来看我
我想和他们作最后的告别
猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。
大家都可怜豹,便一个一个地去看望豹。
鹿去了,袋鼠去了,野猪去了……乌龟因为住得远,走得又慢,所以落在了后边。
当他慢慢地爬到豹的家门口的时候,突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的,没有出来的。
他想了想,一下子明白了:
“噢,原来豹的家是进得去出不来的呀!
哼!
我还是别去看他吧!
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声,心里暗暗高兴。
但是,过了一会儿,脚步声越来越远,终于听不见了。
(1)联系上下文,说说短文中“进得去出不来”的含义。
(4分)
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(2)请你任选一个提示,给短文加一个合情合理的结尾。
(10分)
提示:
①豹后来怎样了?
②乌龟会做些什么?
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诚实花
以前,有一位老公公,他很爱他的两个孙子。
一天,他拿了一把花种对两个孙子说:
“孩子们,你们到山上把这些花种种下去,谁种出的花最美,我就最喜欢谁。
”转眼到了鲜花盛开的季节。
一天清晨,大孙子跑到老公公跟前。
他穿着一身漂亮的衣服,捧着一束又香又美的鲜花。
大家看了都称赞不已。
大孙子听了,高兴极了:
“这一回,我的花一定胜过弟弟啦!
”老公公却不作声。
大家盼着小孙子赶快回来,等呀,等呀,太阳快要落山了,只见小孙子两手空空地回来了。
他眼泪汪汪地对老公公说:
“爷爷,您惩罚我吧!
我种的花种一颗也没有发芽,更不要说开花了……”说着,小孙子难过地哭起来。
老公公却哈哈大笑起来,大声地说:
“你才是我最可爱的孙子!
”大家听了,都迷惑不解:
“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?
”老公公笑呵呵地说:
“我给他们的花种是炒熟了的,怎么能开出花呢?
我的小孙子说了实话,他才是我最可爱的孙子!
”听了老公公的话,大家恍然大悟,异口同声地说:
“诚实的孩子人人夸!
站在一旁的大孙子听了,羞愧地低下了头。
1、认真读短文第三自然段,用“——”画出小孙子说的话。
想一想,这些话表现了小孙子()的品质。
2、仔细读短文第四自然段,想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子?
离开海洋的鱼
一条生活在大海里的鱼总感到自己的生活十分乏味,一心想离开大海,去别的地方过一种新的生活。
一天,这条鱼被渔夫打捞了上来,它高兴得在网里摇头摆尾,它终于可以离开大海了!
但当它听到渔夫与他的儿子讨论用什么方法将它烹饪的时候,它吓得昏了过去,当它醒来时,发现自己正待在一口装满水的破旧水缸中,它那身漂亮思维斑纹救了它,渔夫决定将它养着观赏。
每天,渔夫都会往水缸里放些鱼虫,鱼很高兴,不停地晃动着身子,展示着它漂亮的外表,讨渔夫的喜欢。
在它眼中,这分明是一条漂亮的鱼才能得到的待遇。
日子一天一天地过去了,鱼儿一天一天地在水缸里游,尽管它似乎也有些厌倦,但它再也不愿意回到大海了。
“我是一条漂亮的鱼。
”它总是对自己说。
渔夫要出海了,这次可是出远海,得十天半个月才能回来。
留下儿子看家和照顾那条鱼。
第一天,鱼儿没按时吃到鱼虫。
第二天,依然没有吃到任何东西,它开始抱怨渔夫的儿子为什么会这样怠慢一条漂亮的鱼。
第三天,它渐渐支持不住,饿得头昏眼花。
这时它想到以前在海中,虽然有时十多天找不到食物,但自己依然行动敏捷,和伙伴们在大海中漫游觅食,可现在身子发了福,而且游水的本领也大不如从前了。
第四天,鱼儿终于有吃的了,但不是鱼虫,而是渔夫的儿子吃剩的残羹。
顾不上讲究这些了,鱼大嚼起来,它饿得实在不行了,再不吃,它也许会饿死。
渔夫的儿子总是隔三差五地送些残羹,鱼儿不停地抱怨,但它一点办法也没有。
终于,有消息传来,渔夫出海遇难了。
渔夫的儿子收拾东西准备搬走。
什么都带上了,只是忘了那条漂亮的鱼儿。
四周静悄悄的,渔夫家里只剩下一只破水缸,水缸中有一条漂亮的鱼。
鱼很悲伤,想到自己今后无人照料,被活活地困于水缸中。
鱼又开始抱怨,抱怨水缸太小,抱怨伙食太差,抱怨渔夫的儿子对它太无无礼,抱怨渔夫轻易出海„„只忘了抱怨自己。
它又开始幻想:
一个富商路过此处,发现一条漂亮的鱼,于是把它小心地收好,养在自己家中的大水塘里,每天都有可口的鱼虫„„
太阳升起来了,四周静悄悄的,在那口泼水缸里,一条漂亮的鱼漂了起来,它已经死了。
1、比较一下,鱼儿在海洋里与水缸里的生活有什么不同。
2.渔夫遇难后,那只漂亮的鱼儿先是,然后开始,接着开始
,最终它死亡的真正原因是
5、从这只鱼儿身上,你明白了什么道理呢?
