初中道德与法治尊重和维护隐私权教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档格式.docx
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要求学习过程中要边读课文，边做完以下问题。
限时3分钟。
）
一、尊重隐私是道德的期盼。
（怎样尊重他人隐私？
）
1.尊重他人隐私，就要树立意识。
我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。
2.尊重他人隐私，需要强化________与_________意识。
3.人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
二、依法维护隐私权
（1）侵犯隐私权的表现有哪些？
（53页）
为了_________，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。
（2）当隐私权受到侵害时，我们应该怎样维权（54页）
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起，采用自行与侵权人、请求司法保护等方式，要求侵权人、以及要求精神损害赔偿。
（3）我们应该采取哪些措施保护自己的隐私权（55页）
①增强自我保护意识，给自己的隐私；
要认真选择倾诉对象；
②上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。
3、合作交流、解决问题
（一）根据剧本《日记风波》，分析问题。
时间：
星期天早晨地点：
女儿房间
人物：
妈妈、女儿（某校8年级学生）
（妈妈气呼呼将日记本摔在女儿面前）
妈妈：
你都写了些什么，就你这样还有心思搞好学习?
女儿：
（惊讶地）你有什么权利看我的日记本?
妈妈：
你是我的女儿，我是你的监护人，再说，我也是为了你好，不了解你的情况，怎么帮助你?
女儿：
（砰地关上门）我的事从今往后不用你管!
阅读上述材料，请回答：
（1）请你评析剧中人物的言行。
（2）妈妈应如何了解子女的思想动态
（3）为了消除母女间的隔阂，请你向剧中的女儿提出建议。
总结：
尊重他人隐私，就要树立隐私意识。
（二）讨论课本肖肖泄漏荣荣秘密的故事
评价肖肖的行为
总结;
尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。
（3）出示材料
随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，尤其是摄像功能和定位功能更成为手机时尚新亮点。
1.手机的这些功能可能给我们带来哪些影响？
2.怎样预防、减少侵权现象的发生?
人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
（四）小试牛刀
1、网站将注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。
2、在银行柜台前设置一米线。
3、个别学校为了防止学生考试作弊，在教室安装监视器。
4、警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。
上述行为哪些是尊重他人隐私的行为？
哪些是不尊重他人隐私的行为？
请进行剖析。
温馨提示：
为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。
（5）搜索生活中侵犯隐私权的行为（家庭、学校、社会领域）
总结侵害隐私权的表现
（6）搜索播放视频，公民依法维权
总结要依法维护自己的合法权利
（7）讨论保护隐私就要把自己封闭起来吗？
总结要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，要认真选择倾诉对象。
教师总结：
尊重他人隐私，给隐私一个自由的空间，这是道德的期盼，更是法律的要求！
让我们行动起来，强化自我保护意识，依法维护自身的隐私权！
《尊重和维护隐私权》学情分析
本课教学对象为八年级的学生，此年龄阶段的学生，求知欲与好奇心都较强，在对个人隐私的维护问题上，已经有了自己的见解，但我所任教的班级，学生抽象思维还比较薄弱，而且隐私权现在已经成为他们与家长、老师、同学之间人际关系处理的较大障碍，所以在学习过程中仍需要一些感性认识作依托。
本框题重点是如何尊重他人隐私和维护自身的隐私权。
在进行教学设计的过程中，我发现学生尽管已经学习了隐私以及隐私权的含义，而且课堂上学生也能轻易列举出现实生活中侵犯隐私权的案例，可是，当这样的事情发生在现实生活中时，他们却茫然不知。
因此在本节课的教学设计过程中，我着重使用了情境体验性教学法，如案例分析、情景分析、列举生活中的实例等，让学生在体验中获取知识。
针对学生的个人隐私经常受到侵犯的现实。
未成年学生处于被教育者的地位，个别家长和教师为了了解学生，经常看学生日记、翻学生抽屉等。
虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。
因此，学习有关个人隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权；