什么样的生活才应该是我们该追求的呢?
客观题知识点整理
一、某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;
渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念,为下文作辅垫;
总领下文。
例:
荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。
这句话在文中有什么作用?
答:
这句话是总起句,在文中起到开篇点题,引出下文的作用,抒发了作者对荷兰的赞美之情。
2、文中:
承上启下;
总领下文;
总结上文。
“写风景,是和个人气质有关的。
”这句话在文中有什么作用?
这句话在文章结构上承上启下,一方面它承接上文,是对上文不同文所写泰山的归结,另一方面它开启下文,交代了作者自认为写不了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅的叙写。
3、文末:
点明中心;
深化主题;
照应开头,总结全文。
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
这句话在文中起到了总结全文,点明中心的作用,抒发了作者对乡下人家的热爱之情。
二、修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:
生动形象。
生动形象地写出了+对象+特性。
例1:
“笔直的公路上,一队队灯柱,像等待检阅的仪仗队。
”这句话好在哪里?
这句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。
例2:
“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
这句话好在哪里?
这句话运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出了雨后春笋生机勃勃的特点。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等。
强调了+对象+特性。
“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;
漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;
漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
这句话运用了排比的修辞手法,强调了漓江的水的静、清、绿的特点。
3、设问:
引起读者注意和思考。
引起读者对+对象+特性的注意和思考。
“怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
这句话是设问句,它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意,并引起读者的思考。
反问:
强调,加强语气等。
难道蝙蝠的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
这句话是反问句,它强调了蝙蝠的特点,蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西,并加强了语气。
4、对比:
强调了……突出了……。
“如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴,虽然这个水滴也映照着大海,但毕竟不是大海。
这句话用水滴与大海的鲜明对比,用以强调突出了人类在大自然面前的渺小。
5、反复:
强调了……加强语气。
“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
”盼望反腐出现的好处。
反复说“盼望着”强调了人们对春天的渴望之情,并加强了语气。
三、某句话中某个词换成另一个行吗?
(说明文、议论文)
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
因为该词生动形象地描写了……
副词(如:
都,大都,非常、只有等):
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
记叙文文体知识
一、表达顺序
表达顺序不同于结构顺序(总分总等)。
有利于表现文章的内容,有利于表达思想感情。
(一)记叙的顺序:
1.顺叙:
按事情发展或者时间先后顺序来叙述。
作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
2.倒叙:
先写结果,再交待前面发生的事。
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
3.插叙:
叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
4.补叙:
是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明。
补充情节。
5.分叙:
可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述。
脉络清晰,条理清楚。
(二)描景的顺序:
1.空间顺序;
2.观察的先后顺序;
3.时间推移的顺序。
(三)状物的顺序:
景物的不同类别:
静物、动物、植物。
1.写静物一般按外形(形状、颜色、图案)→结构→用途的顺序;
2.写动物一般按外形→动态→习性的顺序;
3.写植物一般按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序。