同时针对学生经常侵犯他人个人隐私的现实，由于对个人隐私认识不够等原因，学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。
因此，让学生明确在不希望他人披露自己隐私的同时，也要自觉地尊重他人的隐私。
尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界。
通过进行学前调查，发现在学生的实际生活中，的确存在关于侵犯其个人隐私的情况，如父母翻看学生手机、查看学生QQ交谈内容等。
这些行为一方面伤害了学生的人格独立和尊严,另一方面也影响了父母和子女之间的和谐关系。
因此在课上让学生在明确这是侵犯隐私的前提之下，通过换位思考理解父母初衷，进而引导学生通过改变自身让父母放心，进而放弃对孩子隐私的窥探，相信能够帮助学生更好的面对家庭生活中现在及将来出现的相关问题。
另外，结合课前调查学生发现存在一些许关于隐私问题感兴趣的话题，这些将作为贯穿本课的另一线索进行教学调整，以期帮助学生解决实际问题。
同时，在调查中发现，许多学生对于一些具体生活情境是否侵犯公民隐私的判断有误区，因此在本课上帮助学生运用所学知识，正确辨识身边的现象是否属于侵犯隐私也是本课的教学难点。
新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习，合作学习，探究学习”学习方式。
根据这一理念，让学生采用自主学习和小组合作的方式，来分析怎样尊重隐私，如何维护隐私。
积极引导学生能发现问题，提出问题，进行探究性学习。
具体而言，通过回忆，例举身边隐私被侵犯的事例，使用隐私权的概念解释现实生活中的现象；
通过对身边案例的展示与分析，学生感受和推断出尊重他人隐私需要强化责任和信誉意识；
通过在不同的冲突案例情境中，运用所学的隐私权相关法律知识进行质疑、比较和解释，进而归纳出隐私权受法律保护以及运用法律维护隐私权的基本方式。
在整个学习过程中，要注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化法律意识，促进青少年健康成长。
《尊重和维护隐私权》效果分析
从学生学习的情况看，学习目标比较明确，重点在于培养学生的责任意识，法律观念。
从学生的表现来看，学生参与度比较高，思维活跃，能够认真思考生活中的现象，深切感悟到要尊重他人隐私，维护自己的隐私，我们的权利离不开法律保障。
从教师指导方面来看，课堂应变能力有待加强。
如何让学生他们迅速全身心地融入到你的课堂，教师的亲和力是不可缺的。
因此在课堂上，教师要适当的点拨，用鼓励性的语言点燃学生的学习热情，一个眼神，一句话语，一个手势，一阵掌声，都会起到良好的催化作用，让课堂既保持温度，又保持适当的高度。
当然这需要在教学实践中不断地锤炼，我愿一直努力探索，真正构建有感染力的课堂。
从资源的开发和利用来看，资源比较丰富，精心选择材料，呈现的方式多种多样，情景的设置，结合时事，结合实际，起到很好的作用。
生成资源相对较少，这提醒教师在以后的教学中，多一些质疑，注重培养学生的问题意识。
当教师也需要不断地学习与钻研，运用教学智慧，抓住教学契机，构建有感染力的课堂。
教学是一门艺术，我愿漫漫求索。
《尊重和维护隐私权》教材分析
《尊重和维护隐私权》是人教版教材思想品德课八年级下册第二单元第五课第二框。
从教学内容来看，本框题讲解了如何尊重隐私，依法维护隐私。
依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：
“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人地隐私。
”“尊重和维护隐私权”这框在第五课中承接第一框内容，是第五课整个链条上不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。
第五课以隐私相关内容为中心，第一框内容已经将隐私和隐私权的定义进行了讲解，第二框则是在此基础上对学生隐私意识的培养，可以说隐私意识的树立是贯穿本课的教学内容和基本观点，也是增强学生对隐私保护的认同感、升华学生道德情感的关键，其他内容都是以此为基础的，因此本框为教学的重点。
“尊重和维护隐私权”分别从道德和法律两个层面来叙述──从道德层面看，“尊重隐私是道德的期盼”，就此进一步强调了尊重他人隐私，不仅要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；
而且需要强化责任与信誉意识。
自觉地尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界。
从法律层面看，“依法维护隐私权”，对此说明了侵害隐私权的具体行为表现，明确了侵犯他人隐私权的法律后果和责任。
让学生知道法律对个人隐私包括未成年人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵犯时的法律救助方法以及侵权者应当承担的法律后果，同时明确自身应树立法律意识，维护自己的隐私权。
《尊重和维护隐私权》评测练习
4.尊重他人隐私，需要强化________与_________意识。
5.人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
4、合作交流、解决问题（小组讨论有疑问的知识点及问题，悬而未决的问题由老师点拨释疑）
（1）请你评析剧中人物的言行。
（2）妈妈应如何了解子女的思想动态？
（3）为了消除母女间的隔阂，请你向剧中的女儿提出建议。
（二）在我们的身边，有哪些侵犯隐私权的行为？
四、巩固知识、当堂达标
1．尊重他人隐私，需要强化意识（）
A．竞争与合作B．责任与信誉
C．理解与宽容D．平等与保护
2．下列做法属于尊重他人隐私权的行为有（）
①父母私自查看孩子的手机短信②学校不随意泄露学生的个人信息
③小林拒绝网友索要其电话号码的要求④法院不公开审理未成年人的犯罪案件
A．①②B．②③C．②④D.①④
3.当好朋友向你讲了他个人的秘密，你应该这样做（）
①承担起对这份隐私的责任和信誉，不能随便对别人说
②朋友的秘密能对自己说，自己也能够讲给其他的好朋友听
③为了安慰朋友，以及满足自己的好奇心，还可以向朋友打听私事
④不能对别人讲，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重
A、①②B、①③C
、③④D、①④
4.以下说法正确的是（）
①尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识
②个人隐私权里无不包含着两种最忠实的守护：
责任和信誉
③责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚
④关系好的同学、朋友之间不需要尊重个人隐私
A.②③④B．①③④C．①②④D．①②③
5.银行开户、购买火车票等都需要真实的个人身份信息。
实名制的推行（）
①有利于打击违法犯罪，维护公共秩序②
侵犯公民隐私权③需要国家健全有关公民信息安全保护的法律法规④需要公民增强自我防范意识，防止个人信息被盗用
A.①②③B．①②④C．①③④D．②③④
《尊重和维护隐私权》课后反思
本节课以情境教学为主，在教学过程中体现新的教学理念，突出学生学习的主体地位。
这节课我用视频导入，选取生活中常见的家长侵犯孩子隐私权的行为，引起了学生的共鸣，一下子就调动了学生学习的气氛，把学生带入了课堂。
然后第一个内容通过小品表演的形式，活跃了课堂的气氛，让学生在轻松的氛围中学习，懂得了尊重隐私就要树立隐私的意识。
我还利用了小组合作探究手段，引导全体学生积极参与学习过程。
在时间的把握上，我认为分配得比较好，能完成课程任务，教学重难点较明确。
总的看来，在这节课上，学生学习兴趣较高，参与性强，在思想上逐步树立了隐私意识，懂得了运用法律手段维护隐私权，较好地实现了本节课的教学目标。
不足之处有：
对有的学生的回答没有及时分析，对课堂的调控能力还比较欠缺；
课堂的组织能力还不够成熟，一些细节没有处理好；
没有指导学生做好笔记；
教态应该更加自然。
我在进行教学设计的过程中，体会最深的是，选取的案例一定要与学生密切相关，这样才能激发起学生的共鸣。
学生的世界是精彩的，也是纯真的。
然而，他们在现实生活中往往会发现一些和课堂里、和书本上、和教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。
如果我们的教学不能解决学生每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值。
在认识这些生活问题的过程中，教学应引导学生树立正确的人生观、价值观、生活态度等。
我们的思品教学所给予学生的不应是一个简单的结论——该怎么做，而是让学生亲自去试一试，你会怎么做？
人们会有什么评价？
从而在生活中真正树立自己正确的是非观念、善恶观念，此所谓“自主建构起自己的内心道德标准”。
我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践思品课上的认识。
在今后的教学中，我会总结经验，改善不足之处，努力做到尽善尽美。
《尊重和维护隐私权》课标分析
本课对应的课标要求是：
“我与他人的关系”中的“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分——“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私”。
关心和尊重他人，体会己所不欲、勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。
”因此本框题是第五课整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。
第五课以隐私相关内容为中心，第一框内容已经将隐私和隐私权的定义进行了讲解，第二框则是在此基础上对学生隐私意识的培养，可以说隐私意识的树立是贯穿本课的教学内容和基本观点，也是增强学生对隐私保护的认同感、升华学生道德情感的关键，其他内容都是以此为基础的。
根据这一理念，让学生采用自主学习和小组合作的方式，来分析怎样尊重他人隐私，如何维护隐私。
积极引导学生能发现问题，提出问题，进行探究性学习，强化学生责任意识，法律意识。
